《好餓的毛毛蟲》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《好餓的毛毛蟲》教案,歡迎閱讀與收藏。
《好餓的毛毛蟲》教案1
《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的,它色彩鮮艷,動畫形象,適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認知角度看,能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程,還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征,這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。
活動目標:
1、萌發對大自然的探索興趣。
2、發展觀察和表述能力。
3、通過故事,了解蝴蝶的整個蛻變過程。
重點:通過故事,了解蝴蝶的蛻變過程。
難點:初步理解蝴蝶的蛻變過程是循環不止的。
活動準備:
卵、毛毛蟲、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,故事PPT,輕。
活動過程:
一、圖片導入,激發興趣
出示卵的圖片,引導幼兒仔細觀察,看看上面都有什么。
二、講述故事,理解內容
1、解開疑惑,引出。
操作PPT,顯示第一幅畫面,利用提問引導幼兒解決問題。
“你們看,從卵殼里鉆出來的是誰呢?”
“那它是一只怎樣的毛毛蟲呢?”(重點引導幼兒說出“又瘦又餓”)
2、逐幅顯示畫面,引導幼兒細致觀察。
引導幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么,分別吃了多少。
講到星期天時,提問:“毛毛蟲吃了這么多東西后,會發生什么事情呢?”引導幼兒想象毛毛蟲會發生什么變化。
3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過程。
引導幼兒仔細觀察貼圖紙,并為幼兒說明箭頭的作用,引領幼兒探索認知蛻變過程是循環不止的`。
幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過程,教師巡回指導。
組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。
請個別幼兒用完整的語言講述蝴蝶的蛻變過程。
師幼小結:從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲,毛毛蟲每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個多星期,從繭里鉆出來后,就變成了一只美麗的蝴蝶。
三、故事命名,完整講述
1、請幼兒為故事取名字。
2、播放PPT,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過程。
四、延伸活動
1、將幼兒的貼圖作品放到區域角展覽,以便幼兒隨時觀察。
2、請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽,并講一講蝴蝶蛻變的順序。
《好餓的毛毛蟲》教案2
活動目標:
1、通過欣賞,知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。
2、用涂刷、拼貼的方法創作毛毛蟲畫,發展想象力和動手能力。
活動準備:
電腦、音響、PPT、掃把1個、盤子2個、顏料:深綠、淺綠、黃;調色盤10個、小刷子20個、抹布10塊、水桶5個、畫好的紙20張(小紙)、白色鉛畫紙10+20、廢報紙20張、框5個、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、
活動過程:
一、導入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺(PPT),這是艾瑞卡爾老爺爺,他是兒童書創作大師。(PPT)這是他的作品《畫了一匹藍馬的畫家》、《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么》、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、基本活動
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創作的嗎?
(教師示范)誰想來試一下。(請幼兒試刷)
在那邊我為小朋友準備了刷子、顏料、白紙,等一下請小朋友兩人合作完成一張,好嗎?
三、操作活動
幼兒操作、教師巡視
四、講述活動
1、我看到小朋友們都刷的很漂亮,接下來我們一起欣賞一個艾瑞卡爾老爺爺創作的《好餓的毛毛蟲》。
2、教師講故事,幼兒傾聽。(ppt)
——提問:故事講完了,美麗的蝴蝶是誰變的?(毛毛蟲)
毛毛蟲最開始是什么樣的?(一個卵)
剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的?(又瘦又。
那它怎樣使自己變的又肥又大的?(吃了許多東西)
當它變的`又肥又大以后,它又做了什么?
3、教師小結。
五、操作活動
1、(ppt)我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的?
2、教師示范:
——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的?
3、講解:貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、幼兒操作
六、結束活動
1、作品展示。
2、教師點評。
《好餓的毛毛蟲》教案3
活動目標:
1、通過欣賞故事,以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。
2、能夠大膽地用動作來表演故事內容。
活動重、難點:
重點:了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
難點:嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。
活動準備:
毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲(從小到大)的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。
活動過程:
一、導入活動:
出示圖片“卵”
1、師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?
2、猜一猜,里面住著什么寶寶?
