大班風(fēng)箏教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班風(fēng)箏教案,歡迎閱讀與收藏。
大班風(fēng)箏教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品內(nèi)容,會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己對(duì)風(fēng)箏的喜愛之情。
2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗(yàn)朗讀的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見解。
5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)箏課件、響板。
活動(dòng)過程:
一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。
這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。
二、學(xué)習(xí)、理解作品。
1、教師表演前兩段。
。1)提問:哪里的風(fēng)箏最有名?風(fēng)箏分幾種?你能說出幾種名字嗎?
。2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
。1)提問:人們?yōu)槭裁聪矚g放風(fēng)箏?
。2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
。1)師生以輪讀的方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時(shí)間。
(2)男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。
(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
大班風(fēng)箏教案2
設(shè)計(jì)思路:
在省級(jí)課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的整合研究”中,我們進(jìn)行“線繩世界”的主題探究活動(dòng),孩子們對(duì)各種線繩制品充滿了好奇,充滿了興致。特別是孩子們?cè)凇帮L(fēng)箏”制作活動(dòng)之后,經(jīng)過一次又一次的嘗試,看著自己手中那根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線拽著放飛的潔白風(fēng)箏,那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余,我總覺得這些風(fēng)箏似乎缺少了什么?此時(shí),洪培炎小朋友的一句話提醒了我:“老師,我們制作的風(fēng)箏都是白色的!蔽一腥淮笪,原來我忽略了孩子思維的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,讓“風(fēng)箏”都成了我喜歡的白色,致使教學(xué)看似成功,卻有遺憾。因此,為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),展示個(gè)性審美的舞臺(tái),分享孩子創(chuàng)造的快樂,我設(shè)計(jì)了 “彩色風(fēng)箏”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風(fēng)箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美,體驗(yàn)合作的成功喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝飾好的彩色風(fēng)箏若干只;白色風(fēng)箏每小組2只;皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調(diào)色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
【裝飾好的彩色風(fēng)箏給孩子視覺上的刺激,激發(fā)孩子的審美創(chuàng)造;以組為單位投放的白色風(fēng)箏,讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商合作;豐富的輔助材料為多種的表現(xiàn)形式提供服務(wù)!
活動(dòng)過程:
一、帶著問題,自由參觀活動(dòng)材料,激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師:前幾天培炎小朋友發(fā)現(xiàn)我們做過的風(fēng)箏都是白色的,今天老師想請(qǐng)小朋友把我們的風(fēng)箏裝扮成彩色的,有信心嗎?
師:老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友去看看。
這些材料美在哪里?你想用這些材料進(jìn)行怎樣裝扮風(fēng)箏?
【投放的彩色風(fēng)箏是為了給孩子一個(gè)視覺的沖擊,引發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望;白色風(fēng)箏、調(diào)色盤、顏料盒、珠子、玩具車輪、皺紋紙等可用來做畫的輔助材料,營(yíng)造良好的創(chuàng)作環(huán)境。】
二、帶著創(chuàng)意,交流討論,想象美。
師: “小朋友們剛才看到了什么?”
“ 你想如何用這些材料給風(fēng)箏穿上彩色的`衣服?”
“ 如何才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗、更有創(chuàng)意?”
【運(yùn)用啟發(fā)式的提問方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,啟發(fā)孩子想象,為孩子創(chuàng)作和審美】
三、帶著審美,合作創(chuàng)作彩色風(fēng)箏美,體驗(yàn)合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求,合作創(chuàng)作。
師:請(qǐng)小朋友找個(gè)好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風(fēng)箏。
要求:(1)做的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想:怎樣做才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗,更有創(chuàng)意。
。2)遇到困難的時(shí)候可以協(xié)商想辦法解決,也可以請(qǐng)老師幫忙,也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
引導(dǎo)小組長(zhǎng)根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
【孩子根據(jù)意愿自選材料進(jìn)行美工創(chuàng)作,兼顧到不同能力的孩子,體現(xiàn)層次。對(duì)能力一般的幼兒引導(dǎo)其選擇一種方式進(jìn)行創(chuàng)作,對(duì)能力較好的幼兒鼓勵(lì)其同時(shí)運(yùn)用幾種方法進(jìn)行創(chuàng)作!
