《親愛(ài)的小魚(yú)》教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的《親愛(ài)的小魚(yú)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣？
2、出示扉頁(yè)，貓和魚(yú)在干什么？（親吻）
咦，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú).》
3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？
B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬�、PPT3—4，感受故事第一段
1、小貓?jiān)诟墒裁矗繛槭裁匆@樣做
2、你們會(huì)親親嗎��？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。
3、后來(lái)小魚(yú)有什么變化了，你是怎么知道的'？
4、如果你是小貓，你會(huì)怎么想、怎么做?后來(lái)會(huì)發(fā)什么什么事情呢？
5、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段
1、小貓為什么把小魚(yú)放回大海，小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎？
2、小魚(yú)的心情是怎么的，你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄈ�、PPT9—10，感受故事第三段
1、小魚(yú)走了以后，小貓是怎么做的2
2、小貓為什么要扔帽子？
3、如果你是小魚(yú)，你會(huì)怎么做
4、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
�。ㄋ模PT11-13，感受故事第四段。
1、小魚(yú)回來(lái)了嗎？他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的？為什么？
2、他們除了玩接帽子的游戲，還會(huì)玩什么？師幼共同玩耍
3、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
三、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
1、你聽(tīng)完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣？
2、為什么小魚(yú)回到大海后，又回來(lái)了呢？
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣？
2、你聽(tīng)過(guò)這樣的稱呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢？
3、你像故事中的小魚(yú)嗎？你覺(jué)得小貓像誰(shuí)呢？
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案2
活動(dòng)意圖：
幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩(shī)歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛(ài)的小魚(yú)》。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩(shī)歌中的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2.理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在自然角中觀察過(guò)魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
2.背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書(shū)：《親愛(ài)的'小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚(yú)嗎?
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2. 幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1. 集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚(yú)?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)展開(kāi)討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1.教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚(yú)長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚(yú)，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1.師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚(yú)比作什么呢?
3.在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結(jié)成累累碩果。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案3
活動(dòng)背景：
依照自然生態(tài)及以往看過(guò)的故事，總讓我們養(yǎng)成一個(gè)既定的概念，認(rèn)為魚(yú)是貓的食物，所以魚(yú)和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對(duì)的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚(yú)如此相親相愛(ài)的畫(huà)面時(shí)，當(dāng)然孩子們會(huì)覺(jué)得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！
《親愛(ài)的小魚(yú)》是一個(gè)非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛(ài)與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個(gè)故事的人物單純，情節(jié)更是簡(jiǎn)潔，整個(gè)文本故事字?jǐn)?shù)，豐富的故事細(xì)節(jié)，是通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個(gè)故事。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本一份，音樂(lè)（雨的印記）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書(shū)，這本書(shū)和你平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)有什么不一樣呀？
2、小結(jié)：這種書(shū)很特別，有大大的圖畫(huà)，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書(shū)的什么呀？（封面）
4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個(gè)什么樣的故事。
5、瞧，看了這張封面上畫(huà)了什么？你覺(jué)得后面會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？（幼兒猜測(cè)）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。）
