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      2. 《數(shù)星星》教案優(yōu)秀

        時(shí)間:2024-10-23 19:20:57 王娟 教案 我要投稿
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        《數(shù)星星》教案優(yōu)秀(精選13篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的《數(shù)星星》教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《數(shù)星星》教案優(yōu)秀(精選13篇)

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“朝”。

          2、正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

          3、朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、記字、用字。張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的;

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確使用漢字,理解課文中的重點(diǎn)句子,使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

          教學(xué)方法:

          談話、討論、訓(xùn)練

          教學(xué)用具:

          小黑板、課件、卡片

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          晴朗的夜晚,天空中有許許多多亮晶晶的星星,你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前,有個(gè)像你們這么大的孩子,特別喜歡數(shù)星星,他從小熱愛天文,長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家,他就是我國(guó)漢朝的張衡(板書課題)。“數(shù)”是多音字,(用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無(wú)數(shù)”、“數(shù)數(shù)”)“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ,“數(shù)數(shù)”讀shǔshù)。

          齊讀課文題目

          二、探究新知:

          (一)初讀課文,認(rèn)讀生字。

          1、教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

          2、學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀,把課文讀通順、讀正確。

          思考:

          (1)全文有幾個(gè)自然段?(6個(gè))

          (2)寫了一件什么事?(寫了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的.故事)

          3、討論。邊讀邊想,自己練說(shuō),同桌互說(shuō)

          (二)、學(xué)習(xí)生字。

          1、引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音:珍、指、睡、朝、著

          平舌音:仔、鉆、組

          注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音

          2、自學(xué)前4個(gè)生字:數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個(gè)生字組成的詞語(yǔ):數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

          2、檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ),指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語(yǔ)記憶生字“碧”。

          3、指導(dǎo)書寫:

          (1)、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”,看看這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn),然后說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么?

          (2)、師范寫,生描,在練寫

          (3)、對(duì)照修改一下

          “珍”右側(cè)的三撇豎著對(duì)齊

          “亂”右邊是豎彎鉤

          “漢”右邊是“又”字

          “苦”上下結(jié)構(gòu),形聲字,苦與什么相反?學(xué)習(xí)“同甘共苦”

          4、送字回文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)的什么事?

          三、實(shí)踐練習(xí):

          1、寫一寫,比一比,看看誰(shuí)寫的好?

          2、讀一讀,比一比,口頭組詞

          迷()狀()分()

          謎()壯()芬()

          四、小結(jié):

          再看看課文,今天我們認(rèn)識(shí)了哪些生字?又書寫了哪些生字?還認(rèn)識(shí)了一位朋友,他叫什么?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。

          五、作業(yè):

          熟讀課文

          反思:

          1、學(xué)生對(duì)張衡了解不多,應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。

          2、學(xué)生的閱讀能力較差,應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

          3、學(xué)生的識(shí)字、寫字能力還較好,看來(lái)平時(shí)的訓(xùn)練還是有效果的。

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 2

          教材分析:

          《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。

          課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。

          設(shè)計(jì)理念:

          課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。”“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,豐富知識(shí),提高能力。”

          因此,語(yǔ)文教學(xué)時(shí),不能就課文講課文,更不能把課文作為“說(shuō)教”的例子,而是要充分利用課文,將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí),要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣,促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí),并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而激發(fā)更高的求知欲望。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1、出示夜空美景,并配上音樂(lè)《小星星》。

          2、看到這美麗的夜空,你最想干什么?

          學(xué)生1:我想說(shuō):真是太美了!

          學(xué)生2:像許許多多的珍珠掛在天空。

          學(xué)生3:老師,我想和天上的小星星交朋友!

          老師:好啊!那你趕快向它們打個(gè)招呼吧!

          小星星,你們好!(孩子顯得特別的興奮。)

          老師:來(lái),孩子們。我們都來(lái)跟小星星打個(gè)招呼吧!

