大班社會“年”的故事教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班社會“年”的故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會“年”的故事教案 1
活動意圖：
作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長處?對于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準備?為此開展了此次活動，讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認識自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的.，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
重點、難點：
發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。
活動過程：
活動一：不一樣的我
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、照片配對游戲。
(1)排列照片，提出問題。
將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
(2)幼兒操作游戲。
請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評價。
請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和不足。
3、制作成長畫冊。
根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動二：“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
活動反思：
本活動是系列活動，突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。活動中適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己�；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
不足之處：
準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動的積極性。
大班社會“年”的故事教案 2
設(shè)計意圖:
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動"家園攜手 快樂新年。"，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
活動目標：
1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。
活動重點：
通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
活動難點：
充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
活動準備：
1.flash：《年的來歷》
2.收集有關(guān)過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等）。
3.音樂：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號筆、紙。
活動過程：
一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。
1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。
�。úシ艌D片及背景音樂DD《喜洋洋》）
2.師：圖片上講的是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說出過年）
二、看課件，了解過年的來歷。
1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）
2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）
3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法）
4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）
5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？
教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的`方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。
三、根據(jù)生活經(jīng)驗表達過年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
（1）師：現(xiàn)在，過年的慶�；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）
�。�2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）
2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。
3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。
師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！
活動延伸
1.將"年"的故事講給家人聽。
2.美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。
大班社會“年”的故事教案 3
活動目標：
1、喜歡聽故事，能用恰當?shù)恼Z言表達對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計表。
活動過程：
1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰?
你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?
出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內(nèi)容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?
雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?
雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?
小結(jié)：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的'名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?
教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過你嗎?請個別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動：學(xué)做小雷鋒。
結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動反思：
通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好，在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。
大班社會“年”的故事教案 4
教學(xué)目標：
1.德育目標：通過本文的學(xué)習(xí)，了解年的故事，體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
2.知識目標：學(xué)會本課的9個會寫的字，認識15個會認的字。
3.能力目標：正確有感情的朗讀課文，能簡單概括地敘述課文故事。
教學(xué)重點、難點：
1.掌握本課的生字，正確、有感情朗讀課文。
2.了解我國過年的一些風(fēng)俗習(xí)慣及“過年”由來的民間說法，從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。
教學(xué)準備：
字卡，教學(xué)課件。
課時安排：
2課時。
教學(xué)過程：
一、結(jié)合生活實際導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)“貼”“聯(lián)”“團”“俗”“代”四個字。
1.播放過年時貼對子、放鞭炮等熱鬧的場面。師問：同學(xué)們，看到這段錄像，你們能想到什么時候的場景？生匯報：過年的時候，放鞭炮，貼春聯(lián)等。引出“貼”“聯(lián)”“團”三個字。（師貼字卡）
貼：學(xué)生出字謎識記：獨占錢財（貝本義是錢財）。
教師演示往黑板上貼字卡的過程，引出粘貼這個詞。
要求同桌之間貼近點，引出貼的另一個意思：靠近。
聯(lián)：讓學(xué)生用手捂上耳朵，聯(lián)想一下家里過年的場面。
團：給出口，加字變新字：國、園、圓、困等。
組詞：團體、團結(jié)。用團結(jié)說一句話：團結(jié)就是力量。
團用作量詞：一團（毛線）
團團圍坐、團團圓圓
2.同學(xué)們，每到春節(jié)的時候，家家戶戶都張燈結(jié)彩，貼春聯(lián)、放鞭炮，全家人團圓在一起，歡歡喜喜地過大年。這種風(fēng)俗，一代又一代地流傳下來。我們來看“俗”和“代”這兩個生字寶寶。
俗：用講故事方法識記：在山谷里有一個村莊，一個人來到這個村莊后就入鄉(xiāng)隨俗了。引出風(fēng)俗、習(xí)俗。
俗的另一個意思：大眾化的，最通行的。俗語=俗話
代：這個字寶寶，大家太熟悉了，我們學(xué)習(xí)古詩的時候都要知道作者的朝代，那你都知道哪些朝代呢？
爺爺、爸爸和你叫？生：祖孫三代。
3.過年的習(xí)俗一直流傳至今，我們每個人都盼望著過年，那你們知道嗎？關(guān)于過年啊，還有一個古老的傳說呢，這節(jié)課就讓我們一起走進《年的故事》吧。（師板書課題）
4.學(xué)生齊讀課題。
二、朗讀課文
1.教師配樂范讀課文。要求學(xué)生聽準字音。
2.學(xué)生自由讀文，邊讀邊標出自然段，畫出生字寶寶。
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指名讀第一自然段。
