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足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案（精選12篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 1
教學(xué)內(nèi)容:
1、足球傳控球練習(xí)
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的.心理感受。
教學(xué)重難點：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)部分
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
(2)足球比賽：
A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
教學(xué)反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 2
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。
活動目標(biāo)：
1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力。
2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。
活動重點：
在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。
活動難點：
能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。
活動準(zhǔn)備：
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐
活動過程：
一、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，
二、基本部分
1、自由探索
師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的`很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2、運球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。
3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。
4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā)，在繞過兩個標(biāo)志錐時，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動
師：今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快�，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 3
【活動目標(biāo)】
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的'能力。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
【活動過程】
一、引導(dǎo)部分
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分
(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲�？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進行放松活動。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動反思】
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的`協(xié)調(diào)能力；
2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體。
活動準(zhǔn)備：
人手一只足球，大圈場地；
活動過程：
一、布置場景，帶入情境；
1、熱身活動，放音樂，準(zhǔn)備活動操
�。w機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準(zhǔn)備，每次遇到的危險都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。
二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）；
a、師：我們馬上要遇到我們的'第一個危險，請保護好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）
師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。
b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！
�。ㄗ尯⒆觽兪煜さ膸颍鶕�(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）
C、師：歡迎你們來到最后一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！
�。ɡ蠋熢谌ν馔锾咦闱騺碜矒羝渌⒆拥淖闱�，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）
總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）
師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目。
總結(jié)：
1、放松活動；
2、總結(jié)去過的地方，見過的風(fēng)景動物；
四、總結(jié)課堂；
師：危險旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 5
活動目標(biāo)：
1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。
2、體驗參與足球游戲的快樂，感受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
足球場上畫一個大圈，足球一個
活動過程：
一、熱身游戲：拉個圓圈走走
師：孩子們，在操場上老師畫了一個大圓圈，請你們找到大圓圈，站在線上。
