教案:朋友之間
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的教案:朋友之間,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教案:朋友之間1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的好品德,進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
重點(diǎn)
幼兒初步了解動(dòng)物之間相互制約相互依存的關(guān)系。
難點(diǎn)
擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物活動(dòng)圖片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒探索興趣。
幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物之間關(guān)系。
——你知道動(dòng)物有朋友嗎?
——你知道青蛙的敵人是誰。
2、引導(dǎo)幼兒看圖,討論動(dòng)物之間的敵人關(guān)系。
——你知道圖上的這些動(dòng)物吃什么?
——它們是朋友還是敵人。
——你還知道哪些動(dòng)物相互是敵人。
3、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。
——你認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物嗎?"
——它們是朋友還是敵人?
——它們?cè)鯓踊ハ鄮椭模?/p>
——你還知道哪些動(dòng)物是朋友。
4、活動(dòng)小節(jié)。
教師小結(jié)。
延伸活動(dòng),請(qǐng)幼兒畫一畫。
活動(dòng)反思:
初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情,通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題,課堂的.秩序,氣氛都沒有得到有效的控制,下次活動(dòng)過程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說,不能夠耐心地去傾聽。當(dāng)然在這種活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的,它們更過地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。
教案:朋友之間2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
【能力目標(biāo)】
能夠在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上,學(xué)會(huì)與朋友之間建立健康的友誼。
【知識(shí)目標(biāo)】
能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,并懂得朋友之間要建立健康的友誼
【難點(diǎn)】
如何建立健康的'友誼
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
通過播放歌曲《朋友》,導(dǎo)入本課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.好朋友推介會(huì)
過渡語:每個(gè)人都有自己的朋友,我們來開一個(gè)好朋友推介會(huì),請(qǐng)同學(xué)們參照教材第10頁的兩個(gè)案例,把各自的好朋友介紹給大家。
案例1:我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球,也很談得來。王兵的球踢得特別好,我很佩服他,也從他那兒學(xué)會(huì)了很多踢球的技巧。杜南很實(shí)在,我很喜歡他。
案例2:有一天,大家都做完作業(yè)回家了,我被幾道數(shù)學(xué)題難住了。正在發(fā)愁時(shí),孫蕾走過來,耐心地給我講解,她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此,我們就成了好朋友。
我的朋友……
教師引導(dǎo)學(xué)生思考、回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事。
2.我心目中的朋友
過渡語:在你的心目中把朋友比作什么?請(qǐng)同學(xué)們來談一談。
教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對(duì)各種物品的理解和看法。然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因。鼓勵(lì)學(xué)生說出各自不同的感受。
3.讓友誼之樹長(zhǎng)青
過渡語:朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤(rùn)著友誼樹茁壯成長(zhǎng),而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹,請(qǐng)同學(xué)們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?
學(xué)生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。
教師引導(dǎo)學(xué)生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應(yīng)位置。
4.真正的朋友
教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第13頁“朋友”的寓言故事,請(qǐng)同學(xué)們思考:
(1)胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn)?
(2)他們是真正的朋友嗎?
(3)你對(duì)“朋友”這個(gè)詞有什么新的看法?
同學(xué)們思考、發(fā)言。
教師根據(jù)同學(xué)們的回答,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。并請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題:
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,請(qǐng)同學(xué)們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動(dòng)來維護(hù)與朋友之間的友誼?
同學(xué)們前后桌之間進(jìn)行討論、交流,發(fā)言。
教師根據(jù)同學(xué)們的回答,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》,對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高、并進(jìn)行情感的升華。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了朋友之間的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們要學(xué)會(huì)感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
作業(yè):課下請(qǐng)同學(xué)們搜集與朋友有關(guān)的名言警句,下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
教案:朋友之間3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷和幫助。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一:我和朋友的故事
1、請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
2、學(xué)生自主交流介紹。
3、引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?
