音樂教案一年級(jí)

音樂教案一年級(jí)

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的音樂教案一年級(jí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教案一年級(jí)1

　　教學(xué)過程：

　　一、唱歌的青蛙來了。

　　1、引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2、播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌�！斑伞�—呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙來了。

　　播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙來了。

　　1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰(shuí)最厲害。

　　2、小組討論創(chuàng)編。

　　3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。

　　1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

　　2、播放完整的`《青蛙音樂會(huì)》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。

　　3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、動(dòng)物音樂會(huì)。

　　音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會(huì)》音樂，讓更多的動(dòng)物也來表演。

　　六、動(dòng)物狂歡。

　　課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

音樂教案一年級(jí)2

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過程。

　　2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。

　　三、教材特點(diǎn)：

　　1、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

　　2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的.眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　六、各方面要求：

　　(一)、發(fā)聲基本要求：

　　1、培養(yǎng)練聲的興趣。

　　2、歌唱姿勢(shì)要正確。

　　3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

　　4、按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。

　　5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

　　(二)、讀譜知識(shí)：

　　1、知道音有高低。

　　2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

　　3、知道音有強(qiáng)弱。

　　4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。

　　(三)、視唱：

　　1、能用聽唱法模唱歌曲。

　　2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。

　　(四)、練耳：

　　1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

　　2、聽辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。

　　3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。

　　(五)、欣賞：

　　1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

　　2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

　　3、使他們具有初步的音樂感受能力。

　　(六)、唱游：

　　1、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的興趣，提高兒童對(duì)音樂多種要素的感知力。

　　2、通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。

音樂教案一年級(jí)3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

　　2、了解我國(guó)國(guó)徽，初步了解國(guó)徽不同圖案的象征意義。

　　活動(dòng)的準(zhǔn)備工作；

　　國(guó)旗、國(guó)徽照片、歌曲《國(guó)旗國(guó)旗多么美麗》

　　活動(dòng)過程:

　　一、引出課題。

　　老師:今天老師給孩子們看照片，孩子們看，他們?cè)谧鍪裁矗?幼兒:升國(guó)旗)師:你知道的國(guó)旗長(zhǎng)什么樣？什么樣的形狀？什么顏色？國(guó)旗里有什么東西？(幼兒:長(zhǎng)方形，紅色，星星)

　　老師:國(guó)旗是孩子們說的.嗎？讓我們看看。(展示國(guó)旗的照片)

　　二、討論。

　　1、我們的國(guó)旗是什么顏色的，上面是什么？有幾顆五角星，一樣嗎？有幾顆大五角星，有幾顆小五角星？

　　2.介紹國(guó)旗的意思。(五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，代表我國(guó)。中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析

　　3、讓幼兒回憶自己在哪里見過國(guó)旗。

　　三、認(rèn)識(shí)國(guó)徽。

　　老師帶來了國(guó)旗的好朋友。你知道孩子們叫什么名字嗎？的雙曲馀弦值。

　　2、它的名字叫國(guó)徽，也是我們中華人民共和國(guó)的象征，孩子們看它是什么形狀，國(guó)徽有什么？

　　3、國(guó)徽上的五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪是怎么排列的？

　　4、孩子們?cè)谀睦镆娺^國(guó)徽？

　　四、愛國(guó)主義教育。

　　1、國(guó)旗、國(guó)徽都是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志，看到我們的五星紅旗和我們的國(guó)徽就像看到我們的祖國(guó)一樣。

　　我們要愛自己的祖國(guó)。

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　幼兒一起大聲歌唱《國(guó)旗國(guó)旗多美》，學(xué)解放軍大叔敬禮。

音樂教案一年級(jí)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與價(jià)值觀:通過聆聽和演唱，體驗(yàn)感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，感受大自然的美麗景色。

　　過程與方法:創(chuàng)設(shè)音樂情境場(chǎng)，在體驗(yàn)、合作、嘗試探究等實(shí)踐活動(dòng)中感受、表現(xiàn)音樂。

　　知識(shí)與技能:初步學(xué)會(huì)用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。能夠?yàn)楦柚{填詞，并能較準(zhǔn)確的讀拍和演唱。

