《親愛的小魚》教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《親愛的小魚》教案，歡迎閱讀與收藏。
《親愛的小魚》教案1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
活動重點(diǎn)：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。
活動難點(diǎn)：
感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感。
活動過程：
一、觀察封面，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、出示扉頁，貓和魚在干什么？（親吻）
咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進(jìn)行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？
B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬�、PPT3—4，感受故事第一段
1、小貓?jiān)诟墒裁�？為什么要這樣做
2、你們會親親嗎��？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。
3、后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的'？
4、如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?后來會發(fā)什么什么事情呢？
5、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
�。ǘPT5—8，感受故事第二段
1、小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？
2、小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？
�。ㄈPT9—10，感受故事第三段
1、小魚走了以后，小貓是怎么做的2
2、小貓為什么要扔帽子？
3、如果你是小魚，你會怎么做
4、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
�。ㄋ模PT11-13，感受故事第四段。
1、小魚回來了嗎？他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？
2、他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？師幼共同玩耍
3、幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
三、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
1、你聽完這個故事，感覺怎么樣？
2、為什么小魚回到大海后，又回來了呢？
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué),感覺怎樣？
2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？
3、你像故事中的小魚嗎？你覺得小貓像誰呢？
《親愛的小魚》教案2
活動意圖：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
活動目標(biāo)：
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書：《親愛的'小魚》。
活動過程：
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2. 幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1. 集體欣賞配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論，進(jìn)一步理解詩歌的意境。
1.教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2. 鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
《親愛的小魚》教案3
活動背景：
依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認(rèn)為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當(dāng)然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！
《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個文本故事字?jǐn)?shù)，豐富的故事細(xì)節(jié)，是通過畫面表達(dá)出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。
一、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受貓和小魚之間的友愛。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
重點(diǎn)：根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：感受貓和小魚之間的友愛
二、活動準(zhǔn)備：
大繪本一份，音樂（雨的印記）
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀？
2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）
4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。
5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測）
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。）
（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。
1、翻至第一頁，
① 提問：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
② 真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)()
�、� 小貓對小魚說什么？
�、� 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）
小貓是想讓魚長大了再吃嗎？
2、 翻至第二頁，
�、� 提問：小貓又在干什么了呀？
�、� 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。
�、� 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？
�、� 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？
⑤ 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面
�、偬釂枺哼@條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）
教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
�、谔釂枺呼~缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）
4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面
�、偬釂枺盒∝埾肓艘粋�什么辦法？（把小魚放在了大海里）
教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游來游去。我會永遠(yuǎn)愛你的。
�、谔釂枺盒∝堖湎矚g小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？
�、厶釂枺菏裁词恰坝肋h(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會忘記小魚）
5、翻至第五頁。
�、偬釂枺盒◆~走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。
�、谔釂枺盒∝堖@么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）
6、翻至第六、七頁。
教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你，
看你會不會游回來。
①提問：小貓是怎么做的呀？
�、谔釂枺翰还馨滋焱砩�，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁。
�、賻煟盒∝垥檬裁崔k法，讓小魚游回來？瞧，小貓?jiān)诟墒裁�？（幼兒猜測）
教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？
�、谔釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？
8、翻至第九頁。
�、偬釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？
�、趲煟涸瓉硇◆~也愛小貓，知道小貓?jiān)诘人?/p>
教師誦讀：你的'背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
�、厶釂枺合胂肟�，他們會去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
�、偬釂枺盒∝埡托◆~還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）
�、诿刻�2個好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁
教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。
�、坌〗Y(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。
10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》）
（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛
1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來請你們來講給我聽好嗎？
�。ㄋ模�、延伸活動：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）
2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？
《親愛的小魚》教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。。
2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂
2、繪本小圖書
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、出示PPT，你們看到了什么?
2、看到了魚和貓你們會想到什么?
二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
3、小魚看到了大海他會感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?
5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?