(投影出示)有人說,朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候……
我認(rèn)為朋友就像,
。▽W(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
活動(dòng)二:朋友之間如何相處
1、過渡:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿樂趣?墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨,不僅會(huì)給朋友帶來煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中,發(fā)生過哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)
2、投影出示友誼樹:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣,滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
。▽W(xué)生討論交流,完成作業(yè))
3、富蘭克林曾說過這樣的話:“最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美!闭(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
。▽W(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解)
4、偉大的`革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼,你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文,根據(jù)自己的理解來談)
5、教師小結(jié):“君子之交淡如水”,朋友之交,重在誠信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)三:讀故事,明道理
1、除了上面這些故事,你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
教師提示:可以從古人的詩句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。
(小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等)
2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”,然后思考討論:
。1)文章題目“朋友”為什么加引號(hào)?
。2)讀了這個(gè)故事,你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)?
三、教學(xué)總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么?(學(xué)生交流)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在你的眼中,朋友像什么?
2、用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友,和朋友真誠相處,請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開不敗
教案:朋友之間4
教學(xué)活動(dòng)目的:
通過用多種形式介紹朋友,回憶與朋友相處時(shí)彼此的快樂和相互幫助,感悟友誼的重要性,并懂得珍惜友情。
通過交流,明白哪些行為能增進(jìn)友誼,哪些行為會(huì)損害友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):
1、通過回憶與朋友相處時(shí)彼此的快樂和相互幫助,感悟友誼的重要性,并懂得珍惜友情。
2、通過交流,明白哪些行為能增進(jìn)友誼,哪些行為會(huì)損害友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):
懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:相關(guān)課件
學(xué)生:
1、收集學(xué)生難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴(有相關(guān)的東西進(jìn)行印證,比如小禮物、一起做的小東西等等)
2、收集古今中外朋友間友好情深的故事
教學(xué)活動(dòng)過程:
一、課前游戲,引出主題
1猜字謎游戲
師:同學(xué)們,喜歡猜字跡嗎?猜猜看這是個(gè)什么字?(點(diǎn)擊花)我們來看到底是什么字?古文友表示兩人結(jié)交,協(xié)力互助之意。
師:再來猜個(gè)字,這是個(gè)什么字?朋,同意嗎?仔細(xì)看是不是朋字?恭喜你猜對(duì)了。古文朋寫作“鳳”,鳳高翔時(shí)有多以萬計(jì)的鳥群追隨,因此用鳳翔之形作為“朋友”的“朋”字。
請(qǐng)看二月互照為朋,二手互援為友,這就是朋友。
2。你平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡?
3。師小結(jié):是啊!我們的學(xué)習(xí)和生活,離不開來自朋友的幫助和鼓勵(lì)。今天,我們就一起來聊聊“朋友”這個(gè)話題。(板書課題:朋友之間)
二、趣味活動(dòng),解讀主題
1:好朋友推介會(huì)
師導(dǎo)言:當(dāng)看到“朋友”二字,相信很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂,那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)"朋友"的這種感受,一起走進(jìn)我們的好朋友推介會(huì)。
請(qǐng)看“溫馨提示”請(qǐng)你給大家讀一讀。先在小組內(nèi)交流。
小組交流,教師巡視——集體交流,教師點(diǎn)撥。
點(diǎn)撥要點(diǎn):
預(yù)設(shè):通過互相了解,讓你們走到一起,祝愿你們的友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久。
祝賀你擁有這樣的真心朋友,把掌聲送給這對(duì)互幫互助的好朋友。
能把自己的生命安全放心地交到朋友的手上,這是對(duì)朋友多大的信任啊。
用你的雙手抉你真心的朋友吧
你們用行動(dòng)告訴我們:朋友間真正的對(duì)話是無聲的。
師小結(jié):從同學(xué)們的介紹中,我感受到了你們擁有朋友的幸福與快樂。無論是朋友間細(xì)心的陪伴,還是祝福的話語,都成了我們成長(zhǎng)的道路上最得珍藏的記憶。
2、把朋友比作——
如果讓你用一句話來形容你的朋友像什么,都給你哪些幫助?你會(huì)怎樣描述呢?
