幼兒園小班語言教案《小蛋殼》含反思
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《小蛋殼》含反思,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、懂得故事中有趣的情節(jié),能說出故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。
3、能夠感受到幫助人的快樂,愿意主動去幫助別人。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
課件,幼兒操作材料。
活動過程:
一、欣賞故事《小蛋殼》。
1、欣賞小雞出殼的動畫,教師:這是什么?(一個雞蛋)發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)
2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師:現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽看一看!
3、欣賞課件《小蛋殼》。
提問:
。1)小蛋殼碰到誰了?
。2)小蛋殼對這些小動物怎么說的?小蛋殼有點難過,為什么?
。3)最后小蛋殼怎么樣了?
。4)這些小動物的家分別在哪里?
4、小結:不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人,自己也能得到快樂。
二、操作歸類:幫動物找家。
1、出示動物的家,教師:小動物迷路了,他們的家在哪里呢?這里有天空、森林和水里,我們看看自己手中的動物卡片,看看它回哪個家最合適!
2、幼兒操作,并講講自己擺放的理由。
三、結束活動:
小蛋殼幫助了別人,自己也變快樂了。那么你愿不愿意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?
辟辟啪!小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶雞寶寶去散步。刮風了,雞媽媽張開大翅膀,雞寶寶趕快鉆進去。這是它的新家呀。
小蛋殼有點孤單。現(xiàn)在我不是雞寶寶的家了。對了,我再去幫助一個小寶寶,做它的家。它咕嚕咕嚕滾走了。
一只蜜蜂在采花粉。蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!謝謝你,小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上,那個圓圓的蜂巢就是我的家。
一只螞蟻在拖蟲子。螞蟻寶寶,我做你的新家吧!謝謝你,小蛋殼。我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上,那個小小的泥洞就是我的家。
一只小青蛙在唱歌。青蛙寶寶,我做你的新家吧!謝謝你,小蛋殼。我不是青蛙寶寶,我的家在前面的小池塘里。
一只小蝸牛在散步。蝸牛寶寶,我做你的新家吧!謝謝你,小蛋殼。我有家呀,你看,我的家在背上呢。
誰也不要它,小蛋殼有點難過。
一只金龜子路過這里。太好啦,我的寶寶正缺個搖籃,這只蛋殼做搖籃剛剛好!金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀!
快快睡,小寶貝。金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼非常高興,聽著聽著,也睡著啦。
活動反思:
我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了,孩子在活動中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一,但是從幼兒的表現(xiàn)來看,似乎并未達到預期效果。基于讓幼兒在游戲活動中自由表達、大膽表現(xiàn)的考慮,我只是不時地用語言進行了啟發(fā)、引導,雖然有啟發(fā)作用,但是由于幼兒生活經(jīng)驗和自身能力的局限,只能是啟而不發(fā)。所以,我們教師心中要有游戲教學目標,思路要清晰,對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導,幫助幼兒提升學習策略與經(jīng)驗。因為只有教師自身投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。
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