6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。
師：繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的'小船到結(jié)束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里
快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時候，小魚
來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。
三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛，不分離。
《親愛的小魚》教案5
課程過程
一、出示封面，介紹名稱，導(dǎo)入活動
主要提問：
1.這本書的名字叫“親愛的小魚”，你看看是誰在叫小魚親愛的？{仔細(xì)觀察）
2.“你認(rèn)為小貓和小魚會發(fā)生什么事情？”（充分想象）
二、分段欣賞，觀察畫面，大膽表達(dá)
講述中插問：
1.小貓愛不愛小魚？你從哪里聽出了小貓非常愛小魚？（自主表達(dá)）
2.小貓為什么要把小魚放到大海里去？你聽到故事里面是怎么說的？（記憶再現(xiàn)）
3.小貓坐在海邊干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（觀察理解）
4.小貓為什么要把自己唯一的帽子扔進(jìn)大海里？（引發(fā)思考和討論）
5.小魚有沒有回來看望小貓呢？我們再來仔細(xì)聽一聽？
6.如果你是小魚，你會不會回來看望小貓？為什么？（換位思考）
7.如果小魚真的回來了，你認(rèn)為它們會在一起嗎？會干什么呢？
8.到底小魚有沒有回來，讓我們繼續(xù)看下去。
三、完整欣賞，升華情感。
1.你喜歡這個故事嗎？它讓你有什么感受？
2.你喜歡故事里的誰？為什么？我們一起完整聽一遍故事吧！
3.現(xiàn)在你們是大班孩子了，沒過多久你們就要畢業(yè)了。如果你畢業(yè)了，你會不會回到幼兒園？為什么？
4.活動延伸：在美工區(qū)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并用圖畫的形式記錄下來，制成一本圖畫書。
課程反思
這節(jié)課有很多不足，開始的時候，我怕時間不夠，讓孩子觀察圖片的.時間短，有的孩子沒有完全看懂，沒有指導(dǎo)觀察的方法，對孩子們的語言表達(dá)也沒有具體指導(dǎo)。把愛的定義引導(dǎo)的窄了，只引導(dǎo)學(xué)生感受親人之間的愛了，沒有引導(dǎo)同學(xué)之間、和自然環(huán)境之間也是愛的，下節(jié)課的續(xù)寫中希望能補(bǔ)上。
《親愛的小魚》教案6
大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。
教材分析：
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能�？墒呛⒆觽儾粫�，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因?yàn)閻郏埐坏貌话研◆~送到大海里，小魚游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛的最好的回報。
設(shè)計(jì)理念：
《親愛的.小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。
活動難點(diǎn)：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感。
活動過程：
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）
你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻）
你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚�！�
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進(jìn)行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1．點(diǎn)擊ppt1。
�。�1）貓咪在干什么？
�。�2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
�。�3）猜一猜貓咪會對小魚說什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
�。�1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
�。�2）如果你是小貓，你會怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗(yàn)角色之間的心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時觀察
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
PPT9—10
1、小貓?jiān)谧鍪裁�？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢�?/p>
2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
PPT11—13，
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事
�。�1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？
�。�2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么）
�。�3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）
四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動反思：
和孩子進(jìn)行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，同時也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
《親愛的小魚》教案7
一、活動目標(biāo)：
1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備：
Ppt
三、活動過程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考
1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的.真摯情感。
1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的？
2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1．教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小貓是怎么做的？
呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？
2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1．教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。
1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2．結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
《親愛的小魚》教案8
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂
重點(diǎn)：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。
難點(diǎn)：
感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感。
過程：
1、討論導(dǎo)入：
觀察PPT1，貓看著小魚會怎么想、怎么做？
出示PPT2，貓和魚在干什么？（親吻）咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）
讓我們看看圖書《親愛的小魚.》
出示PPT3《親愛的小魚》，師幼進(jìn)行互動稱呼。
2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？
師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬�、PPT4、5，感受故事第一段
�。�1）小貓?jiān)诟墒裁�？為什么要這樣做？
�。�2）你們會親親嗎�。磕俏覀円瞾碜鲆幌�。師幼互動用動作來表示。
�。�3）在小貓的照顧下后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？
�。�4）如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?
我們來看看小貓是怎么做的。
�。�5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT6—9，感受故事第二段
（1）小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？
�。�2）小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？
�。�3）小結(jié)：小貓雖然很愛小魚，但是為了讓小魚更舒服更快樂，還是把他放進(jìn)了大海。
PPT10—11，感受故事第三段
�。�1）小魚走了以后，小貓是怎么做的？
�。�2）小貓為什么要扔帽子？
（3）如果你是小魚，你會怎么做？
�。�4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT12，感受故事第四段。
�。�1）小魚回來了，他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的.？為什么？
�。�2）他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？
（3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
你聽完這個故事，感覺怎么樣？
為什么小魚回到大海后，又回來了呢？
4、拓展延伸
你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué),感覺怎樣？
你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？
你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢？
師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛，感覺很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎？幸福嗎？
《親愛的小魚》教案9
活動目標(biāo)：
1．欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚間的愛。
2．用連貫的語言說出自己感受到的愛，并能試著說出自己的愛。
3．體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．課件PPT、柔美的音樂
2．愛心
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
師：今天賈老師有個問題要問你們，小貓愛吃什么？這里也有一只小貓，它是不是也是這樣的？它在干什么？你覺得它們的關(guān)系怎么樣？
師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛？真是神奇，讓我們一起來看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1．幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時候賈老師有個要求，請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）
2．幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。（電子排版圖書）
師：故事里的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的好朋友先說說吧。
3．個別講述自己喜歡的一幅圖。
師：誰來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書面語言進(jìn)行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT）
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛。
1．教師有感情講述。（邊指邊講）
師：這些畫面里藏著小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。（放背景音樂和電子書）
提問：你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚？哦，小貓很愛小魚，從哪里看出小貓很愛小魚？
那又為什么要把它放走呢？要給小魚自由。
那小魚走了，為什么還是回來了呢？因?yàn)樾◆~也愛小貓，也舍不得離開小貓。
2．小貓?jiān)趺唇行◆~的？親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢？
現(xiàn)在我來做小貓，你們來當(dāng)我那親愛的小魚好嗎？
四、朗讀親愛的.小魚。
親愛的小魚，我好愛你。親愛的小貓，我好愛你。
為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。為了讓我快快長大，你會拿面包喂我。
每天，我都會送你一個甜蜜的吻。每天，你都會送。
我會帶你到海邊，讓你自由。你會帶我到海邊，讓我自由。
我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由，你卻一定要回來。你讓你自由，我卻一定要回來。
師：這是個充滿愛的故事。小貓愛小魚，它把小魚喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰也離不開誰。
五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達(dá)愛。
1．學(xué)學(xué)小貓和小魚之間親密的稱呼。
師：小貓和小魚之間的愛很多。
2．幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)傳遞愛。
師：你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎？
師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛你的呢？
那你們又是怎么愛他們的呢？
