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      2. 《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-02-14 18:32:37 教案 我要投稿

        《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

        《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀

        《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。

          3、喜歡秋天,愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。

          4、仿說(shuō)句子,積累描寫(xiě)秋天的句子及短文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          將秋天的美麗通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受體會(huì)本文第二句話(huà)運(yùn)用比擬手法的精妙。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)秋天景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。

          3、仿說(shuō)句子,會(huì)寫(xiě)生字“波、浪”。

          第二課時(shí)目標(biāo):

          1、背誦課文,會(huì)寫(xiě)“作”等6個(gè)生字。

          2、喜歡秋天,愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。

          4、閱讀并積累描寫(xiě)秋天的句子及短文。

          第一課時(shí)

          引課:

          涼風(fēng)瑟瑟,

          送走似火的盛夏,

          迎來(lái)碩果累累的季節(jié)。

          小草黃了,

          樹(shù)葉落了,

          大雁南飛了。

          天空,大海一樣湛藍(lán)。

          大地,黃金一般燦爛。

          師:請(qǐng)大家自己讀大屏幕上的詩(shī),你最喜歡哪些句子?能把它背下來(lái)嗎?(生讀背)

          師:誰(shuí)把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

          師:猜一猜,這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)?(恭喜大家,猜對(duì)了。c(diǎn)擊出現(xiàn)最后一句:

          這就是收獲的季節(jié),

          這就是金色的秋天!

          齊讀這句話(huà),齊讀整首詩(shī)。

          一、導(dǎo)入:

          1、師:是啊,小朋友,秋天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著向我們走來(lái)了。(點(diǎn)擊)你能從這幅圖中找到秋天嗎?

          2、說(shuō)得多好哇!秋天真的來(lái)了。c(diǎn)擊)秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦。

         、僬l(shuí)把這好消息告訴大家?指讀。(評(píng):有點(diǎn)快樂(lè)!真的挺快樂(lè)!讀得真好,瞧,你把快樂(lè)都寫(xiě)到臉上了。)

          ②讓我們綻開(kāi)笑臉,把這好消息告訴更多的人。(齊讀)

          過(guò)渡:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)大自然,去欣賞秋天美麗的圖畫(huà)。

          3、(點(diǎn)擊顯示課題)秋天的圖畫(huà)

          齊讀課題,能讀得更有味道一些嗎?(評(píng):你們的聲音也讓人陶醉。)

          二、一讀課文,讀通讀順。

          1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本,看著課文認(rèn)真讀一讀,要求做好兩件事:

          一是邊讀邊標(biāo)出課文共有幾句話(huà);

          二是如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字該怎么辦?

         。ㄕ(qǐng)教蘋(píng)果老師、請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴、請(qǐng)教老師),盡量把課文讀通讀順。

          2、檢查讀書(shū)情況。

         、僮x了課文,這幾個(gè)生字會(huì)認(rèn)了嗎?(點(diǎn)擊)

          梨籠浪粱燃勤勞

          自由讀——指讀(評(píng):你的聲音真亮。讀得真好聽(tīng)。)——齊讀

          “籠”和“粱”單個(gè)讀的時(shí)候都讀第二聲,如果組成“燈籠”、“高粱”應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)示范一遍?齊讀。

         、谧x詞:美麗的山野金黃的燈籠紅紅的臉頰

          金色的波浪燃燒的火把勤勞的人們

          A、你會(huì)讀這些詞組嗎?會(huì)讀好嗎?自由練讀。摸摸你的臉頰。

          B、指讀,突出哪些詞讀起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)?

          C、齊讀。

          三、二讀課文,研析品讀。

          1、請(qǐng)大家用心地再讀課文,你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得美,用波浪線劃出來(lái),再多讀幾遍。

          2、把你認(rèn)為美的句子讀給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

          3、把你認(rèn)為美的句子讀給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng),讓大家都來(lái)分享分享(指3—4名學(xué)生)。

          4、賞讀句子:梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的'波浪,高粱舉起燃燒的火把。

          觀看“稻!变浵瘢核{(lán)天下,是一望無(wú)邊的稻田。陣陣秋風(fēng)吹過(guò),稻子此起彼伏,多像翻滾的海洋。形容云很多的可說(shuō)“云!,花很多的可說(shuō)“花海”,人很多的可說(shuō)“人!,樹(shù)木很多的可說(shuō)“林!。

         、傥乙舱J(rèn)為這個(gè)句子很美,也想讀,可以嗎?師讀,有意丟掉描寫(xiě)顏色的詞。

          ②我讀得怎么樣?為什么?

