《小花貓》教案

《小花貓》教案（精選32篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《小花貓》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《小花貓》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步懂得好朋友要互相關(guān)心，激發(fā)關(guān)心朋友的情感。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能邊朗誦兒歌邊做動作。

　　3、豐富量詞“對”、“條”。

　　活動準(zhǔn)備

　　小貓、小狗頭飾、魚圖片、肉骨頭圖片、兒歌掛圖等。

　　活動過程

　　一、猜一猜、說一說。

　　1、教師模仿小貓和小狗的叫聲和動作，請幼兒猜猜教師模仿的是誰。

　　2、教師出示小花貓和小黃狗的頭飾，請小朋友認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)。

　　二、兒歌欣賞。

　　1、教師有感情地誦讀兒歌。

　　2、理解兒歌大意，學(xué)習(xí)量詞“對”“條”。

　　——師：誰和誰是好朋友？（小花貓和小黃狗）

　　——師：它倆是對好朋友。“對”在兒歌里面是“一對”的意思，是指兩個的意思。例如，一對鞋子、一對襪子、一對朋友等。

　　——師：小狗送給小花貓什么禮物？小花貓又送給了小狗什么禮物？

　　——師：有多少魚，要用多少條魚來表示，例如兒歌里的“一條魚”。

　　3、教師出示兒歌掛圖，帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

　　4、教師給每句兒歌編上動作，帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

　　三、表演游戲。

　　——教師和助教戴小貓、小狗頭飾邊念兒歌邊做動作，做示范表演。

　　——請兩位幼兒戴頭飾合作表演兒歌。

　　——請幼兒戴上頭飾，兩人一組，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　活動應(yīng)變

　　教師可以準(zhǔn)備魚、繩子、裙子及一對鞋子、一對襪子等圖片，讓幼兒形象了解量詞的使用。

　　活動延伸

　　教師可以將兒歌中的主人公替換，讓小朋友嘗試代入新的主人公創(chuàng)編兒歌。例如：小公雞、小黃鴨等等。

　　區(qū)角活動

　　表演區(qū)：投放小花貓和小黃狗的頭飾以及魚和肉骨頭的.圖片，請幼兒進(jìn)行表演游戲，復(fù)習(xí)兒歌。

　　語言區(qū)：提供不同動物及各種動物喜歡吃的食物，鼓勵幼兒仿編兒歌。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將量詞和物品串成吊飾：如“條”字、魚圖片、繩子圖片。

　　家園同步

　　請家長鼓勵幼兒跟鄰居的孩子交朋友，體會好朋友的概念，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人相處的技巧。

　　隨機(jī)教育

　　1、在日常生活中，鼓勵幼兒和好朋友相互關(guān)心，讓小朋友學(xué)會與人交往的方法。

　　2、日常注意引導(dǎo)幼兒用正確的量詞描述事物。

　　《小花貓》教案 篇2

　　活動目的：

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程：

　　一、了解鏡子的作用，引入活動。

　　在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

　　二、創(chuàng)編動作

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

　　2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

　　3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

　　4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

　　三、隨音樂做貓動作出活動室。

　　活動反思：

　　這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的'情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

　　《小花貓》教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　比較適合本班的幼兒

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。

　　3、加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：加強(qiáng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點：幼兒能夠邊唱邊表演動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小花貓的頭飾幼兒一人一份。

　　2、樂曲磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的律動，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。

　　2、教師邊學(xué)貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的`頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

　�。ǘ�）展開部分

　　1、教師教幼兒學(xué)習(xí)歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。

　　2、教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。

　　《小花貓》教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　1、紙偶（老鼠、花貓）

　　2、音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　（一）、學(xué)習(xí)歌唱，表演歌曲

　　1、設(shè)置情境，聽音樂進(jìn)入活動室。

　　2、引題，激發(fā)興趣

　　出示老鼠紙偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以兒歌形式講述）

　　“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”

　　提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）

　　“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）

　　3、學(xué)唱歌曲第一段

　　“小老鼠還會唱呢！聽�！保ń處煼冻�）

　　“你們也來學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂來試試”