�。ǘ⒊醪介喿x繪本，了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會(huì)不會(huì)把魚(yú)吃掉呢？我們一起來(lái)看大繪本。
1、翻至第一頁(yè)，
�、� 提問(wèn)：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
�、� 真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。幼兒教育網(wǎng)()
�、� 小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？
�、� 小貓為什么拿這么大的面包來(lái)喂它？（希望它快快長(zhǎng)大）
小貓是想讓魚(yú)長(zhǎng)大了再吃嗎？
2、 翻至第二頁(yè)，
�、� 提問(wèn)：小貓又在干什么了呀？
�、� 教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，每一天我都會(huì)親親你。
�、� 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚(yú)呀？
�、� 小貓為什么喊小魚(yú)親愛(ài)的？什么是親愛(ài)的？
⑤ 原來(lái)，小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。
3、翻至第三頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面
�、偬釂�(wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了）
教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
�、谔釂�(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）
4、翻至第四頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面
①提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里）
教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游�?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
②提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？
�、厶釂�(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú)）
5、翻至第五頁(yè)。
�、偬釂�(wèn)：小魚(yú)走了，小貓會(huì)想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)我好想你。
②提問(wèn)：小貓這么想小魚(yú)，猜猜小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
6、翻至第六、七頁(yè)。
教師誦讀：我會(huì)在白天等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。我也會(huì)在夜里等你，
看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
①提問(wèn)：小貓是怎么做的呀？
�、谔釂�(wèn)：不管白天晚上，小貓一直在等小魚(yú)，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁(yè)。
�、賻煟盒∝垥�(huì)用什么辦法，讓小魚(yú)游回來(lái)？瞧，小貓?jiān)诟墒裁矗浚ㄓ變翰聹y(cè)）
教師誦讀：哦！我會(huì)扔出一頂帽子，看你會(huì)不會(huì)把他帶回來(lái)？
�、谔釂�(wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
8、翻至第九頁(yè)。
�、偬釂�(wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
�、趲煟涸瓉�(lái)小魚(yú)也愛(ài)小貓，知道小貓?jiān)诘人?/p>
教師誦讀：你的'背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
�、厶釂�(wèn)：想想看，他們會(huì)去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁(yè)。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
①提問(wèn)：小貓和小魚(yú)還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測(cè)）
②每天2個(gè)好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁(yè)
教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。
�、坌〗Y(jié)：小魚(yú)和小貓真是相親相愛(ài)，小貓每天都想著小魚(yú)，小魚(yú)也每天游回來(lái)看小貓。
10、書(shū)看完了，給這本書(shū)取個(gè)什么名字好呢？（《親愛(ài)的小魚(yú)》）
�。ㄈ�、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚(yú)間的友愛(ài)
1、大圖書(shū)告訴我們，小貓和小魚(yú)真是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)講給我聽(tīng)好嗎？
�。ㄋ模⒀由旎顒�(dòng)：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛(ài)著小魚(yú)，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——親愛(ài)的。你很愛(ài)誰(shuí)？你會(huì)用親愛(ài)的來(lái)說(shuō)句好聽(tīng)的話嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)）
2、下次我們也可以編一個(gè)好聽(tīng)的故事，然后把它畫(huà)下來(lái)，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。
2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書(shū)、課件PPT、柔美的音樂(lè)
2、繪本小圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、出示PPT，你們看到了什么?
2、看到了魚(yú)和貓你們會(huì)想到什么?
二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的?
3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)?
9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?
10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。
師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的'小船到結(jié)束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎?喜歡他們什么?