　　教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習(xí)

　　設(shè)計(jì)思路:

　　根據(jù)低年級(jí)音樂學(xué)力和學(xué)習(xí)心理，師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)情境場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中聆聽、體驗(yàn)、演唱和合作，在主動(dòng)探究、合作的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。

　　教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲形象，表現(xiàn)歌曲情境。

　　教學(xué)難點(diǎn):歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、聆聽《云》伴奏音樂

　　謎語(yǔ):天上有個(gè)魔法師，老愛喜歡做游戲；

　　變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻。

　　討論:

　　出示白云和烏云卡片。聽音樂，你覺得適合哪張圖片?為什么?

　　那你覺得“白云”的音樂應(yīng)該是怎么樣的?

　　再聽音樂，你滿意嗎?為什么?

　　隨機(jī)反饋教學(xué)

　　根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線

　　自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)

　　自由模擬“云飄”律動(dòng)

　　以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂情境，同時(shí)互動(dòng)分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識(shí)鋪墊。

　　二、歌曲學(xué)習(xí)

　　錄音范唱教師范唱

　　看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞

　　學(xué)唱歌詞段

　　隨機(jī)指導(dǎo):A、一字多音及音準(zhǔn)

　　B、高位置演唱及氣息控制

　　自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)“點(diǎn)兒”兒化音的演唱

　　完整演唱歌曲

　　分組嘗試，自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。

　　自由組合表演:

　　分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點(diǎn)”。

　　組合表演:打擊樂器、表演、演唱組合挖掘教材資源，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的'嘗試學(xué)習(xí)，運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生音樂課本的解讀能力。同時(shí)，尊重學(xué)生，隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難點(diǎn)，訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生初步的演唱技能。

　　三、填詞練習(xí)

　　談話:“春雨落下來，還會(huì)落到哪些地方呢?”

　　自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。

　　按自由組合讀拍填詞。

　　配樂歌謠朗誦。

　　嘗試演唱填詞的歌謠。

　　創(chuàng)編歌謠表演唱。

　　挖掘教材內(nèi)容，學(xué)科綜合進(jìn)行音樂拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。

　　四、課外拓展

　　討論:“云變成雨，那云是誰(shuí)變的呢?”

　　“超級(jí)變變變”:聽組合音樂“水聲?云?小雨沙沙”進(jìn)行流水——云——雨的自由律動(dòng)演唱。

　　聽組合音樂律動(dòng)出教室。

　　通過游戲，通過音樂進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識(shí)滲透，同時(shí)，課堂

　　延伸，鼓勵(lì)學(xué)生課外音樂學(xué)習(xí)。

音樂教案一年級(jí)5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲

　　二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》

　　三、《致春天》《春水》本課安排三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：復(fù)習(xí)，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律

　　教學(xué)目的：

　　一、鞏固上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象；

　　二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學(xué)過程:

　　一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識(shí)或是新歌；

　　2、進(jìn)行“音樂知識(shí)搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂課的興趣和愛好；

　　二、導(dǎo)入新課；

　　1、春天來了，你能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描繪一下你眼里的春天嗎？

　　2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；

　　3、歌曲是幾拍子？能說出拍號(hào)的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的？

　　4、歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認(rèn)真找一找，曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？

　　5、找出相同的樂句，這樣學(xué)起來就容易多了；

　　6、學(xué)生唱第一聲部的時(shí)候老師唱第二聲部，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；

　　7、教唱第二聲部，把學(xué)的快的同學(xué)用來唱第二聲部；

　　三、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對(duì)上號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲欣賞《致春天》教學(xué)目的：

　　1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。

　　2、加入歌詞，加深對(duì)歌曲旋律的印象，并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　訓(xùn)練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、先復(fù)習(xí)第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再?gòu)?fù)習(xí)第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；兩個(gè)聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學(xué)生直接看老師的指揮的`演唱；在練習(xí)中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學(xué)生的聽覺去適應(yīng)二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。

　　二、欣賞鋼琴曲《致春天》。

　　三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。

　　四、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽；課堂小結(jié)：

　　學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春雨蒙蒙地下》欣賞童聲合唱《春水》

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；

　　2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和愛好。教學(xué)過程：

　　一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽別的聲部的好習(xí)慣；

　　二、有一句諺語(yǔ)叫做“春雨貴如油”，不知道同學(xué)們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？