師：在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲，先來玩一個“拉個圓圈走走”的游戲吧。
二、介紹新游戲：躲泡泡
師：想想除了拉個圓圈走走，我們還有什么好玩的游戲？
幼：跳圈圈、在圓圈上跑......
師：如果再給你一個足球，你會想到怎么玩？
�。ㄓ變簢L試自己想到的玩法）
師：今天老師介紹一個新的游戲“躲泡泡”，請你聽一聽游戲規(guī)則：參加游戲的孩子分成兩組，一組站在圈內(nèi)，一組站在圈上。圈上的`孩子用腳互相傳“泡泡”（球），設(shè)法讓足球碰到圈內(nèi)的孩子，圈內(nèi)的孩子可以在圈內(nèi)走跑躲閃。如果被泡泡擊中，那就淘汰出局，當(dāng)圈內(nèi)幼兒全部被擊中，游戲結(jié)束，互換角色。
注意點：圈內(nèi)的幼兒身體任意部位被“泡泡”擊中，請自覺站出來。
三、嘗試新游戲，體驗快樂
教師根據(jù)幼兒人數(shù)，可分組進行游戲。同時根據(jù)幼兒的反應(yīng)，增減球數(shù)，以調(diào)整難度。
四、放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。
如：跟小伙伴一起坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車、拍拍后背等。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 6
【教材分析】
足球是學(xué)生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)，還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本課屬于中學(xué)水平四的內(nèi)容，本單元共六節(jié)，本課為單元第一課，新授課，主要強調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點，同時腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場上的實用性和應(yīng)用性都非常的強，在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能，本次課的目標(biāo)使80％的同學(xué)能初步掌握足球--腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作。
教學(xué)重點：
1、支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。
2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
教學(xué)難點：腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。
【學(xué)情分析】
本次課授課對象是初中七年級的學(xué)生，男生20人，女生20人，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本班有幾個學(xué)生是足球興趣小組的成員，但大部分學(xué)生都是足球初學(xué)者，在足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著很大的差異，在本次課的教學(xué)措施是強調(diào)體育骨干的作用，相信通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認知目標(biāo)：知道和足球腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，形成腳內(nèi)側(cè)傳接球的.技術(shù)表象，通過練習(xí)及游戲比賽的形式，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。
2．技能目標(biāo)：以學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球為主、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素 質(zhì)。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
【教學(xué)方法】
在本次課中教師主要采用示范講解法，引導(dǎo)激勵法、個別輔導(dǎo)法等，學(xué)生主要采用自主模仿學(xué)練法、體育骨干帶動法、小組合作探究法、游戲比賽法等。
【教學(xué)過程】
1、激情熱身合作探究10分鐘
（1）教學(xué)內(nèi)容：喊數(shù)抱團；足球體操
�。�2）教師活動：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講解安全的重要性并提出要求；安排見習(xí)生活動。以提問學(xué)生喜歡的足球明星導(dǎo)入，明星成功的秘訣就是良好的足球基本技術(shù)。根據(jù)足球活動的身體素質(zhì)特性，需要人的迅速反應(yīng)能力和判斷能力組織學(xué)生進行“喊數(shù)抱團”活動；帶領(lǐng)全班做足球體操；
�。�3）學(xué)生活動：體育委員整隊，全班集合為四列橫隊，檢查人數(shù)，向老師報告；全班同學(xué) 以男女分開成兩路縱隊沿著制定圓逆時針方向慢跑，當(dāng)老師喊到某數(shù)字時，學(xué)生根據(jù)數(shù)字迅速判斷，相應(yīng)的人數(shù)就抱在一起；足球體操，四列橫隊，成廣播體操隊形散開，模仿老師動作，積極活動開。練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動交往能力、合作意識和行為，創(chuàng)設(shè)和諧的鍛煉情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�4）效果目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)：足球體操主要是讓學(xué)生的運動系統(tǒng)得到充分的運動準(zhǔn)備；足球操、結(jié)合球的熱身運動和熟悉球性練習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，形成人球和諧的良好氛圍，并使身體的各項機能都達到最佳的運動狀態(tài)。
2、教學(xué)過程：發(fā)展技能促進身體健康25分鐘
教學(xué)內(nèi)容：
�、佟⒃赝绞帜７聜鹘忧�
�、�、原地模仿傳接球（兩人一球）
�、�、不同距離的傳接球（兩人一球）
�、堋ⅰ癦”字傳球（10人兩球）
�、荨髑蛏洹靶￠T”比賽
�、�、足球靈敏素質(zhì)練習(xí)
�。�1）教師活動：
