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大班心理健康教育活動害怕教案模板(通用15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班心理健康教育活動害怕教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班心理健康教育活動害怕教案 1
一、設(shè)計思路
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了活動《一起玩,真快樂》,由于幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的`動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
二、教學(xué)目標
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
三、教學(xué)準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
四、教學(xué)重難點
1、給幼兒提供大家一起玩的機會。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
五、活動進程
1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?
2、展開:放課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
提問:
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
小結(jié):
剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié):
請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。
大班心理健康教育活動害怕教案 2
一、活動目標
1、初步認識情緒,知道情緒的多樣性和復(fù)雜性
2、了解一些情緒的表情、體態(tài)和聲音
3、初步學(xué)會合理調(diào)控情緒
二、教學(xué)準備
ppt制作課件《多彩的情緒》、測試表格、書簽、白紙幾張
三、活動設(shè)計
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、師:上課鈴剛響,同學(xué)們就急匆匆地來上課,現(xiàn)在,你們的心情如何呢?
(生答:緊張、煩躁、好奇……)
2、師:那就讓我們先來輕松一下吧!
播放趣味動畫,隨機表揚和獎勵某一學(xué)生,觀后問:現(xiàn)在你們的心情又是怎么樣呢?
——創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生多種的情緒體驗
3、師:剛才同學(xué)們就經(jīng)歷了多種的情緒變化,你們想了解什么是情緒嗎?
�。ǘ� 認識多彩的情緒
1、聽散文《多彩的情緒》,說說情緒有什么特點。
內(nèi)容如下:
情緒像一個萬花筒,每旋轉(zhuǎn)一下它就會有一種新的花色圖案出現(xiàn),真是千變?nèi)f化、五彩繽紛、奧妙無窮。情緒像一只住在每個人心里的小兔子,時時撞擊著你的心。有時這只小兔子在你心中愉快地玩耍,讓你感到無比愉悅,真想放聲高歌一曲,又想低吟一首奇麗的小詩。有時這只小兔子在你心中亂踢亂咬大發(fā)脾氣,讓你心情煩躁、坐臥不安。你的心頭就像罩上一層厚厚的烏云,你會想痛痛快快地大哭一場。有時這只小兔子在你心中靜靜地睡著了,此時你的心就像月光下平靜的大海,那么甘美,那么恬靜。我們應(yīng)該認識這只小兔子,了解這只小兔子并成為它的主人。
人們的情緒往往寫在臉上,流露在眼神里,洋溢在表情中,顯露在動作和身體的姿態(tài)里。我們應(yīng)學(xué)會從人們的表情、動作、體態(tài)中讀出人們的情緒,去體驗人們喜、怒、哀、樂……
2、說臉譜
師:下面我們來過三關(guān),看看同學(xué)們對情緒知多少。
人的情緒往往是通過面部表情流露出來的,所以人們稱表情是情緒的一面鏡子。聰明的你能通過觀察下面人物的面部表情說出他們是什么嗎?(高興 難過 厭惡 驚訝 憤怒 恐懼等)
3、談動作
人們的動作也往往可以表現(xiàn)自己的心情,想一想你高興時會做什么樣的動作?生氣時會做什么樣的動作?
