幼兒園社會教案集錦15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會教案1
活動目標(biāo)：
1.初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。
2.初步了解交通規(guī)則，增強對交通安全的認識。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。
活動過程：
1.(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!
2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長的特別像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?
3.視頻《我會安全過馬路》提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?"
小結(jié)："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼續(xù)播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來
總結(jié)安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。
4.兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學(xué)習(xí)的安全過馬路的正確方法。
5.提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結(jié)束)。
活動反思：
幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農(nóng)村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
幼兒園社會教案2
活動目標(biāo)
1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。
2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。
活動過程
教師播放歌曲，并結(jié)合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當(dāng)做傘？
──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢？
──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？
再次播放課件圖片，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說、尤其是歌曲前面的主歌部分。
教師播放慢版伴奏，請幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1～2遍。
1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。
教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。
1、討論表演的動作。
──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？
──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？
──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？
2、教師幫幼兒總結(jié)表演的動作。
前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。
第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。
第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。
[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。
[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。
[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉(zhuǎn)圈。
3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。
4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。
幼兒園社會教案3
活動目標(biāo)：
1。培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進行家務(wù)勞動的生活態(tài)度。
2。學(xué)會整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3。初步培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。）
學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服；每人準(zhǔn)備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1。情境激趣：同學(xué)們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎？
2。播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3。請學(xué)生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗，練習(xí)整理
1。參與實踐，掌握分類整理方法。
�。ń處熢谡n前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。）
（1）請學(xué)生幫東東整理雜物。
A。思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時應(yīng)先分類。
B。請6名同學(xué)到前面來動手分類整理，全班給予評價。
�。�2）師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2。模擬現(xiàn)場，整理房間。
過渡：剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎？
�。�1）分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A。雜物可以放到整理箱中。
B。整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進行擺放。
C。整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。
�。�2）學(xué)生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當(dāng)?shù)脑u價。
3�；貞浉改缸黾覄�(wù)的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗活動談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活，活動拓展
過渡：現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事？
1。交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。
�。�1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？
教師請會疊的學(xué)生現(xiàn)場演示，并隨機給予指導(dǎo)。
�。ㄈ绨嗬餂]有會疊的學(xué)生，可請他們觀看疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。）
�。�2）學(xué)生動手實踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)進行評價。
2。開展整理書包競賽活動。
過渡：同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會整理書包呢？
（1）開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。
�。�2）請獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗方法：教師隨機點撥，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達意
1。說認識，談收獲。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。
2。結(jié)束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會克服困難，主動分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛！
幼兒園社會教案4
一、活動目標(biāo)
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)
2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點)
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
三、活動過程
�。ㄒ唬┦种钢{游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時候?
（二）播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
�。ㄈ┩妗氨б槐А币魳酚螒颍層變后w驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
�。ㄋ模┏鍪緬靾D
�。�1）師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日�。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠��！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖
�。�2）提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖
�。�3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說？（幼兒討論回答）請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌
（五）學(xué)念兒歌
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》
3、幼兒學(xué)念兒歌
�。┓戮巸焊�
1、教師示范創(chuàng)編兒歌
2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜�。。ㄓ變夯卮穑┯變簞�(chuàng)編兒歌
師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情？
小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。
�。ㄆ撸┬∨笥逊艑W(xué)回家的時候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
四、活動結(jié)束活動反思：
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗，本次活動從爸爸和"我"為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨�；顒拥膶�(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發(fā)幼兒的興趣，進而來創(chuàng)編兒歌。
幼兒園社會教案5
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
�、賻ьI(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？
②請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面）小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。
表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真。
拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準(zhǔn)。
現(xiàn)場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
角色游戲玩得好。（錄像展示）
計算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
①請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
�、诠膭钣變航窈罄^續(xù)努力，爭取不斷的進步。
小百科：優(yōu)點是一個漢語詞匯，拼音為yōu diǎn，指的是人的長處、好的地方，其與缺點相對，或者事物實用或者好的方面。
幼兒園社會教案6
活動目標(biāo)：
1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內(nèi)容。
2、理解詩歌中不同角色形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。
3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動準(zhǔn)備：課件、幼兒用書、彩筆
活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天里樹葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題并激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）
基本部分：
1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導(dǎo)幼兒猜測會發(fā)生些什么事？
1）天氣怎么樣？
2）刮風(fēng)時會發(fā)生些什么事？（教研組意見：通過觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語言表達能力。）
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：
1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。）
2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場景中不同角色的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2）刮風(fēng)了，誰的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？
3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰回 家的？為什么先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語言表達能力。）
4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂于助人。
1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？為什么？
2）我們小朋友可以向小動物學(xué)習(xí)些什么？
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過誰？
結(jié)束部分 ：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現(xiàn)實生活中。）
幼兒園社會教案7
1、活動內(nèi)容：
有趣的蛋
2、活動目標(biāo)：
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(3)、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(4)、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、活動形式：分組或集體
4、活動準(zhǔn)備：
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
5、活動過程：
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認識蛋的營養(yǎng)價值。
(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
�、倥c幼兒討論蛋的儲存方法。
�、诓シ乓魳罚堄變涸趦�(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。
③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
6、總結(jié)分享：
請幼兒說說吃的`蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
7、活動評價：
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。
8、活動延伸：
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
教學(xué)反思：
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
幼兒園社會教案8
【活動目標(biāo)】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動準(zhǔn)備】
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？
3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）故事告訴我們什么是分享？
�。�2）寶寶學(xué)會分享了嗎?
