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小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名。
2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
略
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。
�。�1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。
（2）小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
�。�1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。
�。�2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的名片"專(zhuān)欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識(shí)與能力。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的`含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼�，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字2
設(shè)計(jì)意圖
《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，故事中借助生動(dòng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒懂得：在生活中，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)掌握知識(shí)和技能。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。
2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)視頻錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。
師："我們班每位小朋友都有自己好聽(tīng)的名字。"誰(shuí)愿意告訴大家你叫什么名字？
二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。
師：我們每位小朋友都有自己獨(dú)特而好聽(tīng)的名字。今天老師也帶來(lái)了一位可愛(ài)的小寶寶，他也有許多好聽(tīng)的名字哦！你要仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)哦！
1．結(jié)合圖片，講述故事。
2．通過(guò)提問(wèn)，理解故事。
師：可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字��？為什么叫他大公雞��？你們想不想做大公雞呀？那應(yīng)該怎么做呢？
還有什么好聽(tīng)的名字��？為什么叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應(yīng)該怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說(shuō)到的，還有什么好聽(tīng)的'名字啊？他怎么變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來(lái)洗洗看好嗎？
還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應(yīng)該怎么做呢？你們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的？
師：可愛(ài)的小寶寶真厲害，憑著自己養(yǎng)成的好習(xí)慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。
三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
師：其實(shí)在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細(xì)看哦！
1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁窗。吭趺闯燥埖�？我們可以送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。
2.觀看視頻二：學(xué)習(xí)正確的洗手方法
除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽(tīng)的名字呢！我們?cè)賮?lái)看一段錄像，你們會(huì)送給他們什么好聽(tīng)的名字呢？（播放視頻）他們?cè)诟墒裁矗阆胨徒o他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？
3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理
請(qǐng)你自己看哦，想一想你想送什么好聽(tīng)的名字給他們？為什么叫他小小豬？
岳老師，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可厲害了，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可是仍然堅(jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！
師：最后，岳老師告訴你們一個(gè)小秘密哦！其實(shí)，在生活中，只要我們的好習(xí)慣越多，好聽(tīng)的名字就會(huì)越來(lái)越多，讓我們共同加油！
設(shè)計(jì)意圖： 《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，借助生動(dòng)形象的故事中典型的一些小動(dòng)物特點(diǎn)或者生活習(xí)性等，引導(dǎo)幼兒懂得在生活中，應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒，各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)掌握知識(shí)和技能。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)小動(dòng)物有好習(xí)慣從而獲得好聽(tīng)名字的方式，激發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的欲望，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。
2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的名字；會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出主題。
今天，老師帶來(lái)了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個(gè)招呼。
今天，這個(gè)小寶寶要和我們一起做游戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們?cè)敢飧嬖V小寶寶你叫什么名字嗎？"
二、結(jié)合故事，感知不同名字的含義。
師：你們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，可是，小寶寶有許多好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小寶寶有哪些好聽(tīng)的名字。
1.結(jié)合圖片，講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)，理解故事。
�。�1）可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平時(shí)你在家里，有沒(méi)有早早起床呢？你們想不想做大公雞？
�。�2）為什么爸爸給小寶寶一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎？學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。
�。�3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽(tīng)的名字？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的？
�。�4）睡覺(jué)時(shí)，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？
�。嚎蓯�(ài)的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。
三、觀看圖片，萌發(fā)良好習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。
師：其實(shí)在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。
1.教師播放圖片一：吃飯?zhí)釂?wèn)：他們?cè)诟墒裁�？怎么吃飯的？我們也送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二：洗手我們?cè)賮?lái)看一些圖片，他們?cè)诟墒裁矗裁磿r(shí)候要洗手？你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字？
3.教師播放圖片三：睡覺(jué)你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽(tīng)的名字給他們？
師：我們班的小朋友也很厲害，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可你們?nèi)匀粓?jiān)持早早起床，準(zhǔn)時(shí)到園，你們真不錯(cuò)，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"！
�。涸瓉�(lái)，早早起床，大口吃飯、喜歡洗澡、按時(shí)睡覺(jué)都是好習(xí)慣。
師：小朋友們，你還有什么好習(xí)慣？（上課認(rèn)真聽(tīng)、玩具收拾好、排隊(duì)不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，好聽(tīng)的名字也會(huì)越來(lái)越多，你們真棒！
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字3
設(shè)計(jì)意圖：
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩�，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動(dòng)目的：
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾
2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。
(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名
2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
1、以布娃娃的`介紹引入，了解自我介紹的方法。
�。�1）操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。
�。�2）小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
�。�1）引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。
�。�2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的名片"專(zhuān)欄。引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識(shí)與能力。
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字(大名和小名)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應(yīng)
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，老師回答“哎”)
你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)
那我們來(lái)玩?zhèn)�點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(xxx在哪里?xxx是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)
總結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、認(rèn)識(shí)小名
(一)提問(wèn)
1.xxx是誰(shuí)?怎么又是你?