。▽W(xué)生交流至少6人)
你能用身邊熟悉的事物來形容朋友很棒。你還能怎樣形容你的朋友?(雙點(diǎn)擊課件)
師小結(jié):朋友帶給我們的感動(dòng)太多太多,多得讓人無法用語言來表達(dá)。下面讓我們深情地用詩一般的語言來重溫那美好的時(shí)刻吧。(點(diǎn)擊課件)齊讀
朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;
朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;
朋友是我們冬日寒冷時(shí)的一杯熱茶;
朋友是我們遇到困難時(shí)的一把雨傘;
朋友是我們孤獨(dú)寂寞時(shí)的一縷陽光;
朋友是我們憂傷郁悶時(shí)的開心果;
師:這些都是朋友對(duì)我們的意義。那么在和朋友的交往中,我們又應(yīng)該像什么呢?(停頓)我想,很多同學(xué)都有了答案,那就把這答案深深地放在心中。此刻這些話也許能代表我們共同的心聲。(點(diǎn)擊課件)請(qǐng)你來讀。
師過渡:生活中并不是所有的人都能成為朋友,有困難時(shí)有的轉(zhuǎn)身離你而去,有的人卻會(huì)一直陪伴在你左右。
相信聽了下面的故事,你一定對(duì)朋友有新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)聽故事“朋友”聽了這個(gè)故事,你對(duì)“朋友”又有什么新的認(rèn)識(shí)?學(xué)生交流
師小結(jié):是啊,人世間最為珍貴的莫過于這種生死之交的友情了。這才是真正的朋友。
3、理解"真正的朋友"
1)、資料共享,提升理解
師:所以說真正的朋友能影響我們的一生。。c(diǎn)擊課件):像偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中,就建立了深厚的偉大的革命友誼。
。ㄕf起朋友之間,古今中外有許多好朋友的典范,可以說“真正的朋友”能影響你的一生。)
師:你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢?把課前搜集的資料先在小組內(nèi)交流。
預(yù)設(shè):鐘俞之交:是啊,人的一生能夠遇到一個(gè)真正了解自己的人是很幸運(yùn)的。我們要好好珍惜。板書:了解
管鮑之交:天下人都贊揚(yáng)管的才能,但更加贊揚(yáng)鮑對(duì)朋友(真誠、不計(jì)前嫌、胸懷坦蕩,不計(jì)個(gè)人得失)板書:真誠、寬容
我想沒有人比這奉獻(xiàn)之愛更偉大的了。板書:奉獻(xiàn)
以詩會(huì)友,忘年之交:扶持,幫助。板書。
廉藺之交:
。銖倪@個(gè)故事中明白了什么道理?他們是怎樣的一對(duì)好朋友。)
同學(xué)們朋友之間除了這些還有哪些行為可以讓我們的這棵友誼之樹結(jié)出豐碩的果實(shí)。(板書:守信、幫助、以禮相待,換位思考,…)可是有些行為就會(huì)像毛毛蟲一樣侵蝕著這棵珍貴的友誼之樹,給朋友帶來不少煩惱。
。阏姘,不僅說出了朋友的高尚,還點(diǎn)出了朋友之間的相處之道。)(機(jī)動(dòng))
2)友誼之樹長(zhǎng)青
、倏翠浵,辨析。
看,前兩天在我們班就出現(xiàn)了這一幕。針對(duì)某段談?wù)勥@樣做好嗎,為什么?
誰也曾經(jīng)歷過這樣的'事?請(qǐng)舉手,說說你的想法。
除此之外,在學(xué)習(xí)或生活中,朋友的什么行為會(huì)讓你覺得不舒服或受到傷害?可以用一個(gè)詞或一句話來簡(jiǎn)練地說說。
學(xué)生交流。
說話不算數(shù)追問:應(yīng)該怎樣做,才能增進(jìn)友誼?
