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      2. 貓和兔教案

        時間:2023-10-30 11:03:57 飛宇 教案 我要投稿

        貓和兔教案(通用11篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的貓和兔教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        貓和兔教案(通用11篇)

          貓和兔教案 1

          一、活動目標(biāo):

          1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

          2、學(xué)習(xí)雙色相間點畫紫藤花。

          3、體驗點畫活動的`快樂及成功感。

          二、活動準(zhǔn)備:

          繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

          三、活動過程:

         。ㄒ唬、預(yù)熱階段

          1、欣賞紫藤花。

          把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

          2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。

         。ǘ、圖形刺??

          教師示范雙色相間點畫紫藤。

          伸出食指先蘸一點紫顏色,接著再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。

         。ㄈ、想象創(chuàng)造

          1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。

          2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串

          3、提醒幼兒注意衛(wèi)生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結(jié)束,及時用抹布把手擦干凈。

         。ㄋ模⒆髌焚p評

          把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂。

          四、活動總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

          貓和兔教案 2

          班會目標(biāo):

          1、使幼兒了解生命的來之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。

          2、使幼兒懂得溺水的主要原因和自救的方法,強化防溺水的意識。

          班會形式:

          討論、交流形式

          班會過程:

          一、導(dǎo)入

          1、出示課件實例

          現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié),暑期即將來臨,我們幼兒溺水傷亡的事故也明顯多了起來。20xx年5月13日,濰坊青州一名初中男生在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中。路過此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。 (班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實例教育幼兒)

          老師:聽了這些實例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          2、幼兒發(fā)言

          幼兒踴躍發(fā)言談出自己的.感想,以及自己以后該怎么做。

          3、老師總結(jié):人,應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。

          二、關(guān)于防溺水我們要嚴(yán)格遵守“四不”:

         、傥唇(jīng)家長老師同意不去;

         、诟荒艿胶犹翐启~摸蝦;

         、凵钏牡胤讲蝗;

         、懿皇煜さ慕靥敛蝗。

          三、溺水原因主要有以下幾種:

         、俨粫斡;②游泳時間過長,疲勞過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

          四、做到防溺水的幾點:

          為了確保游泳安全,防止溺水事故的發(fā)生,必須做到以下幾點:

          1、不要獨自一人外出游泳,更不能到河塘撈魚摸蝦,更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。

          2、要清楚自己的身體健康狀況,平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

          3、對自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。

          4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

          5、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時呼叫同伴救助。

          五、掌握自救:

          a、萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,首先應(yīng)打110報警,然后積極自救:

          (1)對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止;

          (2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;

          (3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

          b、對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救:

          (1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;

          (2)溺者若已喝了大量的水,救護者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;

          貓和兔教案 3

          活動目標(biāo):

          1.通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景,了解這四種動物的食性。

          2.通過買菜的場景進(jìn)一步發(fā)展計數(shù)能力,并加深對物與物一一對應(yīng)關(guān)系的理解。

          3.用游戲的方式體會學(xué)習(xí)的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          動物圖片若干、食物圖片若干、房子圖片若干、超市圖片一張、雪花片若干,小籃子若干,幼兒材料四人一份

          活動過程:

          一、設(shè)置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。

          師:老師剛剛接到幾個電話,是兔媽媽、貓媽媽、熊貓媽媽和猴媽媽打給我的,她們說,她們今天要很晚回家,沒有時間給寶寶們買菜了,想請小朋友們幫忙去買菜好嗎?

          幼:好

          師:謝謝小朋友,看這里就是她們的家了,咦,她們家門口都貼著家里人的照片呢.我們一下子就可以知道哪個家是哪個小動物的了.等一會我們買好以后,就把菜送到他們家里去,哎呀,我不知道要買多少菜呀,怎么辦?大家知不知道?

          幼:知道/不知道

          師:好,知道的小朋友來說說看(幼兒回答)/不知道啊,噢,我想起來了,剛才電話里啊,動物媽媽們還對我說了一句話,她們說呀,因為家里的人胃口都很小,所以呢,每個人只要吃一樣?xùn)|西就夠了.聽了這句話,哪個小朋友猜出來熊貓家要買多少菜?

          幼:4樣菜/不知道

          師:對/我們看照片噢,

          二、出示兔、貓、熊貓、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人?

          師:我們先一起來數(shù)一下她們家里的人數(shù),好不好?

          幼:好(數(shù))

          師:小兔子家有幾個人?

          幼:三個

          師:我們要買幾樣菜?

          幼:3樣

          師:小猴子家要買幾樣菜?

          幼:3樣

          師:為什么?

          幼:因為有三個人

          師:小貓家里有幾個人啊?(一起數(shù))

          幼: 10個

          師:對,我們要買幾樣菜?

          幼:10樣

          師:我們現(xiàn)在知道要買多少菜了,等一會大家到了商店,先要想一下,動物寶寶們都喜歡吃什么.如果買的不對,動物寶寶就不會吃了,好嗎?

          幼:好

          師:好,我們?nèi)ベI菜咯

          三、出示森林超市

          師:看我們到了,這家店叫森林超市

          幼:森林超市

          師:這個超市里面不是每樣?xùn)|西小動物都要吃的',小朋友們要看清楚買哦,哪個動物寶寶吃什么要先想好再去買是不是?

