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      2. 幼兒園中班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2022-11-29 18:35:58 教案 我要投稿

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三)等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。

          2.幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽水平。

          3.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說(shuō)應(yīng)變能力。

          (這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說(shuō)游戲的主要目標(biāo):幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音,聽懂并理解游戲規(guī)則,提高控制自己的動(dòng)作及語(yǔ)言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          拉線木偶玩具一個(gè)(或用紙板制成的活動(dòng)拉線木偶人)。

         。(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的。若沒(méi)有活動(dòng)木偶,也可以采用手偶教具代替。)

          活動(dòng)過(guò)程

          1.示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣。

          教師以小木偶的El吻向大家自我介紹:“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人!苯又,教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

          表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說(shuō):“誰(shuí)想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說(shuō)了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。

          (活動(dòng)開始,采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

          在此活動(dòng)中,教師通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,要及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)

          2.向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

         。1)游戲時(shí)須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌做完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

         。2)如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說(shuō):“本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下,因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及馬馬虎虎打三下!比缓筮吪耐榈氖中倪呎f(shuō):“一、二、三。游戲結(jié)束。

          (聽說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

          對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。)

          3.教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

         。1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說(shuō)邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

         。2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。

         。ㄔ谟變夯玖私庥螒蛞(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。

          教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

          4.幼兒自主游戲。

          教師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。

         。ù擞螒蜉^適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

          在此過(guò)程中,教師從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。)

          附游戲兒歌:

          山上有個(gè)木頭人

          山,山,山,

          山上有個(gè)木頭人。

          三,三,三,

          三個(gè)好玩的木頭人。

          不許說(shuō)話不許動(dòng)。

          活動(dòng)延伸

          在日;顒(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)。教師可提下列問(wèn)題,如“除了木頭人,你還看見過(guò)用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

          游戲時(shí),幼兒必須聽指令改編游戲兒歌,如發(fā)令人說(shuō)“稻草人”,幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。

         。ńㄗh此活動(dòng)可安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

          在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上,組織安排幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿編游戲兒歌活動(dòng),一方面可以豐富游戲的內(nèi)容,提高幼兒對(duì)游戲的興趣,另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說(shuō)應(yīng)變能力,提高幼兒的語(yǔ)言仿編能力。)

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容,增進(jìn)與朋友之間的友誼。

          2、積極地嘗試與周圍的人交往。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事圖片

          故事中的信一封

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、視聽故事,理解信的內(nèi)容

          出示角色:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒(méi)看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

          出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)

          :小小真聰明,碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來(lái)代替,誰(shuí)能看懂小小的這封信?

          幼兒討論理解信的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō))

          信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

          出示故事圖片。

          二、寫給好朋友的一封信

          獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來(lái)試試給好朋友寫信,說(shuō)說(shuō)心里話。

          幼兒嘗試寫信。

          分享交流。

          三、延伸

          你們有沒(méi)有比寫信更方便的辦法?

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集3

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、實(shí)地觀察感受噪聲

          師:小朋友,我們一起到建筑工地去聽一聽,工地上有哪些聲音?

          二、交流討論噪聲和樂(lè)音的不同

          1.提問(wèn):我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺(jué)?

          2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音,提問(wèn):你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?(幼兒自由討論)

          三、感知故事,理解內(nèi)容

          1.教師講述故事一遍(結(jié)合錄像)

          2.提問(wèn):

          ①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?

         、谛∨中転槭裁匆l(fā)明變音盒?

         、酆髞(lái)城市變得怎么樣了?

          四、交流討論,擴(kuò)展思維

          1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?

          2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

          【延伸活動(dòng)】

          1.在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?

          2.制作“安靜”標(biāo)志,并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑鐚嬍、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。

          【活動(dòng)評(píng)析】

          一、設(shè)計(jì)思路

          本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí),在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中,首先通過(guò)實(shí)地考察,了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受,在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容,同時(shí),鼓勵(lì)幼兒自由討論和大膽講述,并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音,了解噪聲給人帶來(lái)的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

          二、效果分析

          通過(guò)實(shí)地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲,很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂(lè)聲,并體會(huì)到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)聲,既學(xué)習(xí)運(yùn)用了象聲詞,又增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過(guò)程中,幼兒的思維活躍,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論出了許多消除噪聲的`方法,想象力極為豐富。

          附:故事“變音盒”

          小胖熊在森林里呆煩了,自個(gè)兒跑到城里玩。

          熱鬧的馬路上,小汽車擠來(lái)擠去,沖著小胖熊大喊大叫:“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫:“轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機(jī)大喊大叫:“哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)――當(dāng)――打!打!”

          小胖熊皺起眉頭:“這怎么行?”

          小胖熊埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小胖熊的變音盒。

          腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥爭(zhēng)鳴:“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說(shuō):“刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了:“這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂(lè)!

