《i，u，ü》教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《i，u，ü》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、學會iuü3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、掌握iuü的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
一、復習αoe
1、t：小朋友，上個星期我們認識了拼音王國里的3個單韻母朋友，大聲地喊出它們的名字。
s：αoe
2、t：你看αoe戴上帽子開著小火車從拼音王國里出來了，一起叫一叫它們吧！
s：áǎàōóǒ……
二、學習的iuü發音
（一）看圖說話引出
1、t：今天吳老師給小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，你看，空氣清新的早晨，嫩嫩的草，綠綠的樹，一條小溪歡快地流著，誰能接下去說說，圖上都有誰？他們在干什么？
s：有一位阿姨在曬衣服。
t：阿姨多勤快啊，一大早就出來曬衣服，還能接著說嗎？
s：一個小男孩在喂魚。
t：你瞧，他提著一只小水桶，來到家門前的小河邊喂起了魚，真能干！
s：小魚跳出水面。
t：小魚見到小男孩來喂魚，都跳出水面來迎接他了。
s：烏鴉在樹上做窩。
t：小河邊的樹上有一只烏鴉做了一個漂亮又結實的窩。
2、t：小朋友們，其實這幅圖里面藏著我們今天要學習的3個新的單韻母朋友�？纯茨膫�小朋友的眼睛最尖，最亮，能夠最快找出這3個韻母朋友。
t：小朋友最快舉起了手，你來說一說他們是誰？
s：它們是“iuü”。
t：其他小朋友有意見嗎？對，這3個韻母朋友就是“iuü”，跟老師來叫一遍iuü。
3、t：那吳老師又要來問一下，小朋友們是怎么找到這個“i”的。
s：i就藏在阿姨曬衣服的那件衣服上。
t：小眼睛看得真仔細，衣服上這個紐扣再加上這條邊就是小i的形狀。
t：找到了小i，我們再來找找小u躲在哪兒呢？
s：烏鴉做的窩就是小u。
t：對，烏鴉做的窩就是小u的形狀。小眼睛看得真仔細。小ü也很想出來和大家見面了，小ü躲在哪兒你發現了嗎？
t：已經找到了，你來說。
s：小魚跳出水面吐出兩個泡泡的就是小ü。
t：對，小魚跳出水面時泡泡就是小ü的形狀。
三、學習iuü的發音
（一）學習i的發音
1、t：小朋友們看得真仔細，很快就找到了iuü。那就讓我們和iuü來交交朋友吧。小朋友，“衣服”的“衣”就是單韻母“i”的讀音。跟吳老師來叫一叫它“i i i”，看老師的口形，聽老師的發音。念“i”的時候，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的，牙齒要對齊。i i 你來試一試（念得真好），你也來試試（笑得真好看），不錯！
2、t：吳老師編了句順口溜來記“i”，牙齒對齊“i i i”，一起來，哪位小朋友也學著老師的樣子來編一句順口溜記記“i”？
s：像支蠟燭“i i i”。
t：比老師還編得好，當小老師帶大家讀一讀。
s：1上加點“i i i”。
t：你也編得不錯，也帶大家讀一讀。
2、t：我們編順口溜記住了“i”，那么這個“u”又該怎么念呢。其實，烏鴉的“u”就是u的發音，念u的時候嘴唇要收成一個圓形，中間留一個小孔，跟著老師念一念，u，u，u。你來，念得響亮些（指名）。
t：嘴巴突出“u u u”。一起念。剛才吳老師發現有幾個小朋友嘴巴張得太大了，把它念成了“o”，它們倆可不一樣，u的嘴巴要比o更圓更小，跟老師念兩遍：板書：o―u，嘴巴突出“u u u”。
t：誰也想到了順口溜來記“u”。
s：一只烏鴉u，u，u。
t：編得真好，帶大家讀一讀……
s：烏鴉唱歌u，u，u。
t：真是聰明的大拇指寶寶。
t：小朋友能編順口溜了，能不能給“u”組個詞呢？
3、t：認識了u，再來叫叫“ü”吧。小魚的魚就是“ü”的讀音，念“ü”的時候就像在吹笛子，看老師的口形“ü ü ü”。你來念一念，念得真好，轉過去帶大家念遍。
t：孩子們發現了嗎剛才這個ü和u有什么聯系。
s：ü就是u上面加上兩點。
t：那你能根據這個發現來編一句順口溜嗎？
s：u上加點ü ü ü。
t：跟老師想的一樣，帶大家讀一讀。
t：誰還能看著這一幅圖再編一句順口溜？
s：小魚吐泡“üüü”。
t：真是聰明的大拇指寶寶，一起念。
四、課中操
t：小朋友們，我們認識了i u ü，吳老師還把它們編成了一首歌，你們想來學一學嗎？起立，吳老師唱一句，你們跟一句。
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