          幼:對

          師:我們四個小朋友是一組,一起挑選東西,雪花片就當(dāng)錢,每個雪花片只能買一樣?xùn)|西.買完以后,把你買的東西送到動物寶寶家里去,貼在這個筐子里.記住動物媽媽們說的話,家里每個人只要吃一樣?xùn)|西就夠了哦,好,心里想清楚動物寶寶喜歡吃的東西了嗎?

          幼:想清楚了

          師:現(xiàn)在可以去買咯

          四、請小朋友來買

          五、每個小組都買完,老師拿出完成的東西貼在黑板上

          師:我們來看一看,小朋友們都買對了嗎?

          幼:沒有

          師:哎呀,小兔子媽媽要著急了,買了這么多東西呀,我們的寶寶吃不下呀,

          幼:把他拿掉。

          師:蘿卜和青菜哪個是小兔子吃的呀?

          幼:都吃得,可是蘑菇不吃的

          師:小兔子不吃蘑菇的嗎?

          幼:吃的/不吃的

          師:我們回家去問問爸爸媽媽或者看看書查一下好嗎?大家看小貓媽媽,也很著急,我們家有10個人,可是這點不夠呀,請這個小組的小朋友,想想怎么辦?

          幼:再去買呀

          師:好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎?

          幼:好(買)

          師:魚和老鼠貓都喜歡吃嗎?

          幼1:老鼠不喜歡吃的

          幼其他:喜歡吃的。

          師:小猴子家的東西有沒有買對?

          幼:對的/不對

          是:對的嗎?再好好看看,小猴子家里有幾個人?/小猴子家里吃不下這么多的,猴子不吃西瓜的

          師:小猴子家有幾個人?

          幼:3個,應(yīng)該買3樣

          師:對,那么猴子吃西瓜嗎?我們也要回去看看書查一下好嗎?

          幼:好

          師:熊貓吃西瓜嗎?

          幼:不吃的/吃的

          師:好一樣的,我們應(yīng)該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。

          總結(jié):今天貓媽媽,兔子媽媽,猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興,因為小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西,小兔子吃到了新鮮的蘿卜,青菜。小猴子有香蕉,桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心,她們讓我謝謝我們的小朋友。

          延伸活動:

          師:好了,今天森林里的兔子,貓,熊貓和猴子都有了吃的東西,那么,我們動物樂園里的動物朋友呢?他們有沒有東西吃的?

          幼:沒有

          師:大家在區(qū)域活動的時候給他們做一點好嗎?

          幼:好

          師:還有一件事情,小朋友不要忘記回家看看書,或者是問問爸爸媽媽,熊貓除了竹子還吃不吃別的東西?小猴子吃不吃西瓜呢?還有小兔子吃不吃蘑菇?好嗎?

          幼:好

          貓和兔教案 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能利用各種感官觀察和分析動物;能用歸納的方法認(rèn)識哺乳動物的共同特征。

          2.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、珍愛生命、熱愛大自然的情感態(tài)度。

          3.認(rèn)識常見的哺乳動物;了解哺乳動物的共同特征。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          激趣導(dǎo)入:

          (出示貓和兔的'視頻資料)同學(xué)們們喜歡它們嗎?你知道小貓和小兔有什么特征嗎?今天我們就一塊來研究一下貓和兔。

          二、觀察研究貓和兔的特征

          1.交流對貓和兔的認(rèn)識。

          根據(jù)同學(xué)們的已有經(jīng)驗和課前搜集的資料,交流一下貓和兔的特征?

          2.觀察貓和兔,把觀察結(jié)果記錄下來。

          (出示貓和兔的有關(guān)圖片,視頻資料)看來同學(xué)們在平時的生活中非常善于觀察,那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗和貓兔的圖片、視頻資料,進(jìn)一步觀察貓和兔的特征,找出他們的共同特征并做好記錄。

         。▽W(xué)生小組內(nèi)觀察探究)

          3.觀察更多的動物,歸納總結(jié)哺乳動物的共同特征。

         。1)出示其他動物,觀察研究哪些動物具有貓和兔的共同特征呢?

         。2)同學(xué)們,你能根據(jù)以上的各種動物的特征給動物分類嗎?

          (3)小結(jié):像貓、兔、虎等動物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動物叫哺乳動物。

          三、應(yīng)用、拓展

          1.剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動物的特征,那同學(xué)們思考一下,我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯游锬兀?/p>

          2.課下請同學(xué)們搜集資料,了解更多的哺乳動物。

          貓和兔教案 5

          【學(xué)情分析】;

          基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點,學(xué)生已有一定的'觀;

          【教材分析】;

          哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物,其中;

          【教學(xué)目標(biāo)】;

          1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征,并歸納;

          2、通過觀察活動,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,初步掌握歸;

          【教學(xué)重點】;

          能用各種感官對動物進(jìn)行觀察,認(rèn)識貓和兔的共

          貓和兔教案 6

          【教學(xué)內(nèi)容】

          青島版科學(xué)三年級《貓和兔》

          【學(xué)情分析】

          基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點,學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ),但僅限于簡單、粗略的觀察,觀察的目的性不強,需要進(jìn)一步訓(xùn)練強化。另外,學(xué)生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理,這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷,能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

          【教材分析】

          哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物,其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點,引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識哺乳動物的特點,進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征,并歸納出共同特征。

          2、通過觀察活動,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,初步掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

          3、通過本課例對動物王國的進(jìn)一步探究,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物,珍愛生命的意識。

          【教學(xué)重點】

          能用各種感官對動物進(jìn)行觀察,認(rèn)識貓和兔的共同特征,歸納哺乳動物的特征。

          【教學(xué)難點】

          能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙(練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)使用); 學(xué)生準(zhǔn)備:課后觀察貓和兔,并將觀察結(jié)果加以整理記錄。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          1、同學(xué)們喜歡逛動物園嗎?那動物園中的這些動物你認(rèn)識嗎?我們一起來開火車喊出它們的名字好不好?(學(xué)生邊看圖邊說出動物的名稱)

          2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你覺得動物園中這些動物的“家”安排的合理嗎?如果不合理你有什么好的建議嗎?

