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小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思（通用7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、摸、聞、嘗，了解不同糖果的外形與味道。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺，萌發(fā)對(duì)科學(xué)操作的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類糖果、環(huán)境布置“糖果屋”、制冰盒、牙簽
活動(dòng)過程：
1.帶領(lǐng)幼兒去“糖果屋”感知、觀察各種各樣的糖果。
提出去“糖果屋”的要求：用鼻子聞一聞，糖果寶寶有什么味道?用眼睛看一看，糖果寶寶穿了什么花衣，糖果寶寶是什么樣子的?小手摸一摸、捏一捏糖果寶寶，有什么感覺?
2.交流觀察的情況
讓幼兒說說自己看到的糖果寶寶。提示說說糖果寶寶的名字、樣子、穿的花衣、摸上去的感覺，教師根據(jù)幼兒回答的情況小結(jié)。
3.品嘗不同味道的糖果。
(1)通過提問：糖果是什么味道的?引出幼兒品嘗糖果的興趣。
(2)要求幼兒安靜、專心品嘗。
(3)交流自己品嘗的糖果的味道。
4.討論：糖果能不能多吃?為什么?讓幼兒知道不能多吃糖，注意保護(hù)牙齒。
5.活動(dòng)延伸
活動(dòng)反思：
首先，我引導(dǎo)孩子們說說各種糖果的名稱，孩子們一下子就說出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。為了讓他們有更加深入的了解，我還讓他們?nèi)ッ幻�、捏一捏、看一看，感知糖果的形�?糖果的軟、硬的特點(diǎn)。有的幼兒說：“棉花糖是軟軟的”“橡皮糖也是軟軟的”有的幼兒說：“棒棒糖是硬硬的”“我看過棒棒糖是圓形的，上面還有一圈一圈的”。有的說：“我見過巧克力糖果是三角形包裝的，像一座小山�！苯又�，我讓孩子們?nèi)ヌ暨x一顆自己最喜歡的糖果品嘗一下，有的說“我的糖是甜甜的”有的說“我的話梅糖是酸酸的甜甜的”有的`說“我的糖是軟軟的，真好吃!”有的說：“我的糖果是草莓味道的，而且它的顏色也是粉紅色的�！薄皩�(duì)，我的是榴蓮糖果，這個(gè)糖的外面就畫著一個(gè)榴蓮”。
通過品嘗以后，孩子們不僅知道了糖果的味道也是有多種多樣的這種感知體驗(yàn)。還聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)慢慢變小，變沒有的。
幼兒教育就是為幼兒提供豐富的材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受事物，去理解自己身邊的生活。這次的活動(dòng)就是不斷的調(diào)動(dòng)小朋友通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等多種感知方式去認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、知道不亂扔糖紙。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
【活動(dòng)重點(diǎn)】
觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
【活動(dòng)過程】
一、用談話導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)：師：“小朋友，你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒興趣)
二、操作，游戲
(一)猜糖果
1.出示一糖罐，里面放置各種形狀的糖果。
師：“今天老師帶來了好吃的糖，我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2.出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。 (二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1.教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖，用你們的小手來摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說) 2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)：教師小結(jié)：小朋友，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
【活動(dòng)延伸】
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。
【活動(dòng)反思】
超級(jí)糖果屋的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動(dòng)中，我向幼兒提問：“糖是什么樣的`呢?”有的幼兒說：“糖是甜的，最好吃!”有的幼兒說：“有的糖是酸的，我喜歡吃!”有的幼兒：“糖很漂亮，有各種各樣的!”有的幼兒說：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了!”“我喜歡棒棒糖。”幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應(yīng)該和孩子們站在一起，針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)長方形、三角形、圓形。
2.嘗試運(yùn)用長方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。
紙面教具：《糖果屋》。
材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。
活動(dòng)過程
一、操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀
——糖果屋由哪些部分組成呢?
——屋頂分別是什么形狀的?
二、放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形
—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?
