三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語(yǔ)版音樂(lè)生聆聽(tīng)。
師：聽(tīng)了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開(kāi)心，非常快樂(lè)，非常高興，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂(lè)加上一個(gè)伴奏，大家仔細(xì)的看一看我是怎么為音樂(lè)加伴奏的。（課件歌曲音樂(lè)，教師動(dòng)作節(jié)奏）
6拍：拍手（三拍）
師：剛才同學(xué)們跟老師一起做了，誰(shuí)告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動(dòng)作模仿，英文）奧，你聽(tīng)出這首歌曲是英文，動(dòng)作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動(dòng)作是不是？好呂老師請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)一學(xué)，我們拍手的時(shí)候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來(lái)可神氣了。
二、寓教于樂(lè)
噢請(qǐng)看王老師這里有一條節(jié)奏（課件節(jié)奏練習(xí)）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了一些什么符號(hào)認(rèn)識(shí)嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來(lái)數(shù)一數(shù)要休止幾拍（師生共數(shù)6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動(dòng)作來(lái)表示（師示范）師扭動(dòng)6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節(jié)奏我們用腳下的動(dòng)作看看我們踩幾次腳大家能連起來(lái)（師生看課件共數(shù)節(jié)奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時(shí)候我們用腳尖，兩個(gè)腳尖交替（教師示范王老師看到這個(gè)同學(xué)做的非常好，他跺腳的時(shí)候頭上還有動(dòng)作（教生合練一次）
師：跟音樂(lè)練習(xí)，王老師這里有音樂(lè)同學(xué)們起立我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做�。ǚ乓魳�(lè)），跟隨著音樂(lè)師生共練一次，請(qǐng)坐。
師：老師非常喜歡我們?nèi)昙?jí)班的同學(xué)，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會(huì)說(shuō)話，接下來(lái)我想給剛才的伴奏加上點(diǎn)變化，仔細(xì)看一下有什么變化（舞蹈動(dòng)作有變化，之前是原地扭動(dòng)，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動(dòng)作）師示范，有沒(méi)有看出來(lái)老師是怎樣變化的？提示學(xué)生（有轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，還有跺腳，向前走又向后走）對(duì)呂老師向前進(jìn)了6步，又往后退了6步。是不是�。磕銈冇^察的非常仔細(xì)，下面呂老師就請(qǐng)同學(xué)們一同和我學(xué)醫(yī)學(xué)來(lái)起立（講解注意事項(xiàng)）我們做轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候你的右邊步子小一點(diǎn)，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候也要看著老師好不好？我們用眼神來(lái)交流好不好？（合練一次）向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時(shí)候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習(xí)一次）
完整練習(xí)一遍
師：老師要表?yè)P(yáng)大家，你們最大的優(yōu)點(diǎn)就是你們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)是完全聽(tīng)著音樂(lè)的隨著音樂(lè)做得所以呂老師特別喜歡你們請(qǐng)坐。
那加上剛才的伴奏我覺(jué)得這段音樂(lè)更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國(guó)一個(gè)小姑娘的名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個(gè)好朋友，為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂(lè)，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺(jué)人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂(lè)”（播放音樂(lè)）
師：“鄉(xiāng)村音樂(lè)”是美國(guó)一種獨(dú)立的音樂(lè)文化，它起源于美國(guó)西部，你們看在美國(guó)的西部拿到外是一望無(wú)限的牧場(chǎng)和農(nóng)莊，人們?cè)趧趧?dòng)之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲，跳著快樂(lè)的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活，因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺(jué)，所以不僅美國(guó)人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，（教師范唱）
二、寓教于樂(lè)
師：聽(tīng)完老師的演唱，老師還想聽(tīng)一聽(tīng)咱們?nèi)�、二班同學(xué)的歌聲，好，大家把音樂(lè)課本拿出來(lái)翻到第13頁(yè)（提醒學(xué)生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看，
1、（學(xué)生隨鋼琴輕聲唱一遍）
2、師：好王老師這遍呀接下來(lái)要注意了聽(tīng)我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽(tīng)著老師的琴聲，跟我配合的再默契點(diǎn)好不好？（隨琴再演唱一遍）
3、提醒學(xué)生的坐姿：師：同學(xué)們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的，有的時(shí)候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點(diǎn)更有彈性一點(diǎn)（教師做示范）讓學(xué)生試一下（對(duì)對(duì)對(duì)）好，呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的感覺(jué)，聲音對(duì)了以后，把耳朵留給鋼琴，聽(tīng)著鋼琴的音樂(lè)跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來(lái)唱（第三次跟琴唱）
4、解決難點(diǎn);師:這一遍我聽(tīng)到同學(xué)們是有進(jìn)步了，不過(guò)這首曲里面有一個(gè)地方，你們看阿拉巴馬（處理難點(diǎn)，16分音符）同學(xué)們看這個(gè)地方，他下面他下面非常之短，跟開(kāi)頭一樣是十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點(diǎn)（練習(xí)一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺(jué)到我們的歌聲在不斷的進(jìn)步，老師表?yè)P(yáng)大家聽(tīng)一聽(tīng)她們演唱的這首歌曲感覺(jué)一下她們歌中是怎樣的'，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)合上。放回凳子上，我們一起來(lái)聽(tīng)（放黑鴨子演唱課件）
