中班圖書(shū)區(qū)教案

中班圖書(shū)區(qū)教案

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班圖書(shū)區(qū)教案，歡迎閱讀與收藏。

中班圖書(shū)區(qū)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒間互相合作交流的能力。

　　2、體驗(yàn)故事《寄到夢(mèng)里的信》帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事插圖，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師出示小熊和小兔的圖片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能獨(dú)自玩真孤獨(dú)呀！請(qǐng)小朋友幫小兔想想辦法吧�。ㄓ變河懻摚�

　　二、教師講述故事。

　　師：小朋友們幫小兔想了很多辦法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)看故事中的小圖是怎么辦的（講故事的前半部分）

　　1、小兔給誰(shuí)寄了信？小熊回信了嗎？

　　2、小兔在信里說(shuō)了什么？

　　3、它們共通了幾次信？

　　接著教師講后半段：

　　1、小熊有沒(méi)有收到信？

　　2、誰(shuí)以小熊的名義給小兔回了信？

　　3、為什么小熊不回信呢？

　　4、小老鼠為什么要幫它回信？

　　三、結(jié)合圖片給幼兒講故事。

　　你喜歡故事中的哪個(gè)部分？（教師引導(dǎo)幼兒感受故事中小動(dòng)物之間的友誼互相關(guān)愛(ài)的情感）

　　四、總結(jié)。

　　附故事《寄到夢(mèng)里的信》

　　在寒冷的冬天來(lái)臨之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能獨(dú)自玩，真寂寞呀。

　　小兔看著窗外飄舞的雪花，心里想，“我常常在夢(mèng)里收到朋友們的來(lái)信，那一定是朋友們把信寄到我的夢(mèng)里來(lái)的，我也寫(xiě)封信寄到小熊的`夢(mèng)里去�！�

　　小兔拿出紙和筆，寫(xiě)道：“小熊，現(xiàn)在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一點(diǎn)兒也不冷，我正坐在火爐旁，吃米花糖呢，我也送給你一些，讓你在夢(mèng)里吃……”。寫(xiě)完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的門(mén)口。

　　第二天，小兔大清早就發(fā)現(xiàn)門(mén)口的有一封信，小兔拆開(kāi)信讀了起來(lái)：“親愛(ài)的小兔，我在夢(mèng)里讀到你的信，還吃了你送的米花糖，高興地差點(diǎn)就笑醒了……”

　　小兔看見(jiàn)信心想，真好，看來(lái)信真的能寄到小熊的夢(mèng)里去。

　　小兔又寫(xiě)了封信，“小熊，太陽(yáng)出來(lái)了，我到菜園子里挖了好幾個(gè)紅蘿卜，可甜了，我送你一只最大的……”小兔把信和紅蘿卜送到了小熊家門(mén)口，靠近門(mén)口聽(tīng)聽(tīng)聲音，呵呵，小熊正呼嚕呼嚕睡的香呢。

　　午睡醒來(lái)，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正餓的很呢，你送來(lái)的蘿卜真好吃，我‘啊嗚’咬一口，哇！真涼……”

　　“哈——哈”小兔讀完信，大聲笑起來(lái)，他快活極了。

　　一天天過(guò)去了，小兔已經(jīng)跟小熊通了二十多次信，給冬眠中的小熊送了二十多

中班圖書(shū)區(qū)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

　　2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)引題

　　1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?

　　2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢?(小鳥(niǎo))那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

　　二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

　　1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了?(地上)

　　2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢?我們一起把它叫下來(lái)吧!(集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧!)

　　3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨?(它們要去參加舞會(huì)。)

　　4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的.衣服真美啊!

　　5、聽(tīng)!什么聲音?原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。)

　　6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么?(請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作)

　　7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了?

　　三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

　　1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。

　　2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。

　　3、故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)?

　　四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。

　　要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。

　　教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

　　五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富，情節(jié)也比較簡(jiǎn)單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后，幼兒表現(xiàn)的不是很起勁，只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo)，有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo)，幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了，在第二遍聆聽(tīng)故事后，幼兒能感受、理解故事里特別的意境，大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中，好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀，作品效果較好。

中班圖書(shū)區(qū)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在了解圖書(shū)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書(shū)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使幼兒在了解圖書(shū)的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書(shū)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，圖書(shū)、封面、封底、解說(shuō)詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的自制圖書(shū)一本，詞語(yǔ)卡片若干

　　2、連環(huán)畫(huà)幼兒人手一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、(出示字卡)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞，圖書(shū))

　　2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫(huà)面內(nèi)容)

　　3、今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，讓我們一起來(lái)欣賞吧?

　　(二)出示圖書(shū)。

　　1、一本圖書(shū)首先得有封面(學(xué)習(xí)詞：封面)

　　封面在哪?封面上有什么?這本書(shū)的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書(shū)的.最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

　　2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞：解說(shuō)詞)

　　教師逐頁(yè)逐頁(yè)的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

　　(三)、看小圖書(shū)知道圖書(shū)的好處，及該如何好好愛(ài)護(hù)它。

　　1、請(qǐng)你拿出圖書(shū)來(lái)看看，你的圖書(shū)封面上寫(xiě)的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么?

　　3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書(shū)的?

　　(四)延伸。

　　圖書(shū)是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書(shū)，請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看，下次我們來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)收集的故事最多最好聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書(shū)，這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享，而是幼兒把書(shū)中好聽(tīng)的故事、有趣的圖畫(huà)和同伴一起交流，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師的觀察也非常的重要，教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班圖書(shū)區(qū)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。

　　2、能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料提供：

　　(1)布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。

　　(2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

　　(3)一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

　　2、材料使用：

　　(1)將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。

　　(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命�！啊�

　　3、教育功能：

　　(1)情景式的`教育便于幼兒大膽自由講述

　　(2)能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大

　　(3)使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。

　　2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋勇敢地面對(duì)，與同伴商量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)體驗(yàn)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

中班圖書(shū)區(qū)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

　　2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒(méi)想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?

　　(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法)

　　二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：

　　1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

　　2、人民為什么叫他瓜瓜?

　　3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

　　4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

　　三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：

　　1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

　　2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

　　四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

　　五、討論：

　　1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

　　2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?

　　3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的'小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

　　活動(dòng)反思：

　　每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。