小班語(yǔ)言春娃娃教案

小班語(yǔ)言春娃娃教案11篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言春娃娃教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹(shù)木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、《春娃娃》圖畫(huà)書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣

　　1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門(mén)了。

　　提問(wèn)：什么叫串門(mén)？

　　小結(jié)：“串門(mén)”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃會(huì)去找誰(shuí)串門(mén)呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意

　　1．布谷鳥(niǎo)提問(wèn):調(diào)皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥(niǎo)在干什么？春娃娃用什么好聽(tīng)的話叫醒了布谷鳥(niǎo)？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲）

　　小結(jié):春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥(niǎo)。

　　2．柳樹(shù)提問(wèn):春娃娃做了什么，讓柳樹(shù)姐姐的短發(fā)變成了長(zhǎng)發(fā)，越變?cè)狡�亮了？（幼兒扮演柳�?shù)，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）

　　小結(jié):春姑娘梳著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)，柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)變長(zhǎng)了。

　　3．桃樹(shù)提問(wèn):猜猜春娃娃還會(huì)去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請(qǐng)你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導(dǎo)幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）

　　小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結(jié):春娃娃，真可愛(ài)，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1．完整傾聽(tīng)故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的`家？我們?cè)僖黄饋?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，用好聽(tīng)的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話叫醒（小花、小草、小樹(shù)葉……）

　　小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

　　活動(dòng)反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥(niǎo)放聲歌唱,柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫(huà)鏡。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹(shù)木的變化，喜歡春天。

　　2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

　　對(duì)呀，春天來(lái)了，春娃娃出來(lái)玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。

　　師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來(lái)看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧?

　　二、看看講講

　　(一)完整欣賞(看一看表演)

　　情景表演：春娃娃

　　小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀!

　　(二)分段理解(聽(tīng)一聽(tīng)故事)

　　1、布谷鳥(niǎo)唱歌

　　重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家?春娃娃來(lái)到了布谷鳥(niǎo)家，她會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　播放PPT布谷鳥(niǎo)唱歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的叫聲。

　　小結(jié)：春天真美呀，小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。

　　2、柳樹(shù)發(fā)芽了

　　重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家?春娃娃會(huì)幫柳樹(shù)姐姐做什么事情呢?柳樹(shù)的頭發(fā)有什么變化嗎?

　　播放PPT柳樹(shù)發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹(shù)發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)，一起來(lái)給柳樹(shù)姐姐梳梳頭。

　　小結(jié)：春天真美呀，樹(shù)木都發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠變長(zhǎng)了。

　　3、桃樹(shù)開(kāi)花了

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家?春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?

　　播放PPT桃花開(kāi)放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開(kāi)放的視頻。

　　我們也來(lái)做一做桃花姐姐開(kāi)花，看看哪朵花開(kāi)的最漂亮。

　　小結(jié)：春天真美呀，花兒都開(kāi)了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?小朋友在念兒歌，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谀钍裁?

　　我們也來(lái)念一念兒歌吧

　　小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開(kāi)心了。

　　(三)完整欣賞(邊聽(tīng)邊表演)

　　師：我們也來(lái)做春娃娃，一起讓小鳥(niǎo)唱歌，讓小樹(shù)發(fā)芽，讓花兒開(kāi)放吧。

　　幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽(tīng)故事一邊自由表演。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們喜歡春天嗎?

　　小結(jié)：春天真美呀!我們要好好地愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里?她會(huì)叫誰(shuí)起床，讓誰(shuí)開(kāi)花呢?請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來(lái)告訴大家好嗎?

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門(mén)。

　　春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里，輕輕地對(duì)布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，春娃娃說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的.頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。

　　春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開(kāi)花，桃花姐姐綻開(kāi)了粉紅的笑臉。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)�！�

　　活動(dòng)反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥(niǎo)放聲歌唱,柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫(huà)鏡。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來(lái)的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)春天的美好情感。

　　2、能較有序的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥(niǎo)、桃花、柳樹(shù)，圖書(shū)，春天的環(huán)境布置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶尋找到的春天。

　　我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導(dǎo)幼兒用較完整的`語(yǔ)言表達(dá)）

　　二、演示教具，講述故事

　　誰(shuí)讓我們的春天變得這么美呢�。ǔ鍪敬和尥蓿┱�(qǐng)幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。

　　教師邊講述邊插問(wèn)：

　　1、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？對(duì)布谷鳥(niǎo)姐姐怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)）