         、勰懵(tīng)得非常仔細(xì)。我把表示色彩的詞給讀丟了,可沒(méi)有這些詞,我覺(jué)得句子也很通順呀?

         、苣氵知道哪些表示色彩的詞,能用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?對(duì)呀,色彩不僅使圖畫(huà)變得美麗,而且使句子更生動(dòng)。

          ⑤可以讓我再試一試嗎?

         、抻袥](méi)有同學(xué)讀得比我還好的?(評(píng):你非常自信。真的比我好。)

         、咂鋵(shí)這句話(huà)開(kāi)始是這樣寫(xiě)的:梨樹(shù)上有金黃的燈籠,蘋(píng)果像紅紅的臉頰,稻海像金色的波浪,高粱像燃燒的火把。

          ⑧自由讀。這兩句話(huà)的意思一樣呀。為什么用選這個(gè)句子,你知道其中的秘密嗎?(把梨樹(shù)、蘋(píng)果、高粱等當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),覺(jué)得很生動(dòng),讀起來(lái)特別美,感覺(jué)它們都好像在秋天里歡笑。)

         、嶙屛覀円黄鸢堰@句話(huà)送給眼前這幅美麗的圖畫(huà)吧!剩下動(dòng)詞讀句子。

          5、引讀:誰(shuí)使秋天這樣美麗?生讀后面的句子。

          6、大雁說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

          7、讓我們和大雁一起來(lái)贊美勤勞的人們吧。c(diǎn)擊)勤勞的人們,你們真了不起!是你們用自己的雙手畫(huà)出秋天——的圖畫(huà)。

          8、如果你是梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海或者是高粱,你會(huì)對(duì)勤勞的人們說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你選一種自己先說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)說(shuō)。

          9、說(shuō)得多好!這真是“一分耕耘,一分收獲”。難怪人們總說(shuō)秋天是豐收的季節(jié),是收獲的季節(jié)。

          四、仿說(shuō)句子,拓展提高:

          1、你知道還有哪些果子在秋天成熟,哪些花兒在秋天開(kāi)放?

          2、說(shuō)后放課件各種圖片,填空:

          秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,()就是美麗的圖畫(huà)。(),(),(),()。誰(shuí)使秋天這樣美麗?哦,是()畫(huà)出秋天美麗的圖畫(huà)。

          從圖片中挑選一幅像課文第二句話(huà)那樣說(shuō)一個(gè)漂亮的句子,自由準(zhǔn)備,匯報(bào)。老師也寫(xiě)了幾句,讀。

          五、寫(xiě)“波、浪”。

          1、仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):兩個(gè)字都是左窄右寬,都是三點(diǎn)水旁。

          2、范寫(xiě)“浪”。

          3、生寫(xiě)生字。

          六、總結(jié)課文。

          同學(xué)們,秋天的圖畫(huà)很美,創(chuàng)造這圖畫(huà)的人更美。下節(jié)課我們將用自己的雙手來(lái)描繪美麗的秋天。

        《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生選一幅或者畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容,再寫(xiě)寫(xiě)你選的畫(huà)或畫(huà)的畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天,進(jìn)而熱愛(ài)大自然的情感;

          2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天的景物,并抓住其特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察能力,再用上平時(shí)積累的好詞佳句把它寫(xiě)出來(lái);

          3、合理想象,并按照一定的順序把景物寫(xiě)具體,練習(xí)通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感。

          學(xué)習(xí)者分析:

          三年級(jí)的作文教學(xué)是起步教學(xué)階段,對(duì)于很多三年級(jí)的學(xué)生而言,寫(xiě)作文是一件苦惱的事,他們經(jīng)常不知道作文該寫(xiě)什么,該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語(yǔ)言,一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以,這就需要我們想法設(shè)法引導(dǎo)孩子善于觀察,樂(lè)于表達(dá),把學(xué)生的習(xí)作興趣提高。當(dāng)然,在課堂上我們也要教會(huì)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的一些基本方法,讓他們輕松地寫(xiě)作,讓寫(xiě)作文變成一件快樂(lè)的事情。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生用心地仔細(xì)地觀察秋天的景物。