3、平行介入,適時(shí)幫助
【給孩子一個(gè)自由表現(xiàn)的創(chuàng)作平臺(tái),并以平行指導(dǎo)的方式介入,幫助孩子完成創(chuàng)造性的突破。】
四、帶著成就,放飛彩色風(fēng)箏,欣賞美。
1、小組交流,感受美。
師:“你們的風(fēng)箏美在哪里?”
2、展示作品,分享美。
師請(qǐng)有特色的風(fēng)箏上臺(tái)展示 。
3、放飛風(fēng)箏,欣賞美。
師:“我們一起到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏吧!讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風(fēng)箏吧”
大班風(fēng)箏教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏、8個(gè)大雁風(fēng)箏。
2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個(gè)、1—8的撲克牌若干。
活動(dòng)過程:
1.出示朵拉娃娃,激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,天氣暖和了,外面的小草綠了,花兒開了。朵拉想邀請(qǐng)大家去放風(fēng)箏,你們?cè)敢馊?可是,朵拉給小朋友們?cè)O(shè)立了4道關(guān)卡。
2.第一關(guān):考眼力
(1)出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問:都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?
請(qǐng)幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好,并將對(duì)應(yīng)的數(shù)字放好。
(2)為風(fēng)箏排序。
請(qǐng)幼兒為風(fēng)箏排序,并說明自己是怎么排的,為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)
3.第二關(guān):考聽力
聽音取卡片。教師分別拍5——8下,幼兒取出相應(yīng)的卡片。
4.第三關(guān):考小手操作能力
(1)運(yùn)用操作卡,讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序,并能用語言表達(dá),是按照什么規(guī)律排列的。
(2)聽指令排一排。
5.第四關(guān):速度大比拼
玩法:每8名幼兒為一組。游戲開始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌,卡片背面朝上。游戲開始后,幼兒共同說:“看誰排的.對(duì)又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來,并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。
6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。
朵拉:孩子們,你們太棒了,我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。
大班風(fēng)箏教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒觀看錄像和實(shí)物,學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的制作過程,感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力。
2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴相互合作繪畫風(fēng)箏的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的風(fēng)箏圖片和實(shí)物的風(fēng)箏。
2、制作風(fēng)箏的視頻資料。
3、風(fēng)箏比賽的視頻。
4、彩色筆
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬、幼兒念兒歌《小風(fēng)箏》進(jìn)入活動(dòng)室引出主題:"小風(fēng)箏飛呀飛,飛上藍(lán)天上,飛到屋頂上,飛到大樹上,輕輕落到草地上。"幼兒念完兒歌后安靜入座。
。ǘ⒄(qǐng)幼兒看看教室里有什么?(風(fēng)箏)提問幼兒:你放過風(fēng)箏嗎?你和誰一起去的.?你們是怎么放風(fēng)箏的?你還見過那些風(fēng)箏?(幼兒分小組交流討論)教師:在中國(guó)每年的4月20日都會(huì)在山東舉行風(fēng)箏節(jié),許許多多的美麗的風(fēng)箏都會(huì)飛上藍(lán)天非常的好看,現(xiàn)在我們就一起到風(fēng)箏節(jié)上去看看吧!
請(qǐng)幼兒觀看視頻,說說自己看到了哪些了風(fēng)箏?是什么圖案的?風(fēng)箏都是怎么放飛上去的?
。ㄈ、風(fēng)箏最早的時(shí)候是由中國(guó)古代一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,最早它是被稱為紙鳶,那時(shí)候的風(fēng)箏制作工藝和現(xiàn)在不一樣,老師這里有2個(gè)風(fēng)箏想請(qǐng)小朋友看看他們有什么不一樣的地方?(請(qǐng)幼兒觀察后分組交流討論)教師小結(jié):古時(shí)候的風(fēng)箏使用細(xì)的竹片和宣紙做成的,過程非常復(fù)雜,并且不是很牢固。現(xiàn)在的風(fēng)箏都是用透氣的布和塑料棍來制作,不僅美觀而且還便于保存,老師這個(gè)有一段視頻,我們一起看看風(fēng)箏到底是怎么加工制作的吧!
