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小班主題教案狗尾巴草
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班主題教案狗尾巴草，歡迎大家分享。
小班主題教案狗尾巴草1
【活動目標】
教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、藝術等方面的目標：
1、能于同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、通過活動培養(yǎng)細致的觀察力和動手能力，初步的合作能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
根據目標，我們把活動的重點定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環(huán)節(jié)完成的。
【活動準備】
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以，我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。
物質準備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術盒
知識經驗準備是：幼兒已認識過狗尾巴草
說教法、學法
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1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以“玩”的.方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。
2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的快樂等等。
3、活動的結構是遞進關系的：興趣——游戲——染色。即創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓幼兒情感表現語言表達，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。
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活動中，我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經驗。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境，讓幼兒全身心的積極投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。
說教學程序
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
魔術變變變
教師：我這兒有一個神奇的魔術盒，它能變出很多很多東西，看看現在它變出了什么？
因為是小班剛開學不久，有的孩子可能會出現“冷場”的現象，因此利用“變魔術”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒運用已有經驗進行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣？
引導幼兒體驗癢癢的感覺，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在“親一親”
中，運用啟發(fā)式的語言提問，讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。
3、染色、作畫
演示
教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！
教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎。
幼兒活動
教師引導幼兒大膽地進行染色、作畫，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。
4、結束部分
教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧
聽音樂，教師和幼兒自由的舞動，鼓勵幼兒與同伴合作表演。
【活動延伸】
帶領幼兒在日�；顒又胁杉肺舶筒�，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進一步觀察、探索。
活動反思：
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解，使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎。
5、作為綜合活動，在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
小班主題教案狗尾巴草2
教材簡解：
現在正是狗尾巴草茂盛的時節(jié)，在農村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。因此，選擇“狗尾巴草”為教學內容既符合現實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
設計理念：
《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。
小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿始終。
活動目標：
1、初步了解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
重點、難點：
重點：探索狗尾巴草多種玩法。
難點：把狗尾巴草當作畫工具，愿意和同伴一起在“大舞臺”上選擇顏色作畫。
活動準備：
1、物質準備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的“舞臺”(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。
活動過程：
(一)認識狗尾巴草
1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導幼兒觀察、講述)
2、誰來說說它是什么樣子的?它像什么呢?(根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。)
3、狗尾巴草長在哪里呢?(待幼兒講述后，觀看課件)
4、師小結：原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀?
(興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的活動環(huán)境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。為引出下一個環(huán)節(jié)“玩狗尾巴草”作了鋪墊。)
(二)玩一玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什么?怎么玩?快來試一試!
(幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發(fā)現有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。)
2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看，現在狗尾巴草在干什么?我們也一起來跳一跳。
(游戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環(huán)節(jié)“染色、作畫”作了鋪墊。)
(三)幼兒作畫
1、演示
師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了!看，它要穿衣服了(示范染色)，穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了，跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了，休息一下，看!舞臺上留下了一幅美麗的……(畫)。
(教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的.染色、作畫方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)“幼兒作畫”打好基礎。)
2、幼兒操作
師：看，后面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要
(此環(huán)節(jié)是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環(huán)節(jié)中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的表現欲望得到了滿足。)
(四)欣賞作品，結束活動
師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什么?
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環(huán)節(jié)中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啟發(fā)。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。)
活動反思：
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎。
5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
小班主題教案狗尾巴草3
活動目標
1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。
2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。
活動準備：
狗尾巴草顏料白紙
活動過程：
一、出示狗尾巴草
1.小朋友已經認識它了對嗎?它叫什么?
2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?
(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)
3.狗尾巴草生長在哪里的?
(田野、田埂邊)原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的周圍，你們有沒有和它玩過啊?
4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰愿意讓它親一親啊。
(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)
5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。
6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。
(幼兒學兒歌幾遍)
7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。
二、教師示范
1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。
(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請它在這個白色的舞臺上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈漂亮嗎?
2.請一幼兒示范，教師提出要求。
盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。
三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫
1.老師已經為狗尾草們準備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?