2.提問“年”在古代的時候指什么？生：兇猛的野獸。
3.學(xué)習(xí)“兇”“野”“獸”。
兇：數(shù)筆劃識記。結(jié)構(gòu)：半包圍。筆順：
野獸：指家畜以外的獸類，天性兇猛，尤其指野生的哺乳動物。
師出事動物的圖片（小貓、小狗、老虎、獅子、企鵝、駱駝、豹）請學(xué)生從中挑出真正的野獸。
野：注意讀音是整體認讀音節(jié)。
組詞：田野、原野。白居易的《賦得古原草送別》中的詩句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
獸:記字形，上象耳，中象頭，下象腳踩地。讀音是翹舌音。
4.知道了年是一種兇猛的野獸，那它長什么樣子呢？又什么特點？引出吼。
吼：讓學(xué)生大吼一聲。吼叫，狂風(fēng)怒吼。
5.指導(dǎo)朗讀第一段：“它長著獅子頭，牛身子，生氣時大吼一聲，地動山搖�！辈浑y想象年的'兇猛的樣子，（播放年的FLASH課件）要求大家在讀的時候要讀得夸張些，突出年的兇猛、吼和地動山搖。
6.全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)二、三自然段。
1.如此兇猛可怕的野獸，人們?yōu)槭裁匆退鞫窢幠�？怎樣斗爭的？結(jié)果怎樣？（課件出示問題）
2.用自己喜歡的方式讀文后，同桌討論問題。
3.學(xué)生匯報問題后，師出示“缺”“莊”“漸”“敲”“扭”“逃”的字卡。學(xué)生小組合作集中學(xué)習(xí)6個生字。
缺：換一換方法識記“缸”。擴詞：完美無缺，缺一不可，缺點（造句）
莊：字謎：廣闊的土地。讀音，擴詞：莊稼、村莊、莊嚴
漸：漸漸地意思是一點一點地，一步一步地。（造句）同義詞：慢慢地。
敲：拿小棍做敲的動作。形聲字：高表音，象手（又）拿小棍輕擊的樣子。
敲打、ＡＡＢＢ（敲敲打打）
扭：做動作，扭頭。區(qū)分：紐扣、電鈕。俗語：強扭的瓜不甜。
逃：字族識字，兆字家族：挑、跳、桃。
4.指導(dǎo)朗讀二三段。
“這一次‘年’又竄進村莊，一看到這些，嚇得扭頭就跑，逃進深山，再也不敢出來了�！边@主要寫了“年”逃跑時的樣子。在朗讀的時候，語速要加快一些，突出又、看、嚇、扭、逃、再這幾個字，讀出年逃跑時的狼狽。
5.男女生比賽讀，選兩名代表。
五、學(xué)習(xí)四自然段。
孩子們，古代的勞動人用自己的勇敢和智慧戰(zhàn)勝了兇猛的野獸“年”。我們應(yīng)該為他們驕傲，為他們自豪。后來為了紀念勝利……齊讀最后一自然段。
六、師指讀生字，生開火車拼讀，組詞。
七、字寶寶大家都會了，相信你們一定能把課文讀得更好，指名讀文。
八、寫字指導(dǎo)。
食：書寫時要注意人字的撇捺要寫得舒展，最后一筆是點。
兇：的書寫要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察它在虛宮格中的位置，要把字寫得勻稱美觀。
九、課件出示詞（爆竹詞卡），指名讀，正確后發(fā)出爆竹聲。
十、小結(jié)：
年的故事同學(xué)們都了解了，老師希望你們能把這個故事，在大年三十的晚上，講給你得爸爸媽媽聽。
大班社會“年”的故事教案 5
活動目標：
1、根據(jù)ABAB樂段不同的風(fēng)格來表演年獸的故事。
2、在驅(qū)趕年獸的情景表演中，萌發(fā)幼兒勇敢品質(zhì)。
活動準備：
ABAB樂段、手鼓、雪鈴、紅紙等
活動過程：
一、玩年獸的.故事：
聽說年獸住在海里，他一年出來一次，每年出來時，先伸出他的手、腳他走路時這樣，每年什么時候過年，年獸就要出來吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起來了。今年，來了一個乞丐，他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，這時他碰到一個老婆婆，忙問：人都到哪里去了？老婆婆說：我已經(jīng)很久沒有住在自己家里了，有一個怪物要來吃我們，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐說：我不怕，我要住在這里。我要打死年獸。
在一個風(fēng)鎬月黑的晚上，年獸出來了：我忍了一年，我先吃誰呢？男人？女人？老人還是小孩？口水一直在流。問：年獸長得什么樣？請你來學(xué)一學(xué)。他來到村里，怎么一個人也沒有，年獸不相信，他一直走，來到了老婆婆家。為什么乞丐沒有走？他用什么方法趕走年獸的？都不是，他用鞭炮嚇跑了年獸，我們來學(xué)學(xué)鞭炮發(fā)出的聲音。我們用小手做做鞭炮的聲音。年獸一步步走到一個小朋友身邊，幼兒就做出鞭炮發(fā)出的聲音。當年獸又過來時，乞丐發(fā)現(xiàn)了一張紅紙，他趕緊舉起紅色的紙，年獸“啊”嚇得跑回去了，年獸被嚇破了膽，躲在海里再也不出來了。
二、用樂器來玩年獸的故事
1、幼兒自選樂器
2、年獸躲在哪里？年獸出來了（教師走，有種地震山搖的動作）小朋友做乞丐。
年獸走路的時候，會發(fā)出什么聲音？地震了，我們一起來學(xué)學(xué)年獸。
3、請幾位幼兒扮演年獸，看看他們會靠近哪里？你要吃誰，就靠近誰？（手鼓組、雪鈴組）
年獸想：怎么會這樣，我要再去一次（找紅色的衣服）從此，年獸躲在大海里再也不敢出來了。
三、延伸活動：
年獸在海里，他很孤單，他很想一個朋友，他說：我再也不吃人了。這時，有一個勇敢的孩子，不怕年獸，就和他做了好朋友。
大班社會“年”的故事教案 6
活動領(lǐng)域：
語言
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地講述故事。積極參與討論、講述等活動。
