幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案(合集15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
1、游戲名稱：?jiǎn)柡?/p>
目的：學(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說(shuō)："X字寶寶好！"
2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高" 了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛(ài)玩
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小X小X真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：螞蟻頭飾
方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開(kāi)始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱：捉迷藏
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。
教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。
準(zhǔn)備：字卡
玩法：游戲開(kāi)始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠
目的：復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備：小貓頭飾 字卡
方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱：盲人摸字
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開(kāi)火車(chē)
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾 字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē)，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)（說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē)）。在《火車(chē)快開(kāi)》的.音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō) "X字寶寶下火車(chē)了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友
目的：復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見(jiàn)！"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹(shù)葉
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始，教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)（或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱：考老師
目的：復(fù)習(xí)生字
過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指；錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰(shuí)��？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興�。�
二、觀察理解畫(huà)面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹(shù)）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子�。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌�，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的�。浚ɑ荩┬∨笥炎钕矚g玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過(guò)去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀察，展開(kāi)想象
一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。）是誰(shuí)��？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里啊？
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎？123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀？
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友��？那像滑滑梯是誰(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀？
小結(jié)：滑梯是大象的`鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀？（影子）看看是不是��？
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀
�。ㄓ枚嗝襟w小結(jié)）
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心��！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣�。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲇螒蚝脝�？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大樹(shù)是大象的脖子呀！
小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書(shū)中通過(guò)點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。我們的閱讀區(qū)有這本繪本，在日常的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很喜歡去閱讀區(qū)閱讀這本書(shū)籍，他們還會(huì)試著模仿書(shū)上的表情�！吨改稀分刑岬接變旱恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了它們比較感興趣的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�、庇^察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)。
�、苍敢庠诩w面前大膽表達(dá)自己的想法，在交流中感受表情的多樣性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庇變喝粘Ｉ钫掌�。
⒉課件。
�、崇R子、幼兒表情圖各24份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察比較照片中的表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們好！今天，沈老師帶來(lái)了許多照片。
師：照片里的小朋友有什么特別的地方嗎？（表情）
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些表情吧。（表情四宮格）
師：原來(lái)我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。
（二）笑臉導(dǎo)入，萌發(fā)觀察表情圖片的興趣。
�、庇^察笑的臉（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)開(kāi)心的原因，說(shuō)話自己快樂(lè)的回憶。）
師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情？
師：從什么地方看出他很開(kāi)心？眼睛、嘴巴怎么樣？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)學(xué)開(kāi)心的`表情。
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)像他一樣這么開(kāi)心？
�、灿^察哭的臉（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)難過(guò)的原因，說(shuō)話自己難過(guò)的回憶。）
師：這是一張什么臉？他露出了什么表情？
師：你從什么地方看出來(lái)他很傷心？
師：他為什么哭呢？
師：你會(huì)哭嗎？你為什么哭？
�。ㄈ┯^察“臉”的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)表情的理解。
⒈自主觀察圖片，看看、學(xué)學(xué)并說(shuō)說(shuō)這是一張什么樣的臉。
（要求）
師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準(zhǔn)備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學(xué)一學(xué)、看一看這是什么表情？猜猜他為什么會(huì)有這種表情？
�、灿變鹤灾饔^察圖片，教師巡回指導(dǎo)。
⒊交流分享自主觀察中的發(fā)現(xiàn)。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒選擇的照片提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)表情背后的原因，并且鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的經(jīng)歷。）
小結(jié)：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。
�、从變貉a(bǔ)充新的表情。
師：除了剛才說(shuō)到的這些表情，小朋友平時(shí)還會(huì)有不一樣的表情嗎？請(qǐng)你來(lái)前面給大家表演一下。
師：你這是什么表情？你為什么會(huì)有這樣的表情？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不同的臉。
師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說(shuō)了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級(jí)的表情書(shū)，放在我們的圖書(shū)區(qū)，讓別的小朋友也來(lái)一起看看。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸�！�
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了�！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！�。
�。�1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
�。�2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅��！弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
（3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌�！袄坠魢４虻奶懥�，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏�！�?/p>
�。�4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的'聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸�！保稉u籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！
4．聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
目標(biāo)
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
內(nèi)容
《春風(fēng)》
準(zhǔn)備
PPT。
重難點(diǎn)
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程
一．歌曲《春天》導(dǎo)入。
1、師：我們前兩天學(xué)過(guò)春天那首歌你們還記得嗎？歌詞里的春天有什么變化？你喜歡春天嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一副關(guān)于春天的圖片，大家請(qǐng)看�。ǔ鍪綪PT）
