幼兒園小班環保教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班環保教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班環保教案1
為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動目標：
根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
1.認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
活動準備
1.電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）
2．布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3．事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）
4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程實錄
一、了解垃圾的來源
播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：
1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？
2、說說你知道的垃圾有哪些？
3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢？垃圾應該怎樣處理呢？
二、幼兒參與評選“玩具區域”
小朋友們跟老師一起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好？
1．教師帶幼兒參觀玩具區域，引導幼兒觀察、比較環境，啟發幼兒說說自己的`感受--你喜歡哪個區域？為什么喜歡這個區域？
2．請幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區域”。
3．引導幼兒互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區域？如果你住在那里會有什么感覺？為什么？
4．教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三．游戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1．組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進行分類。
2．引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸：
１．將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
２.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
活動小結：
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。
幼兒園小班環保教案2
【情況分析】
隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。
【活動目標】
1、知道“3月12日”是植樹節。
2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。
3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。
【活動準備】
1、介紹植樹節的相關活動。
2、已學會用水壺給植物澆水的技能。
3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。
【活動過程】
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為路邊的植物澆水，為環保出自己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。
5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會，師總結活動。
【效果評析】
從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的.活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節自己的行為和習慣。
雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下!
幼兒園小班環保教案3
活動目標：
1、對周圍的環境產生保護和愛護的感情。
2、了解環境污染的現狀的現狀，知道垃圾污染日益嚴重。
3、能自覺參加保護環境的活動。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的經驗。
2、物質材料準備：生活垃圾污染的視頻，環境污染前后的對比圖片、小朋友主動撿垃圾的圖片。
3、環境準備：垃圾分類的'圖片和標識。
活動過程：
一、出示圖片，導入活動。
1、出示環境污染前小河的圖片請幼兒觀看。
"小朋友們，圖片中都有什么?你喜歡這個地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了，你覺得它會變成什么樣子?"
2、出示環境污染后小河的圖片請幼兒觀看。
"大家再來看看這幅圖片，跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么?少了什么?你覺得它為什么會變成這樣?"
二、觀看視頻，激發幼兒保護環境的欲望。
1、播放被生活垃圾污染后的環境的視頻，請幼兒觀看。
"人們亂扔垃圾，外面的環境發生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?"
2、交流討論保護環境的方法"既然這么多地方都受到了污染，現在請小朋友來想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，以后你怎樣為保護環境做貢獻?"
三、觀看撿垃圾照片，堅定保護環境立場。
出示小朋友們在生活中主動撿垃圾的圖片，請幼兒觀看，讓孩子們知道保護環境應該從自身做起，我們所能做的最簡單的就是主動撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。
幼兒園小班環保教案4
活動目標:
1、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準備:
一、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?
掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;
焚燒法:容易產生煙塵污染;積肥法:農業生產幾乎都不用積肥了。
2、啟發幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
二、引導幼兒為垃圾分類。
為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動目標
1、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）
2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3、事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
一、活動過程實錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區）提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：
1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？
2、說說你知道的垃圾有哪些？
3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣？
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢？垃圾應該怎樣處理呢？
二、幼兒參與評選“玩具區域”教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
１、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
２、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。
設計意圖：
本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的'一節社會領域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。
設計思路：
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。
活動準備：
一、交流分享，說說生活中的垃圾。(一)認識垃圾分類標志。師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)
2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下?
3、個幼回答。
小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長重點解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)
1、幼兒操作。
小結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衛士們，行動起來吧!
幼兒園小班環保教案5
一、教師宣傳
幼兒園通過老師給孩子們講解，幫助孩子們了解什么是低碳生活以及如何踐行低碳生活，讓他們知道低碳是一種良好的生活習慣。教師深入淺出地向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環境所造成的影響，并通過生動有趣的環保故事和視頻向幼兒介紹冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。
二、主題宣傳
開展“低碳”生活主題宣傳繪畫活動，讓孩子們根據自己對低碳環保的理解，選擇合適的低碳宣傳標語，運用剪貼、繪畫的.形式，通過手中的畫筆宣傳低碳環保。組織親子共同收集日常廢舊品，做成各種精美的手工藝品、裝飾品，讓廢舊物品重新得到利用，帶領孩子嘗試將廢舊報紙變成游戲的伙伴，折紙、做紙球，廢舊報紙還能用來墊柜子防蛀蟲等。
三、生活中的低碳
教師利用廢舊物品進行環境創設，將收集來的飲料瓶、舊報紙、舊布條等材料制作成孩子們喜歡的戶外體育器材，當家長與孩子一起互動玩耍時，既豐富了游戲活動內容，還能很好的培養了孩子們的節約意識。孩子們與家長還有老師一起，在搜集來的日常生活廢品中，利用廢舊紙箱、舊光盤、秸稈、易拉罐、布頭等廢舊物品制作成各種精美的手工藝品、裝飾品，讓廢舊物品重新得到利用，還通過手中的畫筆宣傳低碳環保。
四、如何低碳的生活
1、組織幼兒在家長的陪同下給小樹、花木澆水
2、紙張雙面使用，節約用紙；
3、在外吃飯不用一次性的筷子和一次性的飯盒；
4、不用一次性的塑料袋；
5、不浪費糧食；
6、隨手關燈，隨手關好水龍頭。
7、告訴孩子們，使用手帕，少用紙巾
活動負責人及參與者：幼兒園老師及小朋友及學生家長活動總結：通過此次活動，樹立了孩子們的低碳生活理念，增強了孩子們的環保意識，培養教職工、家長、孩子們文明健康的“低碳”生活方式，著力打造節約、低碳、環保型綠色生態幼兒園。
幼兒園小班環保教案6
活動目標：
1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。
2、教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養成環境保護的意識和良好的行為習慣。
活動準備：
掛圖七幅
活動過程：
一、導入：
教師出示掛圖，幼兒分組觀察討論
1、教師提出看圖要求：圖片上有什么?并能用完整的`話講述。
2、幼兒分組觀察，自由討論。
二、展開：
思維發散：
1、教師引導啟發幼兒講述意圖
2、幼兒分組討論九幅掛圖
圖一：早上人們鍛煉身體，樹能使空氣清新。
圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下乘涼。
圖三：果樹可以結出各種果實，莊稼可以提供給我們糧食。
圖四：森林可以防止風沙。
圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。
圖六：樹林可以防止水土流失。
圖七：樹木可以做成許多家具和生活用品。
組織幼兒互相交流并討論
1、樹木給人類帶來哪些益處。
2、除掛圖外還有什么作用
教師小結：
樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應該愛護花草樹木，做個保護環境的小衛士。
延伸活動：
組織幼兒生活中充當“環保宣傳員”，向周圍的人們宣傳愛護樹木，保護環境的指示。
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