我高興時會: 大笑 、搖頭晃腦 、鼓掌、伸出大拇指……
我生氣時會: 哭泣、咬牙 、 跺腳、攥拳……
4、聽聲音
“媽,我回來了”
(分別用‘高興、生氣、害怕、平靜、羞愧、傷心、煩躁’多種感情朗讀,學(xué)生聽選)
�。ㄈ┛刂坪驼{(diào)節(jié)情緒
師:祝賀同學(xué)們順利過了三關(guān),下面讓我們聯(lián)系生活實際,靜下心來——
1、想一想
每天,我們要與很多的人打交道,我們要做很多的事情,這些會給我們帶來不同的感受,像高興,喜悅、憤怒,羞愧等等。當你面對下面情況時,想想你當時的感受是什么。
1)因為突然生病,不能參加好不容易盼來的秋游活動。(傷心)
2)一道數(shù)學(xué)難題經(jīng)過刻苦鉆研,終于在交卷之前解出來了。(高興)
3)早上,你走進教室發(fā)現(xiàn)幾十張課桌椅全不見了。(驚訝)
4)你從電視里看到,中國女排終于奪得了冠軍。(激動)
5)你在小英家看到了她父母特地為她買來的一臺最新式的'電腦。(羨慕)
6)你沒有背誦古詩,上課時老師點名檢查,目光正投向你(慚愧)
7)深夜,你一個人孤零零地走在街上。(害怕)
2、演一演——看誰演得像——情緒表演游戲
師:同學(xué)們,咱們現(xiàn)在進行一場情緒表演的游戲,看誰能把上面的情景,通過面部表情和適當?shù)氖謩輨幼鞅硌莩鰜怼?/p>
游戲要求:
�、僬J真閱讀以上各項內(nèi)容,進行準備。
�、谏吓_抽簽,抽到幾號就按幾號的內(nèi)容進行表演,但不能說出表演內(nèi)容。
�、叟_下同學(xué)猜表演的是哪張簽。
�、茉u出最佳表演獎。
3、測一測——怎樣才算控制和調(diào)節(jié)情緒呢?
人在逆境中要選擇一個好心情是一件不容易的事,但能做到,他就會很快從困境中走出來。如果你處于下面這些情境中,你是否能選擇一個合適的方法來調(diào)節(jié)自己的情緒呢?
1)做數(shù)學(xué)遇到難題左思右想解不出來。
a、煩躁摔本、撕紙
b、把問題放一放輕松一下,再繼續(xù)研究
c、求助他人
2)來到一個陌生的環(huán)境,很不適應(yīng)。
a、焦慮、心煩
b、后悔不該來
c、調(diào)整心態(tài),主動去適應(yīng)環(huán)境,把它看成是一次鍛煉自己的機會
3)和同學(xué)之間有誤會
a、生氣
b、難過,認為自己滿身是嘴也說不清
c、想辦法消除誤會
4)面對他人的批評,責難。
a、痛苦
b、滿不在乎
c、仔細聽取,他人說對的地方虛心接受。
5)遇到你不喜歡的人。
a、厭惡怒視
b、不理不睬、視而不見
c、提醒自己寬容是美德
6)面對失敗或困難
a、無所謂
b、灰心喪氣
c、正視,查找原因,決心戰(zhàn)勝它
4、試一試——生活中煩惱的事情還有很多,你能敞開心扉來說一說嗎?其實,調(diào)節(jié)情緒的方法也有很多,當你遇到不高興的事情時,你肯定有許多調(diào)節(jié)心情的好辦法。讓我們來試著當一回心理醫(yī)生,為同學(xué)們提供調(diào)節(jié)心情的秘方。小組討論方法,說一說。
5、學(xué)一學(xué)——學(xué)會用“手掌圖”來調(diào)節(jié)自己的情緒
師:剛才各位小心理醫(yī)生介紹調(diào)節(jié)情緒的“宣泄調(diào)控法、自我寬慰法”等都是比較最有效的秘方,下面老師再給同學(xué)們介紹一種好玩又有用的“手掌圖法”,可以讓我們學(xué)會一手控制自己的情緒哦!
�、� 要求學(xué)生把手放在紙上,畫出手掌圖。教師在黑板上示范。
�、诮處熞龑�(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫“難過、沮喪、失望、孤單、煩躁”等消極情緒,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有自己一人在家,和好朋友吵架等。 (注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說少說。)
�、鄹嬖V小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應(yīng)該控制的。
�、芙處熞龑�(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應(yīng)的位置上,看誰填得正確。
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)——送一句話
生活中,會有許多不愉快的事情發(fā)生,都會影響我們的情緒。我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,做情緒的主人。記住——你給生活一個微笑,生活會還給你一個春天。
大班心理健康教育活動害怕教案 3
活動目標:
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備:
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
活動過程:
�。ㄒ唬╅_始部分導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的'小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?
�。ǘ┗静糠�
1、出示課件,幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
2、提問:
(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?
�。�2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對游戲進行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
�。ㄈ┙Y(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。
大班心理健康教育活動害怕教案 4
活動目標:
1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
活動重點:
讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問題。
活動難點:
讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程:
一、引起幼兒興趣
今天,有一只長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?