          動物園也發(fā)現(xiàn)了這個問題,為了便于管理,管理人員決定將動物園中的動物分類安家。大家看這是動物園中的哺乳動物區(qū)\,這就是一個龐大的動物家族----哺乳動物(板書)的家了。同學(xué)們,你們能不能幫助管理人員找一找動物園中的哺乳動物呢?你打算怎樣幫助管理人員?

          二、小組合作,討論交流

          1、為了幫助大家,老師請來了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔(板書),這兩位朋友能幫我們找出動物園中的哺乳動物。大家看,這兩位朋友來了,它們有什么話要對我們說呢?(出示課件)。

          2、小組合作:人多力量大,學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點。注意閱讀“實驗報告單”上貓和兔的話。

          3、匯報交流,每組派一名代表說一說貓和兔的`共同特征。

          4、教師出示課件總結(jié):像貓和兔這樣身體表面有毛,胎生、哺乳的動物,一般都是哺乳動物。

          三、趣味活動,鞏固所學(xué)

          1、教師引入:既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動物的特征了,那我們就幫動物園的管理人員一起來找一找動物園中的哺乳動物吧!

          2、學(xué)生小組合作:運用老師發(fā)放的代表動物園中動物和哺乳動物區(qū)的貼紙,從中選擇,選出后把哺乳動物粘在“哺乳動物區(qū)”中。

          3、展示小組合作情況,看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動物。

          4、關(guān)于“特殊哺乳動物”:根據(jù)學(xué)生了解的一般的哺乳動物的知識,他們可能不知道一些特殊的哺乳動物也屬于哺乳動物。針對這一問題,教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動物的資料,請學(xué)生一邊閱讀,一邊解決文字后面提出的問題,從而判斷這些動物是否是哺乳動物。

          5、學(xué)生根據(jù)教師發(fā)放的資料,匯報一下自己的學(xué)習(xí)情況。匯報之后,再把是哺乳動物的請到哺乳動物區(qū)\內(nèi)。

          四、課堂檢測,檢查所學(xué)

          同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真,下面老師來檢測一下大家的學(xué)習(xí)情況-----課件出示本節(jié)課的課堂檢測。

          五、總結(jié)拓展,感情升華

          出示視頻:展示哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景。

          對學(xué)生提出要求:同學(xué)們,哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解,同時還需要我們的保護,同學(xué)們,你愿意加入到保護動物的行列中來嗎?“保護動物朋友,共享美好明天”,希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動物的知識,同時也為保護動物貢獻(xiàn)你自己的一份力量。

          貓和兔教案 7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、熱愛小動物,樂于去研究它們的生活習(xí)性。

          2、能用比較的方法,找出貓和兔的相同點,歸納出哺乳動物的共同特征。

          3、知道哺乳動物的共同特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分,身上長毛,胎生,吃奶長大。

          4、能認(rèn)識多種常見的哺乳動物。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、教師準(zhǔn)備:兔的生活習(xí)性的圖片,活兔或兔的'剝制標(biāo)本。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性,收集有關(guān)兔的資料。

          教學(xué)過程

          一、觀察兔的身體特點。

          教師出示觀察材料,兔或兔的掛圖。

          二、學(xué)生匯報觀察結(jié)果。

          教師將學(xué)生的匯報板書到黑板上。

          三、比較貓和兔的異同,揭示哺乳動物的概念。

          1、將兔的特點和前面一課觀察過的貓比較,有哪些相同點,有哪些不同點?學(xué)生分小組討論,并記錄到課本上。

          2、研討、匯報。

          3、教師小結(jié)。

          像兔和貓這樣的動物,身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分,身上長毛,胎生,小動物吃它媽媽的奶長大,叫做哺乳動物。

          四、運用概念判斷,認(rèn)識更多的哺乳動物。

          1、學(xué)生閱讀課本中的圖,指出課本中的這些小動物是不是哺乳動物?

          2、你還知道哪些動物屬于哺乳動物?

          五、單元小結(jié)。

          本單元我們學(xué)習(xí)了鳥類和哺乳動物,你能說說這兩類動物的主要特征有什么不同嗎?在學(xué)生比較回答后,教師小結(jié):我們研究鳥和哺乳動物,主要是從它們的身體特點、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動物時,也應(yīng)該從這些方面去研究,并且可以將這些方面特點相似的動物歸為一類。

          六、課外拓展。

          同學(xué)們課后可以選定一種動物,繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性,并寫一篇研究報告。

          教學(xué)后記

          貓和兔教案 8

          教學(xué)目標(biāo)

          知識:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識貓和兔的特征、認(rèn)識哺乳動物。

          能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與比擬事物的能力。

          情感、態(tài)度、價值觀:

          1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

          2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。

          教學(xué)重點:

          認(rèn)識貓和兔的特征,認(rèn)識哺乳動物

          教學(xué)難點:

          胎生,哺乳動物的特征

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)課時:

          1課時

          教學(xué)過程:

          一、引入新課

          師:胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似等,廚房糧庫它放哨。

          生:貓

          師:大耳紅眼睛,走路跳又蹦,賽跑太驕傲,烏龜把它贏。

          生:兔子

          師:今天我們一起來研究貓與兔。

          〔板書課題:貓和兔〕

          二、學(xué)習(xí)新課

          1、交流貓的相關(guān)資料〔小組交流,匯報〕

          師:課前老師布置了搜集貓和兔的相關(guān)資料,同學(xué)們搜集了嗎?

