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大班主題教案多彩的服裝
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的大班主題教案多彩的服裝，希望能夠幫助到大家。
大班主題教案多彩的服裝1
活動意圖：
接連的炎熱之后，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。
本活動從幼兒這一興趣點出發(fā)，抓住當(dāng)前夏季這一教育契機，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點，在大班幼兒已有的語言儲備的基礎(chǔ)上，力爭更進一步的豐富幼兒語言詞匯量，促進幼兒的語言表達能力。
本活動利用視、聽、講、做的結(jié)合，主要運用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動作對夏天的雨進行模仿之余，通過場景表演和提問設(shè)置，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。
活動目標(biāo)：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
一、幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、對雨已有的感知和認(rèn)識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
二、活動材料準(zhǔn)備：
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷葉小草。
多媒體：PPT、媒體雨聲。
活動重難點：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
活動過程：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
1.手指游戲，聽雨聲
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)
2，模仿雨
師："這是什么聲音"
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"
幼："見過"
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"
幼："嘩啦啦啦啦"
師："能不能表演一下?"
師："XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動作)
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)
師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)
幼兒自由回答，表演…
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)
掛圖一：果園
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子、桃子…
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
掛圖三：菜畦
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)
掛圖五：娃娃家
四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
情景表演一：果園角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的'下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…
五、師幼小結(jié)
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)
六、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)訪編散文
1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
活動反思：
一、對活動目標(biāo)的反思。
在設(shè)計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達到教學(xué)目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對活動內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學(xué)目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
大班主題教案多彩的服裝2
活動設(shè)計背景
在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認(rèn)識，我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達觀點的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒能更流利的`表達自己的觀點
活動準(zhǔn)備
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
活動過程
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
如：下雨天穿的、跳水運動員穿的、擊劍運動員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
教學(xué)反思
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。
大班主題教案多彩的服裝3
(一)、活動目標(biāo)
1欣賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
2運用圖畫踏印的方式進行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。
3培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
(二)、活動準(zhǔn)備
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
(三)、過程實錄
⒈問題導(dǎo)入
(⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會濺出水花
(評析：幼兒有一定的經(jīng)驗，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗表達自己的想法)
(⒉)有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎?是什么樣的?
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
(⒈)老師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。
(評析：規(guī)定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的`效率，也培養(yǎng)了孩子們的時間觀念和規(guī)則意識)
(⒉)幼兒嘗試，教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)
(⒊)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法?
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。
幼B：先涂點黑色，再涂點白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
(⒋)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?
幼兒：不開心
�、承蕾p繪本，感受畫面的美
(⒈)聽!(播放音樂)像什么?幼兒：像下雨了。(播放課件)
(⒉)小黃是誰?幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?
原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?
幼兒：五顏六色
(⒊)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的詞?老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦!(幼兒學(xué)說色彩繽紛)
(評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個"你看到了什么顏色?"將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)
(⒋)有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。
(⒌)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?
幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么?幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色?師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
幼兒B：我喜歡這幅。師：為什么?這些雨傘像什么?幼兒B：一個跟著一個。師：好像是在排著隊。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規(guī)律的排列就是一種美。
幼兒C：這幅。師：為什么喜歡這幅呢?這是什么地方?幼兒C：圓形。師：這是一個圓形的大轉(zhuǎn)盤。誰和誰走在一起，誰和誰是分開的?師：這是一種有變化的美。
師：這一幅誰喜歡的?幼兒D：我喜歡這幅?師：為什么?師：這里只有幾種顏色?幼兒D：有紅色、黃色、藍色。師：只有三種顏色，簡單也是一種美。
這三種顏色叫三原色，他們相互拉手能變出許許多多的顏色。
(評析：通過觀察這四種圖片的顏色、布局的不同，加上老師的提問總結(jié)讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點太多了一些，導(dǎo)致孩子們到后來無法集中注意力到老師身上了，如果只抓豐富的美和簡單的美可能效果會更好一些。)
⒋幼兒添畫多彩的雨傘
(⒈)你們想不想讓你的雨天也變美呢?
(⒉)教師示范(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸，找一個合適的位置，輕輕地按下去，手腕轉(zhuǎn)一圈，棉球不要動。
請幼兒演示如何引出"擋住"的樣子。
(⒊)幼兒操作。師：請你們聽著音樂來印，音樂停了你們就要回來坐好。
⒌展示作品并講評
(⒈)你最喜歡哪一幅?為什么?
幼兒A：顏色多的
幼兒B：雨傘大的這個。師：這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方?幼兒C：在花園里。師：小藍和小紫在干什么呀?幼兒C：他們在說話。師：他們在說什么呢?
(評析：在這里可以再點一下布局色彩的美感，可以問問幼兒你為什么要這么畫，讓孩子對布局不同所產(chǎn)生的美感有更深的印象)
�、缎蕾p已添畫過的作品
(⒈)哥哥姐姐請來了記號筆幫忙，他們添畫上了什么?師：是傘的骨架
教學(xué)反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
大班主題教案多彩的服裝4
活動設(shè)計背景
在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認(rèn)識，我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達觀點的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒能更流利的表達自己的觀點
活動準(zhǔn)備
1、一些特殊功用服裝的圖片。
2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
活動過程
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。
1、教師稱贊幼兒穿的'服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?/p>
2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
二、層層提問，引發(fā)思考。
1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)
3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)
4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
如：下雨天穿的、跳水運動員穿的、擊劍運動員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點?
