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      2. 舞蹈課教案優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-02-27 11:31:02 教案 我要投稿
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        舞蹈課教案優(yōu)秀

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的舞蹈課教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

        舞蹈課教案優(yōu)秀

        舞蹈課教案優(yōu)秀1

          一、指導(dǎo)思想

          本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)練為主旨,重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

          二、教材內(nèi)容

          1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞

          2、現(xiàn)代舞:街舞

          三、教學(xué)對(duì)象:

          水平四(八年級(jí))

          四、教材分析

          依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源,民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn),選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

          本課通過竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定,突出了八年級(jí)學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求,符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué),使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。

          五、教學(xué)重/難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

          2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的.協(xié)調(diào)配合

          六、學(xué)情分析

          我國是一個(gè)多民族的國家,少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長,云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓(xùn)練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。

          七、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí),拓寬視野,了解竹竿舞的基本動(dòng)作。

          2、技能目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作,掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

          八、教學(xué)設(shè)想

          課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。

          全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn),整體、個(gè)人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),互評(píng)與自評(píng),既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究。

          九、學(xué)法指導(dǎo)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)方法

          采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、 討論法和互評(píng)法。

         。ǘ⿲W(xué)法設(shè)計(jì):

          1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

          2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo),提倡小組合作學(xué)習(xí)。

          3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng),增強(qiáng)競爭意識(shí)。

          十、教學(xué)流程

          本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示--評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

          十一、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┦招囊

          課堂常規(guī),提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項(xiàng)目有哪些”的問題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

         。ǘ┯鋹偵硇

          結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節(jié),預(yù)防傷病的發(fā)生。

         。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí),掌握技能

          1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習(xí)和串連。

          3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。

          4、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)游戲。

          提高學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

         。ㄋ模┨找鼻椴,整理與評(píng)價(jià)

          1、背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

          2、課堂小結(jié),師生互動(dòng),學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。

          3、收拾器材。

          十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)

          整堂課練習(xí)密度約為:55--65%,練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

          十三、課堂情感氛圍

          1、激發(fā)興趣;

          2、積極思維;

          3、協(xié)作互助;

          4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

          十四、場地器材設(shè)計(jì)

          1、音箱一個(gè)

          2、籃球場一塊

          3、竹竿20根

        舞蹈課教案優(yōu)秀2

          課時(shí)目標(biāo):

          1、在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

          2、輕松、愉快的演唱歌曲。

          3、能探索鑼鼓的不同演奏方法;同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力,能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛;

          教學(xué)重難點(diǎn):

          掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

          教學(xué)用具:

          多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室:

          2、師生問好歌。

         。由顚W(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感)

          二、新歌教學(xué):

          1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入:(播放鞭炮的聲音)

          師:小朋友們,大家好!老師在這里歡迎大家的到來,不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢?還是別的聲音呢?

          學(xué)生聽后回答:

          師:對(duì)了,就是鞭炮聲,小朋友們?cè)谶^什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢?

          學(xué)生回答:

          2、布置教室:(播放《過新年》的音樂)

          師:說到過年呀,老師這里就有很多過年時(shí)收到的禮物,什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等,我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧!

          師生隨音樂布置教室:

          3、節(jié)奏練習(xí);

          師:嗯!真漂亮,經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過年了,同學(xué)們呢?就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧!首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì),先讓我們熱鬧熱鬧吧!同學(xué)們,誰知道鼓樂隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂器呢?

          生:(積極回答)

          師:它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢?(出示鑼、鼓)

          生:(分別聽鑼和鼓的聲音)

          師:小朋友們聽的真認(rèn)真,請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢?

          生:學(xué)生模仿,鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

         、、老師范敲:

          師:呀!同學(xué)們真棒,找到了這么合適的部位來模仿,大家瞧瞧,老師用你們找到的部位配著我編的'鑼鼓經(jīng)表演一下吧!

          出示卡片:咚咚 咚咚 ︳鏘 0

          咚咚 咚咚 ︳鏘 0

          咚 鏘 | 咚咚 鏘

          咚 鏘 | 咚咚 鏘

          咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0

          ②、學(xué)生模仿:

          師:同學(xué)們,老師邀請(qǐng)大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎?

          生;有節(jié)奏的表演。

         、、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。

          師:大家表演的真精彩,讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。

         。ǔ鍪旧下(lián):鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯(lián):唱歌跳舞多歡暢。 老師有節(jié)奏的教讀)

          生:有節(jié)奏的學(xué)讀。(注意:速度要快)

         、堋⒁稣n題:

          師;這里鞭炮有了,教室布置好了,鑼鼓隊(duì)出場了、對(duì)聯(lián)也有了,我們就快要過新年了,同學(xué)們高興嗎?可對(duì)聯(lián)中的橫批還空著呢!讓我們想想該寫成什么呢?