�。�3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我會分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享。
四、活動延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
�。�2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；
�。�3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。（幼兒教育）
幼兒園社會教案9
名稱：我愛媽媽
目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。
愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡
過程提示：
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
觀察重點：
1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度
2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。
延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
幼兒園社會教案10
活動目標(biāo)
1、能說出幼兒園附近的建筑、機構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。
2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識并在道路圖上標(biāo)識出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒提前在生活活動中進行過社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動過程
1、請幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
�。�1）說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫一畫。
�。�1）請幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡單的圖案表示出來。
（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標(biāo)記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識幼兒園道路圖。
（1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。
5、活動延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。
�。�2）請幼兒將標(biāo)識的幼兒園道路圖張貼在教室中。
（3）引導(dǎo)幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
幼兒園社會教案11
學(xué)情分析
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中的很多事由大人包辦，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋穿反。一天，我正在為這件事苦惱，卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣，卻分明看見其他孩子羨慕的眼神，于是，我設(shè)計了“鞋子大集合”這個活動，并確定了此次活動的探究方向：讓幼兒學(xué)會穿大小合適的鞋和體驗會穿鞋的樂趣。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動，體驗成功的快樂。
2．讓幼兒通過親自感受，學(xué)會穿大小合適的鞋。
3．讓幼兒學(xué)會穿鞋，培養(yǎng)良好的自理能力。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干，在活動區(qū)擺放各種不同功能的鞋；錄音機及磁帶。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會讀兒歌《脫鞋》。
活動過程
1．導(dǎo)入活動
幼兒隨著音樂舞動著進入活動室。
師：穿著自己的鞋跳舞舒服嗎？（舒服）
分析：本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流，讓幼兒體驗穿大小合適的鞋跳舞的感受，同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力。
2．請幼兒坐在地墊上脫鞋
今天，請你們跟小腳做朋友，把你們的小腳露出來吧！
幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，放在邊上擺擺好。
分析：本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時，教育幼兒有序脫鞋，既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。
3．請幼兒參觀鞋柜
引導(dǎo)幼兒認識不同的鞋，進一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時候穿”的問題，教師與幼兒充分交流來認識不同的鞋。
師：你們想不想穿上這些鞋跳舞？（想）你喜歡哪雙鞋？
教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上，并在音樂中舞蹈，親身體驗是否舒適。
教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。
小結(jié)：穿上了大鞋，我們會摔跤、不方便、不安全，太小的鞋又穿不進去，所以要穿大小合適的鞋才舒服。
分析：本環(huán)節(jié)中，讓幼兒穿上別人的鞋跳舞，親身體驗并說出自己的感受。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
4．學(xué)會穿鞋
（1）鼓勵幼兒自己穿鞋。
現(xiàn)在請你們穿上自己的鞋，走到我這邊來。
教師評價誰的鞋穿得好，告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。
�。�2）幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
我們一起邊念兒歌邊脫鞋子（師幼邊念兒歌邊脫鞋）。我又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子：拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一靠，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好）
�。�3）穿鞋比賽，引導(dǎo)幼兒互評。
今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比一比，看誰穿得又快又好。
小結(jié)：今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。
�。�4）在歡樂的音樂聲中跳舞
穿上自己的鞋，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧！
分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋，并以比賽的形式來開展活動，調(diào)動了幼兒的積極性，鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)了幼兒的自理能力，達到了教育目的。
5．結(jié)束活動
剛才我們在玩游戲時，有一只小蟲子爬到小手上了，我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
幼兒園社會教案12
活動目標(biāo)
了解火的用途，知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。
認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義。
懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
活動準(zhǔn)備
火災(zāi)的錄像或視頻、“嚴禁煙火”的字卡。
活動過程
談?wù)務(wù){(diào)皮的火孩子聽話的時候，給人們帶來的好處。
老師：你看到過火嗎？是什么樣的？在哪里看到的？
老師：小朋友們想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬�？（火可以燒飯、燒菜、燒水，還可以照明、取暖、發(fā)電等。）
說說調(diào)皮的火孩子不聽話的時候，給人們帶來的危害。