          孩子們立刻來(lái)了興致。

          “老師,天上的星星這么多,到底有多少顆呀?”一個(gè)孩子站起來(lái)問(wèn)。

          3、律動(dòng)《小星星》。

          二、初讀課文,快樂(lè)識(shí)字

          1、小組內(nèi)讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己喜歡的方式解決。

          2、摘星游戲,交流識(shí)字方法。

          (介紹一種識(shí)字方法就可摘到一顆閃亮的小星。)

          老師,我們的識(shí)字方法有:用學(xué)過(guò)的舊字記新字,比如:星星的`“星”是由學(xué)過(guò)的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個(gè)“人”,一個(gè)“土”。第三小組迫不及待。

          第二小組:我們是把像的字放在一起對(duì)比著記的。有“跟”和“很”,還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來(lái)記它們呢!

          3、游戲“給生字娃娃找家”,鞏固生字。

          4、擴(kuò)詞練習(xí)。

          三、自我展示,指導(dǎo)示范

          課前,我學(xué)會(huì)寫的字有()。

          (孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈,都爭(zhēng)先恐后的。)

          在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置,并對(duì)“晚”字重點(diǎn)示范書寫。

          第二課時(shí)

          一、直觀感知,激發(fā)興趣

          利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

          老師:當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?

          學(xué)生1:張衡真了不起!

          學(xué)生2:張衡為什么會(huì)發(fā)明地動(dòng)儀?

          孩子們七嘴八舌的說(shuō)開了。

          “我想知道張衡是個(gè)怎樣的人?”一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)。

          老師:那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開始了解他吧!(教師便順勢(shì)引出課題。)

          二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑

          1、自學(xué)。

          問(wèn)題:張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?他為什么能夠成為天文學(xué)家?

          (要求:自讀課文,找出答案。批畫有關(guān)語(yǔ)句。)

          2、交流。

          小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組,參與學(xué)生討論,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在匯報(bào)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。

          3、匯報(bào)。

          張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?

          學(xué)生1:張衡是個(gè)愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里,仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星……”看出來(lái)的。

          學(xué)生2:他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。

          學(xué)生3:張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。

          他為什么能成為天文學(xué)家?

          學(xué)生1:他觀察星星的運(yùn)動(dòng)和變化,還有他長(zhǎng)大后刻苦鉆研,才成為天文學(xué)家。

          學(xué)生2:我覺得張衡是因?yàn)樗麑?duì)星星有興趣。

          老師:是不是有興趣就會(huì)成功?

          不是,不是……

          孩子們七嘴八舌的說(shuō)著。

          根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié):張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。

          三、積累語(yǔ)言,品讀感悟

          1、選擇自己喜歡的語(yǔ)句,段落有感情的朗讀。

          2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己選擇這些語(yǔ)句的原因。

          3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。

          4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句熟讀成誦。

          四、課外拓展,激發(fā)興趣

          1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識(shí),你還知道哪些星星的名字?

          2、你還知道我國(guó)古代哪些科學(xué)家和他們的故事?

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法,使幼兒合理布局畫面。

          2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫一幅

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

          2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

          3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來(lái)。

          4.老師出示范畫,讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。

          5.老師示范繪畫步驟:先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃,再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮,最后涂上顏色。

          6.指導(dǎo)幼兒作畫,要求幼兒合理布局畫面。

          7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。

          8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

          活動(dòng)反思:

          從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮茫旧线_(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的天空,大地等事物的想象。

          其次,從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解,側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的,側(cè)面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人,很孤單,小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的.作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是媽媽,也可以是花草樹木,也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。

          對(duì)自我成長(zhǎng)的反思。

          1、對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單,但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解,每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解,幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng),美術(shù)活動(dòng)有什么意義。可能在上課的時(shí)候沒有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題,但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題,如,幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么,通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。

          2、對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo),整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題,要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘,要想開展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 4

          教學(xué)目標(biāo):

          初讀課文,識(shí)記生字。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)生字,識(shí)記生字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入:

          課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?

          板書課題。

          二、資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)

          識(shí)這個(gè)人嗎?

          今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。

          三、認(rèn)識(shí)生字,識(shí)記生字。

          1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語(yǔ),借助拼音和工具書以及上下文,讀準(zhǔn)發(fā)音,了解含義。

          2、游戲識(shí)字:采用“小星星亮起來(lái)的'”的游戲方式,檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

          3、組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。

          四、寫字指導(dǎo)。

          1、出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

          指讀,組詞。

          2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

          3、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。

          4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。

          五、初步學(xué)習(xí),朗讀課文。

          1、分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。

          2、組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評(píng),交流體會(huì)。

          3、讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 5

          教學(xué)目標(biāo):

          朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          能正確、流利地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片,音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、出示“小星星”字詞卡片,組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。

          2、指讀課文,讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問(wèn)題。

          二、導(dǎo)讀

          1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段:通過(guò)讀書,請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?