背后說壞話追問:你不希望朋友……,你就應(yīng)該……
學(xué)生交流時(shí)師板書
、冢C(jī)動(dòng)資源)和睦相處的故事:記住的和忘卻的
這個(gè)故事對(duì)你和朋友相處有什么啟示?學(xué)生交流
(課件出示)寬容、諒解、學(xué)會(huì)忘記不快,需要幫助時(shí)伸出援助之手。
③。師小結(jié):朋友之間的相處傷害往往是無心的,幫助卻是真心的,忘記那些無心的傷害;銘記那些對(duì)你真心幫助,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友前面我們說到的換位思考,互相尊重,真誠理解等就能化解矛盾,帶領(lǐng)我們走出困境,增進(jìn)我們的友誼。(手指黑板上的蘋果說)有了他們,我們就能很好的解決友誼之樹上的毛毛蟲,從而增進(jìn)朋友間的友誼。畫成大樹笑臉。
三、提升情感,升華主題
師:朋友一生一起走,一聲朋友你會(huì)懂,相信我們今天的交流,將會(huì)在你們未來的路上,成為不可或缺的一筆財(cái)富,希望大家好好珍惜朋友之間的友誼。
最后老師想用一首(朋友)歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。
這節(jié)課雖然結(jié)束了,但沒有結(jié)束的是我們的友誼。愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。
教案:朋友之間5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)5個(gè)字。
2.正確,流利,有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)到朋友之間不僅需要互相信任和尊重,還需要溝通,
交流和愛護(hù),得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì),并感受到友誼的珍貴。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,體會(huì)朋友之間情感交流的方法,感受友誼的珍貴。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:怎樣才算朋友?怎樣才能保持真正的友誼?同學(xué)們自己去讀課文弄明白,好嗎?
2.生自讀課文。
1)默讀課文,碰到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音解決。
2)師查學(xué)生默讀課文后知道了什么?指名回答。
3)生輕聲朗讀課文,邊讀邊想。
4)生說說自己又了解些什么?
5)生大聲朗讀課文一遍。
二.精讀課文,了解課文內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)課文第一段。
1)男生讀第一段,想想這段講什么?
(兩個(gè)好朋友被干渴威脅著,互相鼓勵(lì),克服困難,憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志往前邁步。)
哪些詞寫出了他們的艱難,想想下他們艱難的處境。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
了解兩個(gè)好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。
1)生自讀一次,自己去體會(huì)意思。
2)同桌賽讀。
3)找三名學(xué)生朗讀。
(1)找出描寫他們處境危險(xiǎn)的句子。
拼盡力量向前爬去。
(2)他們對(duì)待果子的態(tài)度,認(rèn)真讀讀,體會(huì)他們的.友誼。
堅(jiān)持讓對(duì)方吃大的果子,誰也說服不了誰
3.學(xué)習(xí)第三自然段
1)齊讀
2)指名讀
3)思考:醒過來的朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他納悶什么?猜猜此時(shí)他心里想些什么?
朋友不見了
發(fā)現(xiàn){ }納悶:為什么丟下我一個(gè)人先走了?
樹上留下一個(gè)小果子
4.學(xué)習(xí)第四自然段
1)師范讀課文
2)生自讀課文
3)思考:
前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?
1)同桌討論
2)生匯報(bào)
3)師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):
朋友暈倒在水洼邊
發(fā)現(xiàn){ }明白:朋友是要把大的果子留給我
發(fā)現(xiàn)朋友摘下的果子比自己的小
三.生熟讀課文 ,看看還有什么地方不明白的。
四.課堂總結(jié)
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)
指名說說學(xué)了《朋友之間》你懂得了什么?
二.學(xué)習(xí)生字
1)生快速用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)一類字:
漠,克,堅(jiān),盡 ,量 ,持,拖,扶
2)生匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況
3)師歸納生識(shí)記方法
(1)比較法: 堅(jiān)__豎
(2)巧計(jì):十兄弟____克
(3)形聲字識(shí)記:扶,漠
......