二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,理解故事內容。
1、教師有感情地講述故事第一段。
師:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上,暖和的太陽升起來了!班!币宦,一條又小又餓的`毛毛蟲,從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一,它吃了一個蘋果?墒,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個梨?墒牵亲舆是好餓。星期三,它吃了三個李子?墒,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個草莓?墒牵亲舆是好餓。星期五,它吃了五個橘子?墒,肚子還是好餓。
2、借助貼絨教具,理解毛毛蟲,剛出來的時候又是什么樣子的?毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的?
(“!币宦,爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓,它要去干什么?)
師:毛毛蟲星期一的時候,毛毛蟲吃了哪些東西?
幼:蘋果
師:我們來看看是不是蘋果?那它吃了幾個呢?
(出示圖片:又小又餓的毛毛蟲星期一一個蘋果)
師:毛毛蟲星期二的時候,它吃了什么?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?
師:我們來學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
。ǔ鍪緢D片:毛毛蟲星期二兩個梨
師:毛毛蟲星期三的時候,它吃了什么?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?
師:我們來學一學。
。ǔ鍪緢D片:毛毛蟲星期三三個李子)
師:毛毛蟲星期四的時候,它吃了什么?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?
師:我們來學一學
(出示圖片:毛毛蟲星期四四個草莓)
師:毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢?
師:我們來看一看。那它吃了幾個呢?我們來數一數。
師:我們來學一學。
小結:你們有沒有發現,毛毛蟲吃的東西一天比一天多,我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候,它會吃些什么呢?和旁邊的小朋友一起講一講,猜一猜,吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢?
師:星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕,一個冰淇淋甜筒,一條腌黃瓜,一塊奶酪,
一截火腿,一根棒棒糖,一塊櫻桃派,一條香腸,一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛蟲的肚子好痛!第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,感覺舒服多了。
提問:星期六的時候,誰來說說看,毛毛蟲星期六吃了些什么呢?我們一起來數一數。猜猜它吃了以后會怎么樣?
師小結:是啊,我們一下子吃了太多的東西,所以,直接出示圖片(肚子痛的毛毛蟲,和星期天只吃了一片葉子)
講述故事第三段。
師:現在,毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子,叫做“繭”,把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期,然后,把繭咬破一個洞,鉆了出來。小朋友們猜一猜,它會變成什么呢?
師:它的房子叫什么?后來會變成什么呢?
師小結:原來毛毛蟲吃飽了以后,會造一間房子,在里面睡上一覺,等它醒過來的時候,它就會變成一只美麗的蝴蝶了。
三、完整欣賞故事,嘗試用動作表現毛毛蟲的生長過程。
師:我們現在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候,我們也可以想一想可以做什么動作,等會老師會請小朋友來表演一下。
剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子,可是毛毛蟲是怎樣變大的呢?把這些內容也表演出來。
四、表演游戲
1、請小朋友自己邊聽故事邊表演
2、規范小朋友的一些動作,例如:躺在蛋寶寶里的時候,毛毛蟲應該是什么樣子的?(躺在蛋寶寶里的時候,毛毛蟲它很小,所以我們要把身體團在一起)吃東西的時候,毛毛蟲又是什么樣子的?(毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地)睡覺的時候又是什么樣子的?(毛毛蟲睡在自己做的房子里,應該是很舒服的)變成蝴蝶又是什么樣的?(變成蝴蝶的時候,很美麗,很高興,飛翔的時候就像在跳舞一樣)
《好餓的毛毛蟲》教案4
《好餓的毛毛蟲》這是一首根據故事原創的歌曲,歌詞最后象生詞的運用,可以大大增加歌曲的趣味性,讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對的學習,孩子們對毛毛蟲有了一定的了解,在此基礎上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行,有很多孩子還能自發地享受故事、并熱愛表現。這是本次活動的一個亮點。唱歌是教育的一種手段,每個孩子都喜歡唱歌,尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點,我覺得開展歌唱活動應該注意以下幾點:選擇合適的歌曲,讓孩子快樂參與;創設愉悅的情境,讓孩子快樂歌唱;足夠的空間,讓孩子快樂創新。
活動目標
1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2、能跟隨和老師一起做毛毛蟲的動作。
3、熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
活動重難點:
重點:能學唱歌曲,帶有動作。
難點:簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學準備:
1、有閱讀:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
2、毛毛蟲手偶
3、鋼伴
教學過程:
1、開始部分。故事導入,激發興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)
2、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的.成長過程。
(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
。2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨演唱。
(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。
3、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
。1)教師邊唱邊帶領幼兒和"手偶毛毛蟲—毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
。2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
。3)教師通過喂"毛毛",引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結束部分。隨變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在中盡情享受并愉快表現。
《好餓的毛毛蟲》教案5
活動目標:
1、欣賞《好餓的毛毛蟲》,嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。
2、嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1、水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細的吸管。
2、毛毛蟲的實物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。
3、《春之聲圓舞曲》。
4、《好餓的毛毛蟲》。
活動過程:
1、欣賞,了解毛毛蟲的生長過程。
。1)欣賞《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產生創作欲望。
。2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、變身魔法:如果你是毛毛蟲。
。1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?