          生:搜集了

          師:現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行交流。

          生:小組交流貓的相關(guān)資料。

          師:同學(xué)們搜集的資料都很全面也很仔細(xì),接下來我們來匯報貓的外形有哪些特征?

          生1:貓的外表有毛。

          生2:貓耳朵很尖,爪子很長。

          生3:貓可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。

          生4:貓的爪子在休息的時候縮到身體下面。

          生5:貓會爬樹.

          師:剛剛有為同學(xué)說貓可以分為五局部,那這五局部都有什么特征呢?

          生1:每一局部都有毛。

          生2:貓的牙齒像釘子,很鋒利。

          生3:貓走路如果先走右前腿,接下來是左后退。

          生4:貓是由貓媽媽生出來的。

          師:老師也給大家搜集了一些貓的資料,請看生:讀

          師:同學(xué)們,你們仔細(xì)觀察過貓是怎樣運動的嗎?老師給大家?guī)硪欢我曨l,請觀看。

          生:觀看視頻。

          師:貓的怎樣運動的?

          生1:貓走路如果先邁左前腿,接著就是右后腿。

          生2:貓奔跑時有的時候一只腳著地,有的時候四只腳都在半空中。

          師:老師也給大家搜集了一些,請看。

          生:看資料。

          師:同學(xué)們,貓的習(xí)性是怎樣的?

          生1:貓小時候吃母乳。長大后喜歡吃魚。

          生2:幼貓小時侯不能吃魚,因為那時它的器官還沒有長全。

          師:老師有搜集了一些貓的習(xí)性。請看

          2、認(rèn)識兔

          師:貓有的特征我們很了解了,同學(xué)們對兔子熟悉嗎?

          生:熟悉

          師:老師給大家?guī)砹艘恢恍⊥米,請大家觀察。

          生:觀察,討論,交流。

          師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么小兔子都有哪些特征呢?

          生1:兔子的尾巴很短。

          生2:兔子的眼睛是紅色的,尾巴往上翹。

          生3:前肢比后肢短,善于跳躍。

          生4:全身皮毛,小時侯吃母乳。

          生5:可以分頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。

          師:貓和兔的特征我們了解了,我們來比擬貓和兔的相同點和不同點。

          生:小組交流

          生1:它們都是由它們的媽媽直接生出來的。

          生2:它們外表都有毛。

          生3:它們可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。

          生4:它們小的時候都吃母乳長大的。

          師生小結(jié):相同點是貓和兔外表有毛,都可以分頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。

          直接生出來的,這種生殖方式叫胎生。吃母乳長大叫哺乳。

          〔1〕準(zhǔn)備好兔子,讓學(xué)生自主認(rèn)識兔的特征。

         、僬勗挘贺堄诌@么多特征,那兔呢?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

         、趨R報觀察:學(xué)生各抒己見。

         、蹘熒〗Y(jié):我們發(fā)現(xiàn)小兔身體外表都是?生:毛。

          小兔是從哪來的?

          生:媽媽生出來的。

          小兔怎么長大?

          生:吃媽媽的奶水長大

          3、兔與貓的相同特征

          〔1〕比擬兔與貓的不同點

         、賳枺和门c貓有這么多特征,那么它們有沒有共同特征?現(xiàn)在,以小組為單位討論一下,別忘記把你們討論的結(jié)果寫在書上。

         、谛〗M交流。

         、蹍R報討論結(jié)果。

         、軒熒餐〗Y(jié):原來貓與兔有這么多共同的特征,這里我們主要抓住他們的主要的特征。它們身體外表都有毛;剛剛有的同學(xué)說貓媽媽生小貓,兔媽媽生小兔,是什么生什么,這種繁殖方式在科學(xué)上叫做:胎生;

          貓寶寶和兔寶寶都是吃奶水長大的,這叫做哺乳。

          所以,它們主要的共同特征是:身體外表有毛,胎生,哺乳。

          4、認(rèn)識哺乳動物

          〔1〕總結(jié)哺乳動物的特征

          師:動物們要舉行一次聚會,參加的動物必須是具有和貓和兔共同特征的才可以參加。那同學(xué)們你們看看這些動物哪些可以參加!舱n件播放情景〕

          師:同學(xué)們,貓和兔的共同特征是什么?

          生:身體外表有毛,胎生,哺乳。

          師:同學(xué)們看看哪些符合條件。

          生:匯報。

          師總結(jié):像貓,兔,虎這些小動物,都是身體外表有毛,胎生,哺乳,這樣的動物就叫做哺乳動物。誰能再舉幾個哺乳動物的例子?

          生舉例〔加強認(rèn)識哺乳動物〕

          〔2〕認(rèn)識特殊的哺乳動物

          判斷:企鵝、蝙蝠、鯨、鯊魚是不是哺乳動物,豐富學(xué)生的知識。

          三、深化主題,感情升華

          師:我們?nèi)耸遣皇遣溉閯游铮?/p>

          〔生爭論,觀察哺乳動物的特征,確定人是哺乳動物〕

          師:人不僅是哺乳動物,而且是充滿智慧的高級哺乳動物。

          四、總結(jié),進(jìn)一步深化主題

          老師給同學(xué)們帶來一段視頻〔播放視頻——人類獵殺動物〕

          師:你有什么想說的?