。ㄋ模、風(fēng)箏除了放飛,它還有一個(gè)重要的作用就是能夠幫助人們實(shí)現(xiàn)自己的愿望,風(fēng)箏飛得遠(yuǎn)高愿望也就越容易實(shí)現(xiàn),老師給小朋友們準(zhǔn)備好了風(fēng)箏就等你們?cè)谏厦娈嬌献约阂獙?shí)現(xiàn)的愿望了,小朋友們,我們一起動(dòng)手來進(jìn)行繪畫,最后在把畫有我們?cè)竿娘L(fēng)箏放飛上藍(lán)天吧!
大班風(fēng)箏教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠
2、知道可以借助圖片回憶故事,并根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事情節(jié)。
3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感,體驗(yàn)道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂故事磁帶一盤。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事,初步理解故事的前半段。
師:小朋友,你有風(fēng)箏嗎?你有紙船嗎?你有49只風(fēng)箏盒9只紙船嗎?下面我們一起來聽故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》的前半段。
二、進(jìn)一步熟悉前半段故事內(nèi)容。
出示掛圖,教師講述故事的前半段,教師提問:紅松鼠和小棕熊住在哪里?他們各有什么本領(lǐng)?又是怎樣讓朋友高興的呢?
三、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事情節(jié)。
1、師:有一天,兩個(gè)好朋友為一點(diǎn)小事吵嘴,結(jié)果誰也不讓誰,你們有什么好辦法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事結(jié)尾。
2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事的結(jié)尾。
四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾,理解故事的.含義。
1、師;這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?幼兒自有發(fā)表自己的看法。
2、小結(jié):平時(shí),兩個(gè)好朋友之間應(yīng)該相互體諒,相互關(guān)心,相互愛護(hù),那樣才是最快樂的一件事。
五、欣賞配樂朗誦,給幼兒完整的影響,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。
六、音樂活動(dòng):《小帆船》
師:49只風(fēng)箏在天上飄,49只紙船在水里游,多么美麗呀!讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧!
大班風(fēng)箏教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。
2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料,運(yùn)用簡(jiǎn)單明快的色彩、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):安插斑斕的風(fēng)箏。
風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。
活動(dòng)流程
談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。
活動(dòng)過程
一、談話引入:
引導(dǎo)語:小伴侶放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說,你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏,一起來看!
二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗(yàn)。
風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了,外國(guó)人都來買咱們的風(fēng)箏呢!
小結(jié):做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢,扎、糊、染、拴。
三、出示范例,講解難點(diǎn)。
引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的'?
教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:
1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?
2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?
3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識(shí)?
教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法,并及時(shí)必定。
四、制作風(fēng)箏。
1、幼兒綁縛骨架,引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。
2、幼兒制作風(fēng)箏,教師及時(shí)解決制作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
延伸:教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。
大班風(fēng)箏教案7
活動(dòng)目標(biāo)
。薄①Y助幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝品,欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美。
。、引導(dǎo)幼兒選用差別材料,運(yùn)用簡(jiǎn)單明快的色彩、對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
。、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
。怠L試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):安插斑斕的.風(fēng)箏。
風(fēng)箏制作錄像,各色顏料,紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。
活動(dòng)流程
談話引入——欣賞風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏。
活動(dòng)過程
一、談話引入:
引導(dǎo)語:小伴侶放過風(fēng)箏嗎?放風(fēng)箏好玩嗎?誰來說一說,你放過什么風(fēng)箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏,一起來看!
二、欣賞錄像,拓寬經(jīng)驗(yàn)。
風(fēng)箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可有名了,外國(guó)人都來買咱們的風(fēng)箏呢!
小結(jié):做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢,扎、糊、染、拴。
三、出示范例,講解難點(diǎn)。
引導(dǎo)語:做大風(fēng)箏太難了,咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的?
教師出示小風(fēng)箏,帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論:
。、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?
。、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?
3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識(shí)?