二、孤零零的.小熊
1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”
2.小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)
3.小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3.提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?
�。ù蠛玉R說你要對別人微笑,這樣大家才會愿意和你交朋友)
4.小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?
5.大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)
四、笑一個
1.小熊臉上笑瞇瞇,動物都愿意做他的朋友,你們愿意做小熊的朋友嗎?
2.請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)
大班心理健康教育活動害怕教案 5
一、活動目標
1.知道打架、罵人是一種不好的行為。
2.能對自己進行評價,以此養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、活動準備
事先排練好表演情境、卡片
三、活動過程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
1.出示畫有幼兒打架、罵人的卡片,請幼兒對照自己實際,對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號。
2.請幼兒講講那是怎么回事,并評價自己做得對不對
(二)情境表演
1.引出故事情境表演《玩玩具的時候》,幼兒觀看表演。
2.提問:
�。�1)故事情景里的鵬鵬做得對嗎?為什么?
�。�2)哭了的圓圓做得對嗎?為什么?
�。�3)鵬鵬說因為圓圓先罵人,他才動手的.,他這樣做合適嗎?
(4)鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認為是這樣嗎?
(5)討論:如果你是東東,看見了這樣的情況,你會說些什么呢?會怎么做呢?
(三)討論
教師根據(jù)實際生活中的情境提問,并讓幼兒展開討論。
大班心理健康教育活動害怕教案 6
活動目標:
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。
2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點:
1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。
活動準備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。
2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
活動過程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問: 小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》。
活動反思:
在這個過程中幼兒所學(xué)的`經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習,讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
大班心理健康教育活動害怕教案 7
活動目標:
1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。
2、學(xué)習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_、調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、分享的快樂。
活動重難點:
正確認知自己的情緒,學(xué)習控制自己的情緒。
活動準備:
1、材料準備:音樂,相關(guān)材料,三個幼兒。
2、心理準備:幼兒坐成半圓形。
活動過程:
游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗感受情緒的變化。
(1)介紹三個幼兒,吸引幼兒的.注意力。)
(2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結(jié)果開始爭搶玩具,相互開始生氣,最后一名幼兒沒有搶到玩具,開始哭……
(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)
3、幼兒體驗。
(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗,并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”
(3)師幼共同小結(jié)幾種表達自己情緒的方式:
可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就會好了。
游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。
帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。
大班心理健康教育活動害怕教案 8
活動目標:
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
重點與難點:
正確認知自己的情緒,學(xué)習合理疏泄、控制自己的情緒。
活動準備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動流程:
語言導(dǎo)入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲
(一)語言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認識高興和生氣的`表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
(三)說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
(2) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
(4)驗證卡片
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
(1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?
(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?
如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?
大班心理健康教育活動害怕教案 9
活動目的:
1.認識超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識。
2.通過角色扮演培養(yǎng)幼兒的獨立性和主動參與活動意識,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.讓家長帶幼兒去超市體驗購物的過程,積累購物經(jīng)驗。
2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。
3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如:貨架、收款機、存包架、購物籃等。
4.請其他班的老師和幼兒來當超市的售貨員。
5.木偶架、木偶小兔
活動過程:
一.出示木偶,引起幼兒學(xué)習興趣
1.老師導(dǎo)語:“小朋友們看老師,我們開始上課�!保ㄟ@時,出現(xiàn)哭聲)老師問:“誰在哭呀?”并做出四下找的動作。
2.出示木偶架,配班老師演示木偶小兔,老師說:“原來是小兔在哭,小兔,小兔,你為什么哭呀?”木偶小兔說:“我遇到了困難�!薄笆裁蠢щy,說出來讓我們幫助你想辦法。”木偶小兔說:“媽媽讓我去超市買東西,可我不知道怎樣買?”老師對全班幼兒說:“小兔遇到了困難,你們愿意幫助它嗎?(愿意)誰能說一說怎樣去超市買東西?”