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

          2、能注意傾聽故事,并能用較連貫地地語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。

          3、初步激發(fā)幼兒愛護(hù)地球的情感。

          重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,明白節(jié)約用水,不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。

          難點(diǎn):

          離開地球的危害。

          準(zhǔn)備:圖片三幅,照片六張。

          過(guò)程:

          (一)情景感知:

          1、引出做夢(mèng)的情景:

          小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎?做過(guò)什么樣的夢(mèng)?

          2、(出示圓圓)

          有個(gè)小孩叫圓圓,他也做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見水龍頭哭了,這是為什么呀?

          3、圓圓又夢(mèng)見媽媽燒了一桌好吃的菜,可吃著吃著媽媽批評(píng)起他來(lái)了,那是怎么回事呢?

          4、后來(lái),圓圓又夢(mèng)見自己飛上了天,你們說(shuō),天上好不好?(幼兒自由討論)

          (二)體驗(yàn)理解

          1、設(shè)疑討論:

          我們來(lái)看一看圖,圓圓到底夢(mèng)見了什么?

         。ǔ鍪緢D一)

         。1)水龍頭怎么了?

          (2)浪費(fèi)水好嗎?為什么呀?

         。3)如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

          小結(jié):浪費(fèi)水不好,沒(méi)水人會(huì)渴,不能洗澡,不能生活,也不能種出糧食給我們吃。

         。ǔ鍪緢D二)

         。1)圓圓在干什么?

         。2)亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟,空氣不新鮮,會(huì)招來(lái)蒼蠅和蚊子,人會(huì)生病,地球也會(huì)生病的。

         。ǔ鍪緢D三)

          (1)離開地球怎么樣?

          小結(jié):沒(méi)空氣,沒(méi)水,不食物。

         。2)沒(méi)有空氣會(huì)是什么感覺(jué)呢?把鼻子捏起來(lái),試一試,有什么感覺(jué)?(很悶,透不過(guò)氣來(lái))

          小結(jié):地球上有水,有空氣,還能種出糧食,給我們?nèi)祟惓裕覀冸x開開地球,地球是我們的家。

          2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》(教師講述故事)

         。ㄈ﹥(nèi)化遷移:

          1、出示照片六張,讓幼兒觀察。

          (1)亂扔西瓜皮。

         。2)關(guān)緊水龍頭。

         。3)用水澆花。

         。4)飯菜骨頭扔滿地。

         。5)浪費(fèi)水,沒(méi)關(guān)緊水龍頭。

          (6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。

          2、請(qǐng)幼兒找一找,照片上哪些行為好哪些行為不好?誰(shuí)會(huì)幫助他們。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

          2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

          3、充分發(fā)揮想象,大膽地講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題:"看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?"(幼:想)"我們來(lái)看看,看見小鳥在飛,還有誰(shuí)也想飛。"

          二、觀看多媒體課件,教師講述故事

          1、打開多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動(dòng)物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

          2、教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。

          3、提問(wèn):

         。1)看見小鳥在天上飛,還有誰(shuí)也想飛?

         。3)它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)?

          4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁(yè)出示圖片)。

          5、教師講述故事后,逐頁(yè)圖片提問(wèn):

         。1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說(shuō)?

         。2)小螞蟻它怎么說(shuō)?然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?

          (3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?

          (6)小豬想了個(gè)什么辦法?

         。7)大家都飛起來(lái)了,還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)?

          三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事

          1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

          2、幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。

          4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

          四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊

          1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)

          幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。

          2、教師提問(wèn):烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

          3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。

          五、活動(dòng)延伸教師

          我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái),走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛?lái)。

          附:童話故事《我也能飛》

          我也能飛

          看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕。

          烏鴉奶奶說(shuō):"你們沒(méi)有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)!""我偏要飛!"

          小螞蟻說(shuō)著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。

          "我能飛起來(lái)嘍!"小螞蟻高興得叫起來(lái)。

          "我也試試看!"。"噢,這是什么?"烏鴉奶奶戴上老花鏡。

          胖小豬說(shuō):"這是我制造的飛機(jī)。""我也能飛起來(lái)嘍!"

          胖小豬開著飛機(jī)上了天。

          烏鴉奶奶想了想說(shuō):"看來(lái),只要肯動(dòng)腦筋,誰(shuí)都能飛起來(lái)!"

        幼兒園中班語(yǔ)言教案范文錦集6

          設(shè)計(jì)背景

          中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

          2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

          3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過(guò)河。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒用書《兩只山羊》。

          2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

          3、人手一張圖畫紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示自制背景圖,引出故事《兩只山羊》

          1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:這是一幅非常美麗的圖畫,圖上有一座小橋、一片綠油油的草地,有美麗的鮮花,清澈的小河……

          2、圖上的橋你們見過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

          重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

          二、出示自制山羊圖片,講述故事

          1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

          2、小朋友,兩只山羊在橋上頂起了犄角,結(jié)果都掉進(jìn)了河里,誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。

          三、幼兒合作,嘗試過(guò)橋,總結(jié)方法

          1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

          2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。

          3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!

          4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

          四、背誦兒歌《兩只山羊》

          五、發(fā)散延伸

          1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

          2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

          教學(xué)反思

          我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問(wèn)題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問(wèn)題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法,但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

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