首先通過誘導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生明確腳內(nèi)側(cè)傳球的觸球部位，形成正確的運動表象概念。再通過教師的示范講解，讓學(xué)生掌握正確的傳球動作，在學(xué)生的學(xué)練過程中提出要求，讓學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用技巧和注意點。運用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作、相互評價、共同提高。
（2）學(xué)生活動：
認真聽講，了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用技巧和注意點，兩人一組或多人一組進行練習(xí)，同學(xué)之間相互觀察，小組合作在游戲比賽中相互合作。
�。�3）效果目標(biāo)：
通過教師的示范講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球基本技術(shù)，通過兩人不同距離傳接球及素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的配合意識，樹立信心，在發(fā)展身體素質(zhì)的同時進行品德教育。運用小組合作的形式，讓學(xué)生在游戲比賽中相互合作，感受團隊協(xié)作和成功的快樂。
3、教學(xué)過程：愉悅身心放松恢8分鐘
�。�1）教學(xué)內(nèi)容：通過音樂進行放松操
（2）教師活動：邊講解邊示范放松操的動作要領(lǐng)并和學(xué)生一起進行放松
�。�3）學(xué)生活動：積極模仿練習(xí)，充分放松身心。
�。�4）效果目標(biāo)：通過做肢體放松操，師生共同達到心理和肢體的放松，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的體態(tài)，陶冶學(xué)生美的情操
4、評價和自我評價2分鐘
讓學(xué)生自己我評價在練習(xí)中的收獲與不足之處。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評，加深對本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)效果預(yù)計
預(yù)計使80％以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)。
預(yù)計本課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率為140次每秒，平均心率為120次每秒左右，練習(xí)密度為55％左右。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 7
近年來，足球運動在中國逐漸興起，吸引了越來越多的年輕人參與。足球是一項需要精準(zhǔn)技術(shù)和高度配合的運動，因此足球的訓(xùn)練也顯得非常重要。其中，內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)是足球運動中最關(guān)鍵的一環(huán)。本篇文章將介紹一份足球內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)計劃，幫助教練和球員在訓(xùn)練中更好的掌握內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本教學(xué)計劃，學(xué)生將會達到以下四個目標(biāo)：
1、掌握內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的基本動作和技巧。
2、學(xué)會快速反應(yīng)、找到合適的傳球方向。
3、學(xué)會與隊友配合，更好的實現(xiàn)團隊合作。
4、提高足球技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力，為比賽做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、內(nèi)側(cè)傳球的基本動作
�。�1）站立位置：雙腳分開寬度與肩同寬；身體保持平衡穩(wěn)定，重心略微向左。
�。�2）傳球時腳的位置：左腳踩在球旁，右腳踩在球后面，掌握足球大小的一半，依此判斷跨步控制力度。
�。�3）傳球時腿的`位置：右腿彎曲與足球形成接近90度的角度，撐起身體，保持平衡。
�。�4）傳球要領(lǐng)：顯露腳背內(nèi)側(cè)，盡量使傳球球路平直地向前傳送，制造距離意識。
2、內(nèi)側(cè)接球的基本動作
�。�1）接球位置：雙腳垂直地站立（如果跑動，重心移動到前方）、身體重心要相應(yīng)移動，以更好的接球為目標(biāo)。
（2）接球時腿的位置：接球時腿部變形做出合理角度，使球能夠順利滾入自己腳下，形成一個合理的足球持球位置。
（3）接球要領(lǐng)：根據(jù)球傳來的高度、速度、方向做出認真且接近于理性的反應(yīng)，運用雙腳技巧，做出好的持球反應(yīng)。
三、教學(xué)方法
1、理論教學(xué)方法
通過講解內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的基本原理和動作要領(lǐng)，讓學(xué)生熟悉內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，同時使學(xué)生了解到對技術(shù)的注意點，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、示范教學(xué)方法
通過對內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)進行展示演示，把動作步驟和技巧緊密結(jié)合起來，使學(xué)生更快、更深地理解內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。
3、實踐教學(xué)方法
通過練習(xí)內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生在實踐中體驗內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的難度和重要性，提高他們的技術(shù)水平，增強戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力。
四、實施步驟
1、理論講解：講解基本動作和技巧要領(lǐng)。
2、示范演示：教練或助教演示內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)。
3、板書解析：把場上的動作步驟、技術(shù)點整理到白板上，讓學(xué)生觀看課堂板書。