三.生獨(dú)立寫生字
四.學(xué)習(xí)二類字
1)生獨(dú)立學(xué)習(xí)
2)同桌討論
3)師出示二類字,生上黑板注音
4)齊讀二類字
五.生熟讀課文
教案:朋友之間6
【教學(xué)目標(biāo)】
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入,揭示課題。
1.談話:
說說你的好朋友是誰?你為什么喜歡和他交朋友?
2.揭示課題,板書: 朋友之間
3.師述:
我們?cè)撛鯓颖3峙笥阎g的友誼呢?學(xué)習(xí)可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢?通過這件事,她們又有什么收獲呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。
4.指名朗讀課題,齊讀課題。
二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。
1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。
2.聯(lián)系上下文理解詞語:
興奮、欲言又止、抗議、
光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚、
3.指名分自然段朗讀課文,正音。
4.討論:課文主要講了什么,有什么不明白的地方提出來。
三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。
1.自由朗讀課文,小組討論課文主要內(nèi)容。
2.全班交流。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。
3.提出問題,教師總結(jié)歸納,在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案
四、課堂小結(jié),書寫生字。
1.教師小結(jié)。
2.指導(dǎo)書寫生字。
。1)指名認(rèn)讀生字。
。2)交流,說說怎么記住這些字。
左右結(jié)構(gòu):段詞扭證
左中右結(jié)構(gòu):傲
上下結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)
上中下結(jié)構(gòu):意
。3)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“傲”字。
。4)學(xué)生書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。
提問:請(qǐng)同學(xué)回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第15課,你知道了什么。
二、師述:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步體會(huì)友誼得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。
1.默讀課文1—4自然段,邊讀邊想:故事的起因是什么?
。1)指名朗讀課文,邊讀邊想。
。2)討論交流。
師問:這時(shí),作者的心情怎樣?
2.學(xué)習(xí)課文5—28自然段。
(1)討論:“我”的感情有哪些變化?
(2)分別找出有關(guān)的`句子讀一讀。
不理解——“我只是覺得……”林童欲言又止。
她為什么不告訴我她的想法。
生氣——我轉(zhuǎn)身離去。
難過——一想起和林童過去是那樣友好,現(xiàn)在卻不能共同分享歡樂,我就很難過。
懷疑——也許很糟糕。
3.學(xué)習(xí)課文29—33自然段。
。1)請(qǐng)同學(xué)讀演課文內(nèi)容,體會(huì)人物的心情,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
。2)分小組表演。
。3)全班表演。
(4)學(xué)生評(píng)議,交流感受。
。5)指導(dǎo)有感情朗讀課文,體會(huì)作者內(nèi)心的感受。
三、總結(jié)全文,有感情朗讀課文。
朗讀課文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)課文的感受。
教案:朋友之間7
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,其中會(huì)寫“漠、克、堅(jiān)、盡、量、持、拖、扶”8個(gè)。
2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.體會(huì)朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助,互相關(guān)心的真摯感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握個(gè)生字的音、形、義,品讀、背誦課文。
難點(diǎn):理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、初讀課文,了解大意。
1.學(xué)生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的先拼讀再直讀。并標(biāo)上自然段序號(hào)。
2.指名學(xué)生分自然段讀課文,師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。
3.老師范讀,學(xué)生邊聽邊注意長(zhǎng)句的停頓。
4.學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫,出示課后生字卡片面性,指名學(xué)生讀字并組詞。指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形。練習(xí)書寫,鞏固識(shí)字
5.學(xué)生觀察生字在田字格的位置,書空練習(xí)。
6.老師強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字,要注意左窄右寬,上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相等。
7.認(rèn)讀生字,識(shí)記生字,練習(xí)朗讀,熟悉課文初步了解文章大意。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。指名學(xué)生朗讀,師生評(píng)議。
二、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容
1.指名讀課文,其他學(xué)生邊聽邊想思考每個(gè)自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?
2.分自然段學(xué)習(xí)文章。
(1)全體男生齊讀第一自然段,學(xué)習(xí)第一自然段。
、龠@一段有幾句話?