2、學(xué)會理解別人的情緒，原諒別人，與別人做朋友。
活動準備：
1、關(guān)于年獸故事的圖片，創(chuàng)編年獸的故事。
2、PPT
活動過程：
1、教師出示年獸的教學(xué)圖片，讓幼兒猜猜他是誰。
（1）教師：小朋友，你們見過它嗎？你們聽過它的故事嗎？跟小朋友們分享一下吧。請小朋友先跟你的好朋友說說。
�。�2）教師：現(xiàn)在請小朋友講講，你知道關(guān)于年獸的故事。
2、教師講故事。
�。�1）教師：今天老師跟小朋友講一個關(guān)于年獸的故事，先請小朋友認真地聽一遍，然后老師請小朋友說說，你聽到了什么。
�。�2）教師提問幼兒，你聽到了什么？這個故事的`名字是什么？講了關(guān)于誰的故事？
（3）教師第二次故事，一邊講，一邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
�。�4）請幼兒看圖片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
3、幼兒自由討論，圍繞話題進行講述。
�。�1）教師提問：你喜歡年獸嗎？
�。�2）教師提問：你愿意原諒年獸并且和它做朋友嗎？
�。�3）年獸因為肚子餓而去偷東西吃，你覺得他做得對嗎？不對的話，他應(yīng)該怎樣做才對？
�。�4）你會幫助年獸變成一個好人嗎？不偷東西吃，不搗亂。
4、了解故事所表達的情感：年獸是因為肚子餓才偷村民的食物吃，我們?nèi)绻浪沁@樣，給食物它，它就不會偷了。它是因為沒有朋友才會搗亂的，我們跟它做朋友，原諒它，讓它改正錯誤。小朋友平時在生活中，遇到這樣的朋友，一定要幫助他。
5、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演。
�。�1）分組討論表演。分5個小組，自由討論，自己分配角色，誰扮演村民，誰扮演年獸，怎樣扮演，教師引導(dǎo)協(xié)助幼兒。
（2）分組上臺表演。5個小組分組上臺表演，教師點評，幼兒觀看。
6、教師小結(jié)：教師小結(jié):小朋友，今天老師給你們講了一個《年獸的故事》。今天小朋友的表演很精彩，表揚你們！
活動延伸:
幼兒回家把《年獸的故事》講給爸爸媽媽聽，與爸爸媽媽一起表演《年獸的故事》
教學(xué)反思：
幼兒對于年獸的故事非常感興趣，積極參與討論講述活動，熟悉故事，喜歡表演。教師應(yīng)該更加生動地表現(xiàn)故事，準備更多的道具，結(jié)合現(xiàn)實生活讓幼兒更深入理解故事的意義。
附：故事《年獸的故事》
住在深海里的年獸，每到春節(jié)，就會出來村莊里找東西吃和找朋友玩�？墒侨藗兛匆娔戢F就特別害怕，怕它會吃人，都遠離它。年獸其實只是肚子餓，想問村民拿東西吃，而且它經(jīng)常是一個人生活，覺得孤單，希望在村莊里找到朋友陪陪它。誰知道村民看見它的樣子都那么害怕，沒有人跟它做朋友，它非常地傷心，所以就把村莊里的東西搞得亂七八糟的，還抓住了村民靈一一回家。在年獸的家，年獸跟靈一一說了自己的煩惱，靈一一這才知道年獸并不是那么可怕，它是很友好的。年獸放了靈一一，靈一一回到村莊里，跟村民說清楚了事情。村民以后歡迎年獸和他們一起開開心心地過年！
活動照片：
教師給幼兒講關(guān)于年獸的故事
提問幼兒講述年獸的故事
大班社會“年”的故事教案 7
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，白胡子老頭兒出現(xiàn)后是如何將“年”獸攆跑的，他為什么能想出這樣的辦法。了解年的來歷。
2、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。
3、交流自己家鄉(xiāng)過年的風(fēng)俗。
4、感悟中華文化的源遠流長，增加文化積淀。教學(xué)重難點：
讀懂課文，了解年的來歷，感悟中華文化的源遠流長。
教學(xué)過程：
一、誦讀經(jīng)典，激趣導(dǎo)入
1、課前誦讀(三字經(jīng)選段)
2、春夏秋冬合在一起為一年，年表示什么?(時間);生活中，年還表示什么?(節(jié)日)我們昨天學(xué)習(xí)的課文，大家還記得課文的題目嗎?齊讀課題，并強調(diào)誰的故事，故事中的年是什么?(野獸)
3、昨天我們學(xué)習(xí)了生字和詞語，大家認為自己掌握得好嗎?怎樣證明呢?(開火車認讀詞語，齊讀詞語)
4、設(shè)疑質(zhì)探，同學(xué)們，看到這個課題，你有什么疑問?
5、自探提示：
(1)年獸長什么樣子?它對人們有什么危害?人們每年是怎樣做的?(2)白胡子老頭用什么辦法把年獸趕跑的?(3)后來，每年的除夕，人們是怎樣做的?
二、解疑合探，以讀代講。
相傳，古時候，年是一種怪獸，這是只怎樣的怪獸呢?趕緊打開書，快速默讀課文，看看課文是怎樣描寫這只怪獸的。(生默讀匯報)(師出示年的畫面和文字)
1、“年”的樣子十分可怕，性情“異常兇猛”，年獸這么兇猛這么可怕，你們能不能把它的兇猛讀出來?(指名讀、齊讀)
2、這么兇猛的“年”,它對人們到底有沒有危害呢?(生答)(點課件出示課文中的句子)是啊，年獸不僅吞食牲畜，而且傷害人命，所以，為了躲避“年”，每到除夕這一天，鄉(xiāng)親們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進了深山，就這樣年復(fù)一年，直到有一年除夕，一位白胡子老爺爺?shù)牡絹�，才徹底改變了他們這種恐慌的生活狀況。這是一位怎樣的老爺爺?他到來之后又是怎么對人們說的呢?