          難點(diǎn):

          抓住秋天景物的特點(diǎn),合理想象,按一定的順序?qū)憽?/p>

          教學(xué)工具

          PPT圖片展示

          課前準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生在生活中尋找秋天,并用自己的畫(huà)筆畫(huà)一幅秋天的畫(huà)。

          2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的好詞佳句。

          3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片,制作PPT。

          課前談話(huà):

          小朋友們,昨天我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了,知道了我是(陳老師)。老師昨天去我們班的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們的陸老師特別熱情,我們的小朋友都特別優(yōu)秀!今天這堂課陳老師想評(píng)評(píng)五星好孩子,那怎么評(píng)呢?老師喜歡坐得端正的、認(rèn)真聽(tīng)講的、積極發(fā)言的,并能在課上積累五顆星,做到了這幾點(diǎn),陳老師就頒給他這個(gè)獎(jiǎng),好嗎?

          師:小朋友們,現(xiàn)在什么季節(jié)了呀?生:秋季師:對(duì),寒露一過(guò),不知不覺(jué)已是秋天,老師特別想知道,你們的心目中的秋天是怎樣的?

          點(diǎn)評(píng):你們心中的秋天真美!

          準(zhǔn)備好上課了嗎?上課!

          一、導(dǎo)入(20分)

          師:古人說(shuō):“萬(wàn)美之中秋為最”,從課前談話(huà)中,陳老師仿佛看到了無(wú)數(shù)個(gè)秋的形象。今天老師也帶了很多有關(guān)秋天的圖片,下面,讓我們一起來(lái)欣賞一下秋天的美景吧。(出示一組秋天的圖片、配樂(lè))

          邊出示圖片邊用一個(gè)詞形容:

          天高云淡大雁南飛層林盡染紅葉似火

          落葉紛飛金桂飄香瓜果飄香五谷豐登

          師:看了這么多圖片,那你能用上“秋天,真是一個(gè)()的季節(jié)!”說(shuō)一句話(huà)來(lái)贊美一下秋天呢?

          師:是啊,秋天是美麗的季節(jié),豐收的季節(jié),我們已經(jīng)看到了它繽紛的色彩,聽(tīng)見(jiàn)了它美妙的聲音。

          二、看圖說(shuō)話(huà)

          師:今天,我們要進(jìn)一步走進(jìn)秋天,去感受它的美好。有一位小朋友運(yùn)用手中的畫(huà)筆,描繪出了他心中的秋天。

          a、老師出示一幅秋景圖,指導(dǎo)觀察。師:觀察一下,看看他圖上畫(huà)的是什么地方?有哪些景物?

          b、整體感知圖畫(huà)內(nèi)容。指名說(shuō)圖,圖上畫(huà)了什么?你有一雙會(huì)觀察的眼睛!還有補(bǔ)充的么?

          c、引導(dǎo)把內(nèi)容說(shuō)清楚。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察這些景物是什么樣子的呢?

          讓孩子抓住顏色、形狀說(shuō)一說(shuō)。

          記得二年級(jí)上冊(cè)的。時(shí)候,我們學(xué)過(guò)一篇課文《秋天的圖畫(huà)》,我們來(lái)看看課文中是怎樣來(lái)描寫(xiě)這些景物的嗎?

          出示:梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。(課件)

          師:誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀,其他小朋友仔細(xì)聽(tīng),思考下它寫(xiě)的怎樣?說(shuō)說(shuō)理由。

          點(diǎn)評(píng):你真會(huì)思考。

          小結(jié):是呀,抓住了事物的顏色、形狀,我們可以展開(kāi)不同的想象,把它們想成人或物,或者給它們打個(gè)比方,運(yùn)用比喻、擬人的手法(板書(shū))可以使我們描寫(xiě)的景物更加具體、形象。ò鍟(shū):寫(xiě)具體)

          說(shuō)一說(shuō):發(fā)揮你的想象,你還可以怎樣介紹這些景物,先在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?

