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幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》（通用7篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》 1
一、教學分析
（一）教學內容分析
布谷鳥是農村園常見的一種鳥，它叫聲獨特，經常吸引到孩子的注意。介于孩子對布谷鳥的興趣和對音樂的喜愛，擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂游戲活動。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主，節(jié)奏明快，選段特別適合玩節(jié)拍律動游戲，讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上利用多媒體技術進行自創(chuàng)節(jié)奏型、動作，將其串聯，在優(yōu)美的音樂活動中體驗音樂韻律游戲的樂趣。
�。ǘ┙虒W對象分析
剛升入大班的幼兒好動、好玩，已有經驗日益豐富，在游戲中，有主見，有想法。音樂游戲促進幼兒合作意識和能力發(fā)展，提高想象和思維能力，由此設計出節(jié)奏型音樂游戲。運用生動的情境、多媒體課件、ipad軟件功能，讓幼兒自主學習、自發(fā)活動、自由表現。全方位支持幼兒學習，即時收到活動反饋，提高課堂效率。
�。ㄈ┙虒W環(huán)境分析
以無線局域網、同屏鏡像功能（希沃傳屏軟件、AirPlay同屏鏡像、錄像操作系統）、平板電腦、一體機、西沃5代操作系統等現代教育技術支撐此次活動。利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學活動的支撐、整合作用，使教學過程更加形象化、生動化、有趣化，孩子在操作過程中有效地實現人機互動、幼機互動、機機互動，提高幼兒的觀察能力、表演能力，增強活動的有效性和趣味性，體現自主、合作的學習方式。
二、教學目標
1、在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節(jié)奏型，表現出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。
2、聽音樂打節(jié)奏，根據已有經驗，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯新的節(jié)奏動作。
3、理解游戲規(guī)則，能收能放，積極表現自我，體驗節(jié)奏游戲的樂趣，感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
三、教學重、難點
重點：掌握4/4拍節(jié)奏型，用各種節(jié)拍動作表現歡快的節(jié)奏、旋律。
難點：跟著音樂打節(jié)拍，熟悉節(jié)奏、旋律，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯新的節(jié)奏動作。
四、教學準備
教師演示課件一套，無線局域網、希沃傳屏軟件、AirPlay功能、班級優(yōu)化大師、錄像操作系統、蘋果平板若干、電子一體機。
五、教學流程
一、視頻導入，引出主題。
師：小朋友，聽聽這是誰的聲音？看它是誰？（播放視頻，幼兒討論。）
師：它是布谷鳥，夏天芒種時經常聽到它布谷、布谷地叫著。
【媒體運用：利用電子白板影像功能呈現布谷鳥的視頻】
【設計意圖：利用電子白板的動態(tài)影像功能以直觀生動的情境，調動幼兒的好奇心，激起回憶，參與其中。】
二、熟悉旋律，掌握節(jié)奏。
1、布谷鳥邀請參加森林晚會，教布谷鳥打節(jié)奏。
師：森林晚會開始了，布谷鳥邀請陳老師參加，請看。
�。ㄍ暾シ乓魳�1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋）
師：我是怎么打節(jié)拍的？（拍手、拍膝蓋）
2、出示動作圖譜，幼兒跟著感受節(jié)奏。
師：布谷鳥邀請我參加晚會，但是我一個人太無聊了，你們想來玩嗎？（想）
師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動作。