3、學(xué)習(xí)課文第三自然段
(1)下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第三自然段。(生自讀課文)(2)我們一起來看看，這位老爺爺是什么樣子的?(生答)
“這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍鑠，氣宇不凡�！睆漠嬅嫔峡�，我們就知道這位老爺爺?shù)哪昙o(很大了)頭發(fā)胡子(全白了)可他卻精神矍鑠，氣宇不凡。
4、這位氣宇不凡的老爺爺?shù)絹碇螅l(xiāng)親們都勸他趕緊離開，可非但不離開，還對人們說(課件：“我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的�！�)
5、你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。告訴我們什么?(老爺爺一定把“年”趕走的)說明了老爺爺對趕走年充滿了自信，很有把握，胸有成竹。
6、學(xué)習(xí)課文第四自然段
(1)老爺爺這么有自信，那他是怎樣把年趕走的呢?我們一起把第四自然段齊讀一遍。哪位同學(xué)來說一說：老爺爺是用什么辦法趕走“年”的呢?(貼紅紙、亮起燈、放鞭炮、穿紅袍)
(2)那“年”一開始又是如何闖進村子的呢?(耀武揚威地闖進村子)
7、學(xué)習(xí)課文五自然段
(1)“年”一開始耀武揚威地闖進村子，到最后(大驚失色，倉皇逃跑了)。這都是老爺爺?shù)霓k法在起作用啊!那這位老爺爺用這么巧妙的辦法把兇猛的年獸趕跑了，那他的辦法又是怎么想出來的呢?讓我們一起走進課文的第五自然段吧。(指名讀)
(2)誰來說說，老爺爺?shù)霓k法是怎么想出來的?(我也沒有什么法術(shù)，我只知道‘年’怕紅色，亮光和響聲。)我們看，老爺爺在門板上貼大紅紙，身上穿紅袍，是因為他知道“年”怕(紅色);在屋里亮起了燈，是因為他知道“年”怕(亮光);還在院子里噼噼啪啪地放棄了鞭炮，那是因為他知道“年”怕(響聲)，所以就把這種怪獸趕跑了。
8、學(xué)習(xí)課文第六自然段
老爺爺不僅用這個辦法把兇猛的年獸趕跑了，還教人們用同樣的辦法驅(qū)趕年獸。從此……(齊讀第六自然段)
9、總結(jié)全文。
在年的傳說故事中，年是一種兇猛的，會吃人的野獸，我們的祖先雖然懼怕年，卻堅持著與年的`斗爭，終于發(fā)現(xiàn)了年的弱點，想到戰(zhàn)勝年的辦法，并把戰(zhàn)勝年的辦法變成過年的風(fēng)俗。
三、質(zhì)疑再探
同學(xué)們，你心中還有那些疑問或不理解的可以提出來?
四、拓展延伸
議一議?
五、作業(yè)
1、今天就請同學(xué)們把這個充滿智慧和勇氣的故事講給自己的爸爸媽媽聽，好不好?