——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的'糖果吧。
三、出示教具，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋
1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思 4
目標(biāo)
1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2.愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.知道不亂扔糖紙。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
準(zhǔn)備
1.幼兒選擇2—3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。
3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。
4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。
過程
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
——糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
——糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
——引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的.有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。
2.嘗嘗甜甜的糖果。
——大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
——嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
——教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
3.給糖果穿花衣裳。
——請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
——幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
建議
1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會(huì)溶化變小。
2.超級(jí)糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。
3.可將活動(dòng)延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級(jí)糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解和識(shí)別不同種類的糖果。
2、發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)孩子們的合作精神和互動(dòng)能力。
4、提高孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和美感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、糖果模型或圖片，用于介紹不同種類的糖果。
2、糖果制作工具和材料，如彩色糖果紙、糖漿、食用色素等。
3、相關(guān)繪本或故事書，如《糖果屋》等。
4、相關(guān)藝術(shù)材料，如彩色紙、顏料、畫筆等。
三、教學(xué)過程
1、介紹糖果屋及不同種類的糖果（10分鐘）
教師出示糖果模型或圖片，向?qū)W生介紹不同種類的糖果，如棒糖、水果糖、軟糖、巧克力等，并跟他們一起討論不同糖果的形狀、顏色和口感。
2、學(xué)生互動(dòng)討論糖果屋的構(gòu)思和設(shè)計(jì)（15分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生討論和分享他們心目中的糖果屋構(gòu)思和設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生們用他們的想象力創(chuàng)造出自己獨(dú)特的`糖果屋，可以詢問他們關(guān)于糖果屋的問題，以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。
3、糖果制作活動(dòng)（25分鐘）
教師向?qū)W生演示糖果的制作過程，然后分發(fā)糖果制作工具和材料，讓孩子們自己動(dòng)手制作自己的糖果。教師可以提供一些簡單的糖果制作方法，如棒糖的制作或軟糖的制作。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試不同形狀和顏色的糖果。
4、糖果屋繪畫活動(dòng)（20分鐘）
學(xué)生可以使用彩色紙、顏料和畫筆來繪制和裝飾自己的糖果屋。教師可以給予學(xué)生一些構(gòu)思和建議，如繪制糖果屋的外墻、窗戶和裝飾品等。鼓勵(lì)學(xué)生們自由發(fā)揮，展示他們的創(chuàng)造力和想象力。
5、展示和分享（10分鐘）
學(xué)生們可以互相分享和展示自己制作的糖果和糖果屋。在分享過程中，學(xué)生可以表達(dá)他們發(fā)表關(guān)于自己作品的看法和感受，同時(shí)也可以傾聽他人的分享。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流并提出問題，促進(jìn)他們之間的合作和互動(dòng)。
四、教學(xué)反思