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大，小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里
快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú)
來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案5
課程過(guò)程
一、出示封面，介紹名稱，導(dǎo)入活動(dòng)
主要提問(wèn)：
1.這本書(shū)的名字叫“親愛(ài)的小魚(yú)”，你看看是誰(shuí)在叫小魚(yú)親愛(ài)的？{仔細(xì)觀察）
2.“你認(rèn)為小貓和小魚(yú)會(huì)發(fā)生什么事情？”（充分想象）
二、分段欣賞，觀察畫(huà)面，大膽表達(dá)
講述中插問(wèn)：
1.小貓愛(ài)不愛(ài)小魚(yú)？你從哪里聽(tīng)出了小貓非常愛(ài)小魚(yú)？（自主表達(dá)）
2.小貓為什么要把小魚(yú)放到大海里去？你聽(tīng)到故事里面是怎么說(shuō)的？（記憶再現(xiàn)）
3.小貓坐在海邊干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（觀察理解）
4.小貓為什么要把自己唯一的帽子扔進(jìn)大海里？（引發(fā)思考和討論）
5.小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái)看望小貓呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)？
6.如果你是小魚(yú)，你會(huì)不會(huì)回來(lái)看望小貓？為什么？（換位思考）
7.如果小魚(yú)真的回來(lái)了，你認(rèn)為它們會(huì)在一起嗎？會(huì)干什么呢？
8.到底小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái)，讓我們繼續(xù)看下去。
三、完整欣賞，升華情感。
1.你喜歡這個(gè)故事嗎？它讓你有什么感受？
2.你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？我們一起完整聽(tīng)一遍故事吧！
3.現(xiàn)在你們是大班孩子了，沒(méi)過(guò)多久你們就要畢業(yè)了。如果你畢業(yè)了，你會(huì)不會(huì)回到幼兒園？為什么？
4.活動(dòng)延伸：在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，制成一本圖畫(huà)書(shū)。
課程反思
這節(jié)課有很多不足，開(kāi)始的時(shí)候，我怕時(shí)間不夠，讓孩子觀察圖片的.時(shí)間短，有的孩子沒(méi)有完全看懂，沒(méi)有指導(dǎo)觀察的方法，對(duì)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)也沒(méi)有具體指導(dǎo)。把愛(ài)的定義引導(dǎo)的窄了，只引導(dǎo)學(xué)生感受親人之間的愛(ài)了，沒(méi)有引導(dǎo)同學(xué)之間、和自然環(huán)境之間也是愛(ài)的，下節(jié)課的續(xù)寫(xiě)中希望能補(bǔ)上。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案6
大班語(yǔ)言活動(dòng)親愛(ài)的小魚(yú)教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看親愛(ài)的小魚(yú)教案吧。
教材分析：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能�？墒呛⒆觽儾粫�(huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的魚(yú)。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。
設(shè)計(jì)理念：
《親愛(ài)的.小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂(lè)、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣？
2、小貓和小魚(yú)在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你）
你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
對(duì)了，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)。》
3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
1．點(diǎn)擊ppt1。
�。�1）貓咪在干什么？
�。�2）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？
�。�3）猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚(yú)發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗(yàn)角色之間的心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察
1、小魚(yú)長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚(yú)回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。
PPT9—10
1、小貓?jiān)谧鍪裁�？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢�?/p>
2、如果你是小魚(yú)，你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想？
3、小魚(yú)回來(lái)了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
PPT11—13，
1、小魚(yú)回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?/p>
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書(shū)，師幼完整欣賞故事
（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
�。�2）你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）
�。�3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）
四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書(shū)，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
以“貓看著魚(yú)會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū)，思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考
1．告之幼兒繪本題目：“親愛(ài)的小魚(yú)”
親愛(ài)的是什么意思？誰(shuí)是你的親愛(ài)的？
2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的.真摯情感。
1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的？
2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚(yú)長(zhǎng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦？你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做？
三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1．教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的？
呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)？為什么？呆在大海里有什么好處？
2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)的？
3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
1．教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。
1．看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的？
2．結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案8
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂(lè)
重點(diǎn)：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
難點(diǎn)：
感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
過(guò)程：
1、討論導(dǎo)入：
觀察PPT1，貓看著小魚(yú)會(huì)怎么想、怎么做？
出示PPT2，貓和魚(yú)在干什么？（親吻）咦，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）
讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú).》
出示PPT3《親愛(ài)的小魚(yú)》，師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？
師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬�、PPT4、5，感受故事第一段
（1）小貓?jiān)诟墒裁�？為什么要這樣做？
�。�2）你們會(huì)親親嗎��？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。
�。�3）在小貓的照顧下后來(lái)小魚(yú)有什么變化了，你是怎么知道的？
�。�4）如果你是小貓，你會(huì)怎么想、怎么做?