3.請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。
二.看錄像,引導(dǎo)幼兒學(xué)習正確購物過程
1.老師:“小朋友們?nèi)コ惺亲约阂粋€人去的嗎?(不是,是和爸爸媽媽一起去的。)前幾天我班小朋友自己去超市購物了,下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購物的.?”
2.放錄像,請幼兒仔細看。
3.老師結(jié)合錄像提問:
⑴你在錄像中都看到了什么?
⑵哪些小朋友買到了東西,哪些小朋友沒買到,為什么?
�、轻槍︿浵裾埑晒τ變航榻B購物經(jīng)驗,請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到?
4.老師出示圖片進行小結(jié):小朋友去超市時一定要遵守超市的規(guī)定,進入超市要先存包,然后拿一個籃子選購你要買的東西,不能亂拿亂放超市物品,如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時不能什么都要,應(yīng)該根據(jù)自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢,最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。
三.玩游戲:超市
1.老師:小朋友們,我要告訴你們一個好消息,今天,幼兒園的娃娃超市開業(yè)了,我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西,愿意嗎?(愿意)那好,每人從我這兒拿五元錢去超市購物,看誰能成功地從超市里買到東西。
2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。
3.幼兒自由地在超市里購物,老師進行巡回指導(dǎo)。
4.小朋友都買到物品后,老師說:你們都買到東西了嗎?(買到了)自己買到東西高不高興?(高興)小朋友真棒,不用爸爸媽媽陪著,自己就能從超市買到東西,你們真是能干的孩子,現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧!
5.幼兒開著小汽車回班結(jié)束。
大班心理健康教育活動害怕教案 10
活動目標
1.知道每個人都會有害怕的感覺,愿意表達自己內(nèi)心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。
重點難點能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。
活動準備
1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.繪本《我好害怕》、成長樹PPT
活動過程
一、繪本植入,了解小熊的害怕。
1.你們看,誰來了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時候會想什么?
小結(jié):小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。
關(guān)注點:
幼兒對繪本內(nèi)容是否感興趣,關(guān)注幼兒表達猜測和想法的積極性。
策略:
1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。
2.問題引導(dǎo):通過提問,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗進行表達。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧,說說我們的害怕。關(guān)注點:
1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個體差異策略:
1.榜樣示范:鼓勵幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達。
2.質(zhì)疑推進:將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒,通過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的時候。
3.相互交流:引導(dǎo)幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機會。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、交流討論等形式,鼓勵幼兒結(jié)合實際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的`交流討論知道原來每個人都會有害怕、擔心。
1.小熊害怕汽車、巨大的聲響聲……那你害怕什么?
2.出示調(diào)查表:請幼兒說說自己或家人害怕的事情。
提問:
(1)你害怕的是什么?為什么會害怕?
�。�2)害怕的時候你心里有什么感覺?
�。�3)爸爸媽媽有害怕的時候嗎?他們害怕的是什么?
小結(jié):小熊有害怕的時候,小朋友有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都會害怕,所以害怕沒有什么丟人的。
三、互動交流,形成新經(jīng)驗。關(guān)注點:
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽習慣策略:
1.自主交流:創(chuàng)設(shè)機會引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經(jīng)驗。
2.個別鼓勵:對幼兒的回答進行肯定與鼓勵。
3.課件輔助:設(shè)置成長樹,鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論,根據(jù)生活中不同的害怕說說解決的辦法,從文學(xué)作品到自身實際相連接,進行經(jīng)驗的遷移。
1.當你害怕的時候,有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說一說用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗梳理,我們的成長樹。
�。�1)出示成長樹:這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情,現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個解決的方法,這顆樹上就會長出一個愛心。
�。�2)有小朋友害怕黑夜,誰能幫忙解決這個問題?
�。�3)害怕蛇怎么辦?