師：從圖譜上你發(fā)現了什么？（第一小節(jié)和第二小節(jié)動作一樣、一小節(jié)4拍）
【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能呈現演奏方式】
【設計意圖：皮亞杰思維發(fā)展理論中指出幼兒以具體形象思維為主。利用電子白板移動功能以逐一出示圖片的形式，幫助幼兒記錄演奏動作。在熟悉三遍歌曲后，出示圖譜，理解四四拍節(jié)拍，對照圖譜、音樂，準確地打出節(jié)拍，為后續(xù)活動做準備】
三、看懂圖譜，進行變換。
1、出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節(jié)奏。
師：去布谷鳥晚會，要用布谷鳥的.圖譜，我們跟著做一做。
（播放音樂，做拍手動作）
師：布谷鳥們做的什么動作？（拍手）
師：是呀，只有拍手，它們不會其他的動作，需要我們小朋友幫忙，教它們做不同的動作。
師：可以做什么動作？（邊做邊說）
【媒體運用：利用電子白板呈現音樂圖譜】
【設計意圖：運用一體機課件符號和圖片同時呈現的形式，根據4/4拍節(jié)奏排列，引導幼兒說出自己的理解，知道小節(jié)、拍數、空拍相關知識�！�
2、出示空圖譜，創(chuàng)編節(jié)奏型。
師：我們把它編進圖譜里，做一做。（做一遍）
（師換師做，圖譜、做動作/鳥、葉、鳥、葉）
師：想想還可以怎么變？（幼說師換）
師：我們來做一做。
師：還能怎么變？（幼換幼做）
【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能，改變節(jié)拍形式】
【設計意圖：變化4拍表現方式，讓幼兒跟著變化做出動作改變，鞏固對4/4拍的認識�！�
四、小組改變節(jié)奏，創(chuàng)編動作。
1、出示音樂圖譜框架，幼兒分組創(chuàng)編。
師：請兩人為一組設計圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動作。
師：設計好圖譜，編動作，做一做，一會兒，請你們來展示。
師：我們先來看看每組設計的圖譜。
3、出示倒計時10分鐘，在規(guī)定時間內完成。
師：給你們10分鐘的時間，時間為零前必須完成任務，可以嗎？（可以）
師：好，抓緊時間，倒計時開始！
【媒體運用：利用電子白板作業(yè)分享、傳屏功能、倒計時模式、觀摩創(chuàng)編情況、用班級優(yōu)化大師軟件獎勵孩子的表現】
【設計意圖：讓幼兒自主選擇創(chuàng)編曲段，使用ipad設計圖譜，感受科技的便捷。邊聽音樂邊編動作，自由操作、調整。要求幼兒在規(guī)定時間里完成任務，明確目的，提高效率�！�
2、共同欣賞每組創(chuàng)編動作，幼兒講述、表演。
師：看每組創(chuàng)編的圖譜，誰能來講一講、做一做。
師：跟著音樂試一試。（播放每段音樂，幼兒打節(jié)奏）
師點評：在對照圖譜演奏時，可以用上剛才我們想到的動作做一做。
【媒體運用：一體機鏡相功能，即時呈現、錄制幼兒表演情況�！�
【設計意圖：為提升幼兒對節(jié)奏的把控，動作的協調性，讓其對照鏡面成像做動作，及時發(fā)現問題，自作調整，師幼互動點評，不斷完善�！�
五、活動延伸，續(xù)延情感
1、獎勵孩子們，一起去森林晚會。
師：你們都很棒，老師獎勵你們，都跟我去參加演出。
2、邀請更多朋友參加演奏會，把所學本領傳授給大家。
師：今天還有你的好朋友沒有來，對嗎？我們把學到的本領傳授給她，也帶著他們一起參加演奏會吧！
【媒體運用：利用電子白板的動畫功能，呈現演奏會熱鬧的景象�！�
【設計意圖：最后為吸引幼兒參與演奏的欲望，滿足他們的好奇心，播放熱鬧非凡的演奏會場景，激起參與的興趣，鼓勵孩子大膽表現，將所學本領延伸至游戲活動中，與朋友交流分享�！�
六、教學反思
1、教師引領
以布谷鳥為引線，牽出森林晚會，引出節(jié)奏游戲《布谷鳥》，讓幼兒欣賞教師編排的律動，感知音樂節(jié)奏、韻律。請幼兒一起做動作感受音樂節(jié)奏的歡快，調動起參與積極性。之后出示帶有各種動作的節(jié)奏譜，引導幼兒學會看圖譜做動作、變換動作，掌握節(jié)奏，發(fā)現一小節(jié)有四拍。在進行了三遍節(jié)奏練習后，知道了每小節(jié)排列一樣，動作也一樣，每個圖片代表做一個動作一下。在熟練節(jié)拍動作的基礎上，我以游戲的口吻帶幼兒看布谷鳥圖譜，引出布谷鳥動作單一的問題，鼓勵幼兒編排新的圖譜和動作，由師編師做—幼說師做—幼說幼做，引發(fā)幼兒創(chuàng)編圖譜，嘗試操控白板，初步體驗信息技術帶來的便利。