4、練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進行有針對性的內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)。
5、實戰(zhàn)演示：現(xiàn)場演示一些內(nèi)側(cè)傳接球成功的個案，從而讓學(xué)生更好地理解內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的應(yīng)用。
五、教學(xué)評估
教學(xué)評估分兩個方面：
1）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
2）課程實效。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過學(xué)生動作表現(xiàn)、答問等方式來評估學(xué)生對內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的掌握情況和對內(nèi)側(cè)傳接球的了解程度，以期實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
2、課程實效：通過比賽效果的表現(xiàn)、球隊的整體合作等因素來評估課程實效，同時了解學(xué)生對內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的實際應(yīng)用效果。
總之，足球內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)是一個體現(xiàn)個人足球技術(shù)和團隊合作的重要環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，才能應(yīng)用到實際比賽中去。本教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的足球水平，為球隊的發(fā)展做出貢獻。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 8
足球內(nèi)側(cè)傳接球是足球比賽中使用最廣泛的基本技能之一。掌握內(nèi)側(cè)傳接球技巧，不僅可以提高球員的傳球成功率和接球精度，更能在實戰(zhàn)中增加球隊的攻擊威脅。為此，我們制定了一份詳細的教學(xué)計劃，幫助球員提高內(nèi)側(cè)傳接球技能。
一、練習(xí)目標(biāo)
1、球員掌握內(nèi)側(cè)傳接球的基本技巧和規(guī)律，提高傳球成功率和接球準(zhǔn)確性。
2、培養(yǎng)球員的左右腳內(nèi)側(cè)傳接球能力，增加球隊的'進攻手段。
3、提高球員的反應(yīng)速度和傳接球速度，增強球隊的攻擊威脅。
二、練習(xí)內(nèi)容
1、內(nèi)側(cè)傳球基本技巧的講解與演示
（1）站穩(wěn)雙腳，身體略微前傾，目視傳球目標(biāo)
�。�2）內(nèi)側(cè)傳球的關(guān)鍵在于使用腳背側(cè)面，力量要通過腳腕傳遞，通過向下和向前的撐地動作，加強傳球力量
�。�3）在接近傳球目標(biāo)時，頭部先向傳球目標(biāo)看去，隨即將內(nèi)側(cè)傳球伸直向傳球目標(biāo)，要注意球的落點和傳球角度。
2、內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)
�。�1）針對初學(xué)者，球員進行獨立練習(xí)，加強內(nèi)側(cè)傳球控制能力，并逐漸提高內(nèi)側(cè)傳球速度和精度。
（2）針對進階球員，通過兩人傳接練習(xí)，提高傳球能力和接球精度。初始的傳接距離可以根據(jù)球員的實際情況進行調(diào)整，隨著熟練度的提高逐漸增加傳接距離。
3、內(nèi)側(cè)傳球游戲練習(xí)
�。�1）傳球?qū)贡荣?/p>
用與人數(shù)相等的球員分成兩組，場地按照比賽標(biāo)準(zhǔn)畫出界限，比賽規(guī)則就是讓雙方比賽傳球球次數(shù)，傳接球不論是否成功都能得到相應(yīng)分數(shù)，比賽結(jié)束后分數(shù)多的一方獲勝。
�。�2）傳球接力賽
兩隊選出五名球員進行比賽，每位球員在相同位置發(fā)起傳球，在合理的范圍內(nèi)取得傳球成功后迅速跑到下一個加球位置，傳球收球也只能用內(nèi)側(cè)腳面或腳背側(cè)面。比賽結(jié)束后用累積時間或使用球數(shù)計算勝負。
三、總結(jié)
足球內(nèi)側(cè)傳接球是足球比賽中的基本技術(shù)，需要球員們勤于練習(xí)和不斷的磨練才能達到嫻熟掌握的水平。在此教學(xué)計劃中，我們?yōu)榍騿T們提供了一系列的練習(xí)內(nèi)容，讓球員們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和加強內(nèi)側(cè)傳接球技能。通過這次訓(xùn)練，我們相信，球員們的內(nèi)側(cè)傳接球能力能夠在比賽場上有所提升，為球隊的攻擊力加分不少。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 9
足球是世界上最受歡迎的運動之一，其特點是需要隊員之間通過傳球和配合來獲得勝利。內(nèi)側(cè)傳接球作為足球中最基本的技術(shù)之一，對于球員的控球能力和傳球精確度有著至關(guān)重要的作用。因此，制定一份足球內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)計劃來幫助球員掌握這項技術(shù)是非常必要的。
一、目標(biāo)設(shè)定
1、提高球員內(nèi)側(cè)傳接球的基礎(chǔ)技術(shù)：控球、傳球和接球。
2、提高球員內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性和速度。
3、培養(yǎng)球員合理選擇內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)意識。
4、培養(yǎng)球員配合意識和團隊精神。
二、教學(xué)方法
1、視頻教學(xué)和現(xiàn)場示范
通過展示視頻教材和在現(xiàn)場教學(xué)中進行科學(xué)的動作示范，讓球員能夠更好地理解籃球內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，并加以實踐運用。
2、強化練習(xí)
通過實際訓(xùn)練，強化球員的內(nèi)側(cè)傳接球能力，提高其技術(shù)水平及配合默契度。
3、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)