          2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

          如:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

          三、研讀

          1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書。研讀課文2-4自然段。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

          2、研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

          3、學(xué)生分組研讀課文,交流讀書體會(huì)。教師巡視指導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

          4、學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。

          如:要學(xué)會(huì)提問(wèn)題:“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?”

          要抓住人物的`表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說(shuō)?”“這孩子一夜沒睡好,幾次醒來(lái)看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          四、感悟

          1、教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

          2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。

          3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然”的意思。

          五、討論

          1、用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí):“因?yàn)椤L(zhǎng)大后……,所以……”和“張衡成了……是因?yàn)椤薄?/p>

          2、從小張衡的身上你得到了什么啟示?

          板書設(shè)計(jì):

          29數(shù)星星的孩子

          仔細(xì)刻苦鉆研著名的天文學(xué)家

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在閱讀中進(jìn)行多種方法識(shí)字,會(huì)認(rèn)“玉、仰、傻、距”等8個(gè)生字;能正確、規(guī)范書寫“數(shù)、距離”三個(gè)字。

          2、通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系生活、結(jié)合語(yǔ)境等方法引導(dǎo)學(xué)生理解積累詞語(yǔ),如:無(wú)數(shù)、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。

          3、把課文讀正確、讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。

          4、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的好品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)字學(xué)詞。

          教學(xué)難點(diǎn):

          有感情地朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、生詞卡片

          教學(xué)過(guò)程:

          課前欣賞歌曲《小星星》。

          一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

          1、回顧課前所唱歌曲,引出“星星”

          指導(dǎo)讀描寫星星的句子。

          (課件出示:

          1、晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)

          2、練習(xí)說(shuō)話:滿天的星星像xx

          3、導(dǎo)入、板書課題。強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音和筆順

          這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢?讓我們先來(lái)走進(jìn)課文。

          二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞

          (一)自由讀課文,自主識(shí)字。

          1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

          3、摘星星游戲,交流識(shí)字方法。

          4、指導(dǎo)書寫“距離”。

          三、朗讀感悟以導(dǎo)促學(xué)

          (一)學(xué)習(xí)第六段

          交流:數(shù)星星的是誰(shuí)呢?認(rèn)讀:張衡、漢朝。

          小張衡是怎樣數(shù)星星的呢?

          (二)學(xué)習(xí)第一自然段,讀好句子。

          指導(dǎo)讀好:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

          創(chuàng)設(shè)情境:師生學(xué)著小張衡的樣子數(shù)星星。體會(huì)張衡的認(rèn)真、耐心并練習(xí)讀好句子。

          (三)學(xué)習(xí)二、三小段。

          1、師范讀奶奶的話。

          2、學(xué)生練習(xí)張衡的`話。理解:星星變化的規(guī)律,讀出小張衡的自信。

          3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的話。展示讀。

          (四)第四自然段,認(rèn)識(shí)“北斗七星”,理解“一組一組的”體會(huì)張衡樂(lè)于探究的精神。

          1、練習(xí)讀爺爺說(shuō)的三句話。

          2、課件動(dòng)畫演示演示北斗七星和北極星。練習(xí)填空。

          3、認(rèn)識(shí)天鵝星、獅子星,理解“一組一組的”。

          4、抓住“幾次、果然”體會(huì)小張衡的善于觀察和樂(lè)于探究,并練習(xí)感情朗讀。

          四、鞏固詞語(yǔ)結(jié)束新課

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí),使自己取得成功,并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒活動(dòng)材料(下)第10――11頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提出問(wèn)題,引起幼兒的`興趣。

          1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾?不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦?

          2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一,可是后來(lái)卻能夠數(shù)到三百多了,這是怎么一會(huì)事呢?

          二、教師講述故事。

          教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出:

          小魚是怎么做的?他教小青蛙了嗎?為什么?

          繼續(xù)講述到最后,提出問(wèn)題:

          1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌?你該怎樣向他們學(xué)習(xí)?