5、歌曲處理:師:聽(tīng)到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學(xué)都要說(shuō)，好你來(lái)說(shuō)說(shuō)看:很愉快，很快樂(lè)。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆，柔美（給他掌聲）那么我們是不是也像黑鴨子給我們
的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來(lái)演唱曲呢？（示范）那么這首樂(lè)曲你能也這樣唱嗎？我們?cè)囋嚳窗。瑏?lái)看呂老師的手勢(shì)，（有彈性的示范演唱）
6、師：接下來(lái)你們看老師的指揮手勢(shì)有什么不一樣了？（從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔(dān)心”）老師手勢(shì)大了提問(wèn)學(xué)生。手勢(shì)有什么變化？（有高有低）
7、師：老師手勢(shì)大了以后聲音要怎樣？高強(qiáng)一些，把聲音放開(kāi)一些？提問(wèn)學(xué)生，這首歌老師開(kāi)始說(shuō)了是蘇珊娜的好朋友獻(xiàn)給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時(shí)候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除了可以放出來(lái)一點(diǎn)以外還可以怎么樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長(zhǎng)一點(diǎn)—連貫—是不是好把我們的情感改進(jìn)一步。（老師指揮有感情的練習(xí)一遍，副歌部分第二樂(lè)段）
8、按照剛才的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結(jié)束后，師說(shuō)：老是覺(jué)得這塊結(jié)束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動(dòng)的心情表現(xiàn)出來(lái)好不好？注意在加“嘿”的時(shí)候我們的聲音要上揚(yáng)“嘿”（練習(xí)一遍）聲音再整齊一點(diǎn)用氣推出來(lái)，“嘿”真棒，我們把它完整的來(lái)一遍（跟琴完整的演唱一遍）
9、師：好加上這個(gè)嘿之后感覺(jué)歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們?cè)囋嚳窗�！注意在最后加“嘿”的時(shí)候，再帶勁一點(diǎn)聲音再整齊一點(diǎn)（加伴奏手勢(shì)并演唱著完全一遍）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：你們這樣愉快的聲音��！讓我很想和你們一起來(lái)跳舞，有沒(méi)有同學(xué)想和老師一起來(lái)跳舞，做我的舞伴（邀請(qǐng)同學(xué)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看老師和他跳舞的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作，（放音樂(lè)，隨音樂(lè)師生跳）
2、師：給他掌聲，真好！老師再請(qǐng)一個(gè)�。ń處熥鲅�(qǐng)姿勢(shì)邀請(qǐng)一男生一起跳）我覺(jué)得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會(huì)然后看著老師越跳越好是不是真棒！
3、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谔臅r(shí)候有什么動(dòng)作?呂老師有一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作是不是？(觀察的真仔細(xì)，表?yè)P(yáng)他)我們?cè)谧?做邀請(qǐng)舞的時(shí)候，也一定要有一個(gè)動(dòng)作就是邀請(qǐng)你的舞伴（動(dòng)作教師示范）邀請(qǐng)的時(shí)候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學(xué)。女同學(xué)起立，把你的左手放在背后，右手提起來(lái)經(jīng)過(guò)上面在旁邊打開(kāi)走，向旁邊放在腰部（練習(xí)一遍123真好看）請(qǐng)坐。
4、師;如果我是被邀請(qǐng)者我肯定會(huì)欣然接受你的邀請(qǐng)。男同學(xué)起立，在美國(guó)的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們?cè)谛卸Y的時(shí)候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠(chéng)心誠(chéng)意的邀請(qǐng)（示范）好你們跟我一起來(lái)一遍123真棒好請(qǐng)坐。
5、師：我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)小牛仔，一個(gè)蘇珊娜上來(lái)演示一下好不好（找同學(xué)演示）跳完邀請(qǐng)舞，兩個(gè)好朋友要相互說(shuō)再見(jiàn)，學(xué)會(huì)了禮儀動(dòng)作我們就可以跳邀請(qǐng)舞了，（找一部分上來(lái)）誰(shuí)愿意上來(lái)表演（找四五對(duì)同學(xué)）里圈座的同學(xué)。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學(xué)，(找到自己朋友然后邀請(qǐng)隨音樂(lè)跳舞)跳完以后說(shuō)再見(jiàn)，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學(xué)掌聲，呂老師要表?yè)P(yáng)我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來(lái)表演請(qǐng)圈里的同學(xué)給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂(lè)跳）提醒打招呼再見(jiàn)，好，也給他們掌聲，我覺(jué)得同學(xué)們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
五、拓展延伸
1、師：剛才覺(jué)得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是��？呂老師想獎(jiǎng)勵(lì)，我這里有一段錄像這里面呀是在美國(guó)的鄉(xiāng)村人們?cè)谥苣┬蓍e娛樂(lè)的情景，咱們來(lái)看一看（課件美國(guó)跳舞的場(chǎng)景）好你們看出來(lái)了嗎？他們?cè)诟墒裁矗刻杷麄冞�干什么？交換舞伴等等
2、師：鄉(xiāng)村音樂(lè)就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺(jué)，接下來(lái)我覺(jué)得我們?cè)谔?qǐng)舞的時(shí)候，也可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)跳，有沒(méi)有同學(xué)想用自己的動(dòng)作來(lái)跳，有沒(méi)有膽子大一點(diǎn)（請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)來(lái)表演，其他同學(xué)伴唱，表演一遍）
3、下面呂老師就和我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)Patry最后老師請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)作，也可以用老師交給你們的動(dòng)作隨音樂(lè)我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧！
六、完美結(jié)課
好今天王老師和你們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，今天我們?cè)卩尢K珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂(lè)傳遞友情來(lái)拉著你好朋友的手我們跳起來(lái)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
2.節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
3.欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。
4.豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的'唱法。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受節(jié)奏1.教師放音樂(lè)、做律動(dòng)。