          〔生各抒己見,深化熱愛動物、保護動物主題〕

          師總結(jié):同學(xué)們,人類不僅要珍惜動物,也要保護動物,因為有了動物人類才不會孤單,因為有了動物地球才充滿生機,珍惜動物就是珍惜我們自己,保護動物就是保護我們的家園。下課!

          板書設(shè)計:

          貓與兔

          身體外表有毛,胎生,哺乳,這樣的動物一般是哺乳動物

          一、課文說明

          貓和兔是我國各地普遍飼養(yǎng)的動物,也是兒童們所喜受的小動物。貓和兔是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物,以及開展學(xué)生觀察能力的較好材料。從本課開始,將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些哺乳類動物的外形特征和生活習(xí)性的知識。本課重點是認(rèn)識貓和兔的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)這些知識可以為今后學(xué)習(xí)和建立“哺乳動物〞的概念打下感性根底,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的有順序的觀察方法。

          本課與?鴿子和鷹?、?蝸牛?構(gòu)本錢冊的“動物〞教學(xué)單元;從能力培養(yǎng)來看,屬于“觀察〞的系列。

          課文可以分為四局部:

          第一局部指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的外形特征。圖中畫的是貓的外形,貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長著毛,身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部。貓的嘴里有鋒利的牙齒和長有倒刺的舌。貓的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸縮,腳掌上長有肉墊。

          第二局部指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運動。重點是觀察貓的走、跑、躥,以及上樹時的運動狀態(tài)。

          第三局部指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚,喝水,小貓吃奶。選擇這些內(nèi)容主要是表示貓是肉食性的動物,貓是哺乳的動物,為以后建立哺乳動物、肉食動物等概念打下感性根底。在本課不要求學(xué)生形成上述概念。關(guān)于貓的食物,教材里只講了貓吃老鼠、吃魚,但并不是說貓只吃老鼠、吃魚,而不吃其他食物。

          第四局部指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性。圖中畫的是家兔的外形,兔跳躍奔跑的動作,兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是:全身長毛;身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部。兔的運動方式是:跳著行走,奔跑迅速。兔小時候吃奶,長大了吃青草、蔬菜。

          由于有了研究貓的根底,學(xué)生觀察研究兔可能會比擬容易,很快便能完成。這時可以組織學(xué)生充分利用教材和實物標(biāo)本,再對貓和兔進(jìn)行一次比擬,重點是比擬貓和兔的相同點:全身長毛;身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部;小時候吃奶。通過比擬不僅復(fù)習(xí)穩(wěn)固了貓的外形特征,運動方式和吃食等方面的知識,而且進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和用比擬的方法認(rèn)識事物的能力。

          二、目的要求

          1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況!采眢w分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部,全身長毛,小動物吃奶是重點〕

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力〔重點是把整體分成假設(shè)干局部,有順序地進(jìn)行觀察〕。

          3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。

          三、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:小貓、小兔各一只〔或貓和兔的標(biāo)本假設(shè)干個〕。貓和兔的掛圖、幻燈片。

          學(xué)生準(zhǔn)備:有關(guān)貓和兔的圖片或照片。

          四、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課

          1.提問:青蛙的身體分幾局部?螞蟻的身體分幾局部?鴿子的身體分幾局部?

          2.講述:在以前的自然課里,我們學(xué)習(xí)了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的.一些知識。在這節(jié)課里,我們再來觀察兩種動物——貓和兔。〔板書課題〕

          學(xué)習(xí)新課

          1.觀察貓的外形

          〔1〕講述觀察目的:我們來觀察貓的身體是什么樣的。

          〔2〕討論觀察方法:

          ①討論:根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經(jīng)驗說一說,要觀察貓的身體是什么樣的,應(yīng)該怎樣觀察?〕

         、诮處熜〗Y(jié):在觀察貓的時候,也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣,先看一看貓的整個身體是什么樣的,可以分為幾個局部,然后再依次觀察各局部是什么樣的——什么顏色,什么形狀,長有什么等等。

          〔3〕學(xué)生觀察

          〔4〕匯報觀察結(jié)果:貓的身體分幾局部?貓的全身長有什么?

          〔5〕教師小結(jié):

          〔出示標(biāo)有貓的身體各局部名稱的掛圖,或者用觀察時使用的小貓!

          貓的身上長有毛,毛的顏色各種各樣,身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五局部。

          〔6〕學(xué)生復(fù)述:貓身體的外形特征〔要求能從整體到局部有順序地表述〕。

          〔7〕指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個局部

         、僦v解觀察重點:我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部,下面就按順序觀察這五個局部是什么樣的——什么形狀,長短大小如何,上面長有什么等等。

         、谛〗M觀察、討論。

         、蹍R報觀察結(jié)果。

          ④教師小結(jié):

          〔重點總結(jié)貓的牙、舌和足的特征〕貓的嘴里有鋒利的牙齒,有長倒刺的舌。貓的足上有趾,趾端有爪,爪可以伸縮,在腳掌上長有肉墊。

          2.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運動

          〔1〕觀察貓的行走

         、僦v解觀察目的和要求:我們來仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的?〔觀察活貓走路有困難,也可以觀察圖片或幻燈片等〕

          ②學(xué)生觀察、討論。

          ③匯報觀察討論結(jié)果。

          〔匯報的時候,可以讓學(xué)生口述,也可以讓學(xué)生邊表述,邊表演!

