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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立１噸的概念，知道１噸＝1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單化聚。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計(jì)的能力，發(fā)揮學(xué)生的空間想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立１噸的概念，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單化聚。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立１噸的概念。
教學(xué)方法：
游戲法、實(shí)物活動法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
２０千克的礦泉水４桶，搜集一些物體的質(zhì)量，課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
１、同學(xué)們，你們以前學(xué)過計(jì)量物體的質(zhì)量用什么做單位？（板書：千克 克）它們之間有什么關(guān)系？
（板書：１千克＝1000克）
�。病⑵聊伙@示: 6千克 = ( )克 3千克250克=( )克
4000克=( )千克 5400克=( )千克( )克
3、在下面的（ ）中填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。
一個(gè)雞蛋重50（ ） 一袋大米重50（ ）
一個(gè)一元硬幣重10（ ）小明重26（ ）
師：用來計(jì)量比較小，比較輕的物體的質(zhì)量，通常用克做單位。千克是用來計(jì)量一般物體的質(zhì)量的。今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)比克、千克大的質(zhì)量單位——噸
二、新課
１、你以前看到或聽到過跟噸有關(guān)的事情嗎？
想一想，噸是用來干什么的？
計(jì)量較重的或大宗物體的`質(zhì)量，通常用噸做單位。
�。�、體驗(yàn)１噸
（１）實(shí)踐活動，搬運(yùn)礦泉水。
�。ǎ玻┬∮浾卟稍L表演的人。
�。ǎ常⿴煟阂煌暗V泉水約重２０千克，５０桶這樣的礦泉水就是１噸。１噸究竟有多少千克呢？你是怎樣想的？
板書：１噸＝１０００千克
�。ǎ矗├� ５噸＝（ ）千克
５噸680千克＝（ ）千克
�。�、估計(jì)體重的游戲。
出示：三年級同學(xué)平均體重按規(guī)定２５千克計(jì)算，４個(gè)同學(xué)重（ ）千克，４０個(gè)同學(xué)重（）千克，也就是（）。
現(xiàn)在坐在這里的小朋友有５４個(gè)，此刻你最想知道什么？怎樣求這些小朋友重多少千克？
4、化聚方法的滲透。
1350千克＝（ ）噸（ ）千克
試一試： 3000千克＝（ ）噸
7038千克＝（ ）噸（ ）千克
三、鞏固練習(xí)
�。�、在（ ）里填上合適的質(zhì)量單位。
一臺拖拉機(jī)可以裝貨物１（ ）
一個(gè)乒乓球重３（ ）
一袋面粉重５０（ ）
�。�、填空。
８噸＝（ ）千克 ３噸500千克＝（ ）千克
6000千克＝（ ）噸 4500千克＝（ ）噸（ ）千克
8010千克＝（ ）噸（ ）千克
�。�、一袋大米重100千克，（ ）袋大米重１噸。
100塊磚重200千克，（ ）塊磚重１噸。
�。础⑷沼浺粍t。
嗨！大家好！我叫小馬虎。星期日旱晨我從２分米的床上起來，洗刷完畢，就去吃旱飯。我吃了一個(gè)５０噸重的肉包，喝了一杯牛奶，然后開始做作業(yè)。我做的幾道題是這樣的：５噸＝（５００）千克
4020千克＝（４）噸（200）千克
3噸400千克＝3400（克）
下午我去逛公園，看見公園里有一只大象重７千克，晚上８小時(shí)３０分我睡覺了。
四、全課總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
噸的認(rèn)識
２０×５０
�。鼻Э耍剑保埃埃翱� １噸＝１０００千克
２５×５４＝１３５０（千克）
�。保常担埃扒Э耍剑� ）噸（ ）千克
課后反思：
偶爾聽一個(gè)學(xué)生說：嗨！大家好！我是小馬虎……過了那么多天他居然還能記得做的一個(gè)習(xí)題。這正是我所教學(xué)所要的，特別是一節(jié)公開課所要的。我覺得一節(jié)課特別是一節(jié)公開課不能給學(xué)生留下點(diǎn)什么，那是非常遺憾的。本節(jié)課學(xué)生有三個(gè)方面的印象是比較深的：
�。�、學(xué)生搬運(yùn)礦泉水的活動，小記者的采訪。這一活動讓他們體會１噸大約就是５０桶礦泉水那么重，學(xué)生在活動中感受到了成功的快樂：我能搬起那桶水，我能做小記者等。
�。�、估計(jì)體重，自己的和全班人的體重跟１噸的關(guān)系，學(xué)會了單位間的換算。
�。场ⅰ叭沼浺粍t”給他們留下的印象是我不能做小馬虎。本節(jié)課較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得有味，教師教得有勁。不足之處是：課后的習(xí)題少了點(diǎn)，沒到下課時(shí)間提早下課了。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合具體情景，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀。
2、 掌握1噸=1千克，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3、 結(jié)合具體情景，提高對物質(zhì)質(zhì)量的估計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解1噸的'實(shí)際質(zhì)量，建立噸的質(zhì)量觀念。掌握1噸=1000千克并會進(jìn)行簡單的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立噸的質(zhì)量觀念，會進(jìn)行噸和千克的簡單計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)情景