2.你怎么有兩個(gè)名字?小名xx是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫xx?
教師小結(jié)：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫xxx，一個(gè)是小名，叫xxx?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名?
(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼。
總結(jié)：原來(lái)有些小朋友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來(lái)看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽(tīng)的小名，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們叫什么?
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
(一)大公雞
1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)
總結(jié)：對(duì)，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看。
(二)大老虎
1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥垺３舜罄匣⑦�有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔
1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))
(四)小小豬
1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺(jué)睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎么睡覺(jué)的?我們學(xué)學(xué)。
(五)大白鵝
1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。
2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
(六)小花貓
1.師：妞妞走路都輕輕的`，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結(jié)束
師：今天，我真高興認(rèn)識(shí)了你們，知道你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽(tīng)的名字?來(lái)，我們開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼拢黾恿诵∶囊饬x和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小。
2、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè)，黃豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、嘗試猜測(cè)生活中的不同聲音
1、談話導(dǎo)入：寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好?你聽(tīng)!(播放寶寶笑聲)
師：這是什么聲音啊?誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?
師：你們猜對(duì)了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)
師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)
師：那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?
師：會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?
師：洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)
師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼�，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(chē)(出示汽車(chē)圖)上學(xué)了，汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)、讓空瓶子發(fā)出聲音
1、師：把瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎?
師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的.聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。
小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)
師：怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同
4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》
師：知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次)
5、延伸活動(dòng)
教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒(méi)聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽(tīng)辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽(tīng)講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂(lè)活動(dòng)巧妙的結(jié)合，達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí)，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異，所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。
今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，而幼兒的科學(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師，作為組織者，在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問(wèn)問(wèn)自己：如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字7
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應(yīng)
教師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我也來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們。
二、認(rèn)識(shí)小名
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：
1、×××是誰(shuí)？怎么又是你？
2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰(shuí)叫的？
教師小結(jié)：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來(lái)叫叫他。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'小名，用小名打招呼
（三）引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。2、在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。三、通過(guò)提問(wèn)和表演，了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）
2、我家寶寶還有什么好聽(tīng)的名字？（大公雞）打個(gè)招呼吧（大公雞你好）
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。
3、還聽(tīng)到我家寶寶有什么好聽(tīng)的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥垺３舜罄匣⑦�有誰(shuí)也大口大口吃飯？
4、還有一個(gè)好聽(tīng)的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X(jué)的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
�。ǘ┩暾蕾p表演故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。
四、鼓勵(lì)說(shuō)說(shuō)自己其他方面的好習(xí)慣。
小班社會(huì)教案好聽(tīng)的名字8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能?chē)@自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒他（她）名字的含義。
3、小木偶一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己的名字：
小木偶的.名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。（也可以是小名）
2、聽(tīng)名字應(yīng)答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現(xiàn)。
——“小花我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我來(lái)了！”
教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應(yīng)答了。
3、說(shuō)說(shuō)我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。