　　4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動作

　�。�1）、幼兒表現(xiàn)：“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”

　　（2）、教師表現(xiàn)

　　（3）、集體隨音樂表現(xiàn)

　　5、熟悉第二段，表現(xiàn)老鼠害怕的`樣子

　　出示紙偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）

　　提示語：“小老鼠最怕貓了，聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？”（表現(xiàn)老鼠害怕的樣子）

　　（二）、游戲

　　1、紙偶演示，了解游戲玩法

　　2、幼兒游戲。

　　《小花貓》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　在不同的語境中正確認(rèn)讀本課的8個生字：使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先；能正確描寫四個生字：使、沖、撲、先。

　　能自己練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

　　2、過程與方法：朗讀課文，能根據(jù)句子中提示語讀出一定的語氣。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：能了解課文內(nèi)容，知道想要別人尊重自己，首先要學(xué)會尊重別人。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識本課8個生字。描寫“使、沖、撲、先”4個字。

　　2、積累，并能根據(jù)劃線部分的提示讀好課后句子。能正確、熟練地朗讀全文。

　　教學(xué)難點：

　　能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、課文錄音、生字卡片、電腦媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、媒體出示：鏡子誰會讀？

　�。�1）自由讀；

　�。�2）指名讀，正音；

　　（3）開火車讀。

　　2、提問：你知道，鏡子有什么用呢？

　　3、出示課題。讀課題。

　　4、過渡：今天，小花貓也想照鏡子，會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們來聽聽課文的錄音。

　　二、初讀課文。整體感知。

　　1、聽錄音，想一想小花貓照鏡子時發(fā)生了什么事？

　　2、請你自己來輕聲讀一讀，想一想。媒體出示：小花貓第一次走到鏡子前，看見（），它（）。第二次來到鏡子前，看見（），它（）。

　　三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　過渡：是呀，小花貓看見鏡子里的小花貓瞪大眼睛盯著他，就非常非常生氣，也就是“怒氣沖沖”。他會怎么說呢？自己讀第1、2小節(jié)，邊讀邊找，然后劃出小花貓說的話。

　　1、“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。學(xué)習(xí)生字：怒、沖（組詞，理解“怒氣沖沖”的意思）誰來做做小花貓，把怒氣沖沖的語氣讀出來？（指導(dǎo)朗讀句子）

　　2、他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）加上動作演一演。

　　3、引讀第三節(jié)：不料，鏡子中的`小花貓也……。只聽見……，鏡子……。小花貓嚇壞了……。

　　師：是呀，鏡子晃動得那么厲害，好像快要倒下來似的，這就叫劇烈地晃動。

　　4、學(xué)習(xí)生字：撲、嚇。（自由說，同桌交流）

　　過渡：可是，原來怒氣沖沖的小花貓，怎么會“笑瞇瞇”呢？請小朋友自己讀3、4、5節(jié)，想一想為什么？交流反饋。

　　5、出示詞語：伙伴

　　6、學(xué)習(xí)生字：伙、伴：給“伙伴”換個詞，意思不變。

　　7、出示句子：媽媽語重心長地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！睅煟菏茄�，你想別人對你有禮貌，首先你要——；你想別人對你友好，首先——；你想——。你要想別人尊重自己，首先要——提示：想想媽媽平時怎么和你講道理的？做做小花貓的媽媽，再讀讀這句話。

　　8、如果你是這只小花貓，你會怎樣照鏡子呢？和同桌合作演一演。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1、過渡：小花貓明白了道理，真高興。瞧，他要去釣魚招待大家啦。讓我們一起幫幫小貓。游戲：小貓釣魚（生字、詞語）。

　　2、貓媽媽給小花貓布置了一個任務(wù)，用部首查字法查出“怒、伴”在第幾頁。你能幫幫小花貓嗎？比賽查“怒、伴”。

　　4、指導(dǎo)描寫生字。

　�。�1）仔細(xì)看田字格中的字，并找找規(guī)律。

　�。�2）生描寫。

　　5、師生總結(jié)全文。今天我們一起學(xué)習(xí)了《小花貓照鏡子》，又和8個生字交了朋友（讀生字），還懂得了一個道理：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。如果你也能這樣去做，一定會交到好多朋友。