2、另外，除了《年的故事》，我們中華民族還流傳著許多和年有關(guān)的故事，回到家里和爸爸媽媽一起找一找，明天與大家分享。
學(xué)習(xí)就是課上課下一同積累的過程，老師還要送大家一名話：多聞?wù)咧�，多見者博�?/p>
板書設(shè)計
30、“年”的來歷
怕年
張貼紅聯(lián)——怕紅色
斗年燃放爆竹——怕響聲
習(xí)俗
燈火通明——怕亮光
過年
大班社會“年”的故事教案 8
活動目標：
1.通過閱讀故事，知道過年的幾種習(xí)俗。
2.懂得在過年時，要關(guān)心寂寞、孤獨的人，感受故事中表現(xiàn)的友善、寬容與溫情。
3.讓幼兒了解“年”的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4.在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對“年”的愛。
活動準備：
掛圖1號；《小朋友的書·正月里》；磁帶及錄音機。
活動過程：
一、引出故事。
提問：我們剛過完年，你們知道“年”是什么嗎？
二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月里》第1~6頁“年”的故事。
幼兒自主閱讀，并對不理解的畫面提出問題。
三、教師敘訴故事，幼兒邊聽故事變閱讀相應(yīng)的畫面。
四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。
1.提問：你覺得“年”是一個怎樣的.怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？
2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？
3.但是，什么樣的人還會被“年”吞掉呢？
4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？
5.“年”是怎么變新“年”的？
6.你愿意和“年”做朋友嗎？為什么？
五、再一次聽故事。
六、小組討論和交流。
現(xiàn)在你知道過年為什么到處都有紅色了嗎？說說自己參加了正月里的哪些有趣的活動。
大班社會“年”的故事教案 9
活動目標：
1、感知年的來歷，了解過年的各種習(xí)俗。
2、感受故事中的友善和溫情以及新年管快的氣氛。
活動準備：
收集春節(jié)的各種慶�；顒拥膱D片、語言CD
活動過程：
一、參觀“春節(jié)”相關(guān)圖片，了解過年的習(xí)俗。
(一)師幼共同一邊觀看圖片一邊交流。
1、小朋友覺得這些照片的主題是什么?
2、你們家都是怎么過年的?你最喜歡過年的時候做什么?
(二)教師小結(jié)：春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天人們會用各種各樣的習(xí)俗慶祝過年。
二、欣賞故事，了解年的來歷。
(一)引出故事、大膽猜測。
1、在很久很久以前，人們沒有過年的習(xí)慣，春節(jié)是人們最痛苦、害怕的節(jié)日，你們知道為什么嗎?
2、讓我們一起來看看圖片里是怎么說的`。
(二)引導(dǎo)幼兒集體觀看圖片，大膽交流圖片內(nèi)容。
1、出示圖一，這個怪獸叫“年”，他看起來怎么樣?
2、出示圖二，年獸來到一個村子，看到幾個小孩在干什么?他為什么逃跑了?
3、出示圖三，年獸來到第二個村子，又看到了什么?他又怎么了?
4、出示圖四，年獸來到了第三個村子，已經(jīng)是什么時候了?你從哪里看出來?年獸怎么了?為什么?
(三)完整傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、故事和我們所看的、所說的一樣嗎?我們一起來聽一聽吧!2、年獸為什么會逃跑?年獸害怕什么呀?
3、人們知道年獸最害怕紅色、響聲、火光。為了驅(qū)趕年獸人們做了什么?
(四)教師小結(jié)：原來人們過年的時候在門口張貼紅對聯(lián)、紅福字、紅窗花，還燃起“噼噼啪啪”響的爆竹、煙花都是因為慶祝驅(qū)趕年獸。
三：學(xué)說祝福語，感受新年的歡快的氣氛。
(一)了解祝福語、學(xué)說祝福語。
1、什么是祝福語?
2、要對誰說祝福語?
大班社會“年”的故事教案 10
活動目標：
1、仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
活動準備：
PPT 活動過程：
一、認識年獸,
1.你們知道什么是年嗎？
2.（出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！
4.你們知道什么是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1.你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經(jīng)驗講述）
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習(xí)俗）。
5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
1.（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什么？你覺得他在打給誰？會說什么呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的`心情怎么樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會怎么想呢？
2.如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）
3.（出示年變化圖）于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧
反思：
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了，而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
大班社會“年”的故事教案 11
活動目標
1、通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
2、樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。
活動準備
1、課件：“年”的來歷。
2、收集有關(guān)過年的各種慶�；顒拥膱D片。
活動過程
1、參觀“過年”圖片展，了解我國過年的`幾種習(xí)俗。
師：今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認真、仔細地看。
2、看課件，了解過年的來歷。
(1)師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?(請幼兒猜一猜，說一說)
(2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。
(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。”“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述過年的熱鬧氣氛。
師：現(xiàn)在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎?
4、游戲“放鞭炮”。
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