大班科學(xué)空氣的力量教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班科學(xué)空氣的力量教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)空氣的力量教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的?
2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤，有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?
4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎?
5、想一想，是誰(shuí)把吸盤粘住了?
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去?
三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來(lái)的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎?想一想為什么?
四、小實(shí)驗(yàn)：誰(shuí)讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的`水升高了?
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
大班科學(xué)空氣的力量教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知空氣的力量和它的反作用力。
2、探索用氣球使小車向前行駛的方法。
3、愿意交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感知空的力量，知道什么是空氣的反作用力。
難點(diǎn)：探索利用空氣的反作用力，使小車向前行駛的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、孩子們有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用打氣筒給氣球打氣;
2、使用過(guò)雙面膠粘貼固定物品;
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、兩個(gè)充好氣的氣球，兩根長(zhǎng)繩。
2、相同的'玩具小若干;
3、記錄表、筆、雙面膠若干;
4、相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1、通過(guò)提問，讓幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題
教師提問：(1)、“你們玩過(guò)氣球嗎?都是怎么玩的?”幼兒回憶和交流。
(2)、“氣球里有什么?”
2、探索氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)。
(1)、教師手持充好氣的氣球尾部，提問：如果老師松手，氣球會(huì)怎樣?
(2)、教師驗(yàn)證幼兒猜想：把氣球的嘴松開，氣球會(huì)亂飛。
(3)、師幼討論：當(dāng)老師松開手的時(shí)候，氣球剛才向哪個(gè)方向移動(dòng)呢?
(4)、小結(jié)：松開氣球的嘴，氣球會(huì)向頭部的方向移動(dòng)。
二、進(jìn)行部分
1、感知空氣的力量。
(1)、情景演示：兩名教師分別拉住兩根繩子的兩頭，繩子上固定好用吸管連接的方向、顏色不同的兩個(gè)氣球。
(2)、播放課件，展示氣球移動(dòng)的慢動(dòng)作，了解空氣的反作用力。
2、小車跑起來(lái)。
(1)、結(jié)合本節(jié)活動(dòng)，引發(fā)幼兒思考：“小沒電了怎么辦?”
提問：“氣球放在小的什么位置能使車跑起來(lái)呢?”
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：小氣球放在的什么位置，可以跑起來(lái)?
(1)、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：用雙面膠將充好氣的氣球粘在小車的不同部位，小車在跑道上實(shí)驗(yàn)，粘在哪個(gè)部位能使小車向前跑，并在記錄紙上進(jìn)行記錄。
(2)、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并做好記錄。
(3)、引導(dǎo)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(配合記錄表講解)
(4)、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到共識(shí)：氣球放在小車的尾部可以使小車向前跑。
4、教師總結(jié)：空氣雖然看不見、摸不著，但是它是有力量的，今天空氣的力量幫助我們讓小車跑起來(lái)了。那么他還可以為我們做哪些事呢?
三、延伸環(huán)節(jié)。
播放“噴氣式飛機(jī)”表演視頻，幫助幼兒提升氣的反作用力在生活中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找空氣在生活中的科學(xué)奧秘。
活動(dòng)總結(jié)
空氣是看不見，摸不著，聞不到，抓不住的，但空氣是有力量的。這一特性很抽象，是幼兒園科學(xué)教育對(duì)空氣教學(xué)所要求達(dá)到的基本目標(biāo)。
首先，幼兒回憶以往玩氣球的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)松手的氣球會(huì)亂飛，引出猜想“氣球的移動(dòng)有沒有方向呢?”繼而設(shè)計(jì)了一個(gè)情景為幼兒驗(yàn)證猜想，幫助孩子發(fā)現(xiàn)：氣球會(huì)向氣球頭部的方向移動(dòng)。
其次，用空氣的力量幫助小車跑起來(lái)，這個(gè)探索讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的反作用力這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。
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