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      2. 小學籃球教案

        時間:2023-04-14 20:14:47 教案 我要投稿

        小學籃球教案范文

          在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小學籃球教案范文,歡迎大家分享。

        小學籃球教案范文

        小學籃球教案范文1

          (一)指導思想與理論依據:

          本課依據《體育與健康課程標準》,堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發展需要為中心,遵循技能形成的規律,鼓勵學生通過練習與體驗,探尋和糾正技能動作,啟發學生自學自練、互幫互學,并逐步形成積極主動的學習態度,從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發揮教師主導作用,章顯學生學習的主體地位,有序的組織教學。關注學生的個體差異,使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高,心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法,培養學生終身體育意識。

          (二)教學內容:

          本課教學內容選自人教版小學體育與健康教材第四冊,內容是小籃球:原地運球和游戲:前赴后繼。

          (三)單元課次:

          小籃球原地運球單元共安排3課次,本課是第3課次。

          單元計劃:

          (2)生理特點:四年級學生開始進入青春初期,身體發育較快,身高明顯增長,身體素質明顯增強,但長時間、大運動量的`練習容易產生疲勞感,易產生消極情緒。技能的形成過程較低年級快,對粗略動作的掌握較快,但細致程度不夠,在學練的過程中,動作容易變型,走樣,形成各種錯誤的技術動作。

          (3)技能基礎:籃球原地運球的技術比較簡單,在日常的生活和學習中,學生們都或多或少地參與過,形成了一定的技術基礎,但是也養成了一些錯誤的練習習慣,需要教師在教學過程中及時糾正。

          年級:四年級人數:28

          1、小籃球:原地運球2、游戲:前赴后繼

          教學目標

          1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術動作,80%的學生能抬頭運球

          2、發展學生上肢小肌群力量及協調性,提高手對球的控制能力

          3、培養學生合作意識,激發學生對籃球運動的興趣

          教學內容

          開始部分

          一、課堂常規

          1、體育委員整隊

          報告出勤人數

          2、師生問好。

          3、宣布本課內容:

          4、檢查服裝,安排見習生。

          二、隊列隊形練習

          1、齊步走,立定

          準備部分

          一、一般性準備

          1、七彩陽光

          預備節

          第一節伸展運動

          第二節擴胸運動

          第三節踢腿運動

          第四節體側運動

          第五節體轉運動

          第六節腹背運動

          第七節跳躍運動

          第八節整理運動

          2、小游戲:小兔摘瓜

          二、專項準備

          1、雙手體前撥球

          2、雙手體前拋接球

          基本部分

          一、小籃球:原地

          運球

          動作方法:運球時,兩腳開立,兩腿彎曲,上體前傾;五指自然分開,用手指手掌觸球(手心空出),以肘關節為軸,當手觸球時小臂和手腕隨球向上的緩沖,然后小臂下伸,手向下按壓將球拍向地面。如此反復進行。

          教學重點:抬頭運球

          教學難點:抬頭運球

          二、游戲:前赴后繼

          游戲方法:(略)

          游戲規則:

          1、前一組分出勝

          負,第二組便可出發游戲。

          2、出發后必須運著球走,相遇后雙手持球。

          3、哪一組“門前”球多,哪一組告負。

          結束部分

          一、學生自主進行

          熟悉球性的練習

          二、小結本課

          三、安排學生收器材。

          四、師生再見

        小學籃球教案范文2

          一、教材分析

          籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動,籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上,用“籃球運球”作為教學內容,因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點,可以培養學生積極進取、勇于拼搏的精神,同時,籃球運動是在有規則約束的情況下進行的運動項目,對于培養聽從指揮、團結協作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生,能很好地體現新課標下的體育教學理念。

          二、學情分析

          本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強,求知欲強,好勝心強,思維敏捷,反應快。但學習中的互助合作,自主學習意識和行為還有待更進一步培養。

          三、教學目標

          根據學生的身心發展及教材要求,我把教學目標定為以下幾點:1、認知目標:通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.

          2、技能目標:通過教學,使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用. 。

          3、情感目標:在學習和比賽中,培養學生團結協作、積極進取的精神,激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情,發展個性。

          四、重點及難點:

          本課是第一課時,考慮到以上因素,學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的教學重點定為用手的.感覺控制球,教學難點是手腳動作協調一致。

          為了激發學生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。

          五、場地與器材

          根據教學內容與活動的需求:籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

          六、教學程序

          根據人體生理機能活動能力變化規律,結合本課的教學目標和學生的實際情況,我把本課時的教學程序分為“激發興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務:

          一、激發興趣階段二、師生互動階段、

          三、游戲應用階段四、恢復身心階段

          (一)、激發興趣階段

          因為人體從相對靜止狀態到運動狀態要有一個適應的過程,那么根據學生的生理與心理發展的特性,我采用了“啟發思維”的方式,通過設疑來引起學生的學習興趣,激發學生的學習欲望。提問學生:你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們為榜樣,和他們比本領,激發學生的求知欲,由淺入深啟發學生積極思維,然后引出本次課的學習內容——籃球運球。

          圍繞學生的興趣,在教師帶領下,學生發揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲,在輕松愉快的心境下熱身。

          (二)、學習技能部分

          這一部分是課的主體部分,是解決“教與學”的重要部分,是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中,應發揮學生的主體地位,給學生充分的學習空間,積極啟發學生進行思維、創新.這個環節我主要采取了以下步驟:

          1、講解示范法:教師講解示范是體育教學方法核心之一,教師帶有啟發性地講解示范,不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念,而且還能促使學生進行思維,引起學生學習的興趣,調動學生學習的積極性。

          這個環節我通過設疑:“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習,領悟運球口訣,找到問題的答案。

          運球口訣

          兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活

          把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球

          2、體驗學習法:親身體驗是掌握技術的途徑。在學生找到解決問題的方法后,充分發揮學生的主體作用,給學生自由的學習空間。師生間互動,讓學生正確掌握運球技術,并且讓學生在練習中大膽創新,發現更多的練習方法。

          3、

          展示評價:由于學生的表現欲強,在嘗試練習后,我給學生提供了一個自我表現的舞臺,讓學生充分展示創新的成果,同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價,從而使學生更積極地進行練習。

          (三)、游戲應用階段:

          競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅,也可以培養學生的競爭意識和團結協作精神,提高學生的社會適應能力。所以,這個階段我主要安排了“運球接力跑,保衛家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣,培養學生的團隊精神,體現出合作性學習的趨勢。

          (四)、恢復身心部分:

          這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分,安排了韻律操這一內容,可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復。 小結

          七、課后反思

          本課以“健康第一”

          為指導思想,以新課程標準為依據,以“游戲競賽”為主線,通過設疑來激發學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段,創設和諧、民主、活躍的課堂氣氛,充分發揮了教師的主導作用,讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程,掌握技術,促進身心健康發展,讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用,培養學生的終身體育意識,使課堂達到新課標的要求。

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