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)
4千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9千克=（ ）克 9000克=（ ）千克
二、 感知情景，提出問題。
1、教師：出示多媒體教學(xué)圖，一頭大象
請同學(xué)們猜一猜一頭大象有多重，同學(xué)們一頭大象有三千克左右，這么龐大的大象，用千克做單位合適嗎？應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生：發(fā)表自己的看法。
教師：今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位：噸
2、看一看，算一算
教師；利用多媒體逐一吃食教學(xué)情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看算一算
每頭水牛350 千克，3頭水牛大約重多少？ 1桶油重100千克，10桶油約重多少？
每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？ 每個(gè)小朋友重25千克，40個(gè)小同學(xué)重1000千克？
教師：請同學(xué)們說一說，1噸大約有多重？
學(xué)生：得出結(jié)論 1噸=1000千克 1t =1000kg
4、 說一說
教師：請同學(xué)們想一想，生活中有哪些物品可以用噸表示？
學(xué)生：小組討論后回答問題。
三、 鞏固練習(xí)
1、 練一練，第4題
2、 第5題，老師問學(xué)生答。
板書設(shè)計(jì)：
噸
1噸=1000千克
1t =1000kg
四、教后小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
教學(xué)反思：
學(xué)生有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容并不是很難，對于單位間的換算掌握較好，估量具體的時(shí)間還是不準(zhǔn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，讓學(xué)生更貼近生活去感受。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案及教學(xué)反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠理解“噸”作為質(zhì)量單位的含義，知道1噸等于1000千克，并能進(jìn)行簡單的噸與千克之間的換算。
過程與方法：通過實(shí)物展示、情景模擬、小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和推理的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解噸的概念，掌握噸與千克之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
難點(diǎn)：將噸的概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行合理換算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含噸的介紹、實(shí)例圖片、互動問答等）
實(shí)物教具（如小包裝米袋標(biāo)有重量，方便學(xué)生直觀感受重量）
小組活動材料（卡片，上標(biāo)注不同物品的重量，用于分組練習(xí)）
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
利用多媒體展示大象、卡車等重物的圖片，提問：“大家猜猜這些物體有多重？”引導(dǎo)學(xué)生意識到日常使用的“千克”單位可能不足以描述這么大的重量，引出新單位“噸”。
概念講解
定義“噸”：講解噸是比千克更大的質(zhì)量單位，1噸=1000千克。
實(shí)物演示：展示一袋50千克的大米，讓學(xué)生估計(jì)多少袋這樣的大米加起來會達(dá)到1噸，幫助學(xué)生直觀感受1噸的重量。
互動探究
分組活動：學(xué)生分小組，每組分發(fā)不同重量的物品卡片（如一頭牛500千克，一輛小汽車1200千克等），討論并計(jì)算這些物品的.總重量是否能達(dá)到或超過1噸，加深對噸的理解。
情景模擬：設(shè)定生活中的運(yùn)輸場景，讓學(xué)生計(jì)算需要多少噸的貨物才能裝滿一輛卡車，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。
鞏固練習(xí)
練習(xí)題：設(shè)計(jì)一系列噸與千克之間轉(zhuǎn)換的題目，如“3噸等于多少千克？”“一個(gè)物品重800千克，它相當(dāng)于多少噸的一部分？”等，通過練習(xí)強(qiáng)化換算能力。
總結(jié)反饋
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)噸的概念及其在生活中的應(yīng)用。
反思提問：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及在生活中哪里可以看到或聽到“噸”的使用。
教學(xué)反思：
成功之處：通過實(shí)物展示和情景模擬，學(xué)生對“噸”的概念有了較為直觀和深刻的理解，課堂互動活躍，學(xué)生參與度高，有效提高了學(xué)習(xí)興趣。
改進(jìn)空間：部分學(xué)生在噸與千克的換算上仍存在困惑，尤其是在涉及較大數(shù)字時(shí)。未來教學(xué)中，可以增加更多貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)例，以及設(shè)計(jì)更多層次的練習(xí)題，逐步提升難度，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握換算技巧。
后續(xù)計(jì)劃：在后續(xù)課程中，將“噸”的學(xué)習(xí)與日常生活中的其他計(jì)量單位（如升、米等）結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步鞏固知識，提升綜合應(yīng)用能力。
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