          2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的?

          3、如果你看到別人比你強(qiáng),你會(huì)怎么做?

          4、如果別人向你請(qǐng)教問(wèn)題,你會(huì)教別人嗎?

          5、讓孩子帶著問(wèn)題再次傾聽故事。

          三、讓孩子講述故事。

          在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,講述故事。

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌有趣的特點(diǎn)。

          2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

          3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放動(dòng)畫《小星星》在音樂(lè)聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

          2、請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          提問(wèn):小朋友,你看到了什么?星星在哪里?

          請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。

          你們剛才看到了什么?聽到了什么?讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

          第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

          3、以啟發(fā)式提問(wèn)的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

          天上星星怎么樣?

          娃娃看到星星做什么?

          娃娃怎么數(shù)星星的?

          4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

          采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。

          以個(gè)別與分組表演的.形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

          5、幼兒操作活動(dòng)。

          小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星。

          在溫馨背景音樂(lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。

          給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

          6、引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 9

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)本課生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,知道它們?cè)诒菊n中的意思,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。掌握漢字筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。認(rèn)識(shí)田字格,能依照范字寫字。會(huì)讀指定的詞語(yǔ),能在老師的幫助下讀兒歌,體會(huì)課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)9種筆畫,10個(gè)生字。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引入新課

          1、從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了,每個(gè)字的'上面都有一個(gè)音節(jié),音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

          2、我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面,今天開始學(xué)習(xí)“識(shí)字(一)”。兒歌是一行一行寫出來(lái)的,《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

          3、兒歌上面是題目《數(shù)星星》,題目前面的“1。”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀:1.?dāng)?shù)星星

          二、學(xué)習(xí)新課

          (一)讀兒歌

          1、教師范讀兒歌。

          2、學(xué)生借助拼音自讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。

          3、指名讀,同桌互讀兒歌。

          4、說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么?

          5、抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。

          6、齊讀兒歌。

          (二)學(xué)習(xí)新筆畫

          1、出示“一”,這個(gè)筆畫叫做“橫”。

          2、讓學(xué)生觀察自己的名字,看看有沒有“橫”。

          3、教師范寫“橫”,從左往右寫,要寫平。

          (三)學(xué)習(xí)生字

          1、學(xué)習(xí)“一”

          (1)指名領(lǐng)讀字音,教師范寫,提問(wèn):“一”共幾筆?哪一筆?

          (2)教師記字形:“一”,橫“一”。

          (3)學(xué)生指名、互相、小組記字形。

          (4)“一”表示數(shù)目,我們可以用“一”說(shuō)什么?(一個(gè)人、一把椅子……)

          2、學(xué)習(xí)“二”

          (1)指名領(lǐng)讀字音,教師范寫,提問(wèn):“二”共幾筆?哪幾筆?

          (2)指名、互相記字形。

          (3)組詞:三朵花、三棵樹、三粒種子……

          (四)指導(dǎo)看筆畫筆順表

          1、紅筆畫是新筆畫。

          2、第一欄是生字,第二欄是筆順。

          3、右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。

          三、鞏固練習(xí)

          1、開火車抽讀生字。

          2、識(shí)字游戲。

          四、指導(dǎo)書寫

          (一)認(rèn)識(shí)田字格

          田字格中的橫虛線稱作“橫中線”,豎虛線稱作“豎中線”,橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

          (二)指導(dǎo)書寫“一”

          1、教師范寫,提問(wèn):“一”字的一筆寫在哪里??jī)蛇呿敳豁敻瘢?/p>

          2、師述:“一”,起筆在左橫中線,收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn),“橫”要平,居中。

          3、學(xué)生描紅,仿寫。

          (三)指導(dǎo)書寫“二”

          1、教師范寫,提問(wèn):“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長(zhǎng)嗎?

          2、師述:“二”,兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下,相距不遠(yuǎn)不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

          3、學(xué)生描紅,仿寫。

          (四)指導(dǎo)書寫“三”

          1、教師范寫,提問(wèn):“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎?中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬?