          ④教師小結(jié):

          貓在走路的時候,主要是靠腿和腳。貓在行走時,腳的移動規(guī)律是:如果右前腳先向前邁步,左后腳就會跟著往前走,接著是左前腳向前邁步,右后腳就會跟著向前走。

          〔2〕觀察貓的奔跑

         、僦v解觀察目的要求:下面我們來仔細(xì)觀察一下貓是怎樣奔跑的?

         、趯W(xué)生觀察、討論。

         、蹍R報觀察討論結(jié)果。

         、芙處熜〗Y(jié)

          奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時,貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸,甚至是四只腳一起離地。貓在奔跑時,四只腳抬起的次序是:右前、左前、右后、左后,或者左前、右前、左后、右后。

          接上述步驟研究貓怎樣躥〔往高處跳〕?貓怎樣爬樹?

          研究貓的運動,不要求學(xué)生記住貓的運動規(guī)律,只是給兒童翻開一個思路,引起他們以后隨時注意觀察各種動物運動規(guī)律的興趣。

          3.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性

          〔1〕談話:貓吃什么?怎么吃?

          〔讓兒童根據(jù)自己平時的所見所聞來表達(dá),教師根據(jù)情況再加以補充!

          〔2〕講述:小貓剛生下來時,還不會吃食物,是靠吃貓媽媽的奶長大的。貓長大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時,用爪子幫助,用牙咬肉,用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時,先用耳朵聽,再用眼睛看,然后輕輕走近老鼠,突然一撲,就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手!

          〔3〕討論:貓為什么能成為捕鼠能手?它的身體有哪些適于捕鼠的特點?

          〔4〕講述:老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓,能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動,能隨時轉(zhuǎn)向聲音的來處,可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利,便于吃肉,舌頭上長有倒刺,能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很鋒利,可以伸縮,腳掌上有肉墊,貓走路時把爪子縮回,走路沒有聲音。貓有這些特點,所以能成為捕鼠能手,我們要保護它。

          4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性

          〔出示兔的標(biāo)本或掛圖,也可以看課本第24頁插圖!

          〔1〕提問:這是什么動物?你看見過兔嗎?

          〔2〕小組討論:兔在外形特征,運動方式,吃食方面有什么特征?

          〔3〕匯報討論結(jié)果。

          〔4〕小結(jié):兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部:兔全身長毛。兔的運動方式是:跳著行走,奔跑迅速;兔小時候吃奶,長大了吃青草、蔬菜。

          5.指導(dǎo)學(xué)生觀察比擬貓和兔有什么相同和不同的地方

          如要時間允許,學(xué)生能夠接受,可以組織學(xué)生對貓和兔進(jìn)行比擬。

          〔1〕比擬貓和兔有什么不同的地方

          ①講解比擬重點:我們比擬貓和兔有什么不同的地方,主要從這幾方面進(jìn)行:外形上的不同,運動方式上的不同,吃的食物不同。

         、趯W(xué)生觀察、比擬、討論。

         、坌〗M匯報討論結(jié)果。

         、芙處熜〗Y(jié):貓的尾巴長,兔的尾巴短。貓的四肢長短相似,兔的四肢是前腿短,后腿長。貓和兔身體外表的主顏色不同,長短不同。貓的耳朵短,兔的耳朵長。貓的嘴唇?jīng)]有裂開,犬齒和臼齒興旺,舌上有倒刺,兔的上嘴唇中間裂開,門齒興旺,舌上沒有倒刺。貓的爪銳利,兔的爪不銳利。貓吃魚和肉,免吃青草、青菜。貓走路時,四只腳先后著地,兔是“跳〞著行走的。

          〔2〕比擬貓和兔有什么相同的地方

          ①講解比擬重點。

          按比擬貓和兔有什么不同的地方時所提出的幾個方面進(jìn)行比擬。

         、趯W(xué)生觀察、比擬、討論。

         、蹍R報討論結(jié)果

          ④教師小結(jié):貓和兔全身外表長毛;身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五局部;貓和兔都用奶喂小動物。

          貓和兔教案 9

          一、教學(xué)內(nèi)容分析

          《貓》選自人教版七年級下冊第六單元的一篇講讀課文。這個單元編選了《貓》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》共五篇描寫人類的生存伙伴—動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的認(rèn)識,對人和自然關(guān)系的思考,還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡,閃爍著理性的光輝。 《貓》以平常的題材表現(xiàn)出獨到的見解、深刻的思想。記敘的是作者三次養(yǎng)貓的故事,三次養(yǎng)貓情趣不同,情感也在不斷變化:快樂而辛酸;快樂而憤恨;可憐而悔恨。作者用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來,意境深遠(yuǎn)、含蓄,留給人深深的思考?梢哉f是一首“弱者的挽歌,人性的牧歌”。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識能力目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)文章細(xì)節(jié)描寫和對比手法的運用。

          2.方法過程目標(biāo):通過品讀文本和小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點信息,概括文章的能力。學(xué)會品味文章優(yōu)美的語言,體會作者思想感情,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;將獨立思考和小組合作結(jié)合,既能彰顯學(xué)生的個性,又培養(yǎng)學(xué)生的`合作探究精神。

          3.情感態(tài)度價值觀:學(xué)習(xí)作者同情、憐愛弱小的思想感情,教給學(xué)生客觀公正,寬容仁愛、關(guān)愛弱小的處事原則。(根據(jù)以上分析我確定本課的教學(xué)重點和難點是)