。2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。
毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(教師準備多個調色盤,每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了。ㄓ變簩⒉煌实念伭舷胂蟪筛鞣N好吃的東西。教師示范用轉和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點,畫的圈圈要一個比一個大)
。3)播放,師幼在中用畫筆旋轉涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。
。4)合作完成。
教師示范將畫的圈圈剪下來,一個接一個貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)
在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗毛毛蟲從學吃,學走,到變成蝴蝶的過程。
要點提示:
(1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。
。2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別,把握畫面結構。
。3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。
3、獨立創作:我的毛毛蟲。
。1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。
(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的.比例結構,嘗試運用夸張手法表現不同的毛毛蟲。
。3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。
【評析】
這是一個以美術為表現手段的綜合活動,剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動是有難度的。活動過程中結合了、語言、美術等多種藝術形式,不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力,他們的欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。
《好餓的毛毛蟲》教案6
設計思路:
1、關于教材的選擇:
《好餓的毛毛蟲》是個特別優秀的,它色彩鮮艷,動畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點,直觀形象性的動畫,又能激發幼兒觀看的興趣,引導幼兒更好地了解內容。
2、關于活動的設計:充分利用整合的理念設計本次活動。
。1)在語言方面,能在仔細觀察畫面的同時,引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞,讓孩子在量詞的使用上,有初步的認識。
。2)在科學方面,無形中給孩子帶來了很多的感性認識:星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數量隨著變化而變化,孩子會不自覺地通過目測或點數想知道毛毛蟲到底吃了多少,而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內的數量以及1和許多
。3)在健康方面,通過理解故事內容,知道要吃適量的東西,注意營養均衡。
活動目標:
1、在老師的引導下,講講議議,展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中,知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準備:
ppt、
活動過程:
一、導入環節:
t:猜猜,毛毛蟲長大以后是什么樣子的`呢?(幼兒自由回答)
t:今天老師給你們講個故事,故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
二、閱讀故事,理解故事內容
1、有一條毛毛蟲好餓呀,它扭來扭去在找東西吃,星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,但是它還是好餓;
。1)星期二,它吃了什么;
。ɡ妫
。2)星期三,毛毛蟲會吃三個什么呢?(香蕉)(謎語)
(3)星期四了,毛毛蟲吃了幾個水果呢?(四個草莓)
。4)接下來的一天是星期幾。啃瞧谖迕x可不吃水果了,毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物,看看它吃什么?(結合量詞:一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸)
2、我們一起來說說,毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t:那毛毛蟲都吃下去會怎么樣。浚ǘ亲訒吹模┬〗Y:原來吃的太多了不是一件好事,這樣會把我們的身體吃壞的,我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀!
于是它就著睡了一覺,第二天起床后,它吃了一片綠葉子,恩,它吃下去就舒服多啦!
3、繼續故事:現在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子,造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……
t:猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢?
最后,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
三、完整欣賞故事
《好餓的毛毛蟲》教案7
活動目標:
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲,并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
活動準備:
《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
活動過程:
一、導入
1、今天老師帶來了一個朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的?
我們一起來看看:暖和的太陽升起來了,“!钡囊宦,誰從蛋里爬出來了?原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示范
1、毛毛蟲又小又餓,給它吃些什么呢?
小結:又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范:第一天它好餓好餓,我請它吃了一個又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲張得更大了,肚子更圓了。
3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰愿意來喂喂毛毛蟲?
小結:吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說:謝謝你!
三、幼兒操作
1、聽,什么聲音?啵啵啵,又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了,它們又小又餓,你們愿意來喂喂它們嗎?