、诘谝痪鋵懯裁?
、鄣诙鋵懯裁?
(2)全體女生齊讀第二自然界面,學(xué)習(xí)第二自然段。
、龠@一自然段主要寫什么?
、谕队帮@示“兩人看了,都堅(jiān)持要對(duì)方摘大的',自己吃小的。爭(zhēng)來爭(zhēng)去,誰也沒說服誰!崩蠋燁I(lǐng)讀。兩個(gè)人都有搶著吃小果子,說明兩個(gè)朋友內(nèi)心是怎么想的?
、鄢鍪菊n文掛圖,邊看邊想,兩個(gè)人看到樹上的果子時(shí),各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學(xué)生上臺(tái)表演)
(3)老師讀第三自然界段,學(xué)習(xí)第三自然段。
、佟巴恍羞h(yuǎn)去的腳印,他心里有點(diǎn)納悶”,他納悶什么?
、凇巴现林氐哪_步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系?
(4)學(xué)習(xí)第四自然段,全班齊讀。
、倮首x,比較句子,體會(huì)“忙“字的作用。
、谑揪洹八匆娕笥褌兪种形罩墓,比自己的更小……”后面用省略號(hào),省略了什么?
根據(jù)課文內(nèi)容,當(dāng)他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時(shí),會(huì)怎么想?試寫出來。
教案:朋友之間8
中班社會(huì)活動(dòng):《朋友之間懂禮貌》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
儒靈童故事以及動(dòng)畫、游戲物品。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小貓為什么愿意把書借給小兔子?
故事總結(jié):小兔子有禮貌地向小貓借書,為了保護(hù)書還包上書皮,并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還,是個(gè)講信用的好孩子,小朋友你們能做到嗎?
2、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,在借東西前應(yīng)該說什么?
3、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許?
(2)得到儒靈童的幫助后,豆豆又是怎么做的?
(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做?
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié):動(dòng)畫片里的豆豆想騎自行車,沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了,這樣做是非常不禮貌的.行為。后來,經(jīng)過儒靈童的幫忙,豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友,借用別人東西的時(shí)候,要先得到別人的同意,用完后要盡快歸還,這樣別人才愿意把東西借給你。
二、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié):當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好,請(qǐng)問你可不可以把XX借給我?"征得對(duì)方的同意后,你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還,這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
三、游戲互動(dòng)
禮貌小天使:幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語。
游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量,一組幼兒有兩本書,而另一組幼兒沒有書,現(xiàn)在老師說:"請(qǐng)小朋友們安靜看書"這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看,借書時(shí)要說禮貌用語,并且說好什么時(shí)候歸還。
活動(dòng)延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽物品。
教案:朋友之間9
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3.懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制教學(xué);學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
三、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷和幫助。
(二)教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一:我和朋友的故事
1.請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
2.學(xué)生自主交流介紹。
3.引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?
(投影出示)有人說,朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的'一聲問候……
我認(rèn)為朋友就像。
。▽W(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
活動(dòng)二:朋友之間如何相處
1.過渡:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿樂趣?墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會(huì)給朋友帶來煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中,發(fā)生過哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)
2.投影出示友誼樹:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣,滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
。▽W(xué)生討論交流,完成作業(yè))
3.富蘭克林曾說過這樣的話:“最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美!闭(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
。▽W(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解)
4.偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼,你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?
。▽W(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文,根據(jù)自己的理解來談)
教師小結(jié):“君子之交淡如水”,朋友之交,重在誠信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)三:讀故事,明道理
1.除了上面這些故事,你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?
教師提示:可以從古人的詩句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。
。ㄐ〗M交流?梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等)
到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”,然后思考討論:
(1)題目“朋友”為什么加引號(hào)?
(2)讀了這個(gè)故事,你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)?
五、教學(xué)總結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么?(學(xué)生交流)
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1.在你的眼中,朋友像什么?