          點(diǎn)評(píng):你的想象力真強(qiáng)。哇,它都似乎有了生命。紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài)呀,那你聞到蘋(píng)果散發(fā)的香味沒(méi)有,還可以怎么說(shuō)?(相機(jī)板書(shū):氣味)

          點(diǎn)評(píng):哇,真香。

          d、引導(dǎo)按順序觀察圖畫(huà),師生共同評(píng)價(jià)。剛才同學(xué)們通過(guò)自己的想象,把圖上的景物說(shuō)得都很美,很具體。那圖上那么多的景物,我們?cè)鯓硬拍苡袟l理地介紹給大家呢?你有沒(méi)有好辦法。生:按順序。(板書(shū):按順序)

          哪位小朋友可以試著有順序地講一講呢?

          你真了不起,你們聽(tīng)清楚了嗎,他是按怎樣的順序來(lái)介紹的?(相機(jī)板書(shū):上——下,近——遠(yuǎn))

          陳老師有個(gè)小建議,要是用上表示順序的詞就更好了,比如說(shuō)天空、地面、近處、遠(yuǎn)處

          誰(shuí)再來(lái)用上這些表示順序的.詞,又具體地給大家介紹這幅圖。(你真能干!)

          小結(jié):所以說(shuō)學(xué)習(xí)按順序來(lái)寫(xiě)的方法,可以使我們的文章更清晰,更有條理!

          師:看來(lái)小朋友們都能說(shuō)了,拿出我們昨天發(fā)的習(xí)作紙,根據(jù)自己的圖畫(huà)既具體又按一定的順序向同桌說(shuō)一說(shuō)。昨天沒(méi)畫(huà)到的,現(xiàn)在想到的也可以。

          指生說(shuō)。

          三、嘗試習(xí)作

         。10分)

          師:看來(lái)同學(xué)們都有自己的想法了,今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)秋天的畫(huà),可以寫(xiě)自己畫(huà)的那幅圖,也可以寫(xiě)老師出示的圖。可以用上這些表示順序的詞,并把景物寫(xiě)具體,你也可以用上你平時(shí)積累的詞句。

          師:開(kāi)始動(dòng)筆,注意第一行空兩格寫(xiě),書(shū)寫(xiě)要工整,注意寫(xiě)字姿勢(shì)。(配樂(lè))

          四、交流作品、修改

         。10分)

          1、寫(xiě)好的小朋友可以自己先讀一讀,或在小組內(nèi)交流、成員之間互評(píng)互改。

          2、選一篇優(yōu)秀作品及需改進(jìn)的作文上臺(tái)展示,全班共同欣賞、點(diǎn)評(píng)。

         。1)優(yōu)秀的,我們來(lái)看看他是否寫(xiě)具體了、按順序來(lái)寫(xiě)了?

          抓描寫(xiě)的優(yōu)美的詞句表?yè)P(yáng),按照了從上到下的順序。

         。2)沒(méi)寫(xiě)具體的或沒(méi)按順序的可以怎樣改?師生共同修改。

          如果再叫你畫(huà),你還可以畫(huà)什么?

          我們?cè)賮?lái)觀察一下他畫(huà)的圖畫(huà),你還可以補(bǔ)充說(shuō)什么?

          3、同桌相互欣賞、修改

          4、再次點(diǎn)評(píng)剛修改的文章,肯定其成效。

          預(yù)設(shè)2:再請(qǐng)一位優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)讀自己的習(xí)作。點(diǎn)評(píng):你把秋天描繪的實(shí)在太美了。

          五、全課總結(jié)

          今天我們用手中的筆描繪了心中美麗的秋天,陳老師深深地被你們描繪的美景吸引住了。課后也請(qǐng)大家把習(xí)作念給自己的父母或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。在教室里我們也可以把我們的習(xí)作和圖畫(huà)貼出來(lái),創(chuàng)辦一個(gè)“秋天的畫(huà)”圖文展覽活動(dòng),相互交流、學(xué)習(xí),好嗎?今天的課就上到這里,謝謝小朋友!