　　作業(yè)布置：

　　熟讀課文，認(rèn)識生字與詞語。

　　《小花貓》教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、玩迷宮游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　2、對迷宮活動感興趣，發(fā)展邏輯思維能力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事掛圖《小花貓捕鼠隊》、題目卡、鉛筆。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲，導(dǎo)入活動。

　　教師當(dāng)火車頭開火車，想要坐上火車的幼兒必須回答一道10以內(nèi)的加減法題，才可以坐上火車，游戲結(jié)束時，教師說：“火車到站了，請小朋友下車吧！”

　　二、教師出示掛圖《小花貓捕鼠隊》講述故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。

　　1、小花貓們要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花貓怎樣才能找到小老鼠？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮，看一看迷宮里面有什么？

　　3、迷宮入口提示的什么？（必須按得數(shù)是8的`路線走，要不然會有危險）

　　4、請幼兒自己討論，自主發(fā)現(xiàn)迷宮的路線。

　　5、請幼兒根據(jù)討論的結(jié)果嘗試走迷宮。

　　6、教師與幼兒共同概括，總結(jié)出正確的路線。

　　三、操作活動

　　請幼兒按要求完成書上的作業(yè)，幫迷路的小鴨子送回家。（路線要按照得數(shù)是5的方向走，才能安全的回家。）

　　延伸活動

　　教師和幼兒一起玩《貓捉老鼠》的游戲。游戲玩法：所有幼兒圍成一個圓圈，手拉手舉起來做山洞狀，作山洞的幼兒一起說兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們請來小貓咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作糧食。選五個小朋友做老鼠，在圈里想辦法鉆出洞口偷糧食，圈外兩名小朋友做貓。被捉到的老鼠就不得回洞了。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　《小花貓》教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡單的'肢體律動。

　　2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂《嘉禾舞曲》、小貓、老鼠的卡片、響棒

　　教學(xué)過程：

　　1、進(jìn)場

　　音樂《嘉禾舞曲》表演

　　孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。

　　1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。

　　2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。

　　3）背書包上幼兒園

　　（一次下位）

　　2、童謠

　　1）介紹動物

　　孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。

　　兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”

　　2）練童謠

　　孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？

　　他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細(xì)地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動作教學(xué)）

　　4）卡片游戲

　　孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。

　　請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。

　　5）樂器演奏（可站立）

　　請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”

　　6）拍手演奏（即興演奏）

　　孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？

　　7）結(jié)束

　　《小花貓》教案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　2、通過扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的'樂趣。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料制作）。

　　2、兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）。

　　活動過程：

　　1、 出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：

　　小花貓打電話

　　小花貓，打電話，找個朋友說說話。

　　喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。

　　小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。

　　喂喂喂，對不起，電話號碼不對呀！

　　2、 向幼兒提問：

　�。�1）誰打了電話？（小花貓。）

　　（2）小花貓為什么要打電話？（因為想找朋友說話和玩耍。）

　�。�3）誰接了小花貓的電話？（小老鼠。）

　�。�4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）

　�。�5）小老鼠對小花貓說什么？（對小花貓說對不起，告訴他電話號碼不對。）

　　3、 老師可以簡述故事如下：

　　有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話找小白貓，小白貓的電話號碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰接到了電話嗎？

　　電話接通了，對方說：“喂，請問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩�！苯与娫挼牟皇切“棕�，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對不起，你打錯電話了�！闭f完，小老鼠立刻掛斷電話。

　　4、請幼兒分組說兒歌，老師說第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說第二句，扮演小老鼠的幼兒說第四句。

　　5、與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。

　　活動評價：

　　1、 能說兒歌《小花貓打電話》。

　　2、 樂于參與集體游戲。

　　活動建議：

　　可在活動結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時可以通過變換規(guī)則，增加游戲的難度。

