小班社會教案百貨商店
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班社會教案百貨商店，歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案百貨商店1
活動設計
現(xiàn)在人們對居住的環(huán)境越來越講究，社區(qū)相應的生活配套設施也越來越完善，品種繁多的商店走進了大街小巷、走進了孩子們的生活。為幫助孩子進一步熟悉家附近的環(huán)境，了解商店給人們帶來的方便，我設計了這次活動，讓孩子們在游戲中認識各種商店并知道遵守公共場所的規(guī)則。
活動目標
1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱及所賣物品。
2、知道在商店里要遵守各項公共場所的規(guī)則。
3、愿意和同伴游戲，并體驗合作的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、視頻：老師在面包店工作的短片。
2、幼兒調(diào)查表
我居住小區(qū)
家附近商店
商店里的物品
家長填寫
商店照片
幼兒與家長畫圖呈現(xiàn)
3、各種商店所賣物品圖片若干(如：各種水果、蔬菜、衣服等)，箱子一只。
4、戶外活動場地布置：噴繪各種商店，散開放置。
活動過程
一、激發(fā)孩子興趣，引起幼兒對生活經(jīng)驗聯(lián)想。
(教師身著面包店工作人員服飾)
1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了?(幼兒回答)
2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房(播放短片)。
二、幼兒介紹自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共場所的規(guī)則。
1、師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多的商店，現(xiàn)在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店的名字?這些商店都有什么賣?
2、請幼兒分享家附近的商店。
總結(jié)：(匯總出調(diào)查表)你們家附近的商店品種太多了，有賣水果的水果店，有賣生活所需物品的雜貨店，有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店，給我們的生活提供了方便。
3、這些商店都是公共場所是大家的，我們在逛這些商店時要注意什么呢?不能干什么?(逛商店時注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛(wèi)生，挑選物品要輕拿輕放……)
三、通過游戲，讓孩子進一步認識各種商店。
(帶孩子到戶外活動場所)
1、師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們來認識一下他們吧!
2、游戲《小小理貨員》規(guī)則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個大箱子里，我請你們來做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個商店去工作，但是每個商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊為贏。
3、幼兒游戲。
活動反思
小班的孩子們生活經(jīng)驗還不是足夠的豐富。因此，在活動前我準備了調(diào)查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經(jīng)驗，有利于活動、游戲的開展。
“能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會適應中必須遵守的基本行為規(guī)范，因此我特地設計了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。
游戲環(huán)節(jié)中，我提供給孩子們自由交往的機會，并能根據(jù)自己的興趣選擇商店，但在活動中可能會出現(xiàn)一個商店超過5名售貨員，這時教師要善于觀察，關注幼兒的感覺從而進行調(diào)整。
小班社會教案百貨商店2
活動目標：
1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。
4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
5、增強思維的靈活性。
活動準備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動室的購物區(qū)布置商店的場景。
活動過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
(1)小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。)
(2)商店(超市)里面什么樣子?都有什么商品?那里人多嗎?
(3)你和家人一起去商店買過東西嗎?你 最喜歡去哪個商店(超市)?
(4)商店里有你喜歡的物品嗎?是什么?看到它你有沒有想要買的想法?遇到這樣的情況你會怎么辦呢?
2、翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。
(1)圖畫中的場景是哪里啊?畫面中有誰?他們在做什么?
(2)小朋友為什么抱著一個布娃娃呢?你猜猜她想做什么?
(3)小朋友會對媽媽說些什么呢?媽媽又會怎樣回答她的`提問呢?
3、老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的想法。
(1) 你覺得她這樣做對嗎?如果你是這位小朋友會怎么做?
(2) 你覺得媽媽會滿足她的要求嗎?為什么?
(3) 如果你是這位小朋友，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦?(引導幼兒懂得和家人進行商量，經(jīng)過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。)
4、幫助幼兒了解商店(超市)的環(huán)境，請幼兒自己提出購物時需注意的事項。
(1)在商店(超市)里面能否離開成人的視線，獨自閑逛?
(2)在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎?
(3)在商店(超市)內(nèi)隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎?
(4)沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢?
5、情景游戲《購物》。
(老師裝扮營業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員進行交流。)
小班社會教案百貨商店3
【活動目標】
1、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。
2、初步使用禮貌用語。
3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。
【活動過程】
一、教師出示新增的商店游戲材料，導入游戲。
1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學會到商店購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西，但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對商店還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為商店里只有一種東西可以，不對的哦!商店里可以有很多東西是可以買的。(教師出示新增的商店材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。
2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。
二、教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢?今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢?
爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢?有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢?
三、提出游戲要求。
1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。
2、商店的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次啊!老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老板還是當營業(yè)員，還有客人來了他們也不會去招待。
四、幼兒自主游戲，教師觀察指導。
1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。
2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)ド痰曩I東西等。
3、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。
五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料。
2、交流游戲情況。
教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么?你們到商店買了些什么?
【活動反思】
上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心，他們對于這個游戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會像上次那么的亂，也不會出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟我的指導有很大的關系，下次在指導的時候要先強調(diào)好規(guī)則和要求，加強孩子們的語言表達。
小班社會教案百貨商店4
活動目標：
1、能說出物品的名稱和用途。
2、能將不同物品按用途進行分類。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1、教具：白板課件《小貓開店》;自制小火車一列(有三節(jié)車廂)，每節(jié)車廂分別有吃、穿、玩的標記;
2、學具：吃的、穿的、玩的小圖片若干布置在貨架圖上;人手一張進貨單。
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒的興趣。
師：森林里的小貓開了家店，我們一起去看看店里賣些什么?(演示白板)
(分析：讓幼兒在自由看看說說中參與到活動中來)
二、教師引導幼兒按用途給小貓店里的物品進行分類。
師：小貓店里有些什么?(幼兒講述)
(1)師：(點畫面)這是什么?風箏有什么用呀?可以用一個玩的標記表示(小車標記)
師：看看還有哪些東西也是玩的，把它們找出來?(幼兒講述，教師拖圖片分類)
(2)師：這是什么(點擊衣服標記)，衣服有什么用呀?它是穿的標記(衣服標記)。
那哪些東西是穿的，誰來把它們找出來?(幼兒操作白板)
(3)師：看看還有些什么，它們有什么用呢?也用一個標記表示(嘴巴標記)
教師小結(jié)：小貓商店賣的東西可真多，有吃的、穿的、玩的。它的生意可好了，沒幾天東西就賣完了。
(分析：生動形象的白板課件把幼兒的注意里一下子集中起來，能夠借助畫面大膽的說出名稱及用途。通過出示吃、穿、玩的標記進行歸類，讓幼兒有了一個對物品種類初步的了解認識)
三、出示小火車，提出進貨要求。
師：看，小貓開著小火車去進貨啦!小火車有幾節(jié)車廂?分別有些什么顏色?車廂上有什么呀?一號車廂進什么貨?那二號、三號車廂呢?(點車廂上的分類標記)
師：小朋友們一起幫小貓去進貨好嗎?那要進些什么呢?
師：看，這是三張進貨單，這張告訴我們要進什么?(指進貨單上的標記)那這兩張呢?進貨的時候可以進一樣、也可以進兩樣、最多進三樣。
(分析：實物小火車的出示喚起了幼兒的參與性，通過一起數(shù)數(shù)車廂和顏色等細節(jié)把一些數(shù)學知識自然的滲透了進去)
四、幼兒操作：按進貨單分類進貨。
1、師：現(xiàn)在請小朋友選一張進貨單，看看你選的進貨單是進什么貨的?你想進幾樣東西?
2、師：小貓的火車要開嘍!(幼兒跟在火車后面)(放音樂)
3、師：超級市場到了，看看有些什么?(引導幼兒看貨架圖上的物品)
4、幼兒按購物單進貨，并送到相應的車廂上。
(分析：這是整個過程關鍵點，通過帶著進貨單去進貨的環(huán)節(jié)是幼兒對前面知識的鞏固也是對所學知識的現(xiàn)學現(xiàn)用。在進貨的環(huán)節(jié)中學習運用了分類的知識。)
五、集體驗證
1、師幼共同檢驗幼兒的進貨單，有錯的請幼兒糾正。
2、在音樂聲中跟隨小火車出活動室。
(分析：集體驗證完全體現(xiàn)了以幼兒為主體的學習模式)
反思：
數(shù)學活動給人的第一印象總是十分的枯燥乏味，在這樣的一個情境下為了迎合小班幼兒天真好動又不是太善于介紹傳統(tǒng)的教育模式。我大膽的采用了形象生動的小火車來參與到教學活動中來，幼兒一個個積極性很高。都非常投入的參與活動從而很快的接受了新的知識。在玩的同時也學到了很多。我想這在我以后的教學活動中應該多多的采用這樣的模式。同時深刻的感受到了上好一節(jié)活動所要考慮的問題真是太多太多了。