我們來(lái)看看小貓是怎么做的。
�。�5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT6—9，感受故事第二段
�。�1）小貓為什么把小魚(yú)放回大海，小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎？
�。�2）小魚(yú)的心情是怎么的，你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）小結(jié)：小貓雖然很愛(ài)小魚(yú)，但是為了讓小魚(yú)更舒服更快樂(lè)，還是把他放進(jìn)了大海。
PPT10—11，感受故事第三段
�。�1）小魚(yú)走了以后，小貓是怎么做的？
（2）小貓為什么要扔帽子？
（3）如果你是小魚(yú)，你會(huì)怎么做？
�。�4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT12，感受故事第四段。
�。�1）小魚(yú)回來(lái)了，他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的.？為什么？
�。�2）他們除了玩接帽子的游戲，還會(huì)玩什么？
�。�3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
你聽(tīng)完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣？
為什么小魚(yú)回到大海后，又回來(lái)了呢？
4、拓展延伸
你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣？
你聽(tīng)過(guò)這樣的稱呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢？
你象故事中的小魚(yú)嗎？你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢？
師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛(ài)，感覺(jué)很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛(ài)嗎？幸福嗎？
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
2．用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己感受到的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3．體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣和故事中愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件PPT、柔美的音樂(lè)
2．愛(ài)心
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
師：今天賈老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，小貓愛(ài)吃什么？這里也有一只小貓，它是不是也是這樣的？它在干什么？你覺(jué)得它們的關(guān)系怎么樣？
師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚(yú)會(huì)相親相愛(ài)？真是神奇，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1．幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫(huà)面。待會(huì)兒來(lái)告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）
2．幼兒相互交流自己喜愛(ài)的一幅圖。（電子排版圖書(shū)）
師：故事里的每一幅畫(huà)都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？和你旁邊的好朋友先說(shuō)說(shuō)吧。
3．個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT）
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚(yú)之間的愛(ài)。
1．教師有感情講述。（邊指邊講）
師：這些畫(huà)面里藏著小貓和小魚(yú)相親相愛(ài)的故事。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地欣賞故事吧。（放背景音樂(lè)和電子書(shū)）
提問(wèn)：你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚(yú)？哦，小貓很愛(ài)小魚(yú)，從哪里看出小貓很愛(ài)小魚(yú)？
那又為什么要把它放走呢？要給小魚(yú)自由。
那小魚(yú)走了，為什么還是回來(lái)了呢？因?yàn)樾◆~(yú)也愛(ài)小貓，也舍不得離開(kāi)小貓。
2．小貓?jiān)趺唇行◆~(yú)的？親愛(ài)的小魚(yú)。那小魚(yú)又會(huì)怎么叫小貓呢？
現(xiàn)在我來(lái)做小貓，你們來(lái)當(dāng)我那親愛(ài)的小魚(yú)好嗎？
四、朗讀親愛(ài)的.小魚(yú)。
親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。親愛(ài)的小貓，我好愛(ài)你。
為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。
每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天，你都會(huì)送。
我會(huì)帶你到海邊，讓你自由。你會(huì)帶我到海邊，讓我自由。
我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由，你卻一定要回來(lái)。你讓你自由，我卻一定要回來(lái)。
師：這是個(gè)充滿愛(ài)的故事。小貓愛(ài)小魚(yú)，它把小魚(yú)喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚(yú)，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚(yú)也愛(ài)小貓，雖然大海自由自在，但小魚(yú)還是回到小貓身邊，所以，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達(dá)愛(ài)。
1．學(xué)學(xué)小貓和小魚(yú)之間親密的稱呼。
師：小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)很多。
2．幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)傳遞愛(ài)。
師：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)這么親切而溫暖喊過(guò)你嗎？
師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛(ài)你的呢？
那你們又是怎么愛(ài)他們的呢？
總結(jié)：小貓愛(ài)小魚(yú)，精心喂養(yǎng)它，長(zhǎng)大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無(wú)私地愛(ài)著我們，我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛(ài)傳遞給別人。來(lái)，讓我們將愛(ài)畫(huà)在這愛(ài)心上，將愛(ài)傳遞給更多的人，讓大家充滿愛(ài)心！讓世界充滿愛(ài)！
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情，大膽用完整的語(yǔ)言，具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友好，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？
幼：小貓你好，小魚(yú)你好
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）
師：是你們說(shuō)那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。
幼：喂小魚(yú)吃東西，親小魚(yú)，看著小魚(yú)
師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）