總結(jié)：小貓愛小魚，精心喂養(yǎng)它，長大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們，我們每個寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來，讓我們將愛畫在這愛心上，將愛傳遞給更多的人，讓大家充滿愛心！讓世界充滿愛！
《親愛的小魚》教案10
活動目標(biāo)：
1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達(dá)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：自制圖書《親愛的小魚》
活動過程：
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚
師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點(diǎn)長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由，讓它回到大海里。
師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻坌◆~才給了它更多更大的自由�，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。
師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的.欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛我們的時候，我們也要學(xué)會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！
《親愛的小魚》教案11
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT、柔美的音樂活動過程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個換詞游戲。
老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。
親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！
你們真可愛——我們真可愛！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！
親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！
小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
1.你看到了什么？（示圖）2.小貓咪想干什么？（想吃魚）3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）4.它們之間會發(fā)生什么事情？
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。
三、講繪本。
�。ㄒ唬╊}目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。
師：親愛的小魚。
生：親愛的貓咪。
�。ǘ� 1.提問：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁�？貓咪為什么拿這么大的面包來喂它？
2. 真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。
�。ㄈ┟恳惶煳叶紩H親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會忘記。
1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你�！�
學(xué)生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你�！�
原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
（四）幼兒觀察畫面1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
�。ㄎ澹�1.提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游來游去。我會永遠(yuǎn)愛你的。
2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說：盡管你離開我那么開心，可我會想你的。
�。ㄆ撸┌滋�、夜晚1.點(diǎn)擊，看，這是什么時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的'影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
�。ò耍┨釂枺耗銈兡軒托∝埾雮�辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什么？
�。ň牛�1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來，我會是多么地開心。
2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。
3.回來后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
�。ㄊ┩嬗螒虻�3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們在干什么？
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。
《親愛的小魚》教案12
活動目標(biāo)：
1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達(dá)愛意。
3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
輕柔的音樂。
活動過程：
一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）
2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？
3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。
二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達(dá)愛意。
1.貓咪在做什么動作？
它會對小魚說什么呢？
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？
三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪里看出小魚長大了？
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？
3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？
四、欣賞貓思念魚兒的那段。
1.貓是怎么樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？
4.猜猜看，小魚會回來嗎？
5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。
五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）
回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達(dá)愛）
小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎？
教學(xué)反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的.想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
小百科：
魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《親愛的小魚》教案13
活動意圖：
《綱要》中指出 “幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”�！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進(jìn)大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗(yàn)愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
活動目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
活動大綱：
1、導(dǎo)入活動：
請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達(dá)自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情
—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給
它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚
和小貓?jiān)谝黄鹦腋５纳钪?-----。
3、分享活動：
�。�1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
�。�2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗(yàn)活動：
�。�1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗(yàn)身邊處處有愛。
延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的.愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
效果分析：《親愛的小魚》教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達(dá)到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。
《親愛的小魚》教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達(dá)自己的愛。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是�。∝堖渥钕矚g吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚�！睂W(xué)生：“親愛的貓咪�！�
（二）、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
�。╬pt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點(diǎn)長大，我會拿面包喂你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會忘記�！�
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你�！�
7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你�！�
8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。”
11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”
12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”（師生互動扔帽子）
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福�！�
13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”
貓咪：親愛的小魚，我愛你。”
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
�。ㄈ熒仓v繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你�！�
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我�！�
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會忘記。”
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
�。ㄋ模� 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛。
師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的.東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對誰的愛呢？
學(xué)生展示。（可以用語言表達(dá)，也可以用動作來表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會離開一小這所學(xué)校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什么呢？
師小結(jié)：是�。凼鞘裁�？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達(dá)并回報出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
《親愛的小魚》教案15
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動過程：
一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？ 這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
（一）師幼互扮演角色進(jìn)行互動。
（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。
問：如果你是小貓咪，你 會怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會怎樣？
�。ㄈ┌滋煲雇硇∝埖男那榕c期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
（四）教師點(diǎn)擊3張畫面并講述：遠(yuǎn)航的`快樂。師幼玩丟帽子的游戲
�。ㄎ澹┳詈笮◆~離開了嗎？點(diǎn)擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓?jiān)谝黄穑?/p>
小結(jié)：
1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）
三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
教學(xué)反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
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