二．觀圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)看看春天的美景，你在圖中看到了什么？師：邊看圖片邊說(shuō)“春風(fēng)一吹，芽?jī)好劝l(fā)�！睅煟鹤屛覀円黄鹂炜纯�，誰(shuí)來(lái)了？幼：“燕子”。燕子是被春風(fēng)吹來(lái)的。師：。是怎么來(lái)的'？幼：“吹來(lái)了燕子”師：我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)了？幼：“青蛙”。師：青蛙是被春風(fēng)，吹來(lái)的還是吹醒的。你是怎么知道的？師：快找找圖片中的柳樹(shù)有什么變化？幼：變綠了。一起來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一遍“吹綠了柳樹(shù)”。師：我們來(lái)看看，有小朋友認(rèn)識(shí)這些漂亮的花嗎？師：認(rèn)識(shí)山茶花。師：山茶花紅了，“吹紅了山茶”。師：春天發(fā)生了這么多變化？小雨也要來(lái)和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜�！�
三．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
其實(shí)這幅好看的圖片是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)！教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌得優(yōu)美。
1、教師領(lǐng)讀；幼兒跟讀；
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌；
3、詩(shī)歌游戲。教師說(shuō)前半部分幼兒說(shuō)后半部分；分組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最好。
四、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
目標(biāo)：
�。�、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。
２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。
�。场⒐膭�(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
�。�、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重難點(diǎn)：
能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：你好、謝謝、不客氣、再見(jiàn)等。
初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。
工具材料：
場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
�。�、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好
�。�、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥腵同時(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段
中也蘊(yùn)涵了注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話的語(yǔ)言要求。
１、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
�。�、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
�。薄⒌叫∨＜遥�?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話
�。�、互相道別。
小百科：快樂(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
版本2幼兒園大班語(yǔ)言《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》公開(kāi)課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小兔采蘑菇-4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》優(yōu)秀PPT課件+教案
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)感受故事安靜優(yōu)美的意境。
2、理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事要安安靜靜。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動(dòng)準(zhǔn)備：
月亮、小魚(yú)、青蛙的圖片，黑板出示背景畫(huà)面池塘座位安排成圓弧型活動(dòng)過(guò)程：
1、出示月亮圖片，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"靜悄悄"
�。�1）提問(wèn)：月亮什么時(shí)候出來(lái)？周?chē)鞘裁礃拥?？
（2）讓幼兒學(xué)小花貓走路感受理解詞語(yǔ)"靜悄悄"
2、聽(tīng)老師講故事
�。�1）聽(tīng)第一遍。學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"安安靜靜"提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？小魚(yú)兒是怎么樣聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
�。�2）聽(tīng)第二遍，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"一聲不吭"提問(wèn)：開(kāi)始小青蛙聽(tīng)故事安靜嗎？小魚(yú)兒對(duì)他說(shuō)什么？后來(lái)小青蛙怎么聽(tīng)故事的？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
3、欣賞故事
（1）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)兒聽(tīng)故事，要安安靜靜，一聲不吭
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友聽(tīng)故事應(yīng)該怎樣？
�。�3）你喜歡故事了的誰(shuí)？為什么？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意大膽地描述物形，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。
2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。
3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面：已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問(wèn)：這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問(wèn)：在山坡的下面，長(zhǎng)滿了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問(wèn)：在綠油油的大草坪上，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的`篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個(gè)招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰(shuí)呀?
(3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎?給它們?nèi)�(gè)名字吧!
5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?
6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng))，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂(lè)地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)
9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對(duì)了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問(wèn)：“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對(duì)話)
11.中羊也上山來(lái)吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話。
12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體學(xué)說(shuō))
二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f(shuō)：“原來(lái)這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法�！�
2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說(shuō)清楚。
3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請(qǐng)新老師一起參與)。
5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演，并學(xué)習(xí)對(duì)話，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對(duì)話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習(xí)，第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)？
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢？
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)？它把黃色的氣球送給誰(shuí)？它把綠色的氣球送給誰(shuí)？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的？氣球破了怎么辦？
2、第二遍欣賞故事（1）說(shuō)說(shuō)不同氣球的`顏色象什么？
（2）小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
�。�3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友？你的朋友是誰(shuí)？
三、看看說(shuō)說(shuō)出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。
2、進(jìn)行字卡與圖片的配對(duì),理解文字的涵義。
3、激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)《春天歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對(duì)比引出活動(dòng),同時(shí)也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認(rèn)真聽(tīng),想找到答案這一愿望。
二、基本部分：
1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。
2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的.春天還有什么會(huì)讓我們覺(jué)得春天的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。
四、活動(dòng)延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的探究興趣。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。
2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，記住故事中的人物角色。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示蘿卜頭飾，引出故事。
教師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長(zhǎng)在哪里呢?
