一年級音樂教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的一年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級音樂教案1
教學目標
一、知識與技能
正確、流利、有感情的朗讀古詩。
二、過程與方法
了解古詩中的擬人寫法。
三、情感態度和價值觀
感受本詩的意境美，激發學生樂于積累古詩文的情趣。
教學重點
感受詩人描繪的美麗圖畫。
教學難點
從作者描繪的景物中讀出作者的思想感情。
教學方法
講授法。
課前準備
多媒體與課件。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課
講新課之前，同學們先讀一遍文章，使用“手機”錄音，收集學生典型成果，
在“授課”系統中展示。
解題：啟發學生用逐字理解、補充意思的.方法讀懂詩題，初步了解這首詩描繪色的景象。
簡介作者：雷震，宋代詩人。
二、新課學習
�。ㄒ唬┏踝x，感知詩意。
1．提出要求，指導自學。
2．檢查自學效果：
讀好詩句：重點指導學生按古詩的節奏讀好詩句。
草滿/ 池塘// 水滿陂
山銜/ 落日// 浸寒漪。
牧童/ 歸去// 橫牛背，
短笛/ 無腔// 信口吹。
（二）細讀，理解詩意。
1．默讀課文，劃出不理解的字詞，查字典并聯系上下文理解詩句的意思。
2．交流議答，使學生明確：
第一行詩：
指名讀。
這一行詩里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂：池塘。）
看書上的插圖，哪部分是和這一行詩句意思相對應的？
點示：由于“池塘”和“陂”意思相同
一年級音樂教案2
一、教學目標：
1.認識生字，會寫生字。
2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。
二、教學重難點：識字、寫字和朗讀。
三、教具準備：多媒體課件。
四、教學時間：一課時。
五、教學過程：
(一)談話導入，揭示課題
1.師：小朋友們學了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復蘇）
2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學習一首描寫春天的古詩�！洞簳浴�。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。
3.板書課題:春曉,指名學生讀,并讓學生猜猜這首詩寫的是什么時候的?從而進行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。
（二）初讀古詩，認識生字
1.師：昨天老師已經布置大家預習這首古詩了，現在老師就來檢查同學們預習得怎么樣了？
�、僦该麑W生讀。
�、谌帻R讀。
2.師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的字。
�、僦该麑W生讀生字。
�、谌嘟涣髯R字方法。
③進行詞語認讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。
�、苋嘣俅锡R讀古詩。
�。ㄈ┲笇Ю首x，理解詩意
1.師：同學們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風下雨的聲音�；▓@里的花開得那么好，被風吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。
2.師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的`呢，我們就一起來讀讀這首詩。
�。�1）學習一、二兩句詩。
①學生自由讀這兩句詩。
②師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢�。≌l能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。
③學生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。
�。�2）學習三、四句。
①師范讀，學生再跟讀。
�、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧�，心里就覺得很可可讀得輕一些，慢一些。
④學生試讀，再全班齊讀。
�。�3）學生試背全詩。
3.導背
①看圖試背，指名背。
②全班齊背。
4.配樂朗讀古詩。
�。ㄋ模┲笇鴮憽肮�、聲、多”
1.出示三個生字，學生認讀，并對生字進行組詞。
2.學生觀察生字，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么？
3.老師范寫，學生描紅并書寫兩個生字。
4．展示評議。
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1.背誦《春曉》。
2.古、聲、多各寫兩行。
一年級音樂教案3
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學重點：感受并表現小動物的音樂。
教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的'好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
一年級音樂教案4
新的課程標準給我們帶來了新的教育觀念：“感受與鑒賞”是音樂教學的重要內容，也是培養學生音樂興趣，擴大音樂視野發展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂感受能力是各個領域音樂學習的基礎，歌唱、樂器演奏和創造等音樂學習，都離不開音樂聽覺能力的發展。因此，我選擇了這節音樂欣賞課。下面，就本課的教學程序進行展開說明。
一、對比欣賞，引入新課
1、聽音樂進課堂，師生相互問好
學生隨著《拉德茨基進行曲》雄壯有力的、精神飽滿的走進教室。師生相互拍手進行問好禮儀式。這種形式可以使氣憤活躍，拉近了師生之間的距離，使師生共融于這種活躍的課前氛圍中。
2、欣賞舒伯特《搖籃曲》
在學生進入到座位后，我播放舒伯特搖籃曲，并引導學生用形體動作表現音樂。
3、思考交流
播放完《搖籃曲》后，我提出了問題：兩段音樂給你的感受一樣嗎？學生進行討論、發言，談自己對兩段音樂的感受。
4、小結、點題
通過學生的踴躍發言，我對學生的感受與看法給予了肯定。然后簡要介紹《搖籃曲》的作者，揭示本課學習內容、揭示課題，提出本節課同學們的學習目標及學習任務。
二、復聽音樂、加深感受
1、復聽舒伯特《搖籃曲》，提出問題
通過課件再播放一遍舒伯特的《搖籃曲》我采用“閉目法”，力圖消除視覺干擾，集中注意力。使學生全神貫注地傾聽音樂，用心感受音樂。并在欣賞后運用多媒體提出問題。啟發引導學生大膽發言，談自己所想，給學生信心，讓學生都有表現自己的機會，并產生對本課的學習興趣。
2、加深感受，情感升華
對學生的回答給予肯定和贊揚，然后運用多媒體播放出母親在安慰孩子入睡的畫面，配樂進行小結。通過這種形式，使學生對搖籃曲所表達的思想感情有所感受，情感得到了升華。
3、介紹作者由來