2.請小朋友們動手操作。
小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。
那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。
三、請幼兒欣賞大家的作品10：05-10：15 盥洗活動要求：
1.盥洗時不擁擠。
2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。
★ 10：15-10：45 戶外游戲
教學反思：
1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的'一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境，符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，
4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環(huán)節(jié)打下基礎。
5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
小班主題教案狗尾巴草4
一、說教材
幼兒園小班的孩子活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡，對小孩們而言：狗尾巴草是他們熟識的陌路者，既感覺到熟識，又感覺到新鮮奇特�！队變壕V要》說：教學內容的決定，要接近孩子的日常生活，為孩子有興致的東西與問題，又要有利于開拓孩子的經驗與視野。所以，選取“狗尾巴草”為教學內容既吻合現實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
二、目標
教學目標是教學活動的原點與歸宿，對教學起著引導作用。依照孩子的年紀特征與實際狀況，確定了感情、能力、蓺術等方面的目標：
1、能于小伙伴互相游戲，推動教師跟幼兒間的相處，體會游戲內的愉快。
2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
3、通過教學培育細微的觀測和察看力與動手能力，初步的協作能力。
依照目標，我們把教學的要點定為：能于小伙伴互相游戲，能勇敢的用色彩開展染色。整個教學均是以這一個要點為主的，首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。
三、教學預備
教學預備是為做好具體教學目標服務的，與此同時孩子是通過與環(huán)境、教學材料的互相作用來得到進一步提高的，教學預備務必與目標、教學主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此，我既開展了物質預備并又思考到孩子的知識經驗預備。
物質預備首要是：狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術盒
知識經驗預備是：孩子已認知過狗尾巴草
四、說教法、學法
（一）教法
1、動中我使用了引導提問法、啟發(fā)發(fā)現法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用，我“變”過去教學的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教，“為”以孩子為主體，幼兒教師以引導、啟發(fā)的方法，很好的調動孩子學習的踴躍性，并以“玩”的方法貫穿教學的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學到知識、習得經驗，真正顯現玩中學、學中樂。
2、教學過程內，我滲透了“多元智能”的思想，將各領域內的知識有機的“整合”在一塊兒。例如：在觀測和察看教學中滲透了語言表述的教學；在最終過程中體會Music、跳舞的愉快等等。
3、教學的構造是遞進關系的：興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學的興致，運用“玩”的模式進而清楚狗尾巴草的特點，在畫畫教學、Music跳舞的教學里，讓孩子感情表現語言表述，創(chuàng)造性思維進一步提高與提升。
�。ǘ⿲W法
教學里，我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學到知識經驗。由于孩子是學習的主人，因此我創(chuàng)建了游戲的場景，讓孩子一心一意的踴躍投入到教學中去，而且在游戲中給孩子自由展示呈現的空間。
五、說教學程序
1、創(chuàng)建場景，啟發(fā)孩子參加教學的'興致
魔術變變變
幼兒教師：我這里有個神秘奇妙的魔術盒，它能變出許多許多物品，瞅瞅此刻它變出了啥？
由于是幼兒園小班剛剛學期開始沒多久，有些小孩或許會出現“冷場”的情況，所以運用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致，勉勵孩子使用已經有經驗開展溝通。
2、玩玩狗尾巴草
幼兒教師：狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認為怎么樣？
啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺，進而啟發(fā)孩子參加教學的興致，在“親一親”
里，使用引導式的語言提問，讓孩子對狗尾巴草的特點有進而的認識、認知。
3、染色、畫畫
演示
幼兒教師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧！
幼兒教師將角色相應恰當變換，以狗尾巴草的角色穿插教學，并提出教學的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領會準確的染色、畫畫方式，啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲，為下一過程打好前提。
孩子教學
幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫，還可引導孩子與小伙伴協作、溝通。
4、結束
幼兒教師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧
聽Music，幼兒教師與孩子自由的揮舞，勉勵孩子與小伙伴協作表演。
5、教學擴展
帶著孩子在平時教學中采集狗尾巴草，擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進而觀測和察看、探究。