幼兒園中班語言：《小熊過橋》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言：《小熊過橋》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容;
2. 學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;
3. 知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決。
活動準備:
有過橋的經(jīng)驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:
一.導入活動
1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.
2. 你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？
二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌）
1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？
2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?
3.被誰看見了？它們會怎么說呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它？
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:
1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的？
3.小熊后來為什么能過橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:
1.詩歌中你喜歡誰？為什么？
2.你們遇到困難時是怎么做的？
小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧！
《小熊過橋》活動反思：
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的？今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢？提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的'主導地位�；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。
本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。
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