2、幼兒主導
在掌握節(jié)奏、動作的基礎上，讓幼兒兩人為一組操控平板，協商編排音樂節(jié)奏和動作，要求在10分鐘內完成，提高幼兒任務意識和做事效率。在自由創(chuàng)編的過程中，幼兒想法獨特，但在看圖譜做動作時發(fā)現問題，如：動作跟不上、來不及做、設計了兩段不同的節(jié)奏跟不上節(jié)拍。途中我就幫助孩子，和他們一起看圖做動作，直至跟上音樂節(jié)拍。
3、展示評價
由于網域限制一次只能投四個平板界面，邀請幼兒展示自己設計的節(jié)拍動作，從中也發(fā)現了動作、節(jié)奏問題，在教師評價、幼兒評價中改進。加深對圖譜的理解，知道柳葉是做造型，小鳥是用身體打節(jié)拍，但在創(chuàng)編中有的幼兒有不同想法。在此過程中依據目標是掌握四四拍節(jié)奏，創(chuàng)編不同動作，所以允許幼兒有自己的想法和表現方式。
4、活動不足
本堂課執(zhí)教的是大班上學期的幼兒，前期沒有玩過節(jié)奏游戲。認識圖譜，但對圖譜一拍一動還不了解，所以幼兒自編的動作和節(jié)奏不能對應�；顒又坝變簺]有操作過平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作經驗，活動進展會順利些，孩子們可以自己投屏，從中掌握操作技巧。
在玩節(jié)奏游戲時是想讓孩子模仿前面做過的動作或創(chuàng)編更多動作，但是由于缺乏經驗，動作簡單一，創(chuàng)編的節(jié)拍復雜了，如兩段不同節(jié)拍、四小節(jié)不同的就做不出來，很不上節(jié)拍。所以本次活動只要求會創(chuàng)編一種，兩段一樣節(jié)拍，能跟表現出音樂節(jié)奏。
因一體機觸屏左側壞了，不好觸摸，只能配合鼠標使用。配置過低，略有卡頓。一體機版本不是希沃的，有些軟件不兼容。局域網限制，只能容納四個平板同時投屏。屏幕略高，孩子到前面操作夠不著。
幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》 2
教學目標：
1、聽賞歌曲《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：
用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：
聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。教學過程：
一、聽賞《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷鳥叫了》
1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2、站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演�？凑l能把老師的歌表現的最好。
4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6、聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會歌曲，牢記歌曲的'第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》 3
活動目標：
1.知道布谷鳥的形態(tài)和叫聲
2.感受音樂節(jié)拍的快慢，學會找節(jié)奏怕打物品，鍛煉手眼協調能力。
3.感受音樂帶來的快樂，懂得愛護小動物。
活動準備；
音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子
活動過程；
(1)活動導入
老師談話導入，吸引小朋友們的興趣。
師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友，我們一起來看看它是誰吧！
(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。
看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的.呢?