在培訓(xùn)球員的內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)之外，還可以設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)，讓球員可以在游戲中進行技術(shù)的練習(xí)，提高其游戲感知能力及靈活度。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、基本技術(shù)
內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)包括控球、傳球和接球，這些技術(shù)將逐一講解和實踐。
2、傳接速度的練習(xí)
內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)不僅需要準(zhǔn)確性，還需要球員做到快速傳接。因此，提高球員速度是內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)計劃的重點之一。
3、內(nèi)側(cè)傳接球運用場景的講解
球員的傳球和接球必須在正確的情境和場景中進行。在教學(xué)過程中，教練需要講述什么情況下使用內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，讓球員逐漸形成選擇和運用技術(shù)的意識。
4、在比賽中運用內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)
最后，教練要引導(dǎo)全隊進行合乎情景與場合下的對抗練習(xí)，以便使球員更好的理解內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的應(yīng)用。
四、教學(xué)計劃
1、練習(xí)傳球和接球的基礎(chǔ)技巧
首先，在此教學(xué)計劃的.最初階段，著重教導(dǎo)球員掌握傳球和接球基本技能，以此為基礎(chǔ)，進一步掌握內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。這一階段的時間大約為1—3周。
2、強化傳球、接球和控球
接下來的階段是在上一階段的基礎(chǔ)上，將注意力進一步放在球員傳球、接球和控球的訓(xùn)練上。教練將安排一些團隊對抗，課堂上開展實際的傳球和接球練習(xí)。這一階段的時間預(yù)計為2—3周。
3、內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的講解和實踐
在進行了足夠的傳球和接球練習(xí)后，將開始在教練的指導(dǎo)下進行內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)的講解和實踐。在此階段，教練應(yīng)清晰地講解技術(shù)細節(jié)，同時引導(dǎo)球員放慢節(jié)奏，在細節(jié)和準(zhǔn)確性上采取保守的態(tài)度，以確保傳球的準(zhǔn)確性。這個階段的時間預(yù)估為2—4周。
4、在比賽中運用內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)
最終階段將以競技活動結(jié)束這個教學(xué)計劃。在訓(xùn)練中，教練會引導(dǎo)球員在比賽中運用內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，并加強團隊之間的協(xié)作與配合。整個階段預(yù)估持續(xù)時間為2—4周。
五、結(jié)語
以上是一份足球內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)計劃。在訓(xùn)練期間，教練應(yīng)引導(dǎo)球員逐漸形成內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)應(yīng)用的意識，同時盡可能創(chuàng)造出足球比賽環(huán)境中的一些情境，幫助球員適應(yīng)實際比賽時的技術(shù)需求，并通過通過反復(fù)實踐和游戲形式的練習(xí)，加深球員對技術(shù)的理解和掌握，提高球員的內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)水平和比賽狀態(tài)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練掌握足球內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)要領(lǐng)；
2、培養(yǎng)學(xué)生的傳球意識和配合能力；
3、增強學(xué)生的足球協(xié)調(diào)能力和敏捷性。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1、傳球姿勢：身體向前傾，雙腳分開與肩同寬，頭部保持平衡，傳球時頸部略向下低頭，以便在傳球時碰到足球。
2、內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)方法：傾斜前身，伸直腿部，用腳背將足球慢慢傳出去。傳球時應(yīng)該注意前面呈45度的角度，使球傳遞至目標(biāo)位置。
3、接球姿勢：雙腳與肩同寬，膝蓋微曲，身體微向前傾，雙手張開接住球。
4、內(nèi)側(cè)接球的`技術(shù)方法：傾斜上半身，伸展雙臂，接住足球，接球時注意均衡。
5、傳接球練習(xí)：兩人同時進行傳球接球的練習(xí)。教師檢查并糾正學(xué)生的技術(shù)錯誤，加深學(xué)生對技術(shù)的理解。
6、結(jié)合比賽：在結(jié)合小比賽的形式中，加深和鞏固學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
三、教學(xué)流程
1、教師向?qū)W生解釋內(nèi)側(cè)傳球和接球的定義和技術(shù)要求，并向?qū)W生演示如何傳接球。
2、學(xué)生進行參與練習(xí)，教師監(jiān)督糾正和指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)練習(xí)。
3、學(xué)生兩人一組進行傳接球練習(xí)，都能夠完成基本動作之后，開始加強速度和遠距離。
4、在比賽中，學(xué)生奮力展示他們的技術(shù)和合作能力，教師對學(xué)生的技能進行評估并進行課程總結(jié)。
四、教學(xué)成效
通過本次課程學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生掌握了內(nèi)側(cè)傳球和接球的基本技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生能夠獨立完成基本動作，同時也能夠與同伴進行比較順利的合作。此外，學(xué)生也獲得了更多的足球知識，并進一步加強了對足球運動的興趣和了解。