通過畫面和音樂結合，簡單介紹作者及作品的'由來。這種形式可使學生對作者加深印象，產生創作的想法和欲望。
三、實驗體會、得出結論
1、欣賞《命運》、《歡樂頌》、《勃拉姆斯搖籃曲》片段。運用圖樂結合的多媒體教學手段，對比欣賞的方式讓學生感受總結搖籃曲的特點。
2、師生探討、發表見解
通過三首樂曲的對比欣賞，我引導學生大膽發表自己的想法和感受，并參與學生共同討論交流。
3、小結
為了加深學生對搖籃曲特點的印象，我運用多媒體采用第三人稱的方式，用“智慧姐姐”的口吻，小結搖籃曲的情緒及特點。
4、加深感受
在“智慧姐姐”小結搖籃曲的特點之后，我又啟發學生回憶學過的搖籃曲，然后引導學生用優美、抒情地情緒演唱《小熊寶寶搖籃曲》，進一步體會與感受搖籃曲的特點。
四、鞏固與創新性運用
1、欣賞《東北搖籃曲》
運用多媒體直接引導學生欣賞《東北搖籃曲》
2、小結
播放完，我告訴學生無論哪個國家、哪個民族、哪個地區都有自己的搖籃曲。剛才我們聽到的就是由民歌改編而成的搖籃曲。然后小結出搖籃曲具有搖蕩的韻律感，節奏比較平穩的歌曲，我們都能用做搖籃曲。這種形式能夠使學生產生創作機制，為下個環節作鋪墊。
3、創作性學習
�。�1）集體改編《乃呦乃》
�。�2）鼓勵和啟發學生根據熟悉的歌曲進行自由改編搖籃曲。
4、展示與表演
鼓勵學生上來表演并進行及時的鼓勵和贊揚，并在表演中讓學生體會到了做爸爸媽媽的艱辛
五、結束語：
通過這節音樂課，老師相信大家都能更加熱愛音樂、熱愛生活；通過今天這節課，我們都能更加關心和愛戴我們的爸爸媽媽；通過今天這節音樂課，在座的每位同學都能在學校這個大搖籃中，努力的鍛煉自己、健康的成長，長大以后用自己的實際行動去報答我們最偉大的母親——祖國。最后，祝愿同學們的每一天都充滿陽光和歡樂！
�。ò鍟O計）《感受搖籃曲》
節奏平穩速度較慢
安靜抒情優美
一年級音樂教案5
教學內容：
歌曲《各族小朋友在一起》
教學目標：
1、學生學會幾個主要少數民族舞蹈的簡單動作。
2、學會歌曲《各族小朋友在一起》，并能大膽、自信地歌唱。
3、認識幾個少數民族的服飾和特色頭飾。
教具準備：
鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件
教學過程：
1、同學們看！這些小頭飾和衣服漂亮嗎？
你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。
2、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節拍，走進教室嗎？”
播放VCD《愛我中華》（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室”）
3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”
找學生回答。（民族資料）。（出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）
56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸�？鞓�，能歌善舞的各族人民，每當節日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。
4、你會跳哪個民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）
讓學生說出是哪個民族的舞蹈。
師帶領同學們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作
5、簡單介紹各族的特色服飾
藏族
新疆維吾爾族
蒙古族
傣族
漢族
高山族
各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區分是哪個民族嗎？（播放錄象）
你跳得正棒，發給你一個民族小頭飾。
6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）
7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的.好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，
通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。
8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。
9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。
10、分組設計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。
11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏，并要求學生將自己設計的碰鈴、響板的節奏譜寫出來（兩小節）
12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數民族的舞蹈動作。
一年級音樂教案6
一、學情分析
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。
2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析
小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的'特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》�；緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
三、教學重點難點
重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。
2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。
難點：1.以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學生的參與和實踐。
4.重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。
5.重視學生鑒賞音樂的美。
6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學目標
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學內容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
六、教學措施
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。
7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。
一年級音樂教案7
教材分析
