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      2. 幼兒園小班語(yǔ)言教案《我的影子》含反思

        時(shí)間:2023-03-23 18:41:58 教案 我要投稿
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        幼兒園小班語(yǔ)言教案《我的影子》含反思

          作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《我的影子》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園小班語(yǔ)言教案《我的影子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用我的影子會(huì);

          2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

          3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          設(shè)計(jì)意圖

          影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無(wú)窮變化及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返,樂(lè)此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子,那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有一定的難度,在開(kāi)展閱讀讀本《我的影子》時(shí),孩子們往往只知其一,不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲?yàn)榍腥肟,鼓?lì)孩子們?cè)陉?yáng)光下觀(guān)察自己的影子,進(jìn)行一系列的游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見(jiàn)、所聞、所想、所感。并通過(guò)一系列的拓展游戲,豐富孩子們有關(guān)影子的指示,并生成新的游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)請(qǐng)出神秘的朋友導(dǎo)入主題

          師:我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。帶幼兒到戶(hù)外陽(yáng)光處,請(qǐng)幼兒觀(guān)察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

          師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

          師:小朋友們,仔細(xì)觀(guān)察還有那些物體也有神秘的好朋友?

          佳佳:我看見(jiàn)大樹(shù)有影子,大樹(shù)的影子是它最神秘的好朋友。

          心開(kāi):旗子有影子,旗子的影子是它最神秘的好朋友。

          佳琪:滑梯有影子,話(huà)題的影子是它最神秘的好朋友。

          中一:小貓有影子,小貓的影子是它最神秘的好朋友。

          教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái),被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

          (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)我和影子做游戲。

          1、游戲我的影子會(huì)

          引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀(guān)察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問(wèn)。

          師:你在做什么?

          幼兒:我在走路。

          師:你的影子在做什么?

          幼兒:我的影子在走路。

          教幼兒練習(xí)句式:我的影子會(huì)

          得出結(jié)論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

          2、影子變變變

          教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀(guān)察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了,并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。

          得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

          (三)圖書(shū)閱讀

          1、教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。

          2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):我的影子會(huì)的句式。

          3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū),鼓勵(lì)幼兒自由閱讀,對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

          我的影子課后反思:

          教完這篇課文,我感到無(wú)比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上,應(yīng)通過(guò)實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、觀(guān)察等形式來(lái)落實(shí),還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去觀(guān)察、去搜集相關(guān)資料,讓課內(nèi)的知識(shí)、疑問(wèn)在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

          正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說(shuō)過(guò):一切真理要學(xué)生自己獲得,或者由他們自己重新發(fā)現(xiàn)。至少由他們重建,而不是簡(jiǎn)單的傳遞給他們。

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