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      2. 英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案

        時(shí)間:2023-03-22 20:07:56 教案 我要投稿

        人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案

          預(yù)習(xí)提綱

          1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過(guò)的五個(gè)字母的大寫和小寫卡片。

          2.讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。

          一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)

          1.隨著錄音機(jī)唱一唱ABC的歌曲。

          2.猜一猜

          把學(xué)過(guò)的字母A-E寫在卡片上,依次展示卡片的背面,讓學(xué)生猜字母。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給于口頭表?yè)P(yáng)。

          二.新課呈現(xiàn)(Presentation)

          1.游戲(game):

          將兩張字母卡連同前面學(xué)過(guò)的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。教師每念到一個(gè)字母,持有這張字母卡的學(xué)生便站起來(lái),響亮的讀出來(lái)。

          2.教師將學(xué)過(guò)的字母一一展示在黑板上,讓學(xué)生認(rèn)讀,引出字母Ff,教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的方法教學(xué)G g。

          3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片,問(wèn)What’s this? father和girl在前面已學(xué)過(guò),復(fù)習(xí)一下。

          4.出示圖片讓學(xué)生看Let’s say的部分。問(wèn):What can you see、引導(dǎo)學(xué)生回答:I can see a man .問(wèn);What is he doing?然后指著魚:What’s this ?Can you tell me?教學(xué)教讀It’s a fish.用同樣的方法教goose,并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

          三.趣味操練(Practice)

          1.游戲:找朋友

          將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫分開,一部分學(xué)生拿大寫字母卡,一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母,那對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母,說(shuō):I’m…兩人握手并說(shuō):Nice to meet you.

          2.將圖片與單詞卡片同時(shí)呈現(xiàn),讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。

          3.教師在四線三格上教寫字母,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意占格,學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描紅。

          4.聽Let’s chant部分的歌謠,學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說(shuō),

          注意under和tree的發(fā)音。

          四.拓展活動(dòng)(Extension)

          1.找出我們所學(xué)過(guò)的單詞中分別含有字母F和G的單詞(good goodbye girl food friend)

          五.課堂總結(jié)(Assessment)

          1.讓學(xué)生總結(jié)本課要求會(huì)讀的單詞。

          2.聽錄音,跟著說(shuō)唱chant。

          3.把字母學(xué)會(huì)。

          課題Unit 2 My family (第四課時(shí))

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)本課句型:Is she/he your…?. Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom..

          詞匯(短語(yǔ)):Come on! Really? Watch TV.

          2.使學(xué)生掌握一些感嘆詞來(lái)表達(dá)心中的想法,如Cool!Great!Wow!及常用口語(yǔ)Come on!Really?

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型:Who’s this girl/boy? She’s/He’s…

          Is she/he your….? Yes,shehe is. No, shehe isn’t.

          2.詞匯(短語(yǔ)):Come on! Really? Watch TV.

          教學(xué)難點(diǎn)本課句型:Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.

          教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶

          導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

          預(yù)習(xí)提綱:

          1.課前讓學(xué)生聽錄音,復(fù)習(xí)Part A Let’s talk的內(nèi)容:who’s that woman/man? She’s/He’s…

          2.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話。

          一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)

          學(xué)生各自拿出自己的全家福,根據(jù)Part A的句型,兩人一組進(jìn)行操練,表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。

          S1:This is my family。

          S2:Who’s that woman?

          S1:She’s my mother.

          S2: Who’s that man?

          S1: He’s…

          二.新課呈現(xiàn):(Presentation)

          1. Game: I say you do

          讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號(hào)口令,學(xué)生做動(dòng)作。教師說(shuō):Come on, children!

          Stand up, please! Cool!

          Sit down, please.

          Open your books.

          Watch TV. (手指電視,做按遙控器的動(dòng)作)等。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作,教師及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定。如:Great!Cool!等。

          2.領(lǐng)讀詞組Come on! Watch TV.并板書。

          3.對(duì)讀的好的同學(xué)適當(dāng)表?yè)P(yáng),用上語(yǔ)氣詞:Wow, cool.

          4.板書Wow, cool.,教授幾個(gè)感嘆詞,其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool! Great! Wow!的意思。

          5.讓學(xué)生看書,聽錄音邊跟讀,并注意新授詞組watch TV, come on,并講授中文“Really?”“How funny!”的發(fā)音和釋義。特別是語(yǔ)氣詞一定要讀出語(yǔ)氣來(lái)。

          三.趣味操練(Practice)

          1.讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫,教師指著畫中人物問(wèn):Is she/he your…?反復(fù)問(wèn)幾次,提示學(xué)生用YesNo做簡(jiǎn)單回答。

          2.教讀句子:Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister.表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生:Cool/Great.