　　2、春娃娃這會(huì)兒又來(lái)到誰(shuí)家門(mén)口？為什么要到柳樹(shù)家呢？又是怎么做的呢？

　　3、春娃娃來(lái)到誰(shuí)家呢？桃樹(shù)變得怎樣了？從那里看出來(lái)的？

　　4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)。

　　5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？

　　三、師生共讀。

　　1、出示圖書(shū)，讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱，教師巡回觀察指導(dǎo)，并說(shuō)說(shuō)春娃娃使那些東西變樣了？

　　2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書(shū)，并學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　四、延伸。

　　1、請(qǐng)幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請(qǐng)用圖書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽(tīng)。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 4

　　活動(dòng)背景：

　　小班的孩子對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)等美術(shù)活動(dòng)感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點(diǎn)畫(huà)。隨著春天來(lái)到，孩子們會(huì)電話自己臆想中的花朵和小草，通過(guò)實(shí)踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫(huà)桃花呢？我畫(huà)的一點(diǎn)都不像呀！”“老師，我要畫(huà)樹(shù)葉，怎么畫(huà)呀？”在孩子的詢問(wèn)中，我選擇設(shè)計(jì)《春娃娃》的活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中，掌握春天主要特征的柳樹(shù)和桃花的點(diǎn)畫(huà)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒操作材料：布谷鳥(niǎo)、鉛畫(huà)紙（上有柳樹(shù)、桃樹(shù)樹(shù)干）、棉簽、顏料盤(pán)等

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意傾聽(tīng)故事，理解故事，嘗試用棉簽畫(huà)等表現(xiàn)故事中的主要情境。

　　2、感知春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題：小客人

　�。≒PT一）提問(wèn)1：今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看是誰(shuí)？

　　追問(wèn)：你猜猜春娃娃是來(lái)干什么的？（鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言自己感受到的春天）

　　二、理解故事：春天來(lái)了

　�。≒PT二）邊看PPT邊聽(tīng)故事《春娃娃》

　　小結(jié)：原來(lái)春娃娃是來(lái)告訴大家春天來(lái)了，他讓布谷鳥(niǎo)唱歌，讓柳樹(shù)長(zhǎng)出柳條，還讓桃樹(shù)開(kāi)花，他要讓春天的景色變得更美。

　　三、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)：春天的`景色

　�。ǔ鍪俱U畫(huà)紙）師：看看這是什么？

　　提問(wèn)1：這里的柳樹(shù)和桃樹(shù)和我們剛才看見(jiàn)的一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫(huà)紙上的景色作比較）

　　追問(wèn)：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？

　�。ㄊ痉吨v解）

　　提問(wèn)1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹(shù)長(zhǎng)出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫(huà)柳葉）

　　提問(wèn)2：我要選擇什么顏色讓桃樹(shù)開(kāi)出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點(diǎn)畫(huà)桃花）

　　提問(wèn)3：故事里還有誰(shuí)？

　　追問(wèn)：布谷鳥(niǎo)飛在哪里比較合適？

　�。ㄓ變翰僮鳎�

　　師：這里還有很多需要裝扮的畫(huà)紙，你們?cè)敢鈳椭�春娃娃打扮它們嗎？春娃娃�?qǐng)你們把他們打扮的又漂亮又干凈。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)、提醒幼兒

　　四、集體分享：布置活動(dòng)室

　　師：我們裝扮的景色真美，讓他們來(lái)裝扮一下我們的活動(dòng)室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)繪畫(huà)材料興趣濃厚，可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動(dòng)中，給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。

　　教師在紙上的示范操作可再多一點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都能知道桃花是五個(gè)花瓣抱成一團(tuán)的。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受春天大自然的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒力及表現(xiàn)能力。

　　3、了解春天的主要特征，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇得季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與故事情節(jié)相一致的掛圖一幅。

　　2、錄音機(jī)、故事錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　2、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)自己在春天里發(fā)現(xiàn)的'秘密，如：春天的天氣、動(dòng)物、植物有什么變化；農(nóng)民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動(dòng)？

　　3、引導(dǎo)幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃竄門(mén)”。

　　4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問(wèn)題。

　�。�1）春娃娃去了哪里竄門(mén)？

　�。�2）竄門(mén)后發(fā)生了什么變化？

　�。�3）你喜歡故事中的動(dòng)物、還是植物？

　　5、幼兒分角色，學(xué)布谷鳥(niǎo)唱歌、柳條飄動(dòng)，桃花、梨花盛開(kāi)，進(jìn)一步感受萬(wàn)物復(fù)蘇的春景。

　　6、啟發(fā)幼兒分組表演故事。

　　7、組織幼兒討論：你覺(jué)的故事中哪些句子有趣？用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作表演出來(lái)，好嗎？春娃娃還會(huì)到哪里去竄門(mén)呢？

