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中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》（精選7篇）
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。
2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？
2、請(qǐng)幼兒討論并回答
教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。
�。�1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎？
�。�2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。
�。�3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？風(fēng)箏繩很細(xì)，如果使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn)？如果在有高壓電線的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn)？
（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電。
3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌
（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌
�、賻煟河幸皇變焊璋逊棚L(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽一聽。
�、诮處熗暾收b兒歌
③師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng)，后講了什么？
�、芗w學(xué)習(xí)朗誦兒歌
4、總結(jié)
師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的`安全規(guī)則，我們一起來回顧。
它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場(chǎng)地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。
中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 2
設(shè)計(jì)背景
近段時(shí)間經(jīng)常碰到我班孩子在廣場(chǎng)或自家門口等地方放風(fēng)箏，為了防止意外事故的發(fā)生，因此決定開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子認(rèn)識(shí)在放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。
2、幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來的不良后果。
3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的一些方法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來的不良后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件《放風(fēng)箏》
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入課題
二、觀看課件，體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)不注意安全帶來的后果
1、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時(shí)發(fā)生事故的.故事)，幼兒觀看。
2、交流小結(jié)：剛才你看到了什么？小朋友在放風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
3、教師再次交流小結(jié)。
三、討論：放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)
1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該注意什么？
2、請(qǐng)幼兒討論。
3、交流小結(jié)。
4、教師總結(jié)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。
1、內(nèi)容貼近生活。
2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì)，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。
中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛。
2、嘗試仿編散文詩句，表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。
3、體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對(duì)風(fēng)箏的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文詩課件、優(yōu)美的背景音樂、放風(fēng)箏的視頻
活動(dòng)過程：
1、播放視頻“放風(fēng)箏”，引起幼兒興趣。提問：這些人在干什么？都有什么樣的風(fēng)箏？什么顏色的風(fēng)箏？一只只風(fēng)箏是怎樣飛到天空中的？
提問：你放過風(fēng)箏嗎？你放的風(fēng)箏是什么樣子的？你是怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)的？
小結(jié)：風(fēng)箏是各種各樣的，人們會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇風(fēng)箏，風(fēng)箏由一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線牽引著，很多風(fēng)箏飛在天空中很美麗。
2、欣賞散文詩《放風(fēng)箏》，理解散文詩的內(nèi)容。
�。�1）教師配樂朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境美。提問：你聽了散文詩后有什么感受？心情怎樣？散文詩的名字叫什么？
�。�2）提問：他們的風(fēng)箏都是什么樣子的？用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。
3、結(jié)合課件圖片再次欣賞散文詩，加深幼兒對(duì)散文詩的理解。
提問：很多顏色的風(fēng)箏在天空中飄蕩，一眼望去，就變成了什么樣的風(fēng)箏？引導(dǎo)幼兒理解詞匯：五彩繽紛。
提問：孩子們?yōu)轱L(fēng)箏做了什么事情？用什么把它送上了蔚藍(lán)的天空？散文詩中他們?cè)诒仁裁矗?/p>
小結(jié)：有的'風(fēng)箏是黃蜜蜂，有的風(fēng)箏是紅蜻蜓，有的風(fēng)箏是白蝴蝶，顏色五彩繽紛，小朋友們用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線拉著他們，比一比誰的飛得高，誰的飛得遠(yuǎn)。
4、仿編散文詩句，大膽表達(dá)。
提問：除了散文詩中說的風(fēng)箏，還有什么樣的風(fēng)箏？請(qǐng)你用散文詩中的語言來說一說。
5、討論：怎樣讓風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)？
小結(jié)：放風(fēng)箏要在一個(gè)空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方，放風(fēng)箏時(shí)要有風(fēng)，然后根據(jù)風(fēng)向放風(fēng)箏，當(dāng)風(fēng)箏升起到一定高度時(shí)，前后輕輕抖動(dòng)，使風(fēng)箏穩(wěn)定下來。當(dāng)風(fēng)箏有下墜的趨勢(shì)時(shí)，要迅速收回一部分風(fēng)箏線，直到風(fēng)箏在空中停住了不再下墜。
中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動(dòng)過程：
1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問題）。
4、鼓勵(lì)幼兒探索解決的'辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒們爭(zhēng)先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱情很高。
中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))
2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三組幼兒 、 斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只 、獎(jiǎng)品。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？
2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、請(qǐng)六名
幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎？
幼兒放風(fēng)箏
