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      2. 大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小

        時間:2023-03-14 20:23:34 教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小1

          活動目標(biāo):

          1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

          2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          活動難點(diǎn):

          辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          活動準(zhǔn)備:

          五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。

          教法設(shè)計:

          演示法游戲法

          學(xué)法指導(dǎo):

          指導(dǎo)幼兒兩個兩個做朋友

          教學(xué)過程:

          一、游戲?qū)�,引起興趣

          小朋友們好,看看老師今天給你們帶來了什么?

          出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?

          復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對應(yīng)。

          二、探索單雙數(shù)

          1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個二個做朋友,看他們能不能都找到好朋友?

          2、教師示范:1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

          1 2 √ 3 4 √

          3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。

          剩下的數(shù)字寶寶,我想請小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。

          明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。

          幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、匯報結(jié)果。

          誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

          5、請個別幼兒扮演,檢驗幼兒的探索結(jié)果。

          三、理解單雙數(shù)的含義

          1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,叫雙數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。

          2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的`名字,叫單數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。

          四、教手指游戲

          邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。

          拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

          五、操作幼兒用書,教師巡回指導(dǎo)

          教學(xué)反思:

          這節(jié)活動課,充分調(diào)動了幼兒的參與性,通過教師示范引導(dǎo),讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強(qiáng)調(diào)必須兩個兩個做朋友,進(jìn)一步讓幼兒明確擺法,最后通過小組合作共同來完成,并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來,把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來,總體效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會亂,不敢大膽放手嘗試。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小2

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識“”,理解符號的含義。

          2、會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的`數(shù)字

          2、數(shù)字卡1-10,符號卡片“>

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

          1、教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

          是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

          2、幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

          二、認(rèn)識>號和

          1、教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

          (1)提問:6和7中間可以放哪種符號?

          (

          (2)小結(jié):

          2、練習(xí):出示數(shù)字7和8

          (1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

          (2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8、

          3、出示6和5

          (1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?

          (2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。、

          4、比較符號、觀察不同

          請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

          三、游戲鞏固

          1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

          2、請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。

          3、請小朋友看一看,他們站得對不對。

          四、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字

          1、講解作業(yè)要求

          2、教師指導(dǎo)

          3、小結(jié):今天我們認(rèn)識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。

          活動反思:

          今天的活動主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識“〉”和“〈”,能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰,孩子通過觀察、比較認(rèn)識了“〉”和“〈”,通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程,大部分孩子能正確區(qū)分符號,并能準(zhǔn)確的在兩個數(shù)字中選擇符號,雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分,但在表達(dá)上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象,主要是對符號的認(rèn)識還不夠,我將在區(qū)域活動中進(jìn)行個別輔導(dǎo)及幫助,讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

        大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小3

          活動目標(biāo)

          1、通過做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

          3、掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、發(fā)展目測力、判斷力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說漢語,用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

          難點(diǎn):用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備

          數(shù)字卡片,尺子,貼板

          活動過程

          首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

          (一)開始環(huán)節(jié)

          以提問的方式導(dǎo)入新課

          教師出示兩個梨子問:“這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?”又出示小貓問:“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的,誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

          (二)基本環(huán)節(jié)

          教師在黑板上寫標(biāo)題

          教師:“2想什么?像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

          在黑板上畫方格,在上面邊寫數(shù)字2,邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

          讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫,讀的標(biāo)準(zhǔn)。

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          讓每位幼兒說說2,還有2像什么。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2、

          教學(xué)反思

          這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵,引導(dǎo)比賽等方法。

          在教學(xué)過程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法,又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的'問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友,還問那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵他們,讓他們相信自己,會回答出來的。

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          2. 大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小1

              活動目標(biāo):

              1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

              2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

              3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

              4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

              活動重點(diǎn)難點(diǎn):

              活動重點(diǎn):

              理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

              活動難點(diǎn):

              辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

              活動準(zhǔn)備:

              五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍(lán)色、紅色圓形卡片若干。

              教法設(shè)計:

              演示法游戲法

              學(xué)法指導(dǎo):

              指導(dǎo)幼兒兩個兩個做朋友

              教學(xué)過程:

              一、游戲?qū)�,引起興趣

              小朋友們好,看看老師今天給你們帶來了什么?