情景的設置-----體現(xiàn)活動的積極性：幼兒對知識的同化、順應并不是一下子就能接受，而是逐步實現(xiàn)的。因此，小班幼兒的數(shù)學活動，要給予充分的時間，讓他們在情景教學活動下，主動建構(gòu)相應的知識經(jīng)驗，這樣才能促進幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。因此，在本次的數(shù)學活動中，我就直接從幼兒的心理特點和認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設《小貓開商店》讓孩子幫助小貓去進貨，這次生動有趣的游戲教學情境，讓游戲情境與數(shù)學活動有機整合，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
材料的選擇-----體現(xiàn)活動的目的性：按物品的用途分類是本次活動的重點，而物品的用途是隱形的，看不見、摸不著，對小班幼兒來說比較難。因此，我選擇了幼兒熟悉的物品作為操作材料。通過借助白板把各種物品擺放在貨架上來引起幼兒的注意，要求幼兒只能按吃、穿、玩三類擺放就行。教師示出示三樣物品標記，請幼兒進行歸類。但這個不是隨意的就可以去做的。首先我請幼兒來說說物品并且說出其用途。比如，如果幼兒說出的是玩具，問幼兒有什么用?幼兒會說可以開的，不會說可以玩的，老師引導說：這是玩具可以開著玩的。如果出示的奧特曼，就會一下子說可以用來玩的。因此看來在材料的選擇上也是對數(shù)學活動的成敗起了至關重要的作用。
語言的表達-----體現(xiàn)幼兒的能動性：小班幼兒不太愿意用語言來表達，動手能力也比較弱。整個教學過程中，教師一直非常重視幼兒的語言表達，如一開始介紹物品的時候，要求幼兒對每樣物品都要說“這是什么?有什么用?”并采用示范說、幼兒自由說、互相說、說給老師聽等方式，以強化幼兒對物品用途的認識，為分類作鋪墊。分類操作時，要求幼兒邊說進貨“我拿的是吃的進貨單，我要進面包的、糖果等”。以此來加深幼兒對標記的認識和分類的理解。在說的過程中，老師持之以恒的要求和耐心的指導以及同伴的示范起了重要作用。
本次活動符合小班幼兒的學習特點，突出了生活化、情境化、游戲化，而且進行得非常自然而流暢，幼兒在輕松愉快的游戲中學會了按物品的用途分類，而且學得很扎實。
小班社會教案百貨商店5
【活動目標】
1、復習對圓形、正方形、三角形的認識，初步學習根據(jù)形狀、顏色進行正確的配對和分類。
2、通過活動促進幼兒思維發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準備】
1、幼兒人手一只小籃子，內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。
2、貼有標記的餅干盤每組12只。
3、教具同上1，另準備黃色正方形標記牌一張，綠色三角形標記牌一張，小貓頭飾3~5只。
4、將幼兒按能力強弱分為紅花組、綠花組、黃花組。
5、平時吃小點心的時候引導幼兒觀察過各種形狀的餅干。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察自己的小籃子。
師：我們每個人都有一籃子餅干，我們一起來看看有些什么樣的餅干。
請幼兒用語言來描述一下自己的餅干，注意對顏色和形狀的表述。
2、集體活動：分餅干。
(1)按顏色分。教師拿起一片餅干，讓幼兒說說應該放在哪個盤子里?為什么?然后幼兒往每個盤子里送一片餅干。
(教師巡回觀察指導，個別糾正。)
(2)按形狀分。收起分過的餅干盤，出現(xiàn)有形狀標記的餅干盤。請幼兒將剩下的餅干按標記都分掉，請一幼兒到前面同時分。分好后檢查一下是否分對，分錯的重新分。
3、游戲活動：買餅干。
(1)進入游戲情境：小貓開了一個餅干商店，正要進貨，我們幫它把餅干送過去好嗎?
(教師帶領幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好，作為商店。)
(2)請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營業(yè)員：小貓餅干商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅干!
�、冱S花組：出示黃色正方形標記牌，請黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確，錯誤的重買。
�、诰G花組：將綠色三角形標記牌出示兩秒鐘后藏起來，讓綠花組的幼兒去買。買好后請兩位能力強的幼兒去檢查。
③紅花組：請幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干，買完后互相檢查，并說一說自己買的是什么樣的餅干。
4、結(jié)束活動。
請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。
延伸活動：
將活動材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學角游戲，使幼兒的相關知識獲得練習和鞏固，同時鼓勵能力強的幼兒主動去幫助能力弱的幼兒。
活動反思：
根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
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