          2、師述:“三”,三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方,橫中線和橫中線下方,上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

          3、學(xué)生描紅,仿寫。

          五、總結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。

          課后反思:學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣,對(duì)基本筆畫掌握較好,只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng),在今后的教學(xué)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)。

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 10

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)田字格,能依照范字寫字。掌握漢字筆畫,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。學(xué)生有自主識(shí)字的方法,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,對(duì)漢字產(chǎn)生興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          正確書寫生字

          教學(xué)難點(diǎn):

          四的書寫

          一、引入新課

          1、讀兒歌:指名、小組讀。

          2、抽卡片讀生字。

          二、學(xué)習(xí)新課

          (一)學(xué)習(xí)新筆畫

          豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤

          丨丿丶

          1、教師范寫筆畫,說(shuō)出各筆畫名稱。

          2、用鐵絲演示“”,幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。

          3、學(xué)生書空筆畫。

          4、小組記憶筆畫名稱和寫法。

          (二)學(xué)習(xí)生字

          1、提自學(xué)要求

          (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

          (2)根據(jù)筆畫順序記憶字形。

          (3)利用兒歌弄懂字義,組詞說(shuō)句。

          2、學(xué)生自學(xué)生字:四、五、六、七、八、九、十

          3、檢查自學(xué)效果,教師指導(dǎo)。

          (1)“四”的`第三、四筆是“撇、豎彎”。

          (2)“五”的第三筆是“橫折”。

          (3)“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。

          (4)“八”撇低,捺高,中間留空。

          三、鞏固練習(xí)

          1、抽卡片開火車讀生字。

          2、識(shí)字游戲。

          四、指導(dǎo)書寫

          1、學(xué)生觀察田字格中的范字,從整體到筆畫說(shuō)說(shuō)怎樣寫。

          2、教師范寫。

          (1)“四”,第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些,且不要拉得太長(zhǎng),第三筆“撇”,起筆稍重,收筆要輕,要拉出筆鋒。

          (2)“五”,第二筆為“豎”,由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。

          (3)“六”,第一筆為“點(diǎn)”,寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下,“橫”在橫中線上,最后一筆為“點(diǎn)”。

          (4)“七”,第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下,穿過(guò)中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆。“豎彎鉤”起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。

          (5)“八”,第二筆是“捺”,起筆在左上格,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。

          (6)“九”,第一筆是“撇”稍直,不要太斜,“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆,折后向下,稍左運(yùn)筆,彎要有弧度,鉤要小。

          3、學(xué)生描紅,仿寫。

          五、總結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。

          課后反思:

          學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字,興趣很高,對(duì)基本筆畫掌握較好,多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好,只是個(gè)別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 11

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。

          分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

          學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)記生字,分角色有感情的朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件,張衡的頭飾。

          教法過(guò)程:

          一、課前游戲

          同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上,那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎?聽說(shuō)我們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多,是真的嗎?那我們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多,現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘,快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。(星星、星光、明星、球星等)準(zhǔn)備好了嗎?開始!(學(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ))

          我們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多,真不簡(jiǎn)單,由于時(shí)間的關(guān)系,我們先玩到這里,準(zhǔn)備上課吧!

          二、導(dǎo)入新課

          課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ),今天我們就來(lái)學(xué)一篇和星星有關(guān)的課文,講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。板書課題:數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。

          三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

          同學(xué)們我們課文比較長(zhǎng),先聽老師給同學(xué)們范讀一遍,不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。(放老師范讀課件)

          同學(xué)們本課呀,有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧!(教師放星星生字課件)

          誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字?(請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字,并組詞)

          星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了,我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè),誰(shuí)愿意接讀課文?(請(qǐng)5位同學(xué)讀,每人一段。)同學(xué)們端起書來(lái)仔細(xì)聽他們讀得怎么樣?

          請(qǐng)幾生評(píng)價(jià)朗讀情況。(從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面)

          四、朗讀感悟。

          (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

          在一個(gè)晴朗的夜晚,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里,一個(gè)孩子做在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,就讓我們仰起頭,指著天空跟孩子一起來(lái)數(shù)星星行吧!(課件出示滿天繁星,同學(xué)們和老師一起仰起頭,指著天空一顆一顆的數(shù))

          咦,你們?cè)趺床粩?shù)了?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受:星星太多了,數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話看出來(lái)的?(課件出示:滿天的.星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過(guò)“滿天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多,指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。)是啊,星星一閃一閃的,真是太難數(shù)了。可是這個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀,一直數(shù)了幾百顆,多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰(shuí)愿意讀讀這句話?(課件出示:一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀)

          (二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

          這個(gè)孩子多么有耐心啊!看到孩子數(shù)星星,奶奶是怎么說(shuō)的?孩子又是怎么回答的呢?請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶,一人當(dāng)孩子,讀讀他們的對(duì)話吧!