　　8、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用材料粘貼出春天的各種花、草、樹(shù)、小鳥(niǎo)、春娃娃等；感受春天的特征。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 6

　　一、目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，在跟隨春娃娃"串門(mén)"的過(guò)程中學(xué)說(shuō)故事中的話，感知春天動(dòng)植物的變化。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己對(duì)春天的感受與認(rèn)識(shí)。

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　"二期課改"要求把課程內(nèi)容視為幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，重視幼兒原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是幼兒能夠理解和體驗(yàn)到的，強(qiáng)調(diào)幼兒已有興趣、需要及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　這次我們的主題是"春天來(lái)了"，為了讓孩子儲(chǔ)備春天的`經(jīng)驗(yàn)，我們前期就通過(guò)親子活動(dòng)游《長(zhǎng)風(fēng)公園》，讓家長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查表上的問(wèn)題有針對(duì)性地、有目的地游公園。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了、小草長(zhǎng)出來(lái)了，公園里好多花開(kāi)了，并能講出一些花的名稱，如：桃花、茶花、郁金香等，他們覺(jué)得長(zhǎng)風(fēng)公園很美，這是孩子們對(duì)春天的第一個(gè)感覺(jué)。在幼兒園里，我們利用戶外活動(dòng)、餐后散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒找找幼兒園里的春天。在教室里我們通過(guò)提供材料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角操作和自由活動(dòng)中進(jìn)行觀察和了解，同時(shí)又通過(guò)談話、歌曲、兒歌等預(yù)設(shè)性的活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步了解春天的秘密。孩子們對(duì)春天的花呀、草呀、小動(dòng)物呀都是非常的感興趣，有時(shí)他們會(huì)問(wèn)：春天還有什么呢？小蝸牛在哪里，我們?cè)趺凑也坏�？等�?wèn)題。針對(duì)我班孩子的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)，我選擇了故事《春娃娃》。

　　開(kāi)始部分，角色導(dǎo)入直奔主題，引起孩子們想跟隨春娃娃去串門(mén)的興趣。第二部分，我創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)的活動(dòng)環(huán)境，通過(guò)請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ脊萨B(niǎo)家、柳樹(shù)家、桃花家串門(mén)，鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感知春天動(dòng)植物的變化，最后通過(guò)歌曲小結(jié)內(nèi)容、提升經(jīng)驗(yàn)。第三部分遷移想象，嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春天的變化。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家；幼兒扮演布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花；草地故事內(nèi)容創(chuàng)編的歌曲錄音

　　四、 教材分析：

　　重點(diǎn)：感知春天動(dòng)植物的變化。

　　難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙巧珜�(dǎo)入（激發(fā)興趣、理解"串門(mén)"）

　　1、（老師扮演春娃娃）"孩子們你們好，我是春娃娃，你們知道春娃娃來(lái)了以后會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　2、今天春娃娃帶你們?nèi)?串門(mén)"。（理解"串門(mén)"）

　�。ǘ�）游戲體驗(yàn)（感知理解春天動(dòng)植物的變化，愿意用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)）

　　1、春娃娃帶著孩子們來(lái)到布谷鳥(niǎo)的家："這是誰(shuí)的家？布谷鳥(niǎo)在干什么？啊呀！布谷鳥(niǎo)在睡覺(jué)，她不知道我們來(lái)了怎么辦呢？（想辦法、學(xué)說(shuō)故事中的話）

　　2、你們知道布谷鳥(niǎo)為什么一直"布谷、布谷"的叫。

　　3、孩子們和春娃娃一起邀請(qǐng)布谷鳥(niǎo)去柳樹(shù)姐姐家"串門(mén)"。

　　4、請(qǐng)一孩子去告訴柳樹(shù)姐姐春娃娃來(lái)了。（柳樹(shù)姐姐快出來(lái)，春娃娃來(lái)了）5、春娃娃幫柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)（幫助孩子理解由短變長(zhǎng)）。

　　6、同樣方法去桃花家"串門(mén)"。

　　7、春娃娃："孩子們我累了和我一起到草地上休息一會(huì)吧！"

　　8、播放故事歌曲："誰(shuí)在唱歌，他們唱了什么？"

　　9、跟春娃娃一起念兩遍，跟唱兩遍。

　�。ㄈ�）遷移想象（嘗試結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春天的變化）

　　1、你們還想跟春娃娃一起去"串門(mén)"嗎？

　　2、到誰(shuí)家去呢？（自由交流）孩子們走吧，"串門(mén)"去嘍！

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化，并嘗試用一句好聽(tīng)的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂(lè)，春娃娃圖片，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的.家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹(shù)等圖片。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣→聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)→找找說(shuō)說(shuō)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音樂(lè)。