              出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?

              復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對應(yīng)。

              二、探索單雙數(shù)

              1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個二個做朋友,看他們能不能都找到好朋友?

              2、教師示范:1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

              1 2 √ 3 4 √

              3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。

              剩下的數(shù)字寶寶,我想請小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。

              明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。

              幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

              4、匯報結(jié)果。

              誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

              5、請個別幼兒扮演,檢驗幼兒的探索結(jié)果。

              三、理解單雙數(shù)的含義

              1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,叫雙數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。

              2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的`名字,叫單數(shù)。我們來把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。

              四、教手指游戲

              邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。

              拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

              五、操作幼兒用書,教師巡回指導(dǎo)

              教學(xué)反思:

              這節(jié)活動課,充分調(diào)動了幼兒的參與性,通過教師示范引導(dǎo),讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強(qiáng)調(diào)必須兩個兩個做朋友,進(jìn)一步讓幼兒明確擺法,最后通過小組合作共同來完成,并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來,把單數(shù)用藍(lán)筆圈出來,總體效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔(dān)心幼兒會亂,不敢大膽放手嘗試。

            大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小2

              活動目標(biāo)

              1、認(rèn)識“”,理解符號的含義。

              2、會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動準(zhǔn)備

              1、趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的`數(shù)字

              2、數(shù)字卡1-10,符號卡片“>

              活動過程

              一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

              1、教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

              是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

              2、幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

              二、認(rèn)識>號和

              1、教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

              (1)提問:6和7中間可以放哪種符號?

              (

              (2)小結(jié):

              2、練習(xí):出示數(shù)字7和8

              (1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

              (2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8、

              3、出示6和5

              (1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?

              (2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。、

              4、比較符號、觀察不同

              請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

              三、游戲鞏固

              1、請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

              2、請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。

              3、請小朋友看一看,他們站得對不對。

              四、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字

              1、講解作業(yè)要求

              2、教師指導(dǎo)

              3、小結(jié):今天我們認(rèn)識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。

              活動反思:

              今天的活動主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識“〉”和“〈”,能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰,孩子通過觀察、比較認(rèn)識了“〉”和“〈”,通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程,大部分孩子能正確區(qū)分符號,并能準(zhǔn)確的在兩個數(shù)字中選擇符號,雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分,但在表達(dá)上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象,主要是對符號的認(rèn)識還不夠,我將在區(qū)域活動中進(jìn)行個別輔導(dǎo)及幫助,讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

            大班數(shù)學(xué)教案數(shù)字比大小3

              活動目標(biāo)

              1、通過做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              2、通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

              3、掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

              4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              5、發(fā)展目測力、判斷力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說漢語,用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

              難點(diǎn):用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

              活動準(zhǔn)備

              數(shù)字卡片,尺子,貼板

              活動過程

              首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

              (一)開始環(huán)節(jié)

              以提問的方式導(dǎo)入新課

              教師出示兩個梨子問:“這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?”又出示小貓問:“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的,誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

              (二)基本環(huán)節(jié)

              教師在黑板上寫標(biāo)題

              教師:“2想什么?像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

              在黑板上畫方格,在上面邊寫數(shù)字2,邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

              讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫,讀的標(biāo)準(zhǔn)。

              (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

              讓每位幼兒說說2,還有2像什么。

              (四)延伸環(huán)節(jié)

              為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2、

              教學(xué)反思

              這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵,引導(dǎo)比賽等方法。

              在教學(xué)過程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法,又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的'問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友,還問那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵他們,讓他們相信自己,會回答出來的。