學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看……
2.出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥(niǎo)、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物？讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
3.雞：
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚(yú)敲擊節(jié)奏。
鳥(niǎo)：
吱吱.×
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1.同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
2.這首作品表達(dá)了什么情緒？21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
三、歌曲
1.放錄音：讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
學(xué)生回答：活潑、有趣。
2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3.視唱歌曲的旋律。
4.按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺(jué)”1.學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺(jué)”。
2.學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結(jié)
在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
(一)引入。
復(fù)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.練習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》
2.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱
3.通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的'聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
(三)、創(chuàng)編活動(dòng)。
1.談話
師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。
2.創(chuàng)編律動(dòng)
師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧!
生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的`演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二：新課學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
談話：通過(guò)唱這首優(yōu)美抒情的歌曲，我們仿佛來(lái)到了遼闊的草原上，下面老師請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們?cè)诟墒裁�？�?tīng)歌曲錄音《草原上》；
2）初聽(tīng)范唱 （聽(tīng)后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表（隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作）師生一起表演。
3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短）。
4：簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教材分析：
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽(tīng)一聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《四季��！我在想》和玩一玩《獻(xiàn)給老師的禮物》三個(gè)部分來(lái)體現(xiàn)小學(xué)生們對(duì)老師所建立的深厚情意，通過(guò)歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，促進(jìn)師生之間心與心的交流；
2、在聆聽(tīng)中辨別不同的音樂(lè)情緒和意境；
3、能用充滿自信的感情來(lái)演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)師生同樂(lè)的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱《老師最理解我》；
2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學(xué)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：引入課題
同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？那么你們喜歡老師嗎？你有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎？板書(shū)歌曲：老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習(xí)：1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習(xí)：
三角鐵：×―――11
碰鐘：×－1×－11
響板：×××1×××11
3、學(xué)唱歌曲
①播放歌曲讓學(xué)生初聽(tīng)并感受歌曲的情緒；
②用自己語(yǔ)言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝，然后再跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜；
�、芨俜志溲莩枨�，注意音準(zhǔn)把握；
�、輰W(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點(diǎn)；
4、采用多種形式，鞏固歌曲。
三、進(jìn)行歌曲表演
老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)唱了《老師最理解我》這首歌，并且進(jìn)行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的'很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)吧。
第二課時(shí)
一、解題直接導(dǎo)入
同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來(lái)米蘭作為歌曲的主題呢？從而板書(shū)課題。
二、聽(tīng)一聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》、《四季��！我在想》。
1、老師講解“米蘭”有關(guān)知識(shí)
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學(xué)生在邊欣賞圖畫中，邊聆聽(tīng)歌聲，感受歌曲中的情緒。
3、讓學(xué)生討論聽(tīng)了這首歌后表達(dá)了什么感情。
4、聽(tīng)的過(guò)程體會(huì)四季中我要為老師做點(diǎn)什么？
5、學(xué)生試著跟著音樂(lè)的感覺(jué)表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過(guò)以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用自己最喜歡的歌來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)。
2、用《祝你生日快樂(lè)》的旋律，填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽(tīng)，也玩一些對(duì)老師贊美和愛(ài)的歌曲，那么你們還會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊重呢？下去后想一想。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。
2、認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。