　　律動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)到了，太陽(yáng)多溫暖（上肢運(yùn)動(dòng)）；小草漸漸長(zhǎng)大了（下蹲運(yùn)動(dòng)）；柳條隨風(fēng)飄蕩（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；小兔出來(lái)蹦蹦跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）……T：呀，寶寶們告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）是呀春天來(lái)了，瞧春娃娃出來(lái)玩了，我們坐下來(lái)和春娃娃打個(gè)招呼吧。問(wèn)問(wèn)它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門(mén)。

　�。ǘ�）聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：（理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn)）導(dǎo)語(yǔ)：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門(mén)。

　　提問(wèn)：什么叫"串門(mén)"？

　　小結(jié)：你們真聰明，串門(mén)就是去客人家做客，聊天。

　　過(guò)渡：春娃娃會(huì)去誰(shuí)那里串門(mén)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　提問(wèn)：春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花：兩層的一層是門(mén)上有這些東西，第二層是春娃娃來(lái)了以后的變化。）

　　2、分段理解故事：

　　過(guò)渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門(mén)吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　�。�1）春娃娃叫醒了誰(shuí)？用什么好聽(tīng)的話叫的？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)飛和叫:布谷，布谷，春天來(lái)了，我要唱歌啦！鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。）

　�。�2）春娃娃又遇到誰(shuí)？柳樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學(xué)幫柳樹(shù)梳頭動(dòng)作）

　　（3）春娃娃說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話讓桃花姐姐開(kāi)花的呀？（幼兒學(xué)說(shuō)）桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花。（開(kāi)花樣子，老師拍照）

　　（4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結(jié)：一起學(xué)說(shuō)：春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)。

　　（三）找找說(shuō)說(shuō)T：春娃娃這么可愛(ài)，王老師也想來(lái)做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎？那和王老師一樣來(lái)做春娃娃了。

　　1、分發(fā)春娃娃胸飾。

　　T：春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴ�門(mén)，不過(guò)要請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話把它們叫醒呢？

　　1、請(qǐng)春娃娃說(shuō)一句好聽(tīng)的話來(lái)叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快開(kāi)花吧。"小結(jié)：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。

　　T：春娃娃們，我們教室里還來(lái)了很多朋友了，我們?nèi)グ阉鼈円步行寻伞?/p>

　　2、老師出示背景圖，播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊交流邊操作。（和老師開(kāi)火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門(mén)，砰砰砰砰砰砰砰，來(lái)把門(mén)兒敲，砰砰砰砰砰）

　　3、帶寶寶來(lái)到戶外，鼓勵(lì)寶寶找自己喜歡的花草樹(shù)木用春娃娃的話來(lái)喚醒它們。

　　結(jié)束：春天好美呀！我們要好好的愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 8

　　目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖書(shū)《春娃娃》，理解畫(huà)面內(nèi)容，知道春天的主要特征；

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，一頁(yè)頁(yè)按順序仔細(xì)閱讀；

　　準(zhǔn)備：

　　1．圖書(shū)《春娃娃》，冊(cè)數(shù)同幼兒數(shù)

　　2．帶幼兒外出觀察過(guò)春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)長(zhǎng)葉子了等。

　　過(guò)程：

　　1．激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣

　　1）“看看今天我們又要和誰(shuí)做朋友了？（圖書(shū)）我們應(yīng)該怎樣和圖書(shū)寶寶做朋友呢？”

　　2）討論回憶看圖書(shū)應(yīng)該怎么看——一頁(yè)頁(yè)按順序看，翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的，注意保護(hù)書(shū)寶寶

　　2．認(rèn)識(shí)“春”字，引導(dǎo)談?wù)摯禾斓木吧�，引出圖書(shū)《春娃娃》

　　3．閱讀前設(shè)疑：

　　找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

　　4．幼兒自由閱讀，師巡回觀察指導(dǎo)

　　5．師生共同閱讀

　　1）師提問(wèn)：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解詞：串門(mén)）

　　它對(duì)這些朋友做了什么有趣的.事情？

　　2）師有表情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)感受

　　3）幼兒有不明白的地方可以提問(wèn)，大家一起幫助解決

　　6．動(dòng)腦筋游戲

　　幼兒按小組合作，把書(shū)翻到P11頁(yè)，找找圖片上的春天在哪里？

　　比一比哪一組找到的春天最多。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 9

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒進(jìn)一步感受春天萬(wàn)物蘇醒的美麗景象。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《春娃娃》的PPT