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F大調,由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢,表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學對象分析
一年級小學生剛上小學，正處于轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發揮其、想象力豐富、模仿能力強的優點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創簡單的節奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
老師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
老師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的`嗎？
生：不知道。
老師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）
學生聆聽后自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節日的異同，借此機會培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
�。�、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發表意見。
�。�、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
３、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
�。�、跟著錄音大聲演唱。
�。怠⒆跃巹幼鞅硌莞枨�。
�。丁⒆寣W生大膽地表現自己。
�。�、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創與活動：送賀卡
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。教學反思：
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學生踴躍發言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。
一年級音樂教案8
教學目標：
1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。
3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍，初步做到均勻、正確。
教學重點與難點：
1、引導學生充分感受哈尼族兒童的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
教具準備：
錄音帶、手風琴、打擊樂器。
教學方法：
聽唱法、練習法、競賽法、啟發式……
養成教育訓練點：課堂常規訓練
教學過程：
一、情景到入
1、創設情景，情感鋪墊
師：同學們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族？
2、師生互動，探求新知
師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）
二、寓教于樂
1、自主學習，感受音樂
出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。
優美的`歌曲學生愛聽；多彩的畫面，學生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。
2、多次聆聽，學習新歌
�。�1）、師范歌曲，請學生把不人認識的字用拼音標記好。
�。�2）、出示“走”與“跑”的線路圖
引導學生讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎）
�。�3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）
3、演唱歌曲，體驗音樂
�。�1）、教師領唱。
�。�2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
�。�3）、引導學生用自己的聲音展示音樂形象表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。
三、創造表現
1、合作探究，創造實踐
分發打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學拍打強弱規律一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。
2表演展示，交流評價
學生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。
3、拓展延伸，開闊視野
師：同學們，通過學習《其多列》這首歌曲，有什么感受？學到了什么？（愉快；熱愛勞動）
設計意圖：在本教學環節中教師引導學生進一步了解與感受哈尼族兒歌的風格特點，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。
三、小結
板書設計
節奏：
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱
一年級音樂教案9
教學內容
1、 唱：《夏夜》
2、 聽：《螢火蟲》
教學目標
1、 能用天真、純樸的情感、輕巧、甜美的聲音通過合唱的形式表現螢火蟲輕盈、可愛的形象。
2、 能感受到合唱為歌曲增加的藝術魅力。學習簡單的二聲部合唱，做到聲部和諧、層次清楚。
3、 用肢體語言來表現音樂，體驗音樂帶來的美感。
4、 提高學生熱愛自然、熱愛生活等人文素養。
教學重點
1、 聯系學生生活經驗，引導學生對歌曲中富有特色的節奏及音高進行感知和體驗。并能用優美、富有表現力的聲音有表情地歌唱。
2、 調動學生參與音樂體驗的積極性，充分展示個性，不斷提高對音樂的感悟能力。
教學難點
1、感受×0 ×0 ×0的跳躍感，0× ×× ×短而輕盈。用斷音與連音兩種唱法對比表現螢火蟲的形象。
2、在老師指揮下進行二聲部合唱， 0× ×× × 時值準確，進入準確。提高合唱興趣和能力。
教學準備
多媒體課件 小音符卡片
教學過程
一、 音樂游戲：小音符搬家
1、復習音階
3、游戲：小音符搬家
5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……
請一個學生上前做游戲，并帶領同學唱一唱。 盡量只動一個音
設計意圖：通過一級和弦的各種轉位練習，掌握主和弦音準，并為學唱歌曲旋律打下基礎。
二、創設情境，體驗歌曲
1、導入：多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時時還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲……
師：同學們，在迷人的夏夜里，誰在婉轉歌唱?