          學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。(出示課題《過新年》)

         。繕(biāo):讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏,為歌曲教學(xué)做鋪墊。)

          3、聆聽歌曲范唱:

         、佟⒊趼犱浺舴冻

          師、噓!快看,別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時(shí)5—4—3—2—1

         。úシ哦嗝襟w課件范唱)

          生:聽音樂,看圖片回答。 (隨音樂搖頭)

         、凇(fù)聽音樂范唱:(出示歌譜卡片)

          師:很好,在歌中你們聽到最多的是什么聲音?

          提示:當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候,請(qǐng)大家用我們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

         、邸⒗蠋煼冻

          師:看到大家這么高興,老師也想唱一唱了,請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎?

         、、師生合作:

          師:看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真,肯定也想唱一唱了吧,讓我們一起合作,鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,其余的交給老師。!

          學(xué)生唱鑼鼓聲的部分;

          4、學(xué)唱歌詞:

         、、師生分句唱;

          師:配合的真好,老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了,你們的友好讓老師感到無比的幸福,你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了、老師想加入鑼鼓隊(duì),和大家再次合作,我們交換一下吧!

          交換,學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。(老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤)

         、、跟琴伴奏唱:

          師:從大家的表情中,可以看出你們很喜歡這支歌,現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)暫時(shí)休息一下,將你們優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧、

          太棒了,同學(xué)們唱得真好,現(xiàn)在我們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來,讓我們的課堂更熱鬧吧、(學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。)

          5、歌舞表演:

          ①、老師范跳秧歌舞:

          師:大家唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了,就差舞蹈隊(duì)的沒到了,就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧!

          學(xué)生邊看邊拍手。

         、凇熒参瑁

          師;好看嗎?同學(xué)們,老師邀請(qǐng)大家一起跳起來。

          學(xué)生跟老師一起跳。

         、邸⒎纸M表演唱:

          師:同學(xué)們真是太能干了,即能布置好教室,又能扮演鑼鼓隊(duì),還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作,個(gè)人扮演一個(gè)角色,現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧!

         。繕(biāo):讓學(xué)生在問題中有目的的、輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞,用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來幫助自己記歌詞。)

          生:分角色表演唱。

          三,總結(jié):

          同學(xué)們,我們今天在這里共同合作,過了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年,老師感到非常幸福和快樂、真心的謝謝每一位同學(xué),讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來,請(qǐng)把我的歌帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下,讓我們一起唱著,跳著走出音樂室,開心的結(jié)束今天的音樂課、

        舞蹈課教案優(yōu)秀3

          教學(xué)時(shí)間:

          第一周

          培訓(xùn)人數(shù):

          低年級(jí)舞蹈班學(xué)員

          教學(xué)內(nèi)容:

          1, 認(rèn)識(shí)身體各部位,方位,訓(xùn)練站姿,認(rèn)識(shí)腳位;

          2, 基本舞步訓(xùn)練

          教學(xué)目標(biāo):

          1, 通過認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備;

          2, 在訓(xùn)練站姿中,認(rèn)識(shí)各個(gè)方位,為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ);

          3, 學(xué)習(xí)正部位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1, 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng);

          2, 能按要求完成動(dòng)作。

          教學(xué)課時(shí):

          二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí):

          一,組織教學(xué)

          師生問好

          二,師生相互認(rèn)識(shí),介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的.訓(xùn)練內(nèi)容。

          三,訓(xùn)練站姿

          1, 老師說出要領(lǐng)及要求,指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn);

          2, 在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位;

          3, 在不同的方位練習(xí)站姿,從而認(rèn)識(shí)各個(gè)方位。

          四,認(rèn)識(shí)腳位并做一做

          1, 老師講解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。

          2, 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);

          3, 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)做,老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          五,復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

          六,小結(jié)。

          第二課時(shí):

          一,組織教學(xué)

          二,學(xué)習(xí)正步位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。

          1, 老師講解并示范

          正步位半腳掌:踝關(guān)節(jié)盡量向上推起,上身向上拔起,兩個(gè)肩下沉; 交替半腳掌:注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的。松馳,后背向上拔起; 流動(dòng)半腳掌:走的時(shí)候要注意平穩(wěn),踝關(guān)節(jié)要注意松馳。

          2, 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

          3, 指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

          三,小結(jié)。

          課后小結(jié):學(xué)生程度不一,年齡相差有一定距離,應(yīng)對(duì)不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對(duì)待。