師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你呀，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)大的，大的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答
師：小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海？
幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由，讓它回到大海里。
師：親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由�，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？
幼：心里很傷心很難過(guò)。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師：小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè)，討論：
師：我們來(lái)看一看，小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有？
師：小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢？
幼：小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開(kāi)心。
師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)？讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本
師：它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨�？小魚(yú)對(duì)小貓說(shuō)，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師：來(lái)，孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的.欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛(ài)著你們，你們會(huì)怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧！
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件PPT、柔美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游戲。
老師說(shuō)一句話，你把紅色的詞語(yǔ)換一換，意思不變。
親愛(ài)的孩子，你好！——親愛(ài)的老師，你好！
你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽(tīng)——你講故事給我們聽(tīng)！
親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我！
小朋友們，真聰明呀，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
1.你看到了什么？（示圖）2.小貓咪想干什么？（想吃魚(yú)）3.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？這只小魚(yú)表情怎樣？（小魚(yú)是笑瞇瞇的。）4.它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。
三、講繪本。
�。ㄒ唬╊}目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的小魚(yú)。
2.現(xiàn)在你們是小魚(yú)，我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。
師：親愛(ài)的小魚(yú)。
生：親愛(ài)的貓咪。
（二） 1.提問(wèn)：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁�？貓咪為什么拿這么大的面包來(lái)喂它？
2. 真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。
（三）每一天我都會(huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
1.小貓為什么親小魚(yú)？（小貓很愛(ài)小魚(yú)）2.會(huì)親親嗎？我們來(lái)親親看，你們做小魚(yú)，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛(ài)的小魚(yú)，每一天，我都會(huì)親親你�！�
學(xué)生：嗯——叭！親愛(ài)的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你�！�
原來(lái)小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。
�。ㄋ模┯變河^察畫(huà)面1.提問(wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了）教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得再也住不下小小的魚(yú)缸。
2.提問(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，再也住不下小魚(yú)缸。
�。ㄎ澹�1.提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游�?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。
2.提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？（是為了讓小魚(yú)得到自由）3.提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú)）（六）1.看圖，小魚(yú)心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚(yú)很高興？（笑，跳，跟其他的魚(yú)玩，他自由了——）小魚(yú)無(wú)比快樂(lè)、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對(duì)貓咪留戀，但小魚(yú)還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說(shuō)：盡管你離開(kāi)我那么開(kāi)心，可我會(huì)想你的。
（七）白天、夜晚1.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹(shù)的'影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚(yú)游走的方向，望啊望啊我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢(shì)與白天一模一樣，他望著小魚(yú)游走的方向，望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
�。ò耍┨釂�(wèn)：你們能幫小貓想個(gè)辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎？（我會(huì)扔出唯一的帽子，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。）猜測(cè)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？
�。ň牛�1.小魚(yú)回來(lái)了嗎？小魚(yú)真的把帽子送回來(lái)了。看到你帶著它回來(lái)，我會(huì)是多么地開(kāi)心。
2.師生，親愛(ài)的小魚(yú)，看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。
3.回來(lái)后的小魚(yú)強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
（十）玩游戲的3張畫(huà)面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹(shù)的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛(ài)的小魚(yú)，我們還可以玩什么游戲。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察小貓和小魚(yú)的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)意。