　　2、小圖片：春娃娃的`朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)一些春天的景物。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話引題：

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？。

　　2．現(xiàn)在是春天了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密呀！

　　3．教師小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)真大，你們發(fā)現(xiàn)，春天到了，小草就會(huì)發(fā)芽......，是呀，春天來(lái)了，大地就會(huì)變得萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃，特別的美。

　　4．我們已經(jīng)知道春天來(lái)了，小樹(shù)、小動(dòng)物知不知道春天來(lái)了呢？它們是怎么知道的呀？

　�。ǘ�）欣賞故事

　　1．引出故事：“老師這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事---它會(huì)告訴我們動(dòng)物、植物們是怎樣知道春天來(lái)了的！

　　2．出示PPT，邊看圖片邊聽(tīng)教師有表情地講述故事。

　　3．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。

　�。�1）春娃娃去了哪里了呀？

　�。�2）布谷鳥(niǎo)是怎樣知道春天來(lái)了？

　　（3）春娃娃對(duì)布谷鳥(niǎo)說(shuō)了些什么？

　�。�4） 布谷鳥(niǎo)醒來(lái)以后是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。鳥(niǎo)飛，學(xué)說(shuō)“布谷 布谷”

　�。�5）春娃娃又給柳樹(shù)姐姐做什么？分男女孩子用肢體學(xué)柳樹(shù)的搖擺動(dòng)作。

　　（6）那么，還去催誰(shuí)開(kāi)花呢？

　　4、拓展思維：

　�。�1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會(huì)去找誰(shuí)呢？

　　（2）他會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話呢？

　�。ㄈ�）游戲、互動(dòng)。

　　1、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）

　�。�1）出示有關(guān)春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？

　�。�2）對(duì)這個(gè)朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話，讓春娃娃看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng)，好嗎？

　　2、在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，找一位老師講一講自己想說(shuō)的話，孩子和聽(tīng)課老師一起相互交流欣賞。

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 10

　　名稱：

　　春娃娃

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)：

　　通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　過(guò)程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

　　2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花）春娃娃是怎么對(duì)他們說(shuō)的'呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語(yǔ)氣）

　　3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

　　二、擴(kuò)散思維

　　那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，你還想請(qǐng)哪個(gè)朋友來(lái)和你一起讓春天更美�。磕阆朐趺磳�(duì)它說(shuō)呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請(qǐng)剛才說(shuō)到的那些朋友來(lái)好嗎？你請(qǐng)它的時(shí)候要有禮貌，要邊說(shuō)邊請(qǐng)哦！

　　2、檢驗(yàn)

　　四、結(jié)束

　　春娃娃們的本領(lǐng)真大，請(qǐng)來(lái)了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來(lái)唱唱跳跳吧！

　　小班語(yǔ)言春娃娃教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事錄音帶；春娃娃的信封一個(gè)；《春娃娃》的圖書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示春娃娃的信，引起興趣，師：“小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來(lái)了一封信，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物？”

　　師：（拿出一本圖書(shū)）“哦，原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū)，看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？”

　　二、欣賞故事

　　1、聽(tīng)故事錄音，初步了解故事內(nèi)容：

　　師：“春娃娃跑到誰(shuí)家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰(shuí)？他們?cè)诔�什么？”（理解“串門(mén)”）

　　3、再次聽(tīng)錄音，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事：

　　三、閱讀活動(dòng)：

　　發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū)，幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

　　四、經(jīng)驗(yàn)提升：

　　根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天在那里，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面上的景物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)用設(shè)置春娃娃給我們送來(lái)了一封信的情境，引起了幼兒極大的興趣。接著，幼兒在帶著疑問(wèn)中能較認(rèn)真、完整地聽(tīng)老師講春娃娃的.故事。為了幫助幼兒理解，我通過(guò)提問(wèn)：“春娃娃都到誰(shuí)的家里去了？”幼兒基本能逐一說(shuō)出到布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家里。在閱讀活動(dòng)中，幼兒邊聽(tīng)故事邊看圖書(shū)把整個(gè)故事的大致內(nèi)容講出來(lái)。在最后的自由說(shuō)的活動(dòng)中，能力強(qiáng)的幼兒能結(jié)合畫(huà)面和自身的經(jīng)驗(yàn)（上次活動(dòng)學(xué)的歌曲《春天》）說(shuō)出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個(gè)活動(dòng)看，大部分幼兒對(duì)閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書(shū)投放到圖書(shū)角里的話，幼兒閱讀的興趣會(huì)很高，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解和閱讀的興趣。

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