　　《小花貓》教案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄�很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學(xué)設(shè)計。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教桿字卡若干、釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個、《小花貓找汗》動畫片、律動音樂《小動物》表演用背景幕布、錄像機(jī)

　　活動過程：

　　律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一、導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》

　　二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

　　這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲

　　1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）

　　四、學(xué)習(xí)新授生字

　　這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：說——一個人在看電視，電視里有一個人說話問——一個人在大門里問問題。汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。

　　五、玩識字游戲

　　1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

　　2、誰當(dāng)小老師？

　　3、猜猜誰不見了。

　　六、童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　�。ń處煼职l(fā)頭飾）

　�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像

　　表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）

　　七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的.小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

　　活動反思：

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈。”

　　1、活動中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動力。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。我準(zhǔn)備了大量的表演頭飾和背景圖片，孩子們的興趣一下子就高漲起來，興趣是最大的老師，有了興趣，孩子能更好地掌握本節(jié)課的重難點。

　　3、在玩中學(xué)。整個教學(xué)過程始終在游戲中度過（識字游戲，連線游戲、表演游戲等），孩子們在玩的過程中不知不覺掌握了滿足了身心需求，學(xué)到了科學(xué)知識，從而尊重了孩子科學(xué)認(rèn)知的理念。

　　《小花貓》教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)童謠，初步感受音階的上行與下行

　　2、體驗音樂活動的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓圖片

　　活動過程：

　　一、動物導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？

　　2、小結(jié)：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的呢？

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　1、（朗誦童謠）你聽到了什么？

　　2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！

　　三、學(xué)習(xí)音階

　　1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？

　　2、你們說的.真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢唱音階）

　　3、老師與幼兒練習(xí)唱音階（由慢到快）

　　四、表演游戲

　　1、你愿意也來當(dāng)一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎？

　　2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

　　小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！

　　《小花貓》教案 篇11

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

　　2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小花貓睡覺。

　　3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小花貓的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件—聲音：“雷公公”（雷聲）

　　2、 圖片：大花貓。

　　3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

　　聲音

　　活動過程

　　一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

　　1、教師懷抱“小花貓”

　　2、我們的.小花貓晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，該睡覺了。

　　演唱《搖籃曲》哄其入睡。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望，引出活動名稱。

　　（1）播放聲音：雷聲

　�。�2）是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小花貓吵醒了，

　　我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

　　2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說

　　雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小花貓哄睡著。

　　最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

　　3、幼兒跟誦兒歌。

　　教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

　　“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起說說它吧！”

　　4、幼兒集體朗誦兒歌。

　　再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

　　集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

　　5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

　　“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，

　　又不會吵醒小花貓。

　　三、幼兒人手一只“小花貓”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

　　1、雷公公它不打呼嚕了，還和我們一起哄小花貓睡覺呢！

　　2、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小花貓送到小床上，

　　讓小花貓安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

　　附兒歌

　　《小花貓睡了》

　　雷公公，雷公公，

　　請您清點打胡嚕。

　　我的花貓在睡覺，

　　不要吵醒小花貓。

　　《小花貓》教案 篇12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱：小花貓和小老鼠

　　動：打擊樂器伴奏、歌表演

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱歌曲。

　　2、積極參與音樂活動，能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識和能力。

　　3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。

　　教學(xué)重點：

　　1、用自然、生動、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

　　2、體驗歌曲濃郁的民族風(fēng)格，多種形式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　1、在四分休止符處準(zhǔn)確地加入動作和襯詞。

　　2、唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。

　　3、把準(zhǔn)小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個動物形象。

　　4、合作表演時配合協(xié)調(diào)，有序進(jìn)行。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：