          三、學(xué)習(xí)者特征分析

          這篇文章故事性強,情節(jié)跌宕起伏,三起三落,容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點以及教學(xué)實踐經(jīng)驗,七年級的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習(xí)慣,這正是本課加強誦讀教學(xué)的一個便利條件。但本文蘊含的世態(tài)人情較深奧,七年級學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,需要教師適當(dāng)點撥,應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對人物描寫已經(jīng)基本掌握,但對于細(xì)節(jié)描寫的了解較少。通過本文,可以培養(yǎng)學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的.鑒賞能力。

          四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

          誦讀法:新課標(biāo)要求各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,以利于他們積累、體驗、培養(yǎng)語感。 復(fù)述法:教師提示學(xué)生概括時要抓住課文文中的關(guān)鍵詞,而且緊扣重點,做到詳略得當(dāng),引導(dǎo)學(xué)生清晰,流暢,有條理地表達(dá)。

          討論法:我在課上采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自主進(jìn)入文本,讀出感受,發(fā)現(xiàn)問題,通過小組合作交流探討解決問題。

          利用多媒體手段輔助教學(xué):擴大教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過直接感知,促進(jìn)對知識的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。

          五、教學(xué)重點及難點

          六、課堂互動

          師生角色扮演(教師扮演今日說法主持人,學(xué)生們分別扮演鄭振鐸,三妹,張嫂,觀眾) 師:這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注,還引起了中央電視臺今

          分角色,揣摩人物心理,為把握人物情感做鋪墊

          日說法欄目組的關(guān)注, 因為這只小貓身上發(fā)生 了三起命案。好,我是 中央電視臺今日說法的 主持人,昨晚做了一個 夢,一只遍體鱗傷的小 貓向我哭訴,我要把著

          名作家鄭振鐸告上法

          庭,而且要求我代表它 提幾個問題,現(xiàn)在我已 來到鄭振鐸家中,下面 呢,我來采訪幾個被告。 (教師一次對學(xué)生扮演 的三妹,張嫂,鄭振鐸 及觀眾進(jìn)行采訪。)

          對三妹的提問:

          對鄭xx提問:

          1、聽說你十分喜歡小動物,尤其是喜歡小貓,是不是?

          你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓,是不是很喜歡他們?

          2、為什么不喜歡第三只貓?

          3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么?

          1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥,你有沒有親眼看(觀眾朋友們,由于主人的偏見,一只小

          貓慘死了,這無疑是一件人間悲劇,面對這樣的事,觀眾朋友們是怎樣的看法呢?現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾) 血的教訓(xùn):無論做什么事情,

          到?

          2、那你憑什么判斷他是罪魁禍?zhǔn)啄兀?/p>

          3、當(dāng)你看到小貓在嚼著東西的時候,你是怎樣去想的,又是怎樣去做的?

          4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打,再也沒有回來?你是怎么想的?

          千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置,否則就會出差錯,造成無法補救的嚴(yán)重的過失。

          五、文本研讀,閱讀訓(xùn)練。

          1、下面重點看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子(學(xué)生齊讀,要求讀出作者感情)

          2、個別學(xué)生朗讀(播放背景音樂)

          3、分組討論: A、我的什么過失使我的良心受傷了(用原文回答)表達(dá)了我怎樣的品格?

          B、第二只貓丟失時,作者寫道“自此,我家好久不養(yǎng)貓!钡谌回埶篮,作者寫道“自此,我家永不養(yǎng)貓”,試體會這兩句話的思想感情有什么不同?

          C、寫前兩只貓有什么作用?

          七、課堂總結(jié) 通過學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲?

          八、課外拓展 在生活中,你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解?

          對張嫂提問:

          1、聽小貓說,是你把它帶回家的,覺得它很可憐,你能不能說說當(dāng)時的情況?

          2、不過,當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后,為什么沒有站

          提問:

          1、你對這件事有什么看法?

          2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔,你覺得小貓在天堂會原諒他么? (謝謝這幾位觀眾朋友,通過這個事例,我們應(yīng)該得到這么一個血的教訓(xùn)) 給小貓求情呢?

          我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。表達(dá)了

          “我”真誠、善良、知錯就改的品格。

          前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤,后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后,內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。

          前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比,襯托出后者命運的悲慘,也更突出

          1、善待生命,同情弱小,關(guān)愛動物。

          2、明白做人的道理:

          研讀課文,感受文章主旨

          感悟課文,概括文章主旨

          貓和兔教案 10

          一、說教材

          《兔和貓》在繼續(xù)研究兔的基礎(chǔ)上,找出兔和貓的共同特點,形成對哺乳動物的認(rèn)識,本課研究兔,主要是收集更多的哺乳動物的相同點,進(jìn)而抽象出哺乳動物的共同特征。因而,研究兔只是本課的教學(xué)活動之一,重點是對哺乳動物類的認(rèn)識。本課教材分以下幾個部分。

          1、觀察兔的身體特點和生活習(xí)性。

          2、比較貓合兔,認(rèn)識它們的身體特點和生活習(xí)性有哪些不同和相同的地方;

          3、通過比較找出貓和兔的相同點后,指出:“像貓和兔這樣的動物屬于哺乳動物!