老師：剛才，大家說了火對人類的許多好處�？墒侨绻没鸩划�(dāng)，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，誰也管不住。在什么情況下，用火不當(dāng)會給人們帶來危害呢？
看火災(zāi)的視頻，討論火災(zāi)的危害。
老師：發(fā)生了什么事？人們怎么了？
幼兒A：房子燒了，有的人被燒傷。
幼兒B：有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場^
幼兒C：消防員開著消防車來救人。
老師：這場火災(zāi)是因為人們亂扔未熄滅的煙頭引起的。可見，火帶來的危害有多可怕。
討論：生活中小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？
老師：我們平時應(yīng)怎樣注意，預(yù)防火災(zāi)呢？
老師：生活中哪些東西容易著火？（如火柴、蠟燭、電插頭、蚊香、打火機、紙、布、木材、棉花等物品。）
了解防火標(biāo)志及其作用。
①老師：這些東西容易著火，有的人不清楚或不注意，有沒有好辦法能提示他們？
�、诔鍪痉阑饦�(biāo)志。
老師：見過這種標(biāo)志嗎？在哪見過的？有什么作用？
老師總結(jié)：火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩，特別是有些貼有防火標(biāo)志的場合更要注意，不僅自己不能玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。
幼兒園社會教案13
活動目標(biāo)：
1.產(chǎn)生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
2.能用”假如我是警察，我要……”的句式進行想象講述，提高語言表達能力管理和想象能力。
3.初步了解這個職業(yè)的基本情況，懂得從小要做一個遵紀守法的人。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
活動前教師與警察取得聯(lián)系，幼兒事先準(zhǔn)備問題。
活動過程：
1.引出話題。
–教師請社區(qū)民警與幼兒座談，鼓勵幼兒提問：平時，大家都很喜歡模仿警察叔叔，有的小朋友長大以后還想當(dāng)警察。今天有機會和他們坐在一起聊聊，你們最想問他們什么問題呢？
2.采訪警察叔叔。
–教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)向警察叔叔提問，了解其職業(yè)特點和工作情況：關(guān)于警察叔叔的工作，你們有些什么問題想向他們請教呢？
–教師通過引導(dǎo)幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點介紹交警和110民警的工作。
3.想象講述：”假如我是警察，我要……”
–通過了解警察的工作，引導(dǎo)幼兒進行講述，并運用規(guī)定的格式”假如我是警察，我要…..”
–幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽。
–幼兒在集體中講述，其他幼兒點評。
4.和警察叔叔一起玩游戲、表演節(jié)目等。
活動建議與提示：
1.活動前，教師應(yīng)與社區(qū)民警進行充分溝通，告訴他們幼兒希望了解的問題，讓他們有時間做準(zhǔn)備。
2.請家長與孩子一起了解警察的故事，進一步增強對警察的認識。
幼兒園社會教案14
一、活動目標(biāo)：
1、初步理解合作的意義，知道生活中經(jīng)常需要合作。
2、樂意在日�；顒又信c同伴合作，體驗合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，引出故事《猴子和鹿》
師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？
師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！
�。ǘ﹥A聽故事，初步理解合作的意義
師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領(lǐng)更大些？
師：咦，它們倆明明都有本領(lǐng)，為什么要一起摘桃子呢？
師：沒錯，把它們倆的本領(lǐng)加在一起，本領(lǐng)會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。
師小結(jié)：當(dāng)一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
�。ㄈ┲v解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩
師：孩子們，你們會合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲
師表演接電話交待游戲任務(wù)
師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？
合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作
師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。
師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請個大力士去試試，他搬不動怎么辦呀？
師：為什么他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？
師小結(jié)：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。
合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批
師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應(yīng)該怎么搬？
提醒幼兒當(dāng)心：桌子不能在地上磨，當(dāng)心砸到腳。
師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關(guān)門了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？
引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅
師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準(zhǔn)備好了嗎？
師引導(dǎo)贏的那一組交流方法，師幫助總結(jié)
第二批幼兒進行
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作
師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時候需要合作？
師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！
引導(dǎo)幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》
活動反思：
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會活動“合作力量大”。本次活動結(jié)束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的執(zhí)教，但由于經(jīng)驗不足，過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結(jié)論是：不是合作。其實，我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤，這種也算合作，是分工合作。
最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的了解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結(jié)，我灌輸?shù)幂^多，孩子的主體性就不強。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。
幼兒園社會教案15
活動目標(biāo)
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
PPT、電話機
活動過程
1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項。
3.幼兒模擬撥打報警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
活動反思：
1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
3、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
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