三、教師總結(jié)，延伸話題。
1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。
2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
教學(xué)反思
從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。
大班主題教案多彩的服裝5
活動設(shè)計背景
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計這一活動。
活動目標(biāo)
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。
2.認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的`景象。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
1.孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2.讓孩子們對秋天的喜愛。
活動準(zhǔn)備
1.一張豐收季節(jié)的圖片。
2.常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。
活動過程
1.交流活動：多彩的秋天
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?
2.看圖觀察：美麗的秋天。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：1.秋天是什么樣的?2.小朋友喜歡做什么?3.秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?4.人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象，你心里怎樣?
引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?
3.交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1.談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)?你有什么感受?
2.唱豐收的歌，跳豐收的舞。
教學(xué)反思
1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思：
幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛煉。。
3.對活動效果的評析：
在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。
大班主題教案多彩的服裝6
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。
2．豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。
(2)場地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。
(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
(3)對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料。
活動過程
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問題參觀：
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。
3．小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設(shè)計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進行制作和裝飾
1．教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費。
(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的'圖案。
4．幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
三、評價總結(jié)
1．請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
3．幼兒進行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
活動延伸
在區(qū)角活動中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。
大班主題教案多彩的服裝7
活動設(shè)計背景
在平時的生活活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對于別人的新衣服、裝飾很感興趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要過古爾邦節(jié)時，我班的一名哈薩克族小朋友穿這一件很有民族特色的衣服，這件衣服吸引起了小朋友們極大的興趣;他們對衣服上的花紋、衣服的樣式都很感興趣不時的問：這是什么?這件衣服怎么穿?你為什么要穿這樣的衣服?.....這一現(xiàn)象讓我萌發(fā)了要上主題教育課程《我身邊的少數(shù)民族》這一節(jié)《好看的民族服飾》是主題教育活動中的藝術(shù)領(lǐng)域教育活動。
活動目標(biāo)
1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術(shù)在人們生活中的廣泛運用。
2、學(xué)習(xí)運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。
3、通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強民族情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點：運用點、線、面、色彩裝飾服裝。
難點：表達出不同民族的特點。
活動準(zhǔn)備
三種少數(shù)民族的.服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫棒。
活動過程
(一)引入部分：
教師提問：
1、明天是什么節(jié)日?(古爾邦節(jié))
2、少數(shù)民族是怎么過年的?
3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。
(二)播放幻燈片，了解民族服飾的特點，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師提問：
(1)、你見過這些服裝嗎?他們分別是哪個民族的服飾?你是怎么看出來的?
(2)、你最喜歡的是哪一件?為什么?它和我們平時穿的衣服有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察、了解三個民族的服裝特點。
(3)、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案?
2、出示花邊圖案，供幼兒參考。
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒根據(jù)不同少數(shù)民族的特點進行繪畫。
指導(dǎo)幼兒用多種鮮艷的色彩進行搭配、組合圖案裝飾服裝。
(四)作品展示。
幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，并說一說畫的是哪個民族的，你喜歡它哪部分。
(五)結(jié)束部分
1、送禮物：明天是古爾邦節(jié)請小朋友們，把最好的繪畫作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。
2、播放民族歌曲
請少數(shù)民族的幼兒帶著大家跳一只舞。
教學(xué)反思
在教學(xué)目標(biāo)制定以后備課環(huán)節(jié)可謂是非常重要的，一堂課能不能達到它的目標(biāo)、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環(huán)節(jié)息息相關(guān)，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個環(huán)節(jié)充分的根據(jù)本班幼兒的年齡、發(fā)展情況進行課程環(huán)節(jié)設(shè)計，活動中運用了多種教學(xué)方法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣如：直觀法通過讓幼兒觀看教學(xué)課件、圖片使幼兒直接的看到少數(shù)民族服裝的特點、花紋、樣式等.活動中幼兒對這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點如：這些衣服的領(lǐng)口有花紋、袖口有花紋...提問法通過這一方法激發(fā)幼兒探索的興趣;表揚鼓勵法這一方法是教師在教學(xué)中長用到的方法，教師的鼓勵增加了幼兒的信心使他們能充分的展現(xiàn)自己;行動操練法這一方法是讓幼兒能充分體現(xiàn)幼兒各項能力的方法。活動圍繞目標(biāo)展開：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術(shù)在人們生活中的廣泛運用。學(xué)習(xí)運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強民族情感�；顒又屑尤肓藢τ變赫J(rèn)知的教育，通過教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點;掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學(xué)到的方法設(shè)計服裝;活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信�；顒幼詈�，我設(shè)計的先是為民族小朋友送禮物;有而將自己的作品送出增進友誼，之后播放民族歌曲讓少數(shù)民族幼兒帶領(lǐng)大家一起跳一段民族舞蹈充分的調(diào)動幼兒對少數(shù)民族文化的興趣;本次教學(xué)活動能夠很好的使幼兒的各項能力得到體現(xiàn)與鍛煉但是，在活動的組織方面還存在不足，這是因為教學(xué)經(jīng)驗不足導(dǎo)致的，在今后的教學(xué)中我還需繼續(xù)努力加強不足。
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