          (課件出示奶奶和孩子的對(duì)話)誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶?誰(shuí)愿意當(dāng)孩子?(師指兩名學(xué)生讀對(duì)話、并給孩子戴頭飾)

          我想來(lái)采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊)

          (1)奶奶,您好!您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢?(因?yàn)樘焐系男切翘嗔耍呛茈y數(shù)清的。)

          他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話,讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣)

          讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。(老師走到孩子身邊)

          (1)孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了,你覺得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)槟芸吹靡娋湍軘?shù)的清。)

          (2)這些知識(shí)你是怎么知道的?(平時(shí)很多次觀察得來(lái)的)你數(shù)過(guò)多少次星星?(很多次,無(wú)數(shù)次)

          (3)這是一個(gè)多么善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊!誰(shuí)還愿意當(dāng)孩子,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家!(指導(dǎo)朗讀孩子的話,讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣)

          學(xué)習(xí)第四自然段。

          奶奶和孩子的話被爺爺聽到了,他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢?同學(xué)們聽(課件放錄音爺爺說(shuō)的話)

          爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?請(qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧!(課件出示爺爺?shù)脑?

          你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星)

          大家看,這位同學(xué)找的對(duì)嗎?(對(duì))你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子!

          爺爺還告訴孩子:“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽了這句話孩子又是怎么想的,怎么做的?請(qǐng)你自己讀讀這句話。(課件出示“爺爺說(shuō)的話是真的嗎?這孩子一夜沒睡好,幾次起來(lái)看星星,他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))

          現(xiàn)在我想再來(lái)采訪采訪孩子,哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾)

          (1)聽了爺爺?shù)脑挘闶窃趺聪氲模趺醋龅?(爺爺說(shuō)的話是真的嗎?我一夜沒睡好,幾次起來(lái)看星星)

          (2)你晚上起來(lái)幾次?(四次或五次)你不覺得累嗎?(不累)

          (3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲!

          為了證實(shí)爺爺?shù)脑挘@個(gè)孩子能一夜起來(lái)看星星,真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰(shuí)能讀讀這三句話,夸夸孩子?(指名讀、齊讀,爺爺說(shuō)的話是真的嗎?······讀出孩子愛鉆研的語(yǔ)氣)

          學(xué)習(xí)第五自然段。

          這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡,是漢朝人,他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文,成了的天文學(xué)家。(板書:漢·張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但這個(gè)故事卻留給了我們,更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況?(生:發(fā)明地動(dòng)儀;發(fā)明渾天儀;是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你的原因吧!(指幾名學(xué)生說(shuō))

          五、拓展延伸

          同學(xué)們,張衡從小就刻苦鉆研天文,長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家,在我們身邊也時(shí)有科學(xué),處處有科學(xué),如果我們也像張衡那樣,用心去觀察,去思考,去鉆研,也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。

          六、隨堂檢測(cè)。

          按課文內(nèi)容天空。

          天上的星星像()撒在()里。

          那期顆星連起來(lái)像(),叫()。

          ()果然繞著()慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

          板書設(shè)計(jì):

          數(shù)星星的孩子

          (漢·張衡)

          天文學(xué)家

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 12

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。

          2、有感情地分角色朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

          二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

          從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。

          三、教學(xué)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入

          開門見山,提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

          (二)新課

          第一段:

          1、出示星空?qǐng)D,看圖說(shuō)話:你看到了什么?

          2、從文中找出描寫星空的句子,理解比喻句,體會(huì)星空的美。

          3、導(dǎo)讀:你們喜歡這美麗的星空嗎?是啊,這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子,他就是張衡。

          4、出示文中插圖,瞧:張衡在干什么?

          5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子,圈出張衡的動(dòng)作詞。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

          6、創(chuàng)設(shè)情境:我們也來(lái)像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

          7、張衡又是怎么數(shù)的?理解:一直、幾百顆,體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真、細(xì)致!