(3)奧爾夫音樂布谷鳥
師：聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢？
(4)玩音樂游戲
介紹游戲玩法，老師示范。
幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》 4
設計意圖：
《布谷鳥》是一首4/4拍的音樂，其旋律輕盈動感，給予人歡樂的情緒，能夠充分的激發(fā)學生對于律動的興趣。在活動設計的過程中，不僅要求學生跟隨音樂準確的擊打節(jié)奏，還要鼓勵他們在游戲中創(chuàng)編，感受音樂的無限魅力。
教學目標：
1、欣賞4/4拍音樂，了解4/4拍節(jié)奏型；
2、充分掌握四分音符、八分音符以及空拍；
3、讓學生體會到與他人一同創(chuàng)編的樂趣。
課前準備：
音樂《布谷鳥》，4個一次性餐盤、彩色小球，也可以替換成生活中常見的物品，如：水果等；
游戲設計：
1、擺放4個空盤子，對應4/4拍的一小節(jié)；
2、從左到右跟隨音樂節(jié)奏指向餐盤，一顆紅色小球代表擊掌一次，一顆綠色小球代表拍桌子一次，遇到兩顆小球時對應行為加倍，沒有放置彩色球的空盤子則不拍；
16小節(jié)的節(jié)奏設計可如下圖：
在熟悉幾個基本節(jié)奏型后，加入空拍、四分音符和八分音符的教學，引導學生從已知走向未知。
此項訓練可以繼續(xù)向副歌延伸，由易到難，等熟練掌握節(jié)奏后，可以升級挑戰(zhàn)，加入更多節(jié)奏元素，變換出新花樣！
除了節(jié)奏教學外，還可以在《布谷鳥》中加入聲勢教學：
跟隨節(jié)奏拍手、拍桌子、拍腿、捻指，
以及老師、學生完成不一樣的動作，建立多聲部的概念，完成多聲部練習或卡農練習。
把音樂知識融入到游戲中、用身體去感知音樂，是奧爾夫教學法的精髓所在。從游戲入手，培養(yǎng)學生對于音樂的興趣，從體感出發(fā)，誘發(fā)孩子體內的節(jié)奏感。奧爾夫教學法之所以能夠風靡全球，正式因為他的多元化教學方法，鼓勵孩子的創(chuàng)造力，把游戲互動融入在音樂教學中。
然而現階段，國內在推行奧爾夫教學法的過程中，仍存在一些問題：
1、認知不夠
大多數人對于奧爾夫教學法的認知不夠或過于片面，從很大程度上制約了奧爾夫教育工作的開展；
2、師資不足
由于奧爾夫音樂教學具有一定的綜合性、即興性的特點，如教師沒有經過系統培訓，在授課過程中仍存在一定的困難。師資不足一直是奧爾夫教學法難以推進的`重要因素。
為解決上述問題，推進奧爾夫教學法在國內的普及與運用，由音教藝術網主辦的第四期奧爾夫教學法專項培訓班將于20xx年8月12日—15日于上海舉行。本次培訓特意請到了兩位從德國音樂教育專業(yè)學成歸來、有著多年師訓經驗的專家團隊，旨在通過4天精細化、體系化的奧爾夫課程，解決音樂啟蒙課的授課問題、在校音樂教師新課標改革問題、學生匯報演出多樣化問題等等，帶領大家一起融入奧爾夫音樂，感受奧爾夫音樂的魅力。
幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》 5
活動名稱：
歌唱《布谷鳥》
活動時間：
20xx年3月31日上午9點40
教學目標：
1.情感目標：在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。
2.態(tài)度目標：
能夠認真的學唱歌曲。
3.知識目標：
能夠理解歌詞的內容，感受歌曲旋律的歡快的特點。
4.能力目標：
能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂進行伴奏。
教學重點：
能夠理解歌詞的內容，傾聽歌曲并能感受歌曲旋律歡快的特點。教學難點：能夠有感情的演唱歌曲以及用打擊樂進行伴奏。
教學準備：
1.杜鵑鳥、花、草、柳樹圖片課件、歌曲視頻音樂。
2.沙錘、響板、鈴鼓、三角鐵
教學過程：
一、開始部分