二、導(dǎo)入新課
1.相信我們?cè)谧拿總�(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)
一些小摩擦小誤會(huì)，這時(shí)，你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢？(學(xué)生自由發(fā)言)
2.老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱《原諒我》，反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。
2.同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的歌唱美國(guó)民歌《原諒我》
3、要珍惜同學(xué)之間的友情。
四、教授新歌
1、聆聽(tīng)歌曲：接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠(chéng)的，愧疚的）。
2、再聽(tīng)一遍歌曲，然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。（試著讓學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容）
3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。
4、再次聆聽(tīng)歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。
5、教師彈琴逐句教唱。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “V” 換氣記號(hào)）
6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。
7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò)，要請(qǐng)求朋友的原來(lái)，你們會(huì)用什么樣的`語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)？）
師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）
8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。
五、拓展延伸：
1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)？你們又是怎樣解決的呢？
2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中交流
3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)該怎么和別人相處？
六、小結(jié)：
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí)，要勇于道歉，承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，消除誤會(huì)，讓一切重歸于好！
2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《船歌》
2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
3、創(chuàng)編與活動(dòng)
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。
3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲，討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）
3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂(lè)器敲一敲，三條合起來(lái)（方法同上））
4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、節(jié)奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的`歌唱一唱嗎？
1）聽(tīng)聽(tīng)老師的歌怎樣？（教師示范）
2）學(xué)生同座試編
3）學(xué)生展示
4）師生評(píng)價(jià)
四、聆聽(tīng)《船歌》
1、導(dǎo)入：（你能聽(tīng)出他們?cè)诔裁磫�？）放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)
2、交流討論歌曲所表達(dá)的情景（伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛）
3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽(tīng)全曲。（當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案
4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜）
5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫圖形譜的，然后聽(tīng)音樂(lè)試畫
6、師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《地有多厚天有多高》
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
能力目標(biāo)：了解頓音記號(hào)在歌曲中的作用。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成好學(xué)、好問(wèn)、好動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解音樂(lè)內(nèi)涵，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和熱愛(ài)科學(xué)探索的決心。
四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、小組探究法等
五、教學(xué)用具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴
六、教學(xué)過(guò)程：
1）情境導(dǎo)入
1、律動(dòng)
師：首先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師做律動(dòng)。
生跟老師做律動(dòng)。
2、激趣談話，導(dǎo)入新課。
師：剛才那段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？生：好聽(tīng)。
師：這首歌就是動(dòng)畫片《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》的主題曲《地有多厚天有多高》。在動(dòng)畫片中藍(lán)貓和他的朋友們不斷地去探索宇宙間的奧秘，揭開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)奧妙。他們棒不棒？
生：棒！
師：要像發(fā)現(xiàn)這些奧秘，需要一把打開(kāi)奧秘之門的金鑰匙�？墒�，怎么才能得到金鑰匙呢？我們只要愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦就能得到它。同學(xué)們，今天老師也帶來(lái)一把金鑰匙，（師出示金鑰匙）大家想不想要？
生：想！
師：想得到它也不難，咱們比一比，那個(gè)小組能出色的完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能得到它。大家有信心沒(méi)有？生：有
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《地有多厚天有多高》。
2）學(xué)唱歌曲
1、分析教材
最前面的.一個(gè)樂(lè)句如同前奏。（出示歌片）這首歌曲有兩個(gè)平行樂(lè)段構(gòu)成。每段有兩個(gè)月句，兩個(gè)月句之間的前面部分基本相同，在結(jié)尾處出現(xiàn)了變化，這種作曲手法叫做“合頭換尾式”。大家看，第二樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句也采用了“合頭換尾式”的手法。節(jié)奏方面：出現(xiàn)了許多符點(diǎn)音符和切分音。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍，再來(lái)感受一下歌曲旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。