生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、紡織娘……
師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風景，你們想知道他們是誰嗎? 我們到歌曲去尋找答案。(學生閉眼聆聽歌曲《夏夜》范唱。)
答案：螢火蟲
師：他們的歌聲真美妙，你聽出這首歌是什么演唱形式嗎?
生：合唱
2、聯系生活，感受歌曲
師：“小小的螢火蟲既美麗又頑皮，一會飛到這，一會飛到那，時而閃閃爍爍，時而像流星一樣劃過夜空�！蹦銈冇X得用怎樣的動作表現螢火蟲的閃閃爍爍?又用怎樣的動作來表現螢火蟲的漫天飛舞呢?(生討論并表演)
請小朋友們在老師的歌聲中體會一下螢火蟲的可愛形象，并用恰當的動作來表現。
(師范唱主旋律，生隨歌聲用簡單的動作表現)
設計意圖：通過聆聽感受歌曲情緒、情感、合唱的美妙效果
三、視聽吟唱，走近歌曲
1、師：同學們，螢火蟲怎樣發光?
生：一閃一閃，時亮時暗
師：那你能把歌曲中表現螢火蟲一閃一閃的節奏找出來嗎? (多媒體出示大歌譜：八分節奏，八分休止符處閃爍幾次)
生： 像螢火蟲在閃爍
師：聽，老師這樣唱對嗎?你們來唱一唱。
師：有后半拍休止的.音應該怎么唱呢?
生：學唱歌譜 注意節奏
師：哪些小節是表現螢火蟲提著小燈籠漫天飛舞的情景?
生：學唱歌譜 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |
設計意圖：感受節奏特點，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳躍感
2、學唱歌譜。
第一遍：指讀歌譜，注意連音和斷音兩種唱法的區別。 這里的斷音指 50 30 10
第二遍：老師和學生一起唱。 唱出三拍子的韻律感 強弱弱
第三遍：指明小組唱。(一組一句)
難點：結束句音準 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--
3、學唱歌曲
① 學生按節奏朗讀歌詞
�、� 學習演唱歌詞
四、體驗情感，表現歌曲。
1、師：現在我們每個同學都是領唱員，怎么處理這首歌?
這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱?
生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。
師：揭示謎底時又要用怎樣的情緒，音量來演唱呢?
生：用肯定的語氣，音量要比以前高一些。
2、二聲部合唱
① 怎么樣進行合唱?再聽一遍錄音范唱
�、� 出示大歌譜 ，學生分析、練習
�、� 在老師指揮下分聲部合唱 (進入時值準確)
�、� 學生完整，有表情地演唱歌曲
�、� 指明學生領唱
師生共同評價
師：同學們美妙的歌聲把老師帶到了涼風輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。
五、拓展欣賞《螢火蟲》
師：“夏夜里，小小的螢火蟲，可以給迷路的人指明方向，送一首《螢火蟲》給你們，希望你們也能象螢火蟲一樣，把關愛送給更多需要幫助的人�！�
一年級音樂教案10
教學目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。
2、能夠根據音樂簡單律動，并能創編動作。
3、能夠體驗母子之間的情感。
4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。
教學重點：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》
2、能根據音樂簡單的律動并創編動作
教學難點：
1、歌曲第三樂句的節奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會回來
2、歌曲情感的體現教學準備 課件 沙球 碰鈴
教學過程：
生聽著《秋天》的伴奏音樂走進教室
一、組織教學，師生問好
二、引入師
度過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動作來表現小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來學學樹葉隨風輕輕飄落的樣子吧�。▽W習簡單動作，為后面律動鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽聽。（播放歌曲）
三、新授
（一）學唱歌曲第一節
1、初聽歌曲問：小樹葉發生什么事情了呀？生：小樹葉離開了媽媽（出示歌詞）
2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來是小樹葉被秋風姐姐吹離了樹媽媽的懷抱，你聽的真仔細！小樹葉離開媽媽，他會飄向哪里？心里會害怕么？我們幫樹媽媽問問它，好不好？（好）小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領學生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的？
3、復聽歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹葉會害怕，所以他說的又慢又輕，我們一起跟著音樂學樹媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧，（隨音樂朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。
4、學唱第一段（以情帶聲，提醒學生心里害怕時的聲音，聲音連貫，優美。）師：樹媽媽擔心小樹葉會害怕，你們也擔心小樹葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來表達對小樹葉的關心吧！
�。�1）師模仿秋風“呼”哼唱旋律一遍，生學唱 注意情緒
�。�2）分句學唱，處理難點
（3）整體演唱5、律動第一段音樂師：我們也來做一回小樹葉動起來好不好？（好）還記得秋風是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創編動作）師：我們一起跟著音樂唱起來吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。
（二）學唱歌曲第二節
1、師范唱師：小樹葉離開了媽媽，他會害怕嗎？聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么？生：不害怕
2、聽第二段錄音師：小樹葉一點也不害怕，他非常的勇敢（引導說出勇敢）！讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩枺盒淙~是怎樣回答的？（引導說出“春天還會回來打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧！（唱的時候聲音跳躍一些）