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單元目標(biāo)及設(shè)置
通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運動的價值。通過練習(xí)、游戲和比賽，增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。
本單元共設(shè)置5次課
1、熟悉球性練習(xí)、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)；
2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球；
3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球；
4、正腳背踢球；
5、組合練習(xí)、教學(xué)比賽
教材分析
足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
學(xué)情分析
本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學(xué)習(xí)新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學(xué)的過程中，教師的“教”是引導(dǎo)，學(xué)生的“學(xué)”是主體。
本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點
認識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的完整動作方法、特點以及用途。
技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的意識
重點：支撐腳的位置；腳內(nèi)側(cè)觸球部位
難點：擊球的力度和準(zhǔn)確性 教法策略
教法：示范講解法 游戲法
學(xué)法：自主探究法 合作學(xué)習(xí)法 觀察模仿法
1、老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。
3、小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。 教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易犯錯誤動作。
4、小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)。 教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法
5、小組內(nèi)傳球后跟進練習(xí)
6、小組內(nèi)結(jié)合傳胯下球練習(xí)
教學(xué)過程
一、課前師生互動、游戲?qū)胄抡n階段：大約7分鐘
1）課堂常規(guī)：由我整隊集合，清點人數(shù)，處理見習(xí)生，宣布課堂內(nèi)容以及教學(xué)流程。
2）準(zhǔn)備活動
�。�1）慢跑熟悉場地
�。�2）游戲“快樂播種”：學(xué)生分四組，看那組以最快的速度將種子（地標(biāo)）播種在施肥的位置。（借助游戲既讓學(xué)生活動充分又布置了場地）
�。�3）做健身操（配合音樂）
二、合作探究，學(xué)習(xí)技能 (約28分鐘)
1、誘導(dǎo)準(zhǔn)備活動階段：
教師示范領(lǐng)做球性和專項練習(xí)并講解動作要領(lǐng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做球性和專項練習(xí)
a、左右撥球
b、轉(zhuǎn)髖對腳
2、足球：腳內(nèi)側(cè)傳、接球
�。�1）自主嘗試聯(lián)系
學(xué)生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習(xí)。
�。�2）學(xué)生以小組為單位，觀看微課。
1）、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球。學(xué)生認真觀看和聽教 師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10—15厘米遠，腳尖對準(zhǔn)出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后 中部，將球傳出。
2）小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。
3）小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)
教師觀察學(xué)生練習(xí)，針對學(xué)生的水平，運用水平教學(xué)的方法，因材施教，個別輔助其練習(xí)。對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的動作錯誤，進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。
4）教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法
5）指定學(xué)生展示
三、游戲部分：展示強化，鞏固提高（約5分鐘）
足球“顆粒歸倉”比賽：分小組進行比賽。以小組為單位，看那組將種子（足球）用所學(xué)動作收進倉庫（小球門）的多。
四、結(jié)束部分：放松身心，小結(jié)課堂（約5分鐘 ）
小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球20只，標(biāo)志物40個，小球門4個。
效果預(yù)計
學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析
1、運動參與目標(biāo)：通過本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。
2、運動技能目標(biāo)：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對足球的興趣愛好。
3、身體健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗合作與交往。
4、心理健康目標(biāo)：通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析
足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析