小結(jié):原來,解決害怕的方法有這么多。害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動——漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗。
活動總結(jié)
活動中讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運用更是能讓孩子了解,原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,害怕可以通過很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內(nèi)化。成長樹環(huán)節(jié)的設(shè)置,克服一個害怕就有一個愛心,讓幼兒有正確的自我認知,了解每個人都有害怕。但是,只要戰(zhàn)勝害怕的心理,可以可到更多的開心、快樂,效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時
還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。
大班心理健康教育活動害怕教案 11
設(shè)計思路:
我們的孩子在重重關(guān)愛下,經(jīng)歷的挫折少了,得到的呵護過多。尤其是獨生子女,在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象,更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題,讓幼兒通過理解害怕,訴說害怕和對付害怕,幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理,并尋求一些適當?shù)姆椒�。如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難,這對幼兒終生發(fā)展來說,將會是十分有益的經(jīng)驗。所以我結(jié)合我園閱讀和繪畫的特色設(shè)計了以下的活動《我不會害怕》,在閱讀的基礎(chǔ)上了解產(chǎn)生害怕的原因,正確地對待自己害怕的事和物,并嘗試運用說和繪畫的方式排解害怕的情緒。
活動目標:
1、知道每個人都會有不一樣的害怕,能面對自己的害怕情緒,并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。
2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。
3、調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
活動準備:
《我不會害怕》繪本部分課件,每人一張白紙和記號筆,盒子一只,瓶子若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入,出示神秘盒子
師:我這有一只神秘盒子,你們想知道里面有什么嗎?我也很想知道,但是我怕,萬一里面是蟑螂怎么辦?我很怕。誰敢把手伸進去摸摸看里面是什么?
1、討論:你害怕過嗎?你最害怕的東西是什么?
2、閱讀繪本《我不會害怕》
師:每個人的經(jīng)歷不同,就會有不一樣的害怕,有一只小兔子它也害怕過,你們猜一猜,什么事讓兔子這么害怕?
我們一起來看看。
3、閱讀前半部分
提問1:你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕?為什么?
提問2:你們看這幅圖小兔子在哪?什么事讓兔子這么害怕?為什么?
提問3:這個人怎么啦?小兔子又怎么啦?旁邊這幅圖小兔子害怕什么?你怎么看出來的?
教師小結(jié):看來每個人都有害怕的東西和事情,當你遇到害怕的事情的時候你的心會怎么樣?小兔子跟我們分享了它自己害怕的事,剛才我們每個人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實害怕是很正常的。
那當你遇到害怕的事了,你是用什么辦法讓自己不害怕的?(幼兒說)
剛才,小兔子跟我們說了它害怕的'事,你有沒有什么建議可以幫助小兔子呢?
4、閱讀后半部分。
小兔子跟我們小朋友一樣聰明,也有很多讓自己不害怕的辦法,我們一起來看看吧。
5、小兔子的辦法真多呀,你有沒有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢?(幼兒說一說)
師小結(jié):原來有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來,當你害怕的時候可以大聲的喊出來,可以告訴爸爸媽媽,可以躲在一個安全的地方。
小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個害怕說了出來,其實你已經(jīng)
三、繪畫活動:把自己害怕的東西畫下來。
1、師:你想讓自己自變得像勇士一樣嗎?黃老師這也有一個好辦法,你把害怕的東西畫在紙上,畫好后把它裝進你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子,然后把它丟到遠遠的地方去,這樣我們就不會害怕了,并且我們一起大聲對它說:“我不怕你,我很勇敢�!�
2、幼兒繪畫害怕的東西
3、師:來我的小勇士們,請坐,我們來念一首兒歌叫做不怕歌:拍拍手,屁股扭,抬起頭,不害怕,快樂有。
四、結(jié)束活動:一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西。
現(xiàn)在你是不是像個小勇士了。我喜歡勇士,哦!我們快把它丟到遠遠的地方去吧。我們就不會再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開)
大班心理健康教育活動害怕教案 12
活動目標:
1、懂得害怕是人的一種正常反應(yīng),能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
ppt課件、紙、記號筆、紙飛機若干。
活動環(huán)節(jié):
一、談話導(dǎo)入,引出課題
孩子們今天來到這里上課,有這么多的老師看著你,你的心情怎么樣?(高興、緊張)對了,我們說的高興、緊張就是我們?nèi)说囊环N情緒。我們每個人都有各種各樣的情緒,比如:高興、生氣�,F(xiàn)在請你們來說說還有哪些情緒。(幼兒說)
剛才小朋友說了很多種情緒,害怕也是我們?nèi)说囊环N情緒。今天我們就來說說害怕。(點開課件標題:說說害怕)
二、討論小朋友會害怕嗎,害怕什么?