教師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法,并及時(shí)必定。
四、制作風(fēng)箏。
1、幼兒綁縛骨架,引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。
。病⒂變褐谱黠L(fēng)箏,教師及時(shí)解決制作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
延伸:教師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。
大班風(fēng)箏教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
師:請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
師:請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)
師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師:怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
師:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
注意事項(xiàng):
1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
師:小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
活動(dòng)反思:
教室四周掛著形狀各一,色彩鮮艷的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已,他們都想把自己看到的'風(fēng)箏圖案說給朋友聽,男孩子特別喜歡動(dòng)畫片中的人物形象,奧特曼是他們的首選,我順應(yīng)他們的興趣讓他們先觀察風(fēng)箏上的奧特曼有幾個(gè),他們?cè)陲L(fēng)箏的什么位置,再引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶風(fēng)箏。由于順應(yīng)了幼兒的興趣需要,幼兒在觀察圖案時(shí)非常投入、觀察細(xì)致,從而充分欣賞、感受了風(fēng)箏的對(duì)稱美,在風(fēng)箏裝飾中也能較好地遷移學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣盎然,積極主動(dòng),充分體驗(yàn)了自己制作、放飛風(fēng)箏的樂趣。
大班風(fēng)箏教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)作畫的快樂。
2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友,老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄!
(二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察
1、圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?
2、圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
3、按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對(duì)稱。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1、請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn),并在黑板上畫出。
2、請(qǐng)小朋友回憶線,也畫出。
3、動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4、欣賞PPT,感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的.欲望?蠢蠋熞矞(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2、教師提出繪畫要求
活動(dòng)反思:
在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。
大班風(fēng)箏教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法,自主的裝飾風(fēng)箏面。
2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,通過觀察看示意圖,了解制作風(fēng)箏的簡(jiǎn)單方法。
3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏,獲得成功的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè),油畫棒或水彩筆,皺紋紙,剪刀,漿糊,長(zhǎng)方形白紙,細(xì)線;
2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。
活動(dòng)過程:
一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景,引起幼兒的興趣。
1、教師:49只風(fēng)箏在天上飄,49只紙船在水里漂,啊,多么美好!你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢?
二、通過觀察,師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝飾方法。
1、請(qǐng)帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏,說說:風(fēng)箏上有什么圖案?風(fēng)箏的色彩是怎樣的?你喜歡什么樣子的風(fēng)箏。
2、教師:你們還見過哪些風(fēng)箏?他們是什么樣子的?
4、探索:風(fēng)箏是由哪幾部分組成的?
5、打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏的`示意圖,請(qǐng)幼兒說說:先做什么,后做什么?最后做什么?掌握制作風(fēng)箏的基本方法和步驟。
二、明確繪畫要求,教師交待要求。
1、在長(zhǎng)方形上畫出自己最喜歡的圖案,涂上漂亮的顏色;
2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄帶。
3、系繩是要細(xì)心,不要將風(fēng)箏拉斷。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師及時(shí)將幼兒遇到的問題反饋給幼兒,探討最好的解決方法,幫助幼兒理解實(shí)際問題。
四、幼兒去戶外放風(fēng)箏,體驗(yàn)成功放飛的快樂。
大班美術(shù)風(fēng)箏教案,大班的孩子們動(dòng)手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了,我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點(diǎn)復(fù)雜的手工了,比如說我們春天最常見的一種玩具——風(fēng)箏,讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)箏,增加春天放風(fēng)箏的趣味性。
大班風(fēng)箏教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。
2、教學(xué)掛圖:《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3、已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
活動(dòng)過程:
一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前半段。
1、教師:今天,來了兩位新朋友,他們是誰呢?
2、教師:故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會(huì)做什么事讓朋友高興?)教師講述故事前半部分。
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。
1、教師:可是有一天,兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架,結(jié)果,誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友,你有什么辦法能讓他們倆和好呢?
2、教師組織幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試編故事結(jié)尾。
三、欣賞故事結(jié)尾,了解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒說說:小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的`?
2、教師:這個(gè)故事告訴我們什么?
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié):兩個(gè)小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂。
四、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
分角色表演
五、表演音樂活動(dòng)“好朋友”。
隨著音樂的節(jié)奏,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”,讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
活動(dòng)延伸:
。、區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),提供正方形紙、長(zhǎng)方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆,讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動(dòng)。
2、游戲活動(dòng):將頭飾和表演中的場(chǎng)景圖片投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演故事。
大班風(fēng)箏教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景,會(huì)借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
(一)談話活動(dòng),引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。
教師:你見過哪些風(fēng)箏?它是什么樣子的?