2、教師：這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng)，你們猜猜有誰(shuí)去幫忙了?
3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。
二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。
1、老師有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?
2、最后蘿卜拔出來(lái)了嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。
1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。
2、教師根據(jù)圖片，再次有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。
3、提問(wèn)：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎?有誰(shuí)和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說(shuō)，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的`動(dòng)作。
四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。
教師：這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎?這告訴我們一個(gè)道理，就是人多力量大。
教學(xué)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此 來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開(kāi)始說(shuō)，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”許多小朋友說(shuō)：“我來(lái)幫助您吧！”我便開(kāi)始引出故事的開(kāi)頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)��？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。
接下來(lái)，便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來(lái)要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮 ，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種方式,引導(dǎo)幼兒用"長(zhǎng)長(zhǎng)的xx"描述故事中的朋友及物品。
2、鼓勵(lì)幼兒積極大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受朋友多,真開(kāi)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦、電子白板。
2、長(zhǎng)長(zhǎng)的面條、餐車(chē)活動(dòng)過(guò)程：
一、以糖糖過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
1、以生日歌,引出糖糖過(guò)生日的情境。
師：聽(tīng),這是什么聲音��？（播放生日快樂(lè)歌曲）啊,原來(lái)今天是糖糖的生日。糖糖準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,（點(diǎn)擊出示蛋糕）邀請(qǐng)了好多好朋友一起來(lái)吃蛋糕過(guò)生日呢,我們一起去看看都是誰(shuí)來(lái)啦？
二、根據(jù)特征"長(zhǎng)長(zhǎng)"猜想是誰(shuí)？
1、糖糖在窗口等著好朋友的到來(lái),從窗口能看到好友"長(zhǎng)長(zhǎng)的"部分從窗口露出來(lái)。
（1）師：看,這是誰(shuí)來(lái)啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看,小朋友猜得對(duì)不對(duì)？啊,原來(lái)是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（根據(jù)幼兒回答情況,引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的"這個(gè)詞）
2、繼續(xù)看課件,直到把動(dòng)物朋友都猜出來(lái),反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長(zhǎng)長(zhǎng)的"來(lái)描述動(dòng)物的特征！
�。�1）師：接下來(lái)有兩個(gè)好朋友要來(lái)哦,小朋友要仔細(xì)看！又有誰(shuí)來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的呢？（用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗口尋找"長(zhǎng)長(zhǎng)的"特征）
�。�2）是誰(shuí)啊？這是誰(shuí)�。渴情L(zhǎng)頸鹿和小兔子,你們猜對(duì)了嗎？剛剛在窗戶口,你們看到了長(zhǎng)頸鹿和小猴子的哪里呢？
（3）小朋友們真能干,糖糖還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢？是小猴子來(lái)了,剛剛窗口看見(jiàn)的是小猴子的哪里呢？
3、小結(jié)：糖糖邀請(qǐng)的好朋友真有趣,他們都有一個(gè)地方可以用好聽(tīng)的詞來(lái)形容,大象有（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）,長(zhǎng)頸鹿有（長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）,小兔有（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）,小猴有（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）,你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動(dòng)物的"長(zhǎng)長(zhǎng)的地方"）。
三、給糖糖過(guò)生日,幫助糖糖招待客人
1、糖糖真高興,他準(zhǔn)備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)和你旁邊的小伙伴商量一下,互相說(shuō)一說(shuō)�。ㄓ懻摵�,再請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述--說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的,食物下的盤(pán)子點(diǎn)出）（課件第9頁(yè)）
2、糖糖想請(qǐng)小朋友幫忙招待客人們,注意,在招待客人的時(shí)候,要說(shuō)："我請(qǐng)xx吃長(zhǎng)長(zhǎng)的xx"誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？
�。ㄍ卣褂變核季S,利用白板的'可操作性,請(qǐng)幼兒來(lái)點(diǎn)選將哪個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物來(lái)招待哪個(gè)動(dòng)物,邊操作邊講述）
四、結(jié)束部分
1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準(zhǔn)備什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢？（生日蠟燭）我們來(lái)插長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦�。ù禍缦灎T）
2、生日的時(shí)候除了吃蛋糕,還要吃什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢？你們猜過(guò)生日時(shí)吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是什么呢？
3、糖糖邀請(qǐng)小朋友分享長(zhǎng)長(zhǎng)的生日面條,活動(dòng)結(jié)束！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉故事情節(jié)，會(huì)說(shuō)故事中的禮貌用語(yǔ)，體會(huì)好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物不同節(jié)奏和輕重的腳步聲。
3．樂(lè)意傾聽(tīng)和表演故事，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動(dòng)物腳印圖譜三張(分別表現(xiàn)三個(gè)動(dòng)物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動(dòng)物圖卡各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話“過(guò)生日”，導(dǎo)人活動(dòng)。