　　三、今天要和大家一起來學(xué)唱表現(xiàn)春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

　　四、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞范唱。

　　1、歌曲的情緒是怎樣的？

　　2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”

　　3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱；

　　4、練習(xí)第二聲部的地方，讓學(xué)生除了自己演唱還要學(xué)會(huì)聽別的聲部演唱；

　　5、老師范唱曲調(diào)，講解切分節(jié)奏；

　　6、用歡快的速度演唱歌曲；

　　7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現(xiàn)在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》；

　　8、認(rèn)真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？課堂小結(jié)：

　　通過學(xué)唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會(huì)學(xué)生要熱愛生活熱愛大自然

音樂教案一年級(jí)6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《布谷》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入（說春天）

　　1、播放《小燕子》，師生律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。

　�。�1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）（2）

　　觀看課件：春天景象3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　3/4

　　0 | 5

　　0 | 2

　　2 | 1—

　　—‖

　　布

　　谷

　　布

　　谷

　　春

　　天

　　來

　　啦二、寓教于樂（扮演春天）

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2.音樂游戲：扮演春天

　　方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹、動(dòng)物等）隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導(dǎo)語(yǔ)：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2.聽?zhēng)煼冻�歌曲，生拍手用三拍子的�?jié)奏為歌曲伴奏。 3.學(xué)唱歌曲。

　　（1）有感情地朗讀歌詞。（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

　�。�3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。（4）師生接唱。

　　4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、完美結(jié)課板書預(yù)設(shè)：

　　布谷

　　3/4

　　5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1——‖布

　　谷

　　布

　　谷

　　春天來啦

　　教學(xué)反思

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的`去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

　　一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。

　　在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

音樂教案一年級(jí)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在欣賞過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲，所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。

　　2、教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂編成故事講給大家聽。教學(xué)重點(diǎn)

　　1、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)

　　1、以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請(qǐng)聽）

　　二、探究新知

　　欣賞《快樂的小熊貓》

　　1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

　　2、分段欣賞：

　�。�1）你聽到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景？清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？

　　小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水。

　�。�3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗啃⌒茇堅(jiān)谧鍪裁矗?/p>

　　小熊貓?zhí)е�水桶，往回走。它友好地向森林里的朋友們問好�?/p>

　�。�4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

　　它一溜煙地跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作。

　　3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽？

　　2、小組討論，全班交流。

　　3、隨著音樂即興表演。

　　四、課堂小結(jié)：（多媒體出示故事全圖）。

　　教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

　　學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩

　　1、本節(jié)課你有什么收獲？

　　2、你表現(xiàn)怎么樣？

　　課

　　題

　　第一課時(shí)

　　《乃喲乃》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。

　　2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。

　　3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。

　　4、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

　　重、難點(diǎn)

　　感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備

　　電子琴、多媒體導(dǎo)學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　強(qiáng)調(diào)坐姿，師生問好！

　　二、導(dǎo)入

　　教師出示三段音樂：新疆《達(dá)坂城的'姑娘》、蒙古族《草原就是我的家》、土家族《乃喲乃》（生跟師一起做各民族舞蹈動(dòng)作）不同的少數(shù)民族有不同的經(jīng)典動(dòng)作，而且音樂也不一樣。

　　三、新授

　　1、今天老師帶大家還要走進(jìn)一個(gè)民族，——土家族。

　　2、了解嗎？沒關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)土家族。

　　欣賞圖片（打溜子、牛角號(hào)、吊角樓、擺手舞）（放《乃喲乃》伴奏當(dāng)背景音樂3遍）講解詞：土家族是一個(gè)大山的民族早在兩千多年以前土家族的先民們就在湘西、貴州一帶生活，逐漸形成了他們單一的民族。說起土家族呀，還真有意思！他們個(gè)自己沒有文字的民族，可是土家族的人們卻很聰明能干，他們憑借著原始的舞蹈，古老而又質(zhì)樸的歌謠，把自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保存至今。土家族可稱得上是個(gè)能歌善舞的民族了。為什么這么說呢?因?yàn)槊磕甑恼�月和三月，土家族人都要過一個(gè)非常隆重而又熱鬧的節(jié)日，就像咱們漢族人每年都要過春節(jié)一樣，你們猜猜看是什么節(jié)日呢?