�。ǚ配浺簦�
2、歌曲中多次出現(xiàn)了符點(diǎn)音符及切分音，演唱時(shí)同學(xué)們注意，接下來(lái)，咱們一起按照節(jié)奏來(lái)讀歌詞。
3、分段學(xué)習(xí)演唱
A、第一樂(lè)句1、3小節(jié)完全重復(fù)，2、4小節(jié)有變化。骨干音5之后出現(xiàn)了的高音，好像告訴人們，地再厚，天再高，也無(wú)法超越我們的求知愿望，看誰(shuí)能唱出這樣的感受。
B、第一樂(lè)段
�。ǔ鍪拘桑治霰容^）
教唱第一樂(lè)段。這一躍段表現(xiàn)了孩子們勇于求知的探索精神，在孩子們眼中，到處都充滿著無(wú)窮無(wú)盡的奧妙，用什么樣的語(yǔ)氣表現(xiàn)呢？（親切、活潑）
C、第二樂(lè)段
這兩個(gè)樂(lè)句歌曲的情緒顯得激動(dòng)了，節(jié)奏也顯得更加有力量，仿佛在告訴人們，保持一顆好奇心，大膽的去探索奧秘。注意演唱時(shí)的情緒。
在這個(gè)樂(lè)段出現(xiàn)的一個(gè)頓音記號(hào)。頓音又叫做斷音，所以在演唱時(shí)把音斷開(kāi)，輕巧的帶過(guò)去就可以了。
4、完整的唱全曲。
5、小組合作，選擇自己喜歡的演唱方式來(lái)演唱。
6、小組匯報(bào)演唱。
7、師生、生生互評(píng)。
8、師生分角色演唱。
小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了藍(lán)貓“愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦”的好習(xí)慣，以后，我們不管走到哪兒，不管做什么事情，永遠(yuǎn)帶著好奇心，去探索世間的奧秘。用你們得到的金鑰匙，去開(kāi)啟一扇扇奧秘之門。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
課題：搖啊搖課型:新授總課時(shí):_1授課日期:
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的
回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。
4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
歌曲的欣賞和演唱，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)
四、教學(xué)過(guò)程
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：搖啊搖
七、教后反思：
課時(shí)備課
課題：小酒窩課型:新授總課時(shí):_2授課日期:________
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的'回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。
2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。
4．背唱歌曲，并進(jìn)行表演。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
歌曲的欣賞和演唱，樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)
四、教學(xué)過(guò)程
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：小酒窩
七、教后反思：
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂(lè)感受中的'作用。
2、 聽(tīng)辨音高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)。
二、 復(fù)習(xí)歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入：聽(tīng)《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)歌曲情緒，并用動(dòng)作表演。
2、 出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識(shí)
3、 放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱，邊唱邊動(dòng)作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲，有什么特點(diǎn)？
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂(lè)器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌。
2、學(xué)習(xí)la、do、re及八分音符時(shí)值。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：曲調(diào)回答。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好歌。
二、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)范唱。
聽(tīng)后學(xué)生回答。
2、師：你能用動(dòng)作表達(dá)一下嗎？
生：隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。
師：和你的好朋友一起表演吧。
師生一起表演。
3、師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》。
4、找出不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
齊讀歌詞。
5、跟著范唱輕唱歌詞。
師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？
你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。
重點(diǎn)：1232|16.|
四梨又四耙羅
唱準(zhǔn)一音多字處。
方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱。
注意：“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語(yǔ)，所以在演唱是要注意地方語(yǔ)言的.語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。
6、處理。
再聽(tīng)范唱，學(xué)生聽(tīng)后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？（因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧?dòng)而獲得豐收）
師：你們會(huì)不會(huì)將喜悅的心情表達(dá)出來(lái)。用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱《放牛山歌》。
7、視唱教學(xué)：
出示321|2—|121|6—|
學(xué)生讀譜視唱。
其余曲調(diào)采用跟唱法學(xué)習(xí)。
三、音樂(lè)知識(shí)
1、復(fù)習(xí)misolla邊唱邊用手勢(shì)表示。
學(xué)習(xí)ladore手勢(shì)邊唱邊做。
2、用手勢(shì)唱準(zhǔn)“6123456”各音的音高。
從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢(shì)位置唱。
開(kāi)展小組比賽：教師隨意指一個(gè)音點(diǎn)一組學(xué)生唱，看哪一組學(xué)生唱的正確率高。
3、將612變成不同時(shí)值的音符讓學(xué)生唱。
如：6—、6、6從而學(xué)習(xí)八分音符時(shí)值——“跑”。
用圓點(diǎn)將歌譜中的“跑”點(diǎn)出來(lái)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、唱一唱第一組問(wèn)答句，找一找他們之間有什么規(guī)律？都是由什么音符組成的？
�。ㄋ姆忠舴�、八分音符、二分音符）
2、教師唱第二個(gè)問(wèn)句，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作答句，提示：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的六個(gè)唱名和三種節(jié)奏進(jìn)行。
3、同桌之間相互問(wèn)答。
指明問(wèn)答，其余學(xué)生進(jìn)行，好的予以表?yè)P(yáng)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感 。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)習(xí)慣的`復(fù)習(xí)