2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。
提問：他們六個(gè)人誰的.風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？
幼兒討論
小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。
3、請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？
討論
總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
4、提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
6、放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
7、總結(jié)？今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣�，看誰的風(fēng)箏放得好。
三、結(jié)束活動(dòng)
放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌《放風(fēng)箏》，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
2. 能夠正確地朗讀兒歌，并理解兒歌的意思。
3. 學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌《放風(fēng)箏》，朗讀兒歌，理解兒歌意思。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的詞匯量。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)課件：兒歌《放風(fēng)箏》的課件。
2. 生字詞卡片。
3. 風(fēng)箏圖片。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入：
1.1 教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞兒歌《放風(fēng)箏》的課件，讓學(xué)生初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
1.2 學(xué)生跟讀兒歌，注意發(fā)音和節(jié)奏。
2. 學(xué)習(xí)兒歌：
2.1 教師逐句講解兒歌，讓學(xué)生理解兒歌的意思。
2.2 學(xué)生跟讀兒歌，鞏固學(xué)習(xí)效果。
3. 學(xué)習(xí)生字詞：
3.1 教師出示生字詞卡片，讓學(xué)生朗讀并認(rèn)讀生字詞。
3.2 學(xué)生進(jìn)行生字詞接龍游戲，加深對(duì)生字詞的.記憶。
4. 實(shí)踐活動(dòng)：
4.1 學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)生字詞，用生字詞造句。
4.2 學(xué)生互相交流，分享造句成果。
5. 總結(jié)：
5.1 教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧兒歌《放風(fēng)箏》的內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。
5.2 學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)兒歌《放風(fēng)箏》的學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在生字詞的學(xué)習(xí)方面，學(xué)生通過接龍游戲等方式，加深了對(duì)生字詞的記憶。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行造句，提高了語言表達(dá)能力。
但同時(shí)，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在朗讀兒歌時(shí)，對(duì)韻律和節(jié)奏的把握還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
中班語言教案及教學(xué)反思《放風(fēng)箏》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解放風(fēng)箏的基本知識(shí)和過程，掌握相關(guān)詞匯和句子。
過程與方法：通過故事講述、圖片展示和角色扮演等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和想象能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過放風(fēng)箏的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)童年的樂趣，感受大自然的美麗，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受放風(fēng)箏的樂趣。
難點(diǎn)：用語言描述放風(fēng)箏的過程和心情變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括放風(fēng)箏的圖片、視頻和故事錄音。
風(fēng)箏模型或?qū)嵨�，供學(xué)生觀察和體驗(yàn)。
角色扮演道具，如頭飾、小旗子等。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放風(fēng)箏飛翔的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問：“你們放過風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏時(shí)心情怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。
�。ǘ┬抡n呈現(xiàn)
講述《放風(fēng)箏》的故事，配合圖片和錄音，讓學(xué)生感受故事中的情感和情境。
提問：“故事中的小朋友放風(fēng)箏時(shí)遇到了什么問題？他們是怎么解決的？”引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容和人物情感。
�。ㄈ┲R(shí)拓展
展示風(fēng)箏模型或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。
提問：“放風(fēng)箏需要什么樣的線？風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去？”引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏飛行的原理。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)體驗(yàn)
組織學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏的'模擬活動(dòng)，通過角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)放風(fēng)箏的過程。
引導(dǎo)學(xué)生用語言描述放風(fēng)箏的動(dòng)作和心情變化，如“我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑”、“風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚”等。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)提升
回顧本課內(nèi)容，總結(jié)放風(fēng)箏的樂趣和注意事項(xiàng)。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起放風(fēng)箏，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。
五、教學(xué)反思
通過本次《放風(fēng)箏》的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到中班學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的特點(diǎn)和需求。在教學(xué)中，我注重通過故事講述、圖片展示和角色扮演等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，我也注意到在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言描述時(shí)，需要給予足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)上的困難。
此外，我還認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過放風(fēng)箏的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受放風(fēng)箏的樂趣和挑戰(zhàn)，從而更好地理解故事中的情感和情境。同時(shí)，我也需要在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)中得到更全面的發(fā)展。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合中班學(xué)生的教學(xué)方法和策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快樂成長(zhǎng)。
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