1.教師邊演示圖片，邊講述：“草兒綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，喔，原來是春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的.叫聲，這是誰在叫呢？”(布谷鳥的叫聲)
師：小朋友們聽得很準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題遍了一首好聽的歌曲《布谷鳥》，今天我們就來學習它。
二、基本部分
1.聽音樂旋律感受歌曲的情緒是怎樣的。（歡快的）聽音樂時拍手
2.聽音樂理解歌詞的內容
A.師提問：你們聽到了什么，誰來說一說？
B.教師根據畫面進行全面講述歌詞內容，進一步感受歌曲旋律。通過提問幫助幼兒理解歌曲內容。春天來了，什么青又青？什么香又香？誰穿上了綠衣袍？誰在叫？
回答：春天來了，草兒青又青，花兒香又香，柳樹穿上了綠衣袍，布谷鳥在叫。小朋友們回答得真棒，讓我們再來鞏固歌詞一遍吧！
4.幼兒跟隨音樂學念歌詞一遍。
5.幼兒隨音樂用“啦”輕輕地哼唱歌曲一遍。（在唱之前先用啦做一個發(fā)聲練習）
6.師利用圖畫教幼兒教唱一遍歌詞。（同時幫助幼兒記憶歌詞）
7.請幼兒跟隨音樂旋律再唱一遍（搖頭）
8.請幼兒邊唱邊做動作。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍轉手腕
9.請幼兒跟隨伴奏唱一遍。請唱歌唱得最好的小朋友來參加我們的合唱隊。
三、結束部分
1.用樂器為歌曲伴奏。
合唱隊、樂器隊
2.課堂小結：
同學們，今天我們學習了歌曲《布谷鳥》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別吧。聽音樂唱著歌曲走出教室。
幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》 6
一、活動目標
1. 認知目標：讓幼兒認識布谷鳥的形象、叫聲特點及其與春天的關系。
2. 技能目標：
學習并理解歌曲《布谷鳥叫了》的第一段歌詞，熟悉四分休止符和二分音符的概念。
聽辨音樂節(jié)奏，能夠在4/4拍節(jié)奏型中找到節(jié)奏感，進行簡單的打擊樂器伴奏。
通過聽音樂、看視頻等方式模仿布谷鳥的叫聲，鍛煉節(jié)奏感和手眼協調能力。
3. 情感目標：
培養(yǎng)幼兒對音樂的'熱愛，享受音樂游戲帶來的樂趣。
通過表演活動激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感，教育幼兒關愛動物。
二、活動準備
音樂資源：《布谷鳥》歌曲音頻、布谷鳥叫聲視頻。
教學材料：繪有春天景色的圖片、活動道具（如可活動的小朋友和布谷鳥圖片）、打擊樂器（如盤子）。
圖譜卡片：用于輔助幼兒學習和理解歌詞、節(jié)奏。
三、活動過程
1. 導入環(huán)節(jié)：播放布谷鳥叫聲，引出主題，利用圖片講故事的方式介紹布谷鳥的特點和生活習性。
2. 欣賞環(huán)節(jié)：播放《布谷鳥叫了》歌曲，引導幼兒整體感知歌曲旋律和節(jié)奏，通過動作模仿或圖畫描繪表現出對音樂的理解。
3. 教學環(huán)節(jié)：借助圖譜，教唱歌曲，重點解析四分休止符和二分音符在歌曲中的運用，通過游戲化的教學方式幫助幼兒記憶歌詞和節(jié)奏。
4. 互動環(huán)節(jié)：組織幼兒進行音樂游戲，例如跟隨音樂擊打節(jié)奏、模擬布谷鳥飛行的動作等，增強幼兒的參與度和動手能力。
5. 表演環(huán)節(jié)：安排幼兒進行集體或小組表演，展示所學內容，增強幼兒的自信心和團隊協作能力。
四、活動延伸
組織幼兒創(chuàng)作與布谷鳥相關的藝術作品，如繪畫、手工制作等。
結合實際生活，開展戶外觀察活動，聆聽真實的布谷鳥叫聲，強化幼兒與自然的聯系。
五、教學反思
在活動結束后，教師應當對整個教學過程進行反思，包括幼兒的參與程度、學習效果、課堂氣氛等方面，以便對后續(xù)的教學活動進行優(yōu)化和改進。
幼兒園大班音樂教案《布谷鳥》 7
一、活動目標：
1.知識與技能目標：