        《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀3

          教學(xué)理念

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書(shū),讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)8個(gè)生字

          2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。

          教學(xué)流程

          一、談話(huà)引用,激發(fā)興趣

          同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái),現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題:秋天的圖畫(huà)(學(xué)生齊讀課題)

          (學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn),讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà),極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望)

          二、觀察圖畫(huà),了解圖意

         。ǔ鍪菊n件、創(chuàng)設(shè)情境)

          現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來(lái)感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么?

         。ü麡(shù)上接滿(mǎn)了成熟的果實(shí),在果園旁邊是堇色的稻田,稻子艘成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)

          (學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà),用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化)

          三、讀課文,認(rèn)讀生字

          1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便,要求讀準(zhǔn)子音,讀通句子。

          誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)(指名讀課文)

          2、出示卡片認(rèn)讀生字

          圖梨籠浪梁燃勤勞

          帶拼音讀去拼音讀男女生開(kāi)火車(chē)賽讀

          并匯報(bào)記法

         。ㄔ谡J(rèn)度生字過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn))

          四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容

          1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。

          2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

          誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)。

         。ù笃聊唬├鏄(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的潑浪,高粱舉起燃燒的火把。

          教師范讀指名讀齊讀

          誰(shuí)使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話(huà)。(指名讀多人)

          看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的人字,好象在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

          3、正是勤勞的.人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。

          [朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它即是理解語(yǔ)言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)時(shí),我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容,在整個(gè)閱讀過(guò)程中,使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí),從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),喜愛(ài)秋天、贊美秋天,學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心去讀這篇課文,真是聲情并茂]

          五、擴(kuò)展活動(dòng)

          通過(guò)學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

          下面同學(xué)用自己喜歡的方式來(lái)來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

          學(xué)生活動(dòng)。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書(shū)簽,用自己的畫(huà)做賀卡,用句子、短詩(shī)贊美秋天————————)

          展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)

         。ㄟ@種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng),學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對(duì)秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的美好情感。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。

          六、全課總結(jié)

          這節(jié)課你都學(xué)到了什么?

          (學(xué)生談收獲)

        《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

          2、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

          3、積極參與講述,能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《秋天的圖畫(huà)》ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┮鲈(huà)題:

          教師:今天,除了老師來(lái)上課,還來(lái)了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰(shuí)?(熊貓)熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來(lái)了。

          出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

          教師:熊貓老師說(shuō):"今天,我們上節(jié)圖畫(huà)課,畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了,秋天的景色該畫(huà)什么呢?小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫(huà)什么?

          幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫(huà)香香的水果,五顏六色的花朵。

          二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:

          教師:小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話(huà),有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了,我們一起來(lái)看看。

          出示圖一:

          教師:這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(小猴子)畫(huà)的是什么?(蘋(píng)果、梨子等)蘋(píng)果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà))這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。

          教師小結(jié):這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋(píng)果,橙色的.橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

          出示圖二:

          教師:這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(小松鼠)畫(huà)的是什么?(大樹(shù))你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?(梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù))你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來(lái)的?你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。

          教師小結(jié):小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,楓葉樹(shù)變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!

          出示圖三:

          教師:這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的?(小兔子)畫(huà)的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。

          教師小結(jié):小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

          出示圖四:

          教師:這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的?(小花貓)畫(huà)的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類(lèi)?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

          教師:熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?

          教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):"秋天的圖畫(huà),多么美麗呀!"

          三、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。

          教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。

          教師完整講述散文教師:聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得秋天美嗎?哪里美?

          教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋(píng)果,像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。

          教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

          四、繪畫(huà)結(jié)束:

          教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了,好嗎!

        《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

          2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

          3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

          教學(xué)重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感

          教學(xué)難點(diǎn):

          在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、師生問(wèn)好

          2、談話(huà)引題:

          教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,紅紅的大蘋(píng)果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")

          二、基本部分:

          1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"

          2、教師范唱兩遍

          (1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"提問(wèn):"你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"

          (2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

          3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)

          4、幼兒整首跟唱

         。1)提示幼兒注意唱歌的.姿勢(shì)和用自然的聲音

          (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

          教師:"小朋友剛才都說(shuō)到聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"

          5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

          三、結(jié)束部分

          1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

          教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"

          2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),我們?nèi)フ障嗬玻?(放音樂(lè)出教室)

          教學(xué)反思:

          1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

          2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。

          3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。

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