          8、齊讀課文第一自然段。

          第二、三段:

          1、設(shè)疑:張衡數(shù)星星,他能數(shù)得完嗎,能數(shù)得清嗎?

          2、自由發(fā)言。

          a、預(yù)設(shè)一:不能數(shù)得清。

          (1)引讀課文第二自然段,理解奶奶說(shuō)的話,弄清數(shù)不清的原因:星星多、亂動(dòng)。

          (2)有感情朗讀,感受奶奶的慈愛。

          b、預(yù)設(shè)二:能數(shù)得清。

          (1)引讀課文第三自然段,理解張衡說(shuō)的話,弄清數(shù)得清的原因:中間總是隔那么遠(yuǎn)。(理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離,不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差,建議簡(jiǎn)筆畫說(shuō)明)

          (2)體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

          (3)感受張衡的自信、肯定的語(yǔ)氣,練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

          第四段:

          1、導(dǎo)讀:正在這時(shí),爺爺走了過(guò)來(lái),他聽到了張衡說(shuō)的話,那他對(duì)張衡的看法贊同嗎?你能從文中找到有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎?

          2、默讀課文第四自然段,找出爺爺說(shuō)的第二句話,理解“它們之間的距離好像是不變的。”體會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思。(好象——總是)

          3、導(dǎo)讀:爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢?

          自由反饋,認(rèn)識(shí):(1)祖先給星星分組起名,教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。

          (2)看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星。

          (3)認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的'活動(dòng)方式。

          4、聽完?duì)敔斦f(shuō)的話,張衡是怎么想,怎么做的呢?(聯(lián)系自身理解、明理。)

          (1)想:爺爺說(shuō)的話是真的嗎?——體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑挘胱约河H眼去證實(shí)。

          (2)做:一夜沒睡好,幾次起來(lái)看星星。——體會(huì)張衡愛觀察,愛思考,對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。

          5、經(jīng)過(guò)一夜的觀察,張衡有什么收獲?

          (1)學(xué)生自由發(fā)言。

          (2)理解課文第四段的最后一句。

          果然——說(shuō)明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說(shuō)的一致。(比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn))

          慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢,體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

          6、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段。

          第五段:

          1、談話:學(xué)到這而兒,你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎,為什么?

          2、教師小結(jié):就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察,愛思考,有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無(wú)比熱愛之心,長(zhǎng)大以后,他通過(guò)刻苦鉆研,成了一位著名的天文學(xué)家。

          3、齊讀課文最后一段。

          (三)總結(jié)課堂,練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

          (四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

          (五)作業(yè)設(shè)計(jì):查找有關(guān)星星的知識(shí),作好筆記

          《數(shù)星星》教案優(yōu)秀 13

          活動(dòng)目的:

          1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè)旋律及歌詞。

          2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情緒及內(nèi)容。

          3、能體會(huì)“寶寶”在夜晚數(shù)星星的`愜意之情。

          4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

          5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教室內(nèi)各處可懸掛大大小小的星星。

          2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、提問(wèn):“小朋友你們喜歡星星嗎?(喜歡)那你們知道星星是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?(晚上)那你們知道天上有多少顆星星嗎?”

          2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去數(shù)星星吧!(音樂(lè):閃爍的小星)

          3、你們數(shù)清楚了嗎?

          二、在情境中理解歌詞。

          1、“有個(gè)小寶寶啊,他也在晚上數(shù)星星,那他數(shù)清楚了嗎?我們一起來(lái)聽聽看。”

          2、聽老師唱歌曲兩遍。

          3、“小寶寶是怎么數(shù)星星的呀?數(shù)星星的動(dòng)作應(yīng)該怎么做?”幼兒嘗試做數(shù)星星的動(dòng)作。

          4、小寶寶啊,他數(shù)來(lái)數(shù)去也數(shù)不清。”這個(gè)數(shù)不清的動(dòng)作你想怎么做?

          三、游戲:數(shù)星星

          1、老師做“小寶寶”,其余幼兒做“星星”,小寶寶在“星星”中間邊走邊數(shù)。

          2、分角色玩游戲,可連續(xù)玩幾次。

          3、將“寶寶”數(shù)星星的愜意之情反饋給全班幼兒,集體扮演“小寶寶”數(shù)“星星”。

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