通過糖果屋主題的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們能夠參與創(chuàng)造糖果和糖果屋的過程，發(fā)展他們的創(chuàng)造力、想象力和合作精神。同時(shí)，學(xué)生們還能繪制和裝飾屬于自己的糖果屋，提高手眼協(xié)調(diào)能力和美感。希望這個(gè)主題教案能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍┲笇?dǎo)和啟發(fā)，以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中鞏固復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡數(shù)量取物。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼有點(diǎn)卡的小包裝袋32只，串珠若干，小熊毛絨玩具一個(gè)，小動(dòng)物圖片（小貓1只、小兔2只、小雞3只、小狗4只）貼有1～4數(shù)量圖形卡的筐子4只，禮物卡：貼有4以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物卡片
活動(dòng)過程：
1、糖果屋里客人多——數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量
（1）教師出示小熊并介紹甜甜糖果屋，引起幼兒的興趣。
師：寶寶們好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋開業(yè)啦，歡迎大家光臨哦！
�。�2）教師逐一出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量師：小動(dòng)物們聽說甜甜糖果屋開業(yè)啦，也都來了。瞧：誰來了？有幾只？（幼兒數(shù)，說出總數(shù)）一只小貓，我們鞠一下躬?dú)g迎它（幼兒起立鞠躬1次）。
教師做小兔跳兩下：請(qǐng)你猜一猜，誰來了？有幾只？
出示4只小狗：誰來了？有幾只？我們拍手歡迎它們。
教師模仿小雞叫3聲：誰來了？有幾只呢？
2、糖果屋里工作忙
�。�1）裝一裝，學(xué)習(xí)按點(diǎn)卡數(shù)量取物
師：甜甜糖果屋來了這么多小顧客，甜甜熊有點(diǎn)來不及了，寶寶們?cè)敢鈳椭鹛鹦軉�？先幫甜甜熊包糖果吧。（教師出示塑料袋）糖果袋，�?shù)一數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，裝好了要說一說：“我裝了幾粒糖�！�
幼兒操作，教師巡視師：請(qǐng)你找一個(gè)空地方包糖果吧，每個(gè)寶寶包兩包糖。
講評(píng)：你裝了幾粒糖，為什么？
�。�2）送一送，鞏固量物匹配
師：糖果包好了，我們要把糖果送到柜臺(tái)里。
教師手指貼有標(biāo)記的筐子：柜臺(tái)里有貼著標(biāo)記的.糖果筐，你的一包有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的筐子里，一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”
教師示范一次
幼兒操作教師指導(dǎo)
3、甜甜熊的禮物師：甜甜熊說謝謝你們，這是甜甜熊送大家的禮物，請(qǐng)你看一看，數(shù)一數(shù)，說一說：你得到了幾個(gè)什么禮物。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班科學(xué)超級(jí)糖果屋教案反思 7
目標(biāo)：
讓幼兒了解不同糖果的顏色、形狀和質(zhì)地。
引導(dǎo)幼兒探索糖果在水中的溶解現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
準(zhǔn)備材料：
各種顏色和形狀的糖果（如硬糖、軟糖、棒棒糖）
清水、熱水
小杯子、勺子
安全剪刀（用于教師演示）
圖片或?qū)嵨镎故静煌奶枪?/p>
過程：
1. 導(dǎo)入：向孩子們展示各種糖果，讓他們觀察并描述糖果的顏色、形狀和感覺。
2. 探索：分發(fā)糖果給孩子們，讓他們用手觸摸，感受不同的質(zhì)地。
3. 實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩杯水，一杯冷水，一杯熱水，讓孩子們嘗試將糖果放入水中，觀察溶解過程。
4. 討論：詢問孩子們觀察到了什么，為什么糖果會(huì)在水中消失。
5. 創(chuàng)作：使用彩色紙張、彩筆等材料，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的“超級(jí)糖果屋”，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。
6. 分享：讓孩子們展示他們的作品，并講述自己糖果屋的故事。
反思
成功之處：
興趣激發(fā)：糖果是孩子們喜愛的食品，用糖果作為教學(xué)工具成功吸引了孩子們的注意力。
互動(dòng)性：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，孩子們積極參與，提高了他們的觀察和實(shí)踐能力。
創(chuàng)造性：設(shè)計(jì)糖果屋環(huán)節(jié)鼓勵(lì)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
需改進(jìn)之處：
安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)過程中需要更加注意安全，確保沒有孩子誤食實(shí)驗(yàn)用品。
知識(shí)深度：雖然活動(dòng)成功激發(fā)了孩子們的興趣，但在科學(xué)原理的`解釋上可能過于簡化，未來可適當(dāng)引入更深入的概念，如溶解的科學(xué)定義。
個(gè)別差異：考慮到孩子們的發(fā)展水平不同，有些孩子可能在動(dòng)手操作方面需要更多幫助，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
通過反思，我們可以看到“超級(jí)糖果屋”科學(xué)活動(dòng)在激發(fā)孩子們興趣和提高參與度方面的有效性，同時(shí)也指出了在安全、教育深度和關(guān)注個(gè)別差異方面的改進(jìn)空間。這有助于未來的教學(xué)設(shè)計(jì)更加完善，更好地服務(wù)于孩子的全面發(fā)展。
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