　　還是讓我來告訴你們吧，還是讓老師來告訴大家吧：這個(gè)節(jié)呀叫社巴節(jié)。說起這個(gè)社巴節(jié)呀我們不得不提到擺手舞。為什么呢?因?yàn)樵谏绨凸?jié)上最好看、最熱鬧的就要數(shù)擺手舞了。

　　[設(shè)計(jì)意圖：以談老師的收獲引起學(xué)生的好奇心。以自己游玩的親身經(jīng)歷吸引學(xué)生的注意力。展開游覽區(qū)的風(fēng)光圖片、土家族民俗風(fēng)情圖片把學(xué)生帶入一個(gè)神奇般的仙境，使之產(chǎn)生無限美好遐想以此激發(fā)學(xué)生探究的欲望]

　　3、欣賞土家人怎樣跳“擺手舞”的。（視頻）

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍。讓學(xué)生對(duì)擺手舞有初步的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)擺手舞產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的欲望]

　　4、教師提問：土家族姑娘在說什么？再看一遍聽一聽�。ā澳藛眩�乃喲乃”）

　　5、其實(shí)她們?cè)谧x這三個(gè)字“乃喲乃”，是什么意思呢？“快快來”。

　　6、那我說乃喲乃，你應(yīng)該回答什么呢？讓我們一起去聽一聽。

　　7、師：“乃喲乃”，我在呼喚，你們呢？

　　生回答：“乃喲嗬”。書上有一些圖形普，讓我們伸出小手指，指著書上的音樂小人再聽歌曲，看看他們的位置發(fā)生著怎樣的變化，原唱。

　　8、師：位置怎樣？生：高低不一。師：這說明？生：聲音是高低不同的。師：也就是說歌曲的旋律是有高有低的。

　　9、師：同學(xué)們還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些音樂小人他們服裝的顏色是不一樣的，有（）生：黃、綠、紅。教師出示音樂圖版：黃：5

　　綠：3

　　紅：1

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽出旋律的骨干音，意在讓學(xué)生明白歌曲既簡(jiǎn)單又易學(xué)，全曲只由三個(gè)簡(jiǎn)單的音符構(gòu)成。為學(xué)生在下一環(huán)節(jié)唱好歌曲的旋律樹立了信心]

　　10、師：同學(xué)們跟老師配合我們來唱一唱音符，我唱前半句，你們唱后半句。教師彈琴。

　　11、“乃喲嗬”其實(shí)是由三個(gè)小音符組成的，唱一唱這三個(gè)音。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌全曲由

　　1、3、5三個(gè)音構(gòu)成，要讓學(xué)生掌握整首歌曲的旋律只要能反復(fù)唱準(zhǔn)

　　1、3、5這三個(gè)骨干音就可以了，因此采用讓學(xué)生即興隨教師的指點(diǎn)唱出旋律既可以集中他們的注意力，又可以滿足他們新鮮、好奇的心理]

　　12、生一句，師一句，唱完。

　　13、跟琴唱一唱，不準(zhǔn)地方聽琴。

　　14、跟琴完整演唱。速度加快來唱（跟伴奏）

　　15、糾正不準(zhǔn)確的地方，再來一遍。

　　16、教師出示樂器：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，學(xué)生自行為樂曲伴奏。

　　[設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂聲中自由地創(chuàng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。通過小組合作的形式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力]

　　四、拓展

　　1、做個(gè)小游戲：（請(qǐng)你跟我這樣做，教師教授擺手舞動(dòng)作）

　　2、土家族小寶寶的搖籃。（背景音樂《土家搖籃曲》）

　　3、師：乃喲乃

　　生：乃喲嗬

　　4、最后完整唱一遍。

　　五、總結(jié)老師：“乃喲乃”，生：乃喲嗬，記住歌曲的題目了嗎？生：“乃喲乃”乃喲乃——快快來唱一唱：1

　　課

　　題

　　第二課時(shí)