3.通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)之間真摯的愛(ài)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測(cè)貓和魚(yú)之間發(fā)生的故事。
1.看看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚(yú)）貓和魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚(yú)）
2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚(yú)在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚(yú)）
4.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚(yú)表情怎樣？（小魚(yú)是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚(yú)。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚(yú)》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽）叫起來(lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。
二、欣賞第3、4、5頁(yè)：貓咪喂小魚(yú)面包表達(dá)愛(ài)意。
1.貓咪在做什么動(dòng)作？
它會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？
你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢？
三、欣賞第6頁(yè)：小魚(yú)長(zhǎng)大了，小貓是怎么做的。
1.慢慢地小魚(yú)變得怎樣了？
2.哪里看出小魚(yú)長(zhǎng)大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚(yú)，你會(huì)怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚(yú)嗎？為什么還要放走它？
四、欣賞貓思念魚(yú)兒的那段。
1.貓是怎么樣想小魚(yú)的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚(yú)回來(lái)。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？
4.猜猜看，小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎？
5.播放課件：小魚(yú)回來(lái)了，貓覺(jué)得很幸福。
6.貓走上了魚(yú)的背，和小魚(yú)一起去旅游。
五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂(lè)）
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛(ài)的小魚(yú)）真甜蜜呀！貓很愛(ài)小魚(yú)，每天它都要對(duì)小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛(ài)）
小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛(ài)你們，但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚(yú)一樣想我們嗎？
教學(xué)反思：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的.想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
小百科：
魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案13
活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出 “幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”�！队H愛(ài)的小魚(yú)》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事，在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí)，不僅感動(dòng)于貓和魚(yú)本來(lái)是兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛(ài)，也感動(dòng)于故事中小貓為了愛(ài)在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí)毅然選擇把小魚(yú)放進(jìn)大海，給它自由，而小魚(yú)為了愛(ài)卻又回到了小貓的身邊。通過(guò)讓孩子讀圖感受故事中小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)，遷移到父母對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子體驗(yàn)愛(ài)感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)。所以，一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦！
活動(dòng)目的：
1、感受故事中貓和魚(yú)之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情
3、能勇敢的對(duì)同伴說(shuō)聲“親愛(ài)的”。
活動(dòng)大綱：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒分別欣賞兩段音樂(lè)：高興的和悲傷的。并請(qǐng)幼兒表達(dá)自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫(huà)面，讓孩子感受小貓和小魚(yú)之間相互依戀的感情
—愛(ài)。但是在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí)，小貓卻忍痛選擇把小魚(yú)放回到寬廣的大海里，給
它自由，終于獲得自由的小魚(yú)卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚(yú)
和小貓?jiān)谝黄鹦腋５纳钪?-----。
3、分享活動(dòng)：
�。�1）分享生活中濃濃的親情，請(qǐng)幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚(yú)，為什么？
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：
�。�1）請(qǐng)幼兒走到同伴面前勇敢說(shuō)一聲“親愛(ài)的”并相互擁抱。
�。�2）手語(yǔ)表演《讓愛(ài)傳出去》，體驗(yàn)身邊處處有愛(ài)。
延伸活動(dòng)：讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的.愛(ài)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句“親愛(ài)的，我愛(ài)您”
效果分析：《親愛(ài)的小魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來(lái)，面對(duì)孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語(yǔ)是那么的貧乏，孩子們的潛力是無(wú)限的，他們所回答的問(wèn)題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)，并且能把自己心中的愛(ài)勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過(guò)《親愛(ài)的小魚(yú)》的故事問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識(shí)字不多的孩子們通過(guò)讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來(lái)一些觸動(dòng)—愛(ài)的觸動(dòng)，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過(guò)逐步閱讀畫(huà)面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛(ài)的小魚(yú)》ppt，柔美的音樂(lè)