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候,你的'心情是怎么樣的呀?
(二)觀察風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
1.出示風(fēng)箏的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:小朋友們,你們看到了什么樣的風(fēng)箏,它是什么顏色的,形狀又是怎樣的呀?
教師小結(jié):風(fēng)箏的顏色有很多種,形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。
教師:怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢?怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢?
教師:示范畫。
(三)指導(dǎo)幼兒繪畫。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。
教師:放風(fēng)箏的時(shí)候最開心的事是什么?
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物(如云朵、樹梢、樓房)等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫。
(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.師幼共同評(píng)價(jià)。
教師:你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情?
教師:說說你喜歡的理由。
2.教師對(duì)好的作品給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活,如看星星、升國(guó)旗等。
2.家園共育:家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。
大班風(fēng)箏教案13
活動(dòng)目標(biāo)
(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風(fēng)箏的制作。
(2) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互合作的精神。
(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及享受成功的喜悅。
(4) 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
(5) 感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過老師的制作過程,能夠與小伙伴一起動(dòng)手按照步驟制作風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)做好的風(fēng)箏、一大疊報(bào)紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長(zhǎng)線團(tuán)、水彩筆
活動(dòng)過程
一.通過實(shí)物激發(fā)孩子們的興趣
1.出示風(fēng)箏實(shí)物,激發(fā)孩子們的.興趣
2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風(fēng)箏
3.喜歡同樣風(fēng)箏的孩子坐在一起,準(zhǔn)備合作做風(fēng)箏
二、學(xué)做風(fēng)箏
1. 給孩子講清楚做風(fēng)箏需要的物品
2.對(duì)他們講明白做風(fēng)箏的步驟
3.師生一起動(dòng)手做風(fēng)箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個(gè)過程是小組合作的過程,每一個(gè)步驟都給孩子一定的時(shí)間,好讓他們合作完成)
(1).先在報(bào)紙上畫好自己喜歡的風(fēng)箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。
。2).用剪刀把已經(jīng)畫好的風(fēng)箏圖形剪下來。
(3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個(gè)框架。
。4).把風(fēng)箏圖形與框架粘貼在一起。
。5).把長(zhǎng)線團(tuán)的一頭扎在小竹片框架的最中間。
三、展示作品,表現(xiàn)自我
1.讓孩子們把自己做的風(fēng)箏舉起來,大家一起欣賞。
2.讓孩子們說說哪個(gè)小組做的風(fēng)箏最好。
四、拓展
讓孩子們?cè)诖笕说呐阃拢黄鸬娇盏厣戏棚L(fēng)箏。
教學(xué)反思
1、這節(jié)課我準(zhǔn)備得比較充分,材料也準(zhǔn)備得很充足。
2、整節(jié)課的思路比較清晰,時(shí)間安排也很合理。
3、做風(fēng)箏的過程每一步都講得很詳細(xì),教做風(fēng)箏的過程也很到位。
4、孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中得到了合作的體驗(yàn)與快樂。
5、因?yàn)楹⒆觽冞小,所以做出來的風(fēng)箏不是很漂亮,而且也沒能讓他們每個(gè)人都有一個(gè)風(fēng)箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風(fēng)箏。
大班風(fēng)箏教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過觀看錄像,欣賞、觀察風(fēng)箏,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作方法。
2、通過活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的風(fēng)箏。
2、 風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像。
3、 錄音機(jī)、錄音帶。
4、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)
5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬
導(dǎo)入:猜謎語引出風(fēng)箏
引導(dǎo)語:小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)謎語,看看誰能猜出來。
謎語:
天上一只鳥,用線拴的牢,
不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。
。L(fēng)箏)
小朋友見過風(fēng)箏嗎?見過什么樣的風(fēng)箏?請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子。
(二)基本過程:
欣賞、觀察風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本制作過程。
引導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏,想請(qǐng)小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見過的,哪些是你們沒見過的,它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)把它拿過來。
提問: 1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏?
2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的 對(duì)稱美)
(三)看錄像,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
引導(dǎo)語:小朋友這么聰明,表現(xiàn)的真棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物,你想
不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的.4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)來濰坊參加國(guó)際風(fēng)箏節(jié),今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。(放錄像)提問:錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?