　　1、師生問好

　　2、歌表演《十二生肖歌》

　�。ǘ�）導(dǎo)入：

　　1、說說小老鼠的習(xí)性特征。

　　2、模仿小老鼠的'動作。

　　（三）感受歌曲：

　　1、聽歌曲范唱，看兩個學(xué)生的表演。

　　2、聽歌曲范唱，說情緒，說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的？

　　（四）學(xué)念歌詞：

　　1、聽老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？

　　2、聽老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師加了什么動作，是在哪里加的？

　　3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動作。

　　4、完整隨音樂伴奏念歌詞。

　　5、知道什么是尾奏。

　�。ㄎ澹└惺芨枨�民族風(fēng)格：

　　1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在干什么？

　　2、知道這首歌的音調(diào)來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。

　　3、學(xué)著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。

　　4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)？

　�。�六）學(xué)唱歌詞：

　　1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。

　　2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？

　　3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說說異同。唱準(zhǔn)起音。

　　4、完整演唱歌曲。

　�。ㄆ撸┍憩F(xiàn)歌曲：

　　1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動物形象。

　　2、分角色演唱。

　　3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。

　　4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。

　　5、分角色表演。

　　6、合作表現(xiàn)歌曲。

　�。ò耍┱n堂小結(jié)

　　《小花貓》教案 篇13

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。

　　2、學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐

　　3、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣。

　　5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、學(xué)習(xí)新授生字：說、問、汗、吐。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、字卡若干。

　　2、釣竿小魚池教具。

　　3、小動物頭飾若干個。

　　4、《小花貓找汗》動畫片。

　　5、律動音樂《小動物》。

　　活動過程

　　律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一、導(dǎo)入

　　播放動畫片《小花貓找汗》

　　二、聽讀游戲詩歌教學(xué)

　　1、動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲

　　3、這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　4、認(rèn)讀識字游戲

　　三、學(xué)習(xí)新授生字

　　1、這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。

　　2、教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形。

　　四、識字游戲

　　1、小貓釣魚

　　2、誰當(dāng)小老師？

　　3、猜猜誰不見了。

　　五、活動延伸：童話劇表演。

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的.故事，那我們想不想表演這個故事呢？

　　教學(xué)反思

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強(qiáng)烈�！�

　　1、活動中，孩子是主體，教師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動力。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

　　《小花貓》教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解小黃狗和八哥欺負(fù)小花貓的原因。

　　3、幼兒愿意參與討論活動，愿意交流自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖，指偶、課件ppt。

　　活動過程：

　　1、出示指偶小花貓，引出故事內(nèi)容。

　　師：今天，我們來了一位小客人，小朋友好！小花貓想和你們交朋友，你們愿意嗎？

　　可是，小花貓以前可不會交朋友，到底是怎么回事呢？我們聽一個故事就明白了。

　　2、教師分段講述故事至“外婆，小黃狗和八哥都欺負(fù)我�！�

　　提問：

　�。�1）師：孩子們，外婆聽了小花貓的話，她會責(zé)怪小黃狗和八哥，還是批評小花貓？如果你們是外婆，你會怎么做？快和小伙伴討論討論吧！

　�。�2）組織幼兒討論，教師參與并傾聽。

　�。�3）外婆到底怎么做的？我們一起來聽一聽。

　　3、繼續(xù)講故事至結(jié)束。提問：

　�。�1）故事的名字？

　　（2）小花貓交了那幾位好朋友？

　　師：孩子們，我們一起去跟著小花貓去看看他怎樣交朋友的？

　　4、利用ppt，完整欣賞故事。

　　5、幼兒理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的道理。

　�。�1）提問：小花貓遇見了誰？他是怎么樣對待小黃狗的？小黃狗怎樣對待小花貓的.？

　�。�2）小花貓摔倒了，誰笑話他呀？小花貓怎么樣對待八哥的？八哥怎樣對待小花貓的？

　�。�3）小花貓和外婆告狀，外婆是怎樣告訴他的？

　�。�4）小花貓聽了外婆的話怎么樣做的？小黃狗和八哥原諒他了嗎？他們兩怎么做的？

　�。�5）小花貓終于明白了一個道理，誰能告訴我，是什么？

　�。�6）你們喜歡小花貓嗎？為什么？

　　小結(jié)：聽了這個故事，我們知道了“要想別人對你好，你就先對別人好”的道理。

　　6、進(jìn)一步拓展談話話題。提問：

　�。�1）你們有朋友嗎？你是怎樣交朋友的？又是怎樣對待朋友的？

　　（2）區(qū)角活動和做游戲時，你和朋友是怎樣相處的？

　　7、音樂游戲《找朋友》

　　小朋友，你們都是懂禮貌的好孩子，那我們一起玩一個《找朋友》的游戲。

　　附：故事：小花貓交朋友

　　小花貓去看望外婆。村口大樹下躺著一只小黃狗。小花貓“咚？”踢了他一下，小黃狗“汪汪”的叫著，撲向小花貓。小花貓嚇得掉頭就跑，被樹根絆了一下，“撲通”摔了個嘴啃泥。