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚(yú)，會(huì)想到什么？ （想吃魚(yú)）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是�。∝堖渥钕矚g吃小魚(yú)，貓和小魚(yú)本來(lái)就是天敵。那么這對(duì)天敵之間又會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚(yú)在干什么呢？
師：貓咪親小魚(yú)，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。貓咪怎么叫小魚(yú)呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚(yú)，我們來(lái)相互叫叫好不好？師：“親愛(ài)的小魚(yú)。”學(xué)生：“親愛(ài)的貓咪�！�
�。ǘ� 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)好愛(ài)他，我每天站在魚(yú)缸前靜靜的看著他。
（ppt)貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在小小的魚(yú)缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會(huì)怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你。”
7.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你�！�
8.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)成為我最愛(ài)的小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�
11.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，你帶著我穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著棕櫚樹(shù)的小島上�！�
12.（ppt）貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒�(dòng)扔帽子）
小魚(yú)請(qǐng)把你的帽子摘下來(lái)，扔給我，小魚(yú)我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個(gè)游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚(yú)還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛(ài)的小魚(yú)，只要你在我的身邊，我就會(huì)覺(jué)得好幸福�！�
13.（ppt）貓咪“親愛(ài)的小魚(yú)，我明白你對(duì)我的愛(ài)，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛(ài)的小魚(yú)，我愛(ài)你�！�
學(xué)生：親愛(ài)的貓咪，我愛(ài)你！”
（三）、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請(qǐng)大家和老師一起來(lái)讀這個(gè)故事吧！
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你�！�
生：“親愛(ài)的貓咪，你好愛(ài)我。為了讓我長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。”
師：“親愛(ài)的小魚(yú)，每天，我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生：“親愛(ài)的貓咪，每天，你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛(ài)的貓咪，我會(huì)大的沒(méi)法再呆在這小小的魚(yú)缸里�！�
�。ㄋ模�、 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛(ài)。
師：愛(ài)是個(gè)永恒的話題，愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼，愛(ài)是世界上最最美好的.東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，學(xué)校里，老師同學(xué)們對(duì)我們的愛(ài)，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)呢？
學(xué)生展示。（可以用語(yǔ)言表達(dá)，也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會(huì)離開(kāi)一小這所學(xué)校時(shí)，所有愛(ài)你們的老師們，會(huì)目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開(kāi)這些關(guān)心你的老師們以后，你會(huì)做些什么呢？
師小結(jié)：是��！愛(ài)是什么？愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種陪伴，愛(ài)還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛(ài)著我們的人，表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛(ài)吧！
四、拓展問(wèn)題：
1、小魚(yú)在大海里這么自由快樂(lè)，為什么還要回到小貓身邊？
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)故事后的感受？你背故事的哪些地方感動(dòng)了？
五、活動(dòng)延伸：展開(kāi)你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚(yú)之間還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)你想一想，再畫(huà)一畫(huà)。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽(tīng)的故事呢？趕快畫(huà)一畫(huà)，再講給大家聽(tīng)吧！
《親愛(ài)的小魚(yú)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導(dǎo)入畫(huà)面，引出課題。
小貓咪看著小魚(yú)，想干什么？ 這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
�。ㄒ唬⿴熡谆グ缪萁巧M(jìn)行互動(dòng)。
（二）分析圖片1——5，感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
問(wèn)：如果你是小貓咪，你 會(huì)怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚(yú)放如大海表情怎樣？小貓的心情會(huì)怎樣？
�。ㄈ┌滋煲雇硇∝埖男那榕c期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢？
（四）教師點(diǎn)擊3張畫(huà)面并講述：遠(yuǎn)航的`快樂(lè)。師幼玩丟帽子的游戲
�。ㄎ澹┳詈笮◆~(yú)離開(kāi)了嗎？點(diǎn)擊為什么小魚(yú)回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓?jiān)谝黄穑?/p>
小結(jié)：
1、小貓愛(ài)小魚(yú)，給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對(duì)方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心、很感動(dòng)）
三、幼兒人手一本書(shū)，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢？
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你！
教學(xué)反思：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
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