3、律動第二段音樂（讓學生嘗試自己來創編，哪怕是一個動作，勇敢的樣子，沙沙的樹葉飄落的動作，然后教師再總結歸納，把它們的動作組合起來。）師：小樹葉真勇敢呀！你想用什么動作來表示小樹葉的勇敢？（生創編動作）師：小樹葉說他會打扮樹媽媽，張老師來當樹媽媽，小朋友們是小樹葉，你們會做個什么動作來打扮我呢？（生自編，統一動作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學生唱第二段，了解領唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關心媽媽，媽媽覺得好開心��！就讓我們完整的表現樹媽媽和小樹葉之間深厚的.母子情吧！張老師當樹媽媽來領唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學生來領唱，下面學生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來領唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來試試。
3、完整演唱，加上律動。師：你們表演的真棒！這首歌還沒有名字呢，咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉
�。ㄋ模┍憩F師
歌曲有了好聽的名字，現在我們加上打擊樂器，一起完整的來演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
�。┩卣箮�
秋天到了，外面的世界都發生著變化，不只是樹葉變黃落下來，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂成長！就讓我們隨著音樂聲，一起當一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動出教室。
一年級音樂教案11
教學目的要求：
1、能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
2、能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學重點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學難點：
讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
教學用具：
升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。
教學課時：
2課時
教學過程：
一、課堂導入聆聽國歌
階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。
1、學生描述國旗
師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學生思考什么場合升國旗、奏國歌
師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的'場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想�。ńo學生幾分鐘的時間思考）
生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。
生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
一年級音樂教案12
一、歌曲分析
《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問好，并一同在河邊嬉戲的生動場景。教學過程中，就小朋友對小動物喜愛的心理特征，通過播放圖片的方式激發小朋友的學習興趣，并請小朋友模仿小象的形態，使小朋友們真正參與到課堂中來，感受小動物的可愛，使他們認識到動物也是我們的朋友，我們要愛護它們，保護它們。
二、教學目標
1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導學生對歌曲進行簡單的動作創編。
三、教學重點、難點
1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的.動作創編。
四、教學過程
1、導入
播放教學點教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個新朋友，你們看它們是誰！生：小象。
師：哪個小朋友能給大家模仿一下小象的形態和動作嗎？（學生上臺模仿小象，教師評價。）
師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。
2、歌曲學習
�。�1）感受三拍子韻律。
聆聽歌曲《兩只小象》（小朋友們可以一邊聽著音樂，一邊模仿小象走路的樣子。）
（2）學習歌詞。
a、請小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節奏。注意：空拍處不拍，要注意節奏的準確性。
�。�3）學唱歌曲。
播放教學點教育資源音樂。
a、教師范唱《兩只小象》第一段，學生輕聲哼唱。
b、學生用“la”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩只小象》。
d、學習歌曲《兩只小象》第二段，教學方法同上。
注意：糾正音準和節奏，注意演唱時聲音要有彈性一些。
3、音樂活動。
引導學生創編動作。
抓住大象的主要特征：長鼻子、大耳朵。
注意幾個關鍵動作：揚鼻子、握握手。
動作設計：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長鼻子的形態。一邊唱著《兩只小象》，一邊腳踩節奏（踩節奏的方法如下圖設計），唱到“揚起鼻子”時揚起手臂，唱到“勾一勾呀”時放下手臂握握手。腳踩節奏時，右手可隨節奏左右擺動。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請兩個同學上臺表演，其他同學在臺上同學表演時齊唱歌曲《兩只小象》。
也可分組進行表演比賽。
小結
今天我們認識了兩個新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動聽的歌聲和最優美的舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說聲謝謝呢！你們應該說什么呢？（不用謝）我們小朋友也應該像兩只小象一樣做個懂禮貌的好孩子，而且在學習中要和你的好朋友一起學習，一起進步。今天小朋友表現得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧！愿小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮艷！
教學反思
這節課以圖片的形式把學生帶人了音樂的殿堂，調動了學生學習音樂的積極性和情感，再通過音樂創編讓學生在舞蹈的過程中，不知不覺的了解三拍子的強弱規律和律動。由于一年級學生沒有什么音樂基礎，對音準和節奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時要特別耐心和細心一些，幫助學生更好的找到音樂的感覺。讓學生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學生在不知不覺中學會歌曲，并能很好的演唱。為發揮學生的創造力，讓學生模仿小象和創編舞蹈進行歌曲表演，使課堂氣氛達到高潮�？傮w來說，整堂課學生的學習積極性很高，課堂氣氛活躍，教學效果不錯。