          4、認(rèn)識更多的哺乳動物。

          5、比較哺乳動物與鳥類的不同。

          二、說目標(biāo)

          本課的教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能:知道哺乳動物的共同特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分,身上長毛,胎生,吃奶長大。能認(rèn)識多種常見的哺乳動物。

          2、過程與方法:能用比較的方法,找出貓和兔的相同點,歸納出哺乳動物的共同特征。

          3、情感與價值觀:熱愛小動物,樂于去研究它們的生活習(xí)性。

          教學(xué)重點:認(rèn)識哺乳動物的特征。

          教學(xué)難點:能用比較的`方法,找出貓和兔的相同點,歸納出哺乳動物的共同特征。

          三、說教學(xué)方法

          本課主要采用的利用課件組織學(xué)生觀察、比較,然后說出結(jié)果。

          四、說教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)過程是這樣設(shè)計的:出示課件,引導(dǎo)復(fù)習(xí)貓的特點及生活習(xí)性;觀察兔的身體特點,引導(dǎo)學(xué)生說出兔的身體特點及生活習(xí)性;比較貓和兔的異同,揭示哺乳動物的概念;引導(dǎo)學(xué)生說出哺乳動物的特征;然后讓學(xué)生說出更多的哺乳動物,在學(xué)生說出一些哺乳動物后,教師用圖片出示從網(wǎng)上收集的一些哺乳動物的照片以拓寬學(xué)生的視野,如:鴨嘴獸、鯨、蝙蝠、刺猬、河馬等,最后組織學(xué)生比較哺乳動物和鳥類的不同。

          貓和兔教案 11

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解大貓的古怪和小貓的淘氣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

          2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點,細(xì)致觀察和真實具體地記敘事物的方法。

          3、指導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          【教學(xué)重點】

          了解大貓的古怪和小貓的可愛;學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察,真實具體的表達(dá)方法。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、多媒體課件。

          2、布置學(xué)生課前認(rèn)真觀察動物。

          【教學(xué)過程】

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          上節(jié)課,我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文,回憶一下,老舍家的貓給你留下了什么樣的印象?

          二、深入交流研討,品讀感悟

          你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢?請用你喜歡的方式讀課文,邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的看法。

          1、學(xué)習(xí)大貓性格古怪部分:

          ⑴ 引導(dǎo)學(xué)生抓重點語句體會貓既老實又貪玩,既貪玩又盡職,既膽小又勇猛;以及它高興時溫柔可親,不高興時一聲不出的古怪性格。

         、 學(xué)生暢所欲言。

         、 老師非常佩服你們,通過自己的學(xué)習(xí),就能讀懂課文。作為獎勵,下面我們一起去看看那古怪的'貓吧!

          ⑷ 看了這些圖片,從你們的表情,我就能看出你們一定更喜愛貓了!那你準(zhǔn)備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢?讀給你的同桌聽一聽吧!

         、 你們讀得真投入,真是聲情并茂!愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎?

          指名讀,師及時表揚。

         、 同學(xué)們書讀得這么好,相信一定能把這個句子補充完整。

          (課后題投影)

          齊讀一遍。

          師問:作者是怎樣把貓的特點寫具體的?

         、 其實,貓就是貓,它的天性就是晝伏夜出,捉老鼠更是它的本能,談不上古怪呀,盡職呀?墒亲髡邽槭裁磪s要這么說呢?

          (喜愛貓,所以把貓人格化。)

          2、學(xué)習(xí)小貓的可愛部分:

         、 一直都在說貓的古怪,可是說的人呢,心里是喜歡貓的,讀文章的人呢,也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓,下面,我們一起來感受貓的古怪可愛吧。

          (課件,配音,解說:瞧,大貓是那么招人喜歡,小貓也更讓人覺得頑皮可愛。)

          ⑵ 小貓就像小孩子,天真活潑,淘氣頑皮,生機勃勃。在作者的筆下,小貓的哪些地方很可愛呢?請自由讀課文,找出有關(guān)的句子。

         、 老舍先生真不愧是語言大師,能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現(xiàn),人見人愛。這除了平時對生活的細(xì)致觀察,還需要有豐富、生動的語言功底。我們來看這兩個句子,(課后題投影)感受一下,它們表達(dá)的情感一樣嗎?

          師引導(dǎo)學(xué)生體會總結(jié):作者把腳印形容成小梅花,既形象逼真,又流露出作者的喜歡之情,本來,踩臟稿紙是讓人氣惱的事,可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花,可見對小貓的喜歡程度有多深。

         、 課文中還有許多類似的句子,你能找出來嗎?請同桌結(jié)合,一邊默讀課文,一邊畫出有關(guān)句子,并討論。

          (學(xué)生找到貓叫的句子時,相機讓學(xué)生模仿貓叫,如果學(xué)生找不到,老師說出來。)

          三、指導(dǎo)練筆

          1、無論是夸贊貓的老實盡職,溫柔可親,還是數(shù)落貓的貪玩膽小,淘氣調(diào)皮,整篇文章,字里行間,處處都透露著作者對貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣,娓娓道來,津津樂道。

          我們在寫作的時候,不僅要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察,緊抓事物特點來寫,也要學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語言。

          2、現(xiàn)在就給大家一個展示自己才華的機會:假如讓你寫一種自己喜歡的小動物,你打算寫它的哪些方面?

          3、小結(jié):

          聽了大家的發(fā)言,不得不承認(rèn),同學(xué)們真是思維敏捷,詞匯豐富。其實寫作并不難,只要你熱愛生活,就能隨時發(fā)現(xiàn)萬物的美麗與可愛。我相信,只要大家付出足夠的努力,你的文章會越寫越棒的!

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