1、觀看課件1-4頁,了解兔寶寶害怕的事。
師:有一只小兔子它也有害怕的事情,我們來看看它會害怕什么?
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大蜘蛛
我好害怕氣勢洶洶的人
我好害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚里
害怕就像一個大大的黑影子在晃啊晃,那時候我只想把自己藏起來,藏到一個最最安全可靠的地方。
2、小朋友說自己害怕的事。
師:孩子們小兔子有這么多害怕的事,你們害怕什么呢?現(xiàn)在請你先和身邊的朋友說一說。(幼兒討論)
師:剛才小朋友說了自己害怕的事,現(xiàn)在我請幾個乖孩子和我們大家說說自己害怕的事。(請個別幼兒說)
三、現(xiàn)場采訪,嘗試記錄,讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應(yīng)。
1、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時候,并嘗試記錄。
師:小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事,胡老師有個問題了,我們的大人,他們長的高高大大的',他們會害怕嗎?有的說會,有的說不會。瞧,我們后面有許多的大人,我們可以去問問他們會害怕嗎?他們害怕什么?我們用調(diào)查表把它記錄下來,小朋友看,這是問卷表,首先,我們看這是序號,下面有1、2,表示今天我們要去調(diào)查兩位大人,第一個問題我們要問:大人會害怕嗎?(可以請幼兒說一次)如果會,我們就在這里打“√”,如果不會我們就打“×”。第二個問題我們要問:大人害怕什么?把大人害怕的事畫出來,不會畫的,可以請老師幫忙寫下來。還有一個要求,我們?nèi)フ{(diào)查時聲音要響亮、要有禮貌哦!在兩旁的桌子上有調(diào)查表和筆,現(xiàn)在小朋友自己拿調(diào)查表和筆到后面去問問:老師你會害怕嗎?你害怕什么?
2、介紹調(diào)查結(jié)果
調(diào)查完后將幼兒的調(diào)查表貼在黑板上,請個別幼兒來說說他調(diào)查的結(jié)果。讓幼兒用完整的話說:我調(diào)查的老師害怕……
師:孩子們我們現(xiàn)在一起來看看我們的調(diào)查結(jié)果。我請能干的小朋友來說說他調(diào)查的老師害怕什么?
四、觀看課件(6-14)尋找解決害怕的方法
1、討論遇到害怕時身體、心里會怎么樣。
�、儆變赫f害怕時的感覺。
師:原來我們每個人都有害怕的事,害怕是我們?nèi)说囊环N情緒,害怕是正常的反應(yīng)。那害怕的感覺好不好?害怕的時候會怎么樣?(幼兒說)
�、趲煼耪n件講6-9頁,了解兔寶寶害怕時有怎樣的表現(xiàn)。
師:小朋友說了自己害怕時的感覺,那我們來看看小兔子它害怕時會怎么樣。當我害怕的時候,心里有好多的小鼓在震天響,咚咚咚,也好像要跳出我的胸膛;害怕的時候,身體會微微發(fā)抖,頭發(fā)豎起,手腳也變得冰冰涼;害怕的時候,我會哭;
師:小兔子和我們小朋友也一樣害怕時都會哭、發(fā)抖,所以害怕的感覺一點也不好。
2、觀察課件10-14頁,幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。
師:我們可以想很多的辦法,讓自己的害怕變的少一點。孩子們你們有什么辦法呢?
�、僮層變赫f出讓害怕變少的辦法。
�、谟^看課件,讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。
師:小朋友說了自己的辦法,小兔子也有好辦法我們一起來看看。(邊看課件邊引導(dǎo)幼兒講述。)
師:害怕的時候小兔子在干什么?(聽音樂)害怕的時候小兔子聽聽音樂,可以讓自己的心情舒緩下來。小兔子還做了一個什么動作?(擁抱)對了,害怕的時候可以和大人抱一抱、親一親,讓自己的心情變的好一點。一個人在黑黑的夜晚里很害怕,那小兔子在做什么?(開燈)。害怕的時候還可以尋求幫助,把害怕的事告訴誰呢?(告訴大人、老師)。害怕的時候可以想一些高興的事,讓自己快樂多一點。孩子們你們有那些高興的事?(幼兒說)害怕的時候還可以想想有那么多人愛我,家讓我變得很強大。你的身邊有誰愛你呢?
