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幼兒園小班科學教案《搬玩具》
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學教案《搬玩具》，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計思路：
在平時的活動區(qū)活動中，孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具，來來回回跑很多趟，有時一次只搬運一塊玩具，而且大多數(shù)都是單獨收拾玩具，很少與同伴進行合作。針對這一情況，老師設計了這一活動，旨在通過活動提高幼兒合作能力，在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。
活動目的：
1.探索搬運玩具的各種方法和策略。
2.引導幼兒在活動中學會與他人合作，體驗合作和幫助他人的快樂。
活動準備：
幼兒玩具若干，有大小輕重的不同種類；工具材料若干，塑料袋，大小塑料筐等；將場地布置成森林模樣；錄音機，磁帶；請一位教師扮演豬媽媽。
活動過程：
一、從已學的故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1.提出問題：小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧！蘿卜拔出來了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很大很重，用什么辦法把蘿卜運回家呢？
2.幼兒提出多種解決辦法，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
二、活動：搬玩具。
1.進入情境：教師接電話，告訴幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來電話，說她從商店買了很多玩具準備運回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個人搬不動，想請我們?nèi)退嵬婢撸銈冊敢鈳椭龁幔?/p>
2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
�。�1）聽著歡快的音樂進入大森林，找到豬媽媽和玩具。
�。�2）找到豬媽媽，看看有些什么玩具？
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，不正面指導。針對幼兒活動予以評價。
A請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現(xiàn)：
a幫助別人，心里很高興。（對幼的想法予以表揚、鼓勵）
b很輕松。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞）
c很累。（請幼兒說說是怎么搬玩具的，為什么會感到累）
B豬媽媽為了表示感謝，決定將玩具送給小朋友。教師提出問題：豬媽媽家離小朋友的家很遠，用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。
C幼兒討論并說出自己的辦法。
�。�3）再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家，鼓勵幼兒盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結經(jīng)驗，體驗成功。
�。�1）歸納方法。
�。�2）與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，遷移經(jīng)驗。
今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法，終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開動腦筋，就一定會成功的。
�。�3）拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
活動反思：
兒童教育家阿莫納什維說：“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學過程中去，從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)�！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝擞螒虻沫h(huán)境，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件，這是活動得以順利開展的基礎。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒，而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己得出結論，鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流，幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的樂趣，而且學會了合作。
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