一年級音樂教案13
第一教時
教學內容：
1、唱 《小白船》
2、八孔豎笛 我的童年
教學目的：1、指導學生用柔美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區自如地調整、運用氣息。
教學重難點：正確掌握豎笛不同音區的吹奏方法。
教學過程：1、組織教學：師生問好。
2、發聲練習：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：連音練習氣息連貫，聲音優美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
3、唱 《小白船》
a． 導入歌曲：同學們知道那些關于月亮的傳說與故事呢？
b． 學說兒歌，體驗節拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節奏念歌謠。想一想，用什么節奏拍合適？
c． 聽歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d． 復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的'節拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e． 按節奏念歌詞。
f． 分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優美。
g． 歌曲表現什么情緒？是中國風格還是外國風格？歌曲有幾句？相同與不同的樂句分別有哪些？
h． 各句的句尾有什么特點？請學生在每句句尾的長音處創編節奏型，選擇其中的兩種分別進行嘗試練習。x x x x ，x x x x x ，
4、八孔豎笛 我的童年
a． 介紹3/8拍節奏含義和強弱關系。
b． 聽樂曲范奏，注意分句記號。
c． 跟琴哼唱樂曲旋律。
d． 分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
一年級音樂教案14
一、教學目標
1、
2、有感情地延長《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現大象的。課時建議：2~4課時。
二、教學活動距離
(一)
1．我來唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現了小象的那些形象。
�。ɑ顒臃治觯嚎梢宰寣W生根據歌詞的內容學學小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導學生要懂得友愛。）
2.聽唱法學習歌曲，指導學生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學生進行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽歌曲，說說歌曲有幾個樂句。
�。ɑ顒臃治觯禾崾緦W生想想，是通過歌曲的什么特點聽出樂句的劃分？對前面教學內容中關于樂句劃分的方法進行鞏固學習。）
5.引導學生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫“√”表示。
富有表情□一個句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態設計幾個動作，進行歌唱表演。
�。ǘ┪襾砭毦�。
1.結合教科書中的節奏譜，選擇合適的打擊樂器進行練習。
�。ɑ顒臃治觯簩W生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒臃治觯褐笇W生進行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
�。ㄈ┪襾硖�。
1.結合教科書中的圖片，請幾位學生上臺進行模仿表演，教師輔導。
2.學生自行分組表演。
�。ㄋ模┪襾砺犅牐簶非洞笙蟆�。
1.聆聽樂曲，提示學生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現小象的音樂有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創作的《動物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽樂曲，在□中畫“√”，表達對樂曲的感受。
（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的.□可愛的□笨拙的□
�。�2）大象的動作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？
5.再次聆聽《大象》《獅王進行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂的不同特點，體驗不同情緒，是學生懂得人類只有愛護動物與動物共存，我們的家園才會更美好。
一年級音樂教案15
教學目標：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習欲望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。
教學重難點：
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1．學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號
請學生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結：
同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，
教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
二、創編旋律
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的'音符和節奏你會讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節奏）帶領生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生發散性思維。〉
同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）
三、全課總結
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
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