。ㄋ模﹪L試制作風(fēng)箏,體驗(yàn)合作的愉快。
引導(dǎo)語:再過幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了,你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏
去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢?那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新) 那還等什么?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友盡量制作,如果你覺得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作,制作完畢以后,請(qǐng)將垃圾收到小盆里。(幼兒動(dòng)手操作)在制作的過程中,放輕緩、優(yōu)美的音樂。
。ㄎ澹┱故、欣賞作品。
引導(dǎo)語:小朋友,請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過來,給大家展示一下,你
制作的是什么風(fēng)箏,是怎樣制作的?咱們來個(gè)風(fēng)箏展示表演吧。
(六)結(jié)束部分:
引導(dǎo)語:小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習(xí)
練習(xí),過幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。
活動(dòng)后反思:
新《綱要》中指出:活動(dòng)要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。
大班風(fēng)箏教案15
(一)課題名稱:春之韻—風(fēng)箏翩翩飛(大班)(綜合)
(二)教材簡(jiǎn)介:
春暖花開的季節(jié),萬物復(fù)蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們?cè)谔で唷⒂^賞自然的同時(shí),“放風(fēng)箏”成了孩子和家長(zhǎng)休息日里不可缺少的重要活動(dòng)。于是,廣場(chǎng)上飛舞的風(fēng)箏與美麗的大自然融為一體,成為春天里更加亮麗的風(fēng)景。風(fēng)箏,在中國(guó)有悠久的歷史,是中華民族智慧的象征。它反映人們對(duì)美好生活向往和追求,融合了群眾的審美情趣,滲透著我國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗。
本次活動(dòng)我們結(jié)合主題“春之韻”風(fēng)箏節(jié),讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺艽髽浜托』ǖ拿利,體驗(yàn)春天的美好和放飛風(fēng)箏的喜悅。教師通過課件欣賞,集體討論,進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維,拓展了想象創(chuàng)造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動(dòng)手制作風(fēng)箏,放飛風(fēng)箏,探索風(fēng)箏起飛的秘密,感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗(yàn)、思考、探索,再思考、再探索這樣的興趣中;顒(dòng)意在通過親子制作和放飛風(fēng)箏,讓孩子了解風(fēng)箏的歷史,激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。
(三)目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、了解、欣賞風(fēng)箏,感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美,運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗(yàn)相互合作的快樂,增進(jìn)父母與子女間的親子感情。
(四)重點(diǎn):運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。
難點(diǎn):通過嘗試和調(diào)整,將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
(五)設(shè)計(jì)理念:設(shè)計(jì)中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學(xué)的理念。
(六)設(shè)計(jì)思路:了解和欣賞風(fēng)箏——利用各種廢舊材料制作風(fēng)箏——放飛風(fēng)箏
(七)教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等。
2、知識(shí)儲(chǔ)備:欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏,以及外國(guó)有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備:風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》
(八)活動(dòng)過程:
1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。
(1)“小朋友,你見過什么樣的.風(fēng)箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國(guó)的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是:北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞20xx年濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié):風(fēng)箏有佷多種,它們?cè)煨筒煌,有人物的、?dòng)物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏,也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。
(1)孩子和家長(zhǎng)一起看PPT,了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括:設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線
(2)幼兒和家長(zhǎng)自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(2)家長(zhǎng)和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
(3)家長(zhǎng)和孩子一起自制風(fēng)箏,鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo):鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí),可以嘗試圖案的對(duì)稱,注意顏色的搭配。
(4)教師提示家長(zhǎng)和孩子在制作中,注意安全。
(5)相互欣賞自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評(píng)
3、放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)家長(zhǎng)和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上,嘗試放飛。
(2)能飛起來的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。
(3)討論:為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來?
家長(zhǎng)和孩子一起尋找原因:1.材料太重。2、提線時(shí)沒有注意左右平衡
3、放飛時(shí)的方法不正確。
(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
(5)再次放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
(九)活動(dòng)反思:放風(fēng)箏是孩子們?cè)诖禾炖锓浅弁娴囊豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī),也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們?cè)诨顒?dòng)中曾有很多困惑,年級(jí)組的老師群策群力,為活動(dòng)的開展提供了金點(diǎn)子。
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