本課授課班級為七年級三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動，運動參與興趣高；這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的'辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇，認知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。
評測練習(xí)
一、學(xué)生互評：
1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進行互相評價，指出各自的優(yōu)缺點。
2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對各組的動作進行點評和鼓勵。
二、教師評價：
1）.評價學(xué)生練習(xí)時，做到了及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進學(xué)生自我發(fā)展。
2）.評價展示時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析
1、通過本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，并能主動參與練習(xí)的態(tài)度。
2、通過本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。
3、通過練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。
4、通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
障礙跑教學(xué)反思
本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準(zhǔn)備部分的“快樂播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。
�。ㄒ唬┳⒅丶ぐl(fā)學(xué)生的運動興趣
情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。
（二）強調(diào)學(xué)生的主體地位
作為一名教師應(yīng)該堅信：“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個學(xué)生都有自我實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進行探索，學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象，敢于展示才能、會積極的去體驗，成為勝利者。
�。ㄈ├糜螒虮荣愋问脚囵B(yǎng)健康心態(tài)
通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神
本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握足球內(nèi)側(cè)傳接球的基本技術(shù)和規(guī)范動作。
2.增強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度，提高技術(shù)水平和比賽實戰(zhàn)能力。
3.提高學(xué)生對足球運動的興趣，增強班級凝聚力和團隊意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)和操作規(guī)范。
2.內(nèi)側(cè)接球的技術(shù)動作要領(lǐng)和操作規(guī)范。
3.基本實戰(zhàn)訓(xùn)練和小組比賽。
三、教學(xué)方法
1.示范法
在教學(xué)中，老師通過示范的方法，演示動作規(guī)范、動作技巧、傳球的路線和接球方位，讓學(xué)生能夠理解所需的技巧要領(lǐng)。
2.組合法
在教學(xué)中，老師采用組合法的方法，將傳球與接球等動作結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力，逐步提高綜合技能水平并提高足球競技能力。
3.教指導(dǎo)法
在教學(xué)中，老師通過教指導(dǎo)法的方法，重點教授技術(shù)動作、調(diào)整動作、提出改進要求，不斷提升學(xué)生的內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)水平。
四、教學(xué)時間
根據(jù)學(xué)生的實際情況，教學(xué)時間定位為一學(xué)期，每周二課時。
五、教學(xué)內(nèi)容與進度安排
第一講內(nèi)側(cè)傳球基本技術(shù)
1.內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)要領(lǐng)和規(guī)范動作
2.內(nèi)側(cè)傳球?qū)崙?zhàn)練習(xí)
第二講內(nèi)側(cè)接球基本技術(shù)
1.內(nèi)側(cè)接球技術(shù)要領(lǐng)和規(guī)范動作
2.內(nèi)側(cè)接球?qū)崙?zhàn)練習(xí)
第三講內(nèi)側(cè)傳接球綜合技術(shù)訓(xùn)練
1.基本組合練習(xí)
2.小組配合練習(xí)
第四講內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)提高
1.修改動作調(diào)整
2.知識點補充
3.綜合技巧訓(xùn)練
第五講足球比賽實戰(zhàn)操作
1.比賽策略
2.基本的防攻、進攻操作要領(lǐng)
六、教學(xué)考核方式
1.學(xué)生的基本技術(shù)要領(lǐng)和操作規(guī)范的考核情況。
2.學(xué)生在實戰(zhàn)和小組配合中表現(xiàn)的情況。
3.學(xué)生對足球技術(shù)知識點和策略的.理解情況。
七、教學(xué)效果
在本次足球內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)計劃的帶領(lǐng)下，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度不斷提高，技術(shù)水平和比賽實戰(zhàn)能力大大增強，且增加了學(xué)生對足球比賽的興趣和熱情，發(fā)揮了班級凝聚力，也提高了團隊意識，為學(xué)生將來的足球比賽打下了堅實的基礎(chǔ)。
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