小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中激發(fā)幼兒對(duì)短小兒歌的喜愛(ài)。
2、使幼兒對(duì)“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單畫圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣
教師伸出畫好臉譜的兩個(gè)大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個(gè)是紅，一個(gè)是黑。
2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句
�。�1）出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。
�。�2）出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。
�。�3）欣賞整首兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個(gè)字寶寶是紅，哪個(gè)字寶寶是黑。
3、創(chuàng)編兒歌
大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰(shuí)了呀？它們?cè)谝黄鹌鸪?歌、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌內(nèi)容
你是紅，我是黑，
我們一起來(lái)唱歌，
紅黑紅黑紅紅黑；
你是黑，我是紅，
我們一起來(lái)跳舞，
黑紅黑紅黑黑紅。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新2
語(yǔ)言《春天》
目標(biāo)：1、與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段
2、 通過(guò)繪畫交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)
3 、提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力
重點(diǎn)： 與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段
難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)方編
準(zhǔn)備：形象圖
過(guò)程：1 、設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)
——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
——你是怎么知道的？
2 、通過(guò)提問(wèn)具體的'小問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想
3 、教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌
4 、幼兒用猜測(cè)，模仿的方法學(xué)習(xí)第二，三段
5、教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。
2.嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)：我們?cè)鯓涌梢园焉眢w縮到最��？想象一下自己真的變小了會(huì)發(fā)生什么事情？（播放音樂(lè)，讓幼兒想一想）
2.出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會(huì)變》。
（1）小女孩做了4個(gè)夢(mèng)，咱們來(lái)看一看他做的第一個(gè)夢(mèng)。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？
（2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰(shuí)找的最快。（教師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？
�。�3）咱們來(lái)看看小女孩的第三和第四個(gè)夢(mèng)，猜一猜小女孩變小之后又會(huì)在哪里？（小女孩的圖像、找?guī)讉�(gè)地方用小紙條遮起來(lái)）教師幫幼兒打開(kāi)紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。
3.其實(shí)咱們的故事有一個(gè)好聽(tīng)的`名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個(gè)夢(mèng)？夢(mèng)到自己在干什么？
4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
5.小朋友你們覺(jué)得變小好不好？其實(shí)咱們不能真的變小，咱們可以用手來(lái)表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來(lái)更大或更�。�
游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。
游戲2：教師為幼兒準(zhǔn)備許多動(dòng)物的卡片（大小很明顯的動(dòng)物）放在教室的各個(gè)位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。（找一找比小狗大的動(dòng)物，比小狗小的動(dòng)物。）
6.看看小朋友找的對(duì)不對(duì)，之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置，把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)大動(dòng)物都有什么，小動(dòng)物都有什么。
教師小結(jié)：動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處，動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動(dòng)物吃的東西也少，不容易餓。
7.小動(dòng)物長(zhǎng)的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢(mèng)見(jiàn)你變小了會(huì)發(fā)生什么事情？回家也可以問(wèn)一問(wèn)你的爸爸媽媽。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新4
幼兒園小班語(yǔ)言：小猴請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。
2、知道要向小猴學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人。
3、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大” 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。
提問(wèn)：1、故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？
2、今天小猴為什么特別高興？
3、哪些朋友到小猴家來(lái)做客了？
二、老師出示PPT，再講述故事一遍。
提問(wèn)：
1、客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大” “又青又小”）
2、小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？小猴、又是怎樣說(shuō)的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的？（練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）
3、小猴為什么不吃有紅又大的桃子？
三、完整講述故事《小猴請(qǐng)客》進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
四、幼兒分角色練習(xí)對(duì)話，教師指導(dǎo)。
五、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的？
小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的`小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。
延伸活動(dòng)：分散活動(dòng)時(shí)，可建議娃娃家請(qǐng)客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習(xí)禮貌交往鞏固當(dāng)小主人和小客人的語(yǔ)言和行為要求。
附：故事《小猴請(qǐng)客》
多么美麗的樹(shù)林��！草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。
小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”
最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
2、樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。
2、彩泥、盤子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧？
農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2、觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子？眼睛呢？嘴巴呢？
小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的'爪子。
3、觀看視頻資料中小雞捉蟲(chóng)片段，了解它會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
�。�1）小雞是怎么樣捉蟲(chóng)子的？請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲(chóng)的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲(chóng)子”。
�。�1）出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲(chóng)子”吃。
（2）出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察物品，學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大中小。
2、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)三只熊
1、 今天有動(dòng)物朋友來(lái)到我們小六班做客，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧，動(dòng)物朋友，動(dòng)物朋友快出來(lái)。
2、 看看是什么動(dòng)物朋友來(lái)做客，數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請(qǐng)你把最大的找出來(lái)，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來(lái)，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。
小結(jié)：原來(lái)三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、 小熊們想請(qǐng)我們?nèi)プ隹停纯葱⌒艿募以谀睦�？你從哪里看出�?lái)是小熊的家？
2、 我們一起走進(jìn)去看一看吧。
你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？
你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？
活動(dòng)反思：
《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的`學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來(lái)，當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。
在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案，特別對(duì)設(shè)計(jì)的提問(wèn)要仔細(xì)琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫所吸引，而他們?cè)谟^看時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問(wèn)題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒(méi)有處在思維的積極狀態(tài)�？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備，對(duì)其中的有些細(xì)節(jié)并沒(méi)有認(rèn)真的琢磨，對(duì)自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)也沒(méi)有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢？會(huì)碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開(kāi)始到“小姑娘在小熊的床上睡著了……�！比缓笞尯⒆觽冇懻撘幌隆叭恍芑貋�(lái)會(huì)怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂(lè)意接受的。
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