2．復(fù)習(xí)歌曲
請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。
二、新課學(xué)習(xí)
1．導(dǎo)入：
聆聽(tīng)《搖啊搖 搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。
2．小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學(xué)習(xí)：出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。
1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感�！甃U’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜；
5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (師彈奏旋律)。
4．學(xué)生跟唱曲譜
5.各種方法練習(xí)曲譜
齊唱，男女分組唱，抽查……
6. 用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味? 等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
7．編創(chuàng)與活動(dòng)
1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？
5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》
三、《唱給媽媽的搖籃曲》
1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個(gè)故事編成歌來(lái)唱好嗎？
2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。
師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，它的情緒是怎樣的.？
聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生交流。
3、你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？
聽(tīng)錄音，學(xué)生自由表演。
4、再聽(tīng)錄音，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？
5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。
6、放錄音，輕聲哼唱。
7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱耍谑前炎雷赢?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說(shuō)明小朋友怎樣？
師：為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？
用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱
8、看歌詞，問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)人物？
9、學(xué)唱歌譜
10、拓展
師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小酒窩》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂(lè)曲《我們多么幸�！�
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂(lè)小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí))
二：新課學(xué)習(xí)：
1、導(dǎo)入：（請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩？有小酒窩的'小朋友笑得怎樣？）
2、聽(tīng)錄音（學(xué)生交流，可動(dòng)可唱）
3、再聽(tīng)錄音，你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎？（隨音樂(lè)拍手感覺(jué)）
4、教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜；
1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。
用LU哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）
6、 錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友，喜悅的心情？
9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、 分組排練表演唱。
11自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、聆聽(tīng)《我們多么幸�！�
1、導(dǎo)入：回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌《我們多么幸�！贰�
2、 聽(tīng)歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？（感覺(jué)象即可）幻燈出示歌詞
3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。
4、 復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、 談?wù)剬?duì)歌曲的感受
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。也可用豎笛參與演奏。
7、自編動(dòng)作表演歌曲《我們多么幸�！芬笞詣�(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處
三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。
2、介紹樂(lè)曲《星空》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)作者表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
2、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對(duì)《星空》這首樂(lè)曲的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽(yáng)》
讓孩子們?cè)诟枨斗N太陽(yáng)》的陪襯下，用一句話表述自己美好的愿望。
二、導(dǎo)入本課
1、自己說(shuō)說(shuō)對(duì)牛的.印象。
2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了，他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。
3、聽(tīng)《老水牛角彎彎》，了解內(nèi)容和情緒。
4、根據(jù)聽(tīng)《老水牛角彎彎》，判斷歌曲中人物的年齡、身份和當(dāng)時(shí)的心情。
三、學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》
1、分句教唱歌曲。
2、教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及倚音的唱法等。
3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達(dá)出一個(gè)農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿。
4、背唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn)，持之以恒地努力學(xué)習(xí)。這才是實(shí)現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。
四、介紹《星空》這首樂(lè)曲。
1、請(qǐng)學(xué)生嘗試用語(yǔ)言或繪畫的形式表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言自由表現(xiàn)對(duì)《星空》這首樂(lè)曲的感受和想象。
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