�、劢處熜〗Y(jié):害怕的時候我們可以聽聽音樂,和媽媽、爸爸抱一抱、親一親;一個人在家時可以打開燈,多想一些開心、高興的事,還可以把自己的害怕告訴大人,想想我們的周圍有許多的人愛我們,這樣我們的害怕就會變得越來越少了,我們的好心情就會多一點。
五、游戲體驗:放飛害怕,放飛心情。
師:剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些,現(xiàn)在老師還有一個好辦法,瞧,老師這里有紙飛機,把你最害怕的東西先畫到飛機上。,畫好后我們到操場去一起把飛機放飛的遠遠的,讓自己的害怕少一點,勇敢多一點,快樂多一點,好不好。
幼兒在紙飛機上畫害怕。
師:來吧,孩子們我們向后面的老師說再見,我們到外面一起去放飛我們的害怕!
教學(xué)反思:
經(jīng)過小兔子的指點,大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事,也從小兔子那里學(xué)到了克服害怕的方法,基木上完成了教學(xué)目標�;顒舆^程中幼兒積極開動腦筋,回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時的表現(xiàn),并且能生動形象的表演出來。
不足之處是:
(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動,所以導(dǎo)致部分幼兒注意力?不集中,沒有像聽《三個強盜》那樣有興趣。
(2)教師的語言組織的不夠到位,聲音不夠大,語氣體現(xiàn)不出故事中所要?表達的氣氛,這個活動有些太平淡。
(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。
(4)對于圖畫中的某些細節(jié)沒有注意到,也沒有引導(dǎo)幼兒自己觀察。
大班心理健康教育活動害怕教案 13
活動準備
ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當我害怕時》
活動目標
鼓勵幼兒大膽表達與表述。
懂得害怕是人的一種正常反應(yīng),能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
活動環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入,引出課題
1、圍繞“害怕”進行討論:你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?
2、害怕的.時候,會有什么反應(yīng)?(怎么想?怎么做)
二、現(xiàn)場采訪,嘗試記錄
1、小朋友會害怕,你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時候,并嘗試記錄。
3、交流:大人們會害怕嗎?什么時候會害怕?
4、介紹調(diào)查結(jié)果:
共同交流,調(diào)查的人害怕什么?第一個老師害怕什么,第二個老師又害怕什么
你害怕的時候會怎么樣?幼兒:哭、躲藏、躲在床底下
三、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時候,有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些,讓害怕變的很小很�。浚銜惺裁春棉k法)?
2、觀察課件,幫助幼兒歸納與梳理。
大班心理健康教育活動害怕教案 14
一、活動目標
1.認識到每個人都會有害怕的時候,了解害怕是一種正常的情緒反應(yīng)。
2.能夠勇敢地面對害怕,嘗試尋找克服害怕的方法。
3.通過活動增強自信心和勇氣。
二、活動準備
1.繪本《我好害怕》。
2.表情卡片(害怕、勇敢、開心等)。
3.白紙、彩筆若干。
三、活動過程
1.導(dǎo)入
�。�1)師:小朋友們,今天老師帶來了一些表情卡片,我們一起來看看都有哪些表情。(展示表情卡片,引導(dǎo)幼兒認識不同的表情。)
�。�2)師:你們有沒有見過害怕的表情呢?什么時候會感到害怕呢?
2.故事講述
�。�1)師:今天老師要給大家講一個關(guān)于害怕的故事,名字叫《我好害怕》。
�。�2)教師講述繪本故事,引導(dǎo)幼兒認真傾聽。
�。�3)提問:故事中的小熊害怕什么?它是怎么做的?
3.討論害怕
�。�1)師:小朋友們,你們有沒有像小熊一樣害怕的時候呢?害怕的時候會有什么感覺?