2.用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友,和朋友真誠相處,請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開不敗。
教案:朋友之間10
教學(xué)目標(biāo):
、蓖ㄟ^感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
、扯谜嬲挠颜x是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷和幫助。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一:我和朋友的故事
、闭(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
、矊W(xué)生自主交流介紹。
、骋龑(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?(課件出示)有人說,朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候
我認(rèn)為朋友就像......(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
活動(dòng)二:朋友之間如何相處
、边^渡:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿樂趣?墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨,不僅會(huì)給朋友帶來煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的`友誼。在你和朋友相處的過程中,發(fā)生過哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)
、灿颜x樹:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣,滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)把它們填寫在書中樹上的相應(yīng)位置。(學(xué)生討論交流,完成作業(yè))
、掣惶m克林曾說過這樣的話:“最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì),而是那些親切的態(tài)度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美!闭(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
。▽W(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解)
、磦ゴ蟮母锩鼘(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼,你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎?
(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文,根據(jù)自己的理解來談)
教師小結(jié):“君子之交淡如水”,朋友之交,重在誠信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。
三、教學(xué)總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí),你懂得了些什么?(學(xué)生交流)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
⒈在你的眼中,朋友像什么?
(我認(rèn)為朋友就像........)
⒉搜集有關(guān)友誼的名言佳句。
(如:歲寒知松柏,患難見真情)
教案:朋友之間11
教學(xué)目標(biāo):
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,珍視朋友之間的友誼。
能力:使學(xué)生學(xué)會(huì)通過比較的方法辨別有益于和有損于友誼的行為。
知識(shí):認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的,朋友之間要建立健康的友誼。
學(xué)情分析:
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,十一二歲的男生女生渴望友誼,希望自己能歸屬到一個(gè)集體中。他們也認(rèn)識(shí)到朋友之間應(yīng)該真誠相待,互相關(guān)愛。但是具體到日常生活中,他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友誼的行為,往往對(duì)朋友苛求,而對(duì)自己放松要求,言行有時(shí)不一。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村小學(xué)生一方面接受著純樸的鄉(xiāng)情熏陶,他們對(duì)人友善、忍讓,但另一方面,也會(huì)或多或少受著周圍一些不良交友言行舉止的影響,特別是當(dāng)他們遇到交往困惑時(shí),他們往往不知如何選擇,缺乏主動(dòng)去解決矛盾的意識(shí)和正確解決矛盾的方法。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),由于缺乏對(duì)友誼的正確認(rèn)識(shí),加上環(huán)境對(duì)孩子的影響,使得他們?cè)谟龅浇煌Щ髸r(shí)往往不知所措。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度,盡量拉近與學(xué)生的心理距離,讓學(xué)生得到更多的收獲。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生正確區(qū)分哪些行為和做法是對(duì)朋友有益的,哪些是有害的,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式,和學(xué)生充分互動(dòng),從而達(dá)到教學(xué)目的。通過“好朋友推介會(huì)”這個(gè)活動(dòng),使學(xué)生感受朋友帶來的快樂,認(rèn)識(shí)友誼很重要;通過“我心中的朋友”畫像活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)珍視朋友,感受友情的溫暖;通過“讓友誼之樹常青”活動(dòng),使學(xué)生區(qū)別有損于友誼的行為有哪些,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):