　　歌曲《乃喲乃》欣賞《杵歌》教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》

　　2、欣賞《杵歌》教學(xué)重點(diǎn)

　　用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》教學(xué)難點(diǎn)

　　用茶杯、碟子、碗或其他打擊樂器演奏《乃喲乃》教具準(zhǔn)備

　　風(fēng)琴、錄音機(jī)、錄音帶、茶杯、碟子、碗、打擊樂器導(dǎo)學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》

　　1、學(xué)生齊唱《乃喲乃》

　　2、分組演唱《乃喲乃》

　　3、指名學(xué)生演唱歌曲

　　二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗為歌曲《乃喲乃》伴奏

　　1、教師先示范演奏

　　2、學(xué)生試為歌曲《乃喲乃》伴奏

　　3、學(xué)生自己演練伴奏

　　4、指名學(xué)生展示演奏

　　5、學(xué)生齊唱《乃喲乃》指名學(xué)生伴奏

　　三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囉闷渌�打擊樂器演奏《乃喲乃�?/strong>

　　四、欣賞《杵歌》：擴(kuò)展資料：

　　杵歌——民間勞動(dòng)歌的一種，也稱舂米歌，流行于黎族、高山族、景頗族等地區(qū)，（舂米就是把谷粒放在石臼里搗去皮殼或者搗碎）且歌且舞的舞蹈形式，有“杵音”“杵樂”“杵舞”等稱，以居住在臺(tái)灣日月潭邊邵人的杵歌最為著名。曲調(diào)結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏規(guī)整，音域不寬。杵歌中，大多數(shù)是輔音（即哎、呀、魯、耶等等此類字符），伴唱歌曲多是古調(diào)民歌和傳統(tǒng)的詞曲，也有新作，但都充滿田園風(fēng)味。

　　“杵歌”源于勞動(dòng)生活，舂粟多在室內(nèi)地面挖一臼形洞，底鋪盤石，將粟谷倒入，用兩頭粗中間細(xì)，長(zhǎng)約2米余的木杵舂米，后來逐漸發(fā)展為多人表演的歌舞。舞時(shí)，由于杵之長(zhǎng)短，粗細(xì)不同，舞者用力或輕或重，從而形成一組天然的木石樂音，而且用稱作“塔刊”的竹筒樂器擊地聲作為伴奏。表演時(shí)，舞者隨歌揮杵，交錯(cuò)敲奏，忽聚忽散，錯(cuò)落有致；時(shí)而踏地、輕搖，時(shí)而左右擺動(dòng)，優(yōu)美委婉的歌舞，和著天籟般的杵音和竹筒聲，相得益彰，美妙之極。

　　1、初步欣賞《杵歌》，放錄音。

　　2、教師簡(jiǎn)介高山族的知識(shí)。

　　這是一首高山族婦女舂米勞動(dòng)時(shí)所唱的一種民歌。高山族（寶島原住民），居住在臺(tái)灣省的少數(shù)民族。主要居住在臺(tái)灣省臺(tái)灣本島的山地和東部沿海縱谷平原以及蘭嶼上。臺(tái)灣當(dāng)局稱之“山地同胞”，簡(jiǎn)稱“山胞”；又稱“原住民”、“山地人”。

　　這一部分民族，大多分布在中央山脈和東南部的島嶼上，少數(shù)散居在福建、上海、北京、武漢等地�？�?cè)丝诩s40萬人，大陸散居有2909人（1990年第四次人口普查）。

　　身著傳統(tǒng)服裝的魯凱族男子高山族地區(qū)處于臺(tái)灣中部山區(qū)、東部縱谷平原和蘭嶼島上，海拔5 0 0至2 0 0 0米，屬熱帶和亞熱帶氣候，森林覆蓋面積大，素有"森林寶庫(kù)"的美譽(yù)。

　　3、認(rèn)真欣賞：放錄音，學(xué)生可根據(jù)歌曲做舂米的動(dòng)作。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、能用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

　　2、能隨音樂做舂米的動(dòng)作。又稱舂米歌源于勞動(dòng)生活

音樂教案一年級(jí)8