　　樹上的八哥哈哈大笑。小花貓一肚子火正沒處發(fā)泄呢，便氣呼呼地罵了他一句：“快閉上你的嘴！”八哥也毫不客氣地回了他一句：“快閉上你的嘴！”

　　小花貓委屈得直抹眼淚：“外婆，小黃狗和八哥都欺負(fù)我�！�

　　外婆心疼地說：“我的小乖乖，只怪你太不尊重別人了。如果你對別人有禮貌，別人也會對你友好的！”

　　小花貓聽了外婆的話，友好地對小黃狗說：“對不起！”小黃狗笑著說“沒關(guān)系！”小花貓對八哥說：“朋友，你好！”八哥也對小花貓說：“朋友，你好！”小花貓高興地說：“外婆，我懂了，要想別人對你好，你就要先對別人好！”

　　《小花貓》教案 篇15

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)本班孩子的實際情況和最近發(fā)展區(qū)，我選擇了小班數(shù)學(xué)匹配《小花貓請客》這則教學(xué)活動，希望在這節(jié)活動中，通過故事的引導(dǎo)，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動物的生活習(xí)性，并引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展活動，增加孩子的知識量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過故事引導(dǎo)幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動物愛吃什么。 2、 在操作活動中，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的食物匹配�；顒又攸c：通過故事的引導(dǎo)幼兒，知道小動物們愛吃什么�；顒与y點：知道幼兒在操作活動中進(jìn)行正確的食物匹配�；顒訙�(zhǔn)備：圖片 幼兒操作材料 音樂

　　活動過程：

　　一、 組織幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動場地

　　二、 導(dǎo)語：“今天有一位小動物要請客，小朋友猜猜它是誰呢？幼兒們猜猜

　　1、 教師出示畫面圓桌和小花貓。我們想想他會請那些好朋友呢？幼兒說一說

　　2、 教師出示小羊、小雞、小猴，我們來向小動物們問聲好。

　　3、 小花貓給他的好朋友準(zhǔn)備了許多好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應(yīng)的地方。小花貓很有禮貌的說： “謝謝大家來我家做客，這是我為你們準(zhǔn)備的好吃到，請你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來我們來聽一聽小羊說什么？請幼兒說一說小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說謝謝小花貓，接著讓幼兒說說小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)行一一的對應(yīng)。

　　三、 幼兒操作活動

　　1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的好吃的，請你把好吃的的送給小動物們。 2、活動評價，請幼兒把作業(yè)將給后面聽課的老師聽。

　　四、活動結(jié)束組織幼兒離開活動室活動反思：

　　通過本次活動的開展，首先設(shè)計的教學(xué)通過故事的導(dǎo)入，一顏色鮮艷的圖畫展現(xiàn)在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的`感興趣，聽得十分的認(rèn)真，但大部分幼兒在遇到問題是喜歡直接回答，不動腦經(jīng)，個別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問題和提問題，幼兒的口語表達(dá)能力也比前一個月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒動手操作能力強(qiáng)，剛開始幼兒還沒有經(jīng)歷過這樣的公開教學(xué)，顯然還比較陌生，通過教師的鼓勵幼兒豁然開朗，紛紛動手操作，操作的結(jié)果令我比較滿意，還有個別的幼兒還要再次練習(xí)。通過這次的活動幼兒的常規(guī)習(xí)慣比較好。 我正在引導(dǎo)孩子進(jìn)行食物匹配 我在引導(dǎo)孩子動手做食物匹配作業(yè)