正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的,哪些是對(duì)朋友有害的,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件,搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材料。
學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、收集一些贊美友誼的詩歌、名言、準(zhǔn)備好朋友的照片。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
完成話題“我和朋友”“故事與思考”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一好朋友推介會(huì)
[播放動(dòng)畫:我的好朋友]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你的好朋友是誰?講講你們之間難忘的故事吧?梢杂谜掌、朋友間互贈(zèng)的禮品等方式展示。(板書課題:朋友之間)
【設(shè)計(jì)意圖:感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到朋友的重要性。】
活動(dòng)二我心中的朋友
[播放動(dòng)畫:我愿是……]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:在你的心目中把朋友比作什么?為什么?可以通過演講、繪畫、詩歌、散文等形式抒發(fā)對(duì)朋友的理解。
小結(jié):是的,朋友是書──給我們知識(shí),朋友是傘──為我們遮風(fēng)擋雨,朋友是鏡子──時(shí)時(shí)告誡我們……正是因?yàn)橛信笥盐覀兊纳畈拍芨鞓贰?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:以比喻的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵,知道要珍惜朋友之間的友誼。】
活動(dòng)三讓友誼之樹常青
[出示圖片:友誼樹]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:和朋友相處時(shí),哪些不好的做法和行為,不僅會(huì)給朋友帶來煩惱,還會(huì)傷害朋友之間的友誼?把它們填在友誼樹上相應(yīng)的位置。學(xué)生共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。選擇一句格言,作為自己的座右鉻。
小結(jié):友誼需要彼此付出真心,用心去澆灌,去呵護(hù)……用真誠、寬容、大方、感恩、誠實(shí)去滋潤(rùn)友誼樹,使它茁壯成長(zhǎng),枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)。(板書:健康的友誼真誠關(guān)愛理解尊重)
【設(shè)計(jì)意圖:區(qū)分有損于和有益于友誼的行為有哪些,懂得朋友之間要建立健康的友誼,感悟真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)上的!
教學(xué)反思:
《朋友之間》是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)《你我同行》單元中的第二個(gè)課題。主要有一個(gè)主題就是“我和朋友”,通過學(xué)習(xí)本課,懂得朋友的意義,正確區(qū)別有益的及損害朋友之間友誼的事件,懂得朋友之間要建立健康的友誼。本課力求體現(xiàn)“以生活為基礎(chǔ),以活動(dòng)為載體,以育人為根本,以樂學(xué)為目標(biāo)!钡恼n程式,采用兒童樂于接受的生活方式,“讓兒童通過自己的活動(dòng)體驗(yàn)來獲得認(rèn)知發(fā)展”。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生直接參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來,通過收集、討論、交流等方式,利用以往所了解的知識(shí),主動(dòng)參與課堂活動(dòng),而教師只是鼓勵(lì)、引導(dǎo)兒童從他們的`實(shí)際生活中挖掘有教育意義的內(nèi)容。
一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
以十一二歲的兒童逐漸進(jìn)入青春期,他們的自我意識(shí)不斷提高,有了更多交往的需求,也開始形成相對(duì)固定的伙伴,但隨之也會(huì)遇到一些困惑與煩惱,例如:如何建立真正的友誼,應(yīng)該如何交朋友,和什么樣的人交朋友等等。到了六年級(jí),學(xué)生對(duì)友誼和朋友有了自己較為深入地理解和感受,教學(xué)中注意借助學(xué)生已有的體驗(yàn),幫助學(xué)生一步步提升對(duì)朋友的理解。
二、圍繞一條主線認(rèn)識(shí)、感受,落實(shí)教學(xué)。
課堂設(shè)計(jì)以“朋友”為主線,以活動(dòng)、拓展故事、談感受為主要形式,不斷激發(fā)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入理解“朋友”的真正含義,并潛移默化地指導(dǎo)他們的交友行為,以實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。
三、堅(jiān)持正面引導(dǎo)。
教師以朋友的身份,站在學(xué)生的角度,本著理解和關(guān)心的態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生自我反思和探討問題,以尋求正確的交友方法。突出正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的,懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上。從正面引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。
四、臨別留言,內(nèi)化情感和技能,實(shí)現(xiàn)教學(xué)升華。
教學(xué)的最后,我設(shè)計(jì)了聽歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》學(xué)生默寫臨別留言的活動(dòng),借助六年級(jí)學(xué)生馬上就要畢業(yè)了,應(yīng)該相互真是彼此的友誼,給他們一個(gè)可以訴述說的平臺(tái),抒發(fā)自己的真情實(shí)感。使得對(duì)友誼有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。這樣的內(nèi)化過程更為扎實(shí)有效,也是對(duì)全課教學(xué)的總結(jié)和升華。
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