�。�2)幼兒自由發(fā)言,分享自己害怕的事情和感受。
�。�3)教師總結(jié):每個人都會有害怕的時候,這是很正常的。害怕的時候我們可能會心跳加快、手心出汗、身體發(fā)抖等。
4.勇敢面對害怕
�。�1)師:那當我們感到害怕的時候,可以怎么做呢?
�。�2)幼兒討論并分享自己克服害怕的方法,如告訴爸爸媽媽、找朋友聊天、做自己喜歡的事情等。
�。�3)教師總結(jié):當我們感到害怕的時候,可以勇敢地說出來,和家人、朋友一起想辦法克服害怕。我們也可以通過做一些讓自己開心的事情來緩解害怕的情緒。
5.繪畫表達
�。�1)師:現(xiàn)在請小朋友們用彩筆把自己害怕的'事情畫下來,然后想一想可以用什么方法來克服它。
�。�2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
�。�3)請幼兒展示自己的畫,并分享自己克服害怕的方法。
6.活動結(jié)束
師:小朋友們,今天我們認識了害怕這種情緒,也學(xué)會了勇敢地面對害怕。希望大家在以后的生活中都能做一個勇敢的孩子,克服害怕,快樂成長。
四、活動延伸
1.在班級創(chuàng)設(shè)“勇敢角”,鼓勵幼兒將自己勇敢面對害怕的事情記錄下來,貼在勇敢角上。
2.家園合作,家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒勇敢面對害怕,培養(yǎng)幼兒的自信心和勇氣。
大班心理健康教育活動害怕教案 15
一、活動目標
1.了解害怕的原因,學(xué)會正確面對害怕情緒。
2.通過游戲和討論,掌握一些克服害怕的方法。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強的品質(zhì)。
二、活動準備
1.視頻《勇敢的小兔子》。
2.害怕場景圖片若干(如黑暗的房間、巨大的動物等)。
3.氣球若干。
三、活動過程
1.談話導(dǎo)入
(1)師:小朋友們,你們有沒有害怕的時候呢?為什么會害怕呢?
�。�2)幼兒自由發(fā)言,分享自己害怕的原因。
2.觀看視頻
�。�1)師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€視頻,我們一起來看看視頻中的小兔子是怎么做的'。
(2)播放視頻《勇敢的小兔子》,引導(dǎo)幼兒認真觀看。
(3)提問:小兔子一開始害怕什么?它是怎么克服害怕的?
3.認識害怕場景
(1)師:老師這里有一些圖片,我們一起來看看這些圖片上的場景,如果你遇到這些場景會害怕嗎?
�。�2)展示害怕場景圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感受。
�。�3)教師總結(jié):每個人害怕的東西都不一樣,但是我們可以通過一些方法來克服害怕。
4.游戲:吹氣球
�。�1)師:現(xiàn)在我們來玩一個吹氣球的游戲。當老師說“害怕”的時候,小朋友們就輕輕地吹氣球;當老師說“勇敢”的時候,小朋友們就用力地吹氣球。
�。�2)開始游戲,教師隨機說出“害怕”和“勇敢”,引導(dǎo)幼兒通過吹氣球的方式感受害怕和勇敢的情緒。
5.討論克服害怕的方法
(1)師:小朋友們,我們剛才玩了吹氣球的游戲,現(xiàn)在我們一起來討論一下,當我們感到害怕的時候,可以用什么方法來克服呢?
�。�2)幼兒討論并分享自己的方法,如深呼吸、唱歌、想開心的事情等。
�。�3)教師總結(jié):當我們感到害怕的時候,可以試試深呼吸,讓自己平靜下來;也可以唱歌、跳舞,做自己喜歡的事情來轉(zhuǎn)移注意力;還可以告訴爸爸媽媽或者老師,讓他們幫助我們。
6.活動結(jié)束
師:小朋友們,今天我們了解了害怕的原因,也學(xué)會了一些克服害怕的方法。希望大家在以后的生活中都能勇敢地面對害怕,做一個堅強的孩子。
四、活動延伸
1.鼓勵幼兒在日常生活中勇敢地面對自己害怕的事情,并記錄下來。
2.請家長和幼兒一起討論害怕的事情,共同尋找克服害怕的方法。
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