“小朋友喜歡過(guò)生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會(huì)有很多的好朋友。”
“今天是小狗的生日，他請(qǐng)了哪些朋友呢?請(qǐng)小朋友猜一猜�！�
二、傾聽(tīng)故事，初步熟悉、理解故事內(nèi)容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動(dòng)物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3．再完整傾聽(tīng)一遍故事，要求聽(tīng)清楚動(dòng)物的腳步聲和角色之間的對(duì)話。
(策略：故事情節(jié)簡(jiǎn)單，因此采用最常見(jiàn)的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現(xiàn)動(dòng)物圖卡，簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約。講述一遍故事后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事中的哪句話，體現(xiàn)了尊重孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)孩子的主觀體驗(yàn)和情感，孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)、愿意說(shuō)。)
三、師幼共同講故事，重點(diǎn)讓幼兒有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲及角色之間的對(duì)話。
1．有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲。
2．學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話，體會(huì)朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過(guò)生日，三個(gè)好朋友一起祝賀他生日快樂(lè)，小狗真幸福啊!現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)好聽(tīng)的故事�！�
(策略：活動(dòng)的重點(diǎn)就是感受好朋友之間的友愛(ài)，感知?jiǎng)游镉泄?jié)奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學(xué)語(yǔ)言的氛圍中。)
四、選擇與動(dòng)物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，分角色進(jìn)行故事表演。
1．請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的腳印圖譜，并用身體動(dòng)作來(lái)做一做。
“你們看，剛才動(dòng)物朋友們來(lái)小狗家的時(shí)候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據(jù)幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，邊說(shuō)邊做。
2．幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
(策略：充分挖掘語(yǔ)言教材中蘊(yùn)含的節(jié)奏教學(xué)因素，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的整合，體現(xiàn)綜合性和趣味性。動(dòng)物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現(xiàn)出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演，以此來(lái)初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，滿足幼兒的表現(xiàn)欲，也符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)性和情境性的特點(diǎn)。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結(jié)束活動(dòng)
“好朋友來(lái)齊了，生日party開(kāi)始了，小狗邀請(qǐng)我們一起唱歌、跳舞。來(lái)，我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!”
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展故事創(chuàng)編活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小狗還有哪些好朋友，學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂(lè)器有節(jié)奏地敲打出動(dòng)物的腳步聲或叫聲。
(策略：對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和音樂(lè)節(jié)奏的感知并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)短小的活動(dòng)而結(jié)束，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以續(xù)編故事，為小狗邀請(qǐng)更多的'好朋友，也可以感知更多有節(jié)奏的動(dòng)物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。)
附故事：
生日l(shuí)appy
今天是小狗的生日，他邀請(qǐng)好朋友到家里來(lái)做客。
小馬來(lái)了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請(qǐng)進(jìn)!”
袋鼠來(lái)了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請(qǐng)進(jìn)!”
大象來(lái)了，“咚――!咚――”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請(qǐng)進(jìn)!”
三個(gè)好朋友一起對(duì)小狗說(shuō)：“生日快樂(lè)!happy!happy!”
活動(dòng)分析
《生日happy》是我自編的一個(gè)小班童話故事，它篇幅短小、內(nèi)容簡(jiǎn)單、充滿情趣，語(yǔ)言富有韻律感。在教學(xué)中，我運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練有機(jī)整合的理念，嘗試在故事講述中融入節(jié)奏教學(xué)的元素，教育無(wú)痕又有痕，取得了很好的教學(xué)效果。
在短短的15分鐘時(shí)間里，我圍繞“談話導(dǎo)入――傾聽(tīng)故事――創(chuàng)編動(dòng)作――表演故事”幾個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排，有機(jī)整合，力求簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單清爽，著力創(chuàng)設(shè)一種和諧而又簡(jiǎn)約的活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)故事教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)孩子的情感，引發(fā)孩子的思維，引導(dǎo)幼兒配上簡(jiǎn)單有趣的身體動(dòng)作或模仿動(dòng)作進(jìn)行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、講講，獲得了語(yǔ)言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；
2、 發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖《雪人不見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開(kāi)：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
（1） 觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的.?
�。�3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、 互相講述。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問(wèn)：故事的'名字叫什么故事里有誰(shuí)
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
建議：
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
評(píng)價(jià)：
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
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