          3. Listen and number.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序,給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號(hào),教師放錄音,指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號(hào)。

          4.游戲(game)

          學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let’s practice.中的游戲活動(dòng)。

          四.課堂總結(jié)(Assessment)

          1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語(yǔ)。

          總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

          課題Unit 2 My family (第五課時(shí))

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:sister, brother

          2.在學(xué)習(xí)Let’s Chant中的歌謠時(shí),要讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱,復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.單詞sister, brother。

          2.學(xué)習(xí)Let’s Chant中的歌謠

          教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。

          教具準(zhǔn)備

          1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

          2.本課相關(guān)的照片,掛圖

          導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

          預(yù)習(xí)提綱

          1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元Part A Let’s Learn部分的內(nèi)容。

          2.讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。

          一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)

          用句型:Is she your …?來(lái)做對(duì)話。

          教師作示范:教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學(xué)生提問(wèn),教師根據(jù)提問(wèn)回答。小組合作:學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn):“Is she/he your …?”

          做的好的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)!

          二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

          1.教師出示B Let’s learn的掛圖

          教師提問(wèn):What can you see? What are they doing?在掛圖中有幾個(gè)人?他們什么關(guān)系?引出單詞brother, sister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

          告訴學(xué)生:在英語(yǔ)中,brother既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。

          2.在掛圖上,你還看到什么?What’s this?依次引出單詞“fish,boat,goose,flower”

          學(xué)生回答:fish, boat, goose, flower等并板書。

          教師領(lǐng)讀單詞。

          教師指著魚說(shuō):Wow! What a big fish!教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子,提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào),體會(huì)句子的意思。

          出示句子,試著理解:

          What a big goose!

          What a tall tree!

          What a nice girl!

          3.出示17頁(yè)上的感嘆句,讀一讀,體會(huì)感嘆句的語(yǔ)調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。

          Great! Cool! Oh! Look! How funny!

          4.聽錄音,教讀單詞。

          5.教師出示家庭成員的單詞卡片,請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀,讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。

          6..師在黑板上畫出一棵大樹,在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

          三、趣味操練(Practice)

          1. Listen and do聽一聽,做一做

          教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn),答一答。問(wèn)到那個(gè)人物,就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。

          T: Who’s he? Who’s he?  S: He’s my father.

          T: Who’s she? Who’s she?  S: She’s my mother. ….

          2.Let’s chant

          展示Let’s chant的掛圖,先幫助學(xué)生理解Chant的意思。

          邊看邊跟讀。

          以小組為單位,表演Chant,表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。

          四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Extension)

          學(xué)生們做自己的Family Tree.

          學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里,談?wù)摷彝コ蓡T,運(yùn)用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”進(jìn)行問(wèn)答。

          課題Unit 2 My family (第六課時(shí))

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母H h, Ii,并能聽說(shuō)認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.

          2.聽懂Let’s do中的字母和短語(yǔ),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:A B C, look and see.

          3.聽懂Story time的內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn)掌握字母H h, I i單詞:hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1.能夠聽懂一些指令性短語(yǔ),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2. Story time的內(nèi)容

          教具準(zhǔn)備

          1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片

          2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

          導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

          預(yù)習(xí)提綱

          1.課前了解一些食物英語(yǔ)的名稱。

          2.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Food Part A Let’s Learn部分的單詞:cake ,bread, chicken…

          一.熱身/復(fù)習(xí)(warming up)

          1.游戲:找朋友

          將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫分開,一部分學(xué)生拿大寫字母卡,一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母,那對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母,說(shuō):I’m…兩人握手

          2.讓學(xué)生聽三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Part A Let’s Learn部分的錄音,了解相關(guān)的食物的名稱。.

          二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

          1.教師出示肯德基海報(bào),問(wèn)這是什么,在這些食物中你最喜歡吃什么?引出“hamburger”領(lǐng)讀。

          同樣的方法教hot dog, ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首

          字母H h,Ii,教師出示字母H h,反復(fù)教讀幾遍,然后,出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的圖片,教師可出示其中一張問(wèn):What’s that? Oh ,it’s a hamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞,然后模仿回答。

          2.出示圖片背后的單詞,讓學(xué)生認(rèn)讀,并讓他們從中找到本課學(xué)過(guò)的字母。

          3.放Let’s say部分的錄音,學(xué)生跟讀兩遍。

          三.趣味操練(Practice)

          1.放Let’s do錄音,學(xué)生先聽兩遍,然后教師講解并示范。

          2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動(dòng)作,然后邊說(shuō)邊跟教師一起做動(dòng)作。

          3.聽錄音教師講解Part C Story time的內(nèi)容意思。

          四.課題總結(jié)(Assessment)

          1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          2.聽錄音,跟讀字母,單詞和句子。

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