        舞蹈課教案優(yōu)秀4

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。

          2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備:磁帶。

          過程:

          1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

          1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。

          2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

          要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

          3、配樂練習(xí)。

          目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

          準(zhǔn)備:磁帶

          過程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手

          動(dòng)作:以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。

          要領(lǐng):由肩部開始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

          3、配樂練習(xí)

          4、開胯練習(xí):青蛙趴

          目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)手臂波浪。

          2、學(xué)習(xí)劈叉

          準(zhǔn)備:磁帶

          過程:

          1、開始部分:

          1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

          1) 腳步練習(xí)

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容: 劈叉

          動(dòng)作規(guī)格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。

          保護(hù)與幫助:

          1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。

          2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。

          3、復(fù)習(xí)波浪手。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

          2、復(fù)習(xí)劈叉。

          準(zhǔn)備:磁帶

          過程:

          1、開始部分:

          1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

          2)腳步練習(xí)

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:仰臥起坐

          動(dòng)作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。

          常見錯(cuò)誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。

          輔助練習(xí)動(dòng)作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。

          3、復(fù)習(xí)劈叉

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”

          2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

          準(zhǔn)備:磁帶

          過程:

          1、開始部分:配樂練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”,活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:橋形的輔助動(dòng)作

          1)動(dòng)作規(guī)格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。

          2)肩、胸柔韌性練習(xí):手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。

          3)保護(hù)與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。

          3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

          目標(biāo):

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。

          2、繼續(xù)感受體操的'樂趣。

          準(zhǔn)備:

          過程:

          1、開始部分:活動(dòng)各關(guān)節(jié),頭、頸、肩、腿,配樂練習(xí)。

          2、復(fù)習(xí)

          1)壓腿:重點(diǎn)是要直腿

          2)波浪手:重點(diǎn)是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

          3)踢腿:重點(diǎn)是直腿,突然發(fā)力。

          4)橋形輔助動(dòng)作練習(xí):仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側(cè),抬頭,挺胸、髖,同時(shí)手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。

          2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

          準(zhǔn)備:磁帶

          過程:

          1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:

          1)、繃腳

          要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。

          2)、 壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。

          要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。

          3、配樂練習(xí)。

          目標(biāo):

          1、繼續(xù)鞏固正確的站姿,學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手

          3、學(xué)習(xí)踢腿

          準(zhǔn)備:磁帶

          過程:

          1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí),糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:手位練習(xí)5——8位手

          3、學(xué)習(xí)踢腿

          動(dòng)作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。

          4、配樂練習(xí)

        舞蹈課教案優(yōu)秀5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈中運(yùn)動(dòng)形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力;

          2、初步了解舞蹈及舞蹈動(dòng)作的形成,并大膽表現(xiàn);

          3、讓學(xué)生體驗(yàn)、感受舞蹈帶來的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          大膽表現(xiàn)出各種優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:

          油畫棒、彩色砂紙等。

          教學(xué)過程:

          一、 音樂欣賞,導(dǎo)入新課。

          1、教師播放音樂《春之聲圓舞曲》,學(xué)生欣賞后談自己的感想。

          2、揭示課題:《快樂的舞蹈》。

          二、 初步感知,認(rèn)識(shí)舞蹈。

          1、師生互動(dòng),簡單介紹舞蹈的由來。

          2、教師播放課件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有代表性的中外舞蹈。

          3、介紹兩位擅長表現(xiàn)舞蹈人物的畫家:法國的德加和中國的趙士英,讓學(xué)生初步感知繪畫中舞蹈的美。

          三、 游戲引領(lǐng),嘗試表現(xiàn)。

          1、教師趣味示范,用骨架圖3秒鐘畫出站立的人物。

          2、學(xué)生模仿表演教師出示的各種舞蹈動(dòng)作圖片,體驗(yàn)、感知舞蹈動(dòng)作的形成。

          3、通過課件展示各種舞蹈形象,用游戲“定身法”將優(yōu)美的`舞蹈動(dòng)作“定住”,讓學(xué)生嘗試用骨架圖畫出幾個(gè)舞蹈中的人物。

          四、深化認(rèn)識(shí),自主表現(xiàn)。

          1、如何在骨架圖上畫出完整的人物形象?