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲,教師巡回指導。
二、分組討論,從這個故事中,你發現了什么,或者認識了什么,學到了什么。老師參與到幼兒的討論中去,傾聽、鼓勵、啟發、指導。提醒幼兒把大家的發現及時地用圖片或符號的形式記錄下來。
三、集體討論,各組代表發言,其他幼兒補充。同時,老師將幼兒發現按不同的線索,同于表的形式加以概括:
1、從時間上說,故事從一個星期開始,到下一個星期日,又過了些天。老師將故事發生的時間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲的成長過程:一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲,又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來,把相關的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序,從上到下對應星期幾的時間,排成兩列。一目了然,毛毛蟲長得一天比一天答大,它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學習詞語:又餓有小,又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子,是什么,(又嫩又綠)你還能用又,又的形式說一些詞語嗎,(如:蘋果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)
3、毛毛蟲吃東西的順序:一個蘋果,——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列,同時提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲吃東西的數量:1個、2個、3個、4個、5個、許多,一片。小毛毛蟲吃的.一天比一天多。星期六,它吃了很多東西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩葉,肚子就舒服多了。請小朋友從上到下,把數字卡片貼在對應的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色:青(蘋果)黃(梨子)紫(李子)紅(草莓)橙(橘子)五顏六色(各種食物)嫩綠(葉子)。把色卡標志從上到下貼在相應的位置。
6、從語言表述上看,故事反復用了“可是,還是”的轉折句式,請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例:我已經把這本書看了兩遍,可是,我還是記不住。為了降低難度,老師可提供圖片,或與幼兒配合做動作,然后讓幼兒表述。
教學反思:
本次活動充分調動了孩子的積極性。以主導的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程,以星期作為每段的開頭,各種水果,點心等食物依次的出現,語句排列對應有序,語言內容有鮮明的規律,使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發現興趣,自主的去閱讀,以達到鍛煉的目標。
《好餓的毛毛蟲》教案8
一、活動目標
1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、感受故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT每個孩子一個大袋子
三、活動過程
1、教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲?看看它在干什么?它長什么樣啊?毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2、理解故事內容
結合PPT講解故事
。1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問:毛毛蟲現在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
。2)繼續講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓。”
提問:哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨子,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇,這么多好吃的啊,我們先來數數是不是六個?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?
。3)繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛。
。4)繼續講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣。±蠋煾嬖V小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣,F在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
。5)繼續講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3、觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!
提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4、觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的`翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5、結束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨作蝴蝶飛出教室。
《好餓的毛毛蟲》教案9
教學目標:
1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長,體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、學習用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃…!焙汀叭绻沂敲x,我會…。做”的句式說一句完整的話
3、學習詞:毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶
4、感受故事帶來的色彩美
教學準備:
書、字卡、布袋、一枝樹葉
教學過程:
一、認識毛毛蟲
1、觀看,了解毛毛蟲出殼的過程
1)你看到了什么?毛毛蟲在干什么?
2)出示字卡:毛毛蟲、餓
2、老師出示故事,請幼兒欣賞
“毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了國姿幼兒園,爬到了我們的教室,爬到了這本故事書里,看,它來了…”老師出示故事,請幼兒欣賞。
二、講述故事:毛毛蟲餓了
2、老師邊講故事邊引導幼兒理解故事內容:毛毛蟲吃了幾個蘋果?我們一起來吃一口,(啊嗚),小朋友你們吃飽了嗎?(吃飽了),可這只毛毛蟲還是覺得很餓,我們來看看它又找到了什么?…
3、進行句式練習:如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”
分別請幼兒來用句式說話,引導幼兒說一句完整的話
三、認識繭
1、老師講解故事:毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢?我們來看看,(出示,繭的畫面),教幼兒認識繭。
2、出示字卡:繭
3、老師:今天老師也帶來了一個繭,你們看出,這個繭漂亮嗎?誰愿意來當這個繭呢?
4、請一個幼兒來扮演繭,并根據老師的講解來進行表演:一天過去了,毛毛蟲在睡覺,二天過去了,毛毛蟲在睡覺,三天過去了,毛毛還在睡覺…
5、提問:毛毛蟲在繭里面睡醒了,它想出來怎么辦呢?鼓勵幼兒大膽想辦法,并用“如果我是毛毛,我會…做”的句式來說一句完整的.話
四、破繭而出變蝴蝶
1、觀看:破繭而出
2、教師:毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶
3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程
五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶
1、幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭,玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲
2、隨作蝴蝶飛出教室
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