�。�1）引導幼兒了解布谷鳥的特征和生活習性，感受歌曲《布谷鳥》的旋律和節(jié)奏。
�。�2）通過學習歌曲，幼兒能夠準確唱出歌詞，掌握基本的節(jié)奏型，并能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
2. 過程與方法目標：
（1）通過聽賞、模仿、游戲等多種形式，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高其音樂感知能力。
（2）鼓勵幼兒嘗試用肢體動作、樂器伴奏等方式表現歌曲內容，提升音樂表現力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度價值觀目標：
�。�1）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、關愛動物的情感，理解人與自然和諧共生的重要性。
�。�2）通過集體合作表演，增強幼兒的團隊協作意識和自我表達自信。
二、活動準備：
1.物質準備：
�。�1）歌曲《布谷鳥》音頻及伴奏音樂；
（2）布谷鳥圖片、視頻資料；
�。�3）打擊樂器（如手鼓、鈴鐺等）、布谷鳥頭飾或指偶；
�。�4）畫有五線譜的.KT板、磁貼音符等教學輔助材料。
2. 環(huán)境準備： 創(chuàng)設與“布谷鳥”主題相關的音樂環(huán)境，如懸掛布谷鳥裝飾、擺放相關繪本等。
三、活動過程：
【導入環(huán)節(jié)】（5分鐘）
1. 教師播放布谷鳥叫聲音頻，引導幼兒猜測是什么動物的聲音，引發(fā)幼兒對活動主題的興趣。
2. 展示布谷鳥圖片和視頻，介紹布谷鳥的外形特征、生活習性以及“布谷、布谷”叫聲的含義，讓幼兒對布谷鳥有初步認識。
【感知與體驗環(huán)節(jié)】（10分鐘）
1. 播放歌曲《布谷鳥》，引導幼兒安靜聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 通過提問引導幼兒討論歌曲內容：“歌曲中布谷鳥在做什么？它的心情是怎樣的？”鼓勵幼兒用語言、表情或動作表達自己的感受。
【學唱歌曲環(huán)節(jié)】（15分鐘）
1. 教師分句教唱，邊唱邊做相應的手勢動作，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
2. 采用“跟我唱”、“小組唱”、“男女對唱”等形式，引導幼兒反復練習，直至熟練掌握歌曲。
3. 利用畫有五線譜的KT板和磁貼音符，簡單介紹歌曲中的基本節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等，讓幼兒在實際演唱中感受節(jié)奏變化。
【表現與創(chuàng)造環(huán)節(jié)】（10分鐘）
1. 鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與歌曲內容相關的肢體動作，如模仿布谷鳥飛翔、覓食、歌唱等，隨音樂進行表演。
2. 提供打擊樂器，讓幼兒嘗試為歌曲伴奏，指定不同樂器對應歌曲中的特定部分，如手鼓敲擊“布谷”聲、鈴鐺模仿清脆的鳥鳴等。
3. 分組進行“布谷鳥音樂會”，一組唱歌，一組伴奏，一組表演舞蹈，輪流進行，體驗集體合作的樂趣。
【結束環(huán)節(jié)】（5分鐘）
1. 邀請幼兒分享參與本次活動的感受，強調保護鳥類、愛護自然的重要性。
2. 教師總結，再次播放歌曲《布谷鳥》，幼兒隨音樂自由舞蹈或哼唱，愉快結束活動。
四、活動延伸：
1. 在區(qū)域活動中設置“布谷鳥手工角”，提供彩色紙、羽毛、剪刀等材料，鼓勵幼兒制作布谷鳥手工藝術品。
2. 在日常生活中引導幼兒觀察、記錄身邊的鳥類，進一步深化對鳥類的認識和喜愛之情。
3. 家園共育：建議家長周末帶孩子去公園或郊外觀察真實的布谷鳥，或在家一起觀看有關布谷鳥的科普影片，鞏固所學知識。
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