          A、課件展示各種舞蹈中的頭飾、服飾、道具等,啟發(fā)學(xué)生思維;

          B、教師示范演示,將一個(gè)骨架人物添畫成完整的舞蹈人物。

          2、作業(yè)要求:

          A、選擇練習(xí)作業(yè)中自己最喜歡的一個(gè)骨架圖動(dòng)作,畫在作業(yè)紙上,并將形象表現(xiàn)完整;

          B、構(gòu)圖要飽滿;

          C、注意畫面上色彩的搭配。

          五、交流評(píng)析,欣賞提高。

          1、欣賞學(xué)生作業(yè),并用各種方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià);

          2、師生互動(dòng),手拉手圍成圈,一起跳著圓舞曲結(jié)束新課。

        舞蹈課教案優(yōu)秀6

          設(shè)計(jì)意圖:

          《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

          3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的`方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

          二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X,XXXX XXXX。

          三、熟悉音樂并配器演奏。

          1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

          2、分析樂曲節(jié)奏。

          3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

          四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。

          1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。

          2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

          五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

          教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

          小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

          連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

          第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

          活動(dòng)后我的些許思考:

          節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

          中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

        舞蹈課教案優(yōu)秀7

          教學(xué)目標(biāo):

          通過“聽覺”和“視覺”共同來完成舞蹈作品欣賞,并了解音樂對(duì)舞蹈表演起到烘托、渲染、點(diǎn)綴作用,從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:先后欣賞無音樂的、帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。

          思考

          1、看了這段錄象后,你覺得舞蹈能離開音樂嗎?

          2、你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29

         。ㄒ魳穼(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)

          二、欣賞藝術(shù)性的民間舞:我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分,而舞蹈可分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。下面,我們分別來欣賞這些舞蹈,首先欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞

          1、《洗衣歌》

          先請(qǐng)大家看書上的詳細(xì)介紹(P30、31),并熟悉音樂主題。

         。1)請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。這個(gè)舞蹈具有什么特點(diǎn)?(藏族特有的踢踏舞節(jié)奏)舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么精神?

          情緒:輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。

          精神:革命大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及革命軍隊(duì)的樂觀主義精神。

          (2)三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別?

          節(jié)奏:前緊湊,后寬松。

          情感:前表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息,后表現(xiàn)炊事員的詼諧感。

          樂器:前以單黃管為主,后以大提琴為主。

         。3)舞曲用西洋管弦樂隊(duì)演奏,在調(diào)式上是否具有民族性?

          從調(diào)式上講,主旋律是采用中國的民族調(diào)式,隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點(diǎn)。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點(diǎn),又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此,這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。

          2、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”

          大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎?

          讓我們先來哼唱這段舞曲的主題。

          思考:你覺得這段舞蹈音樂有什么特點(diǎn)?(舞曲的節(jié)奏富有彈性,感覺輕松活潑。)然后放DVD“四小天鵝”,

          三、欣賞現(xiàn)代舞《大河之舞》選段

          20xx年上海國際藝術(shù)節(jié)的首場演出第一個(gè)節(jié)目《大河之舞》,你們認(rèn)為它是愛爾蘭的民族舞呢,還是現(xiàn)代舞?(《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍(lán)本的,但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈,還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式,根據(jù)舞蹈的某些特點(diǎn),人們又把它歸于現(xiàn)代舞的`一種。)

          現(xiàn)在讓我們來欣賞非常熱門的具有愛爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》

          欣賞后請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn)。(愛爾蘭舞最獨(dú)特的地方是,舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè),上身也幾乎沒有什么肢體語言,幾乎所有的舞蹈動(dòng)作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)行的。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲,愛爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋,跳舞用的地板也是特制的。)

          在這個(gè)舞蹈中除了音樂伴奏外,還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者的鞋底與地板接觸發(fā)出的節(jié)奏聲,這樣與音樂伴奏融合在一起,更具有一種震撼力。)

          四、學(xué)生活動(dòng)

          以上我們欣賞了各種舞蹈,接著欣賞本班同學(xué)的舞蹈表演。

         。ㄐ陆柚械湫偷膿u頭的動(dòng)作,西藏舞中獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作,然后再跳一段現(xiàn)代舞。)

          小結(jié):通過今天欣賞,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

          我國有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的民族舞蹈,漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈,我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么,在世界上的芭蕾舞,現(xiàn)代舞也是很精彩的,我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢(shì)長處拿來為我所用,象中國民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外,我們要學(xué)會(huì)在各種舞蹈中作比較、鑒別、欣賞。

          今天,我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常密切的,舞蹈總是離不開音樂,我們從舞蹈與音樂的密切關(guān)系中,看到了音樂對(duì)舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。

          備課設(shè)想:我們用的是高中音樂欣賞一期教材,根據(jù)新的教育理念,我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合,這樣,原來僅作中國民族舞蹈音樂的欣賞,現(xiàn)在加進(jìn)芭蕾舞、現(xiàn)代舞,可以開闊學(xué)生的眼界,引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生了解世界各國的音樂文化。

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