　　《小花貓》教案 篇16

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)鉆的動作，能夠鉆過70厘米高的障礙物。

　　2、愿意參加體育活動，體驗游戲的.快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、利用一條長皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置70厘米高的障礙物，小貓頭飾每人一個

　　2、若干小魚圖片四散放在場地一端，“魚簍”兩只。

　　3、地墊、平衡木。

　　4、音樂《早操歌模仿操》。

　　活動過程

　　1、教師扮演“貓媽媽”，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　（1）教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

　�。�2）“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳。天天鍛煉身體好�！�

　　2、游戲“小花貓釣魚”。

　�。�1）將幼兒分成兩隊分別站在起跑線上。教師交代游戲游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~，路上要鉆過一片”樹林”，爬過“草地”，走過“小橋”，到”小河邊“釣（撿）起一條魚，放在”魚簍“中，然后從“樹林”兩邊跑回來。

　�。�2）請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲玩法。

　　（3）幼兒游戲3~4次。（教師可以根據(jù)幼兒活動量的大小適當(dāng)增減活動次數(shù)。）

　　3、總結(jié)放松。

　　“貓媽媽”表揚“小貓們”勤勞又勇敢，和“小貓們”一起抬著“魚簍”回家。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

　　小百科：釣魚屬于一種戶外運動，目標(biāo)是用漁具把魚從水里釣上來，而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，陶冶情操。臨水一長嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來伴江叟，沙頭坐釣魚。

　　《小花貓》教案 篇17

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱《小貓歌》；

　　2、讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點；

　　3、培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個；經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識貓咪的外部特征及生活習(xí)性。

　　活動過程：

　　一、開始部分（一）導(dǎo)入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。

　　（二）練聲

　　二、基本部分

　　1、老師范唱幼兒欣賞。

　　提問：（1）這首歌叫什么名字？

　�。�2）歌詞里唱了什么？

　�。�3）小花貓是怎樣叫的？

　　2、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容；

　�。�1）教師范唱第一段歌曲。

　　提問：①歌詞里都有誰？（小花貓）

　　②小花貓在做什么？（和貓媽媽玩捉迷藏的.游戲）

　　師：好的，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？

　　（2）教師范唱第二段歌曲。

　�、儇垕寢層袥]有找到小花貓？

　　3、 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。（按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍）

　�。�2）教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動作。（練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定）4、學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師分句教唱。（教唱時一邊拍手一邊唱歌）

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌

　�。�4）帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。

　　5、復(fù)習(xí)歌曲。

　�。�1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；

　�。�2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）

　　（3）鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師對幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評價，對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P。

　　活動延伸：帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。

　　《小花貓》教案 篇18

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

　　2、在情境活動中主動探究知識。

　　3、激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒自由觀察過小花貓；各種貓的圖片、飾品。

　　活動過程

　　1、引起話題，激發(fā)興趣。

　�。�1）師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎？

　�。�2）師：你為什么喜歡小花貓？

　　幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"

　�。�3）師即時插問："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……（愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動和發(fā)展幼兒的思維參與。）

　　2、 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習(xí)性。

　�。�1）師："小花貓用什么去捉老鼠呢？"幼："用腳去捉老鼠。"

　�。�2）老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

　　師："小花貓為什么用腳捉老鼠？"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

　�。�3）師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢？"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉(zhuǎn)動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

　�。�4）師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦？"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

　�。�5）師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢？"老師給孩子看腳底的.肉墊，幼兒恍然大悟："呵！小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"

　　（6）師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著往上爬。

　�。�7）師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它？"幼兒回答：貓跟著往下跳。

　　小結(jié)：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

　　（8）師："貓?zhí)�下來會不會受傷呢�?quot;教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

　�。�9）師："為什么小花貓從高處跳下不會受傷？"幼兒回答：腳底上有肉墊。

　　教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎么樣？

　　原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會受傷。

　　教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

　�。◤呢堊嚼鲜筮@個有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動中達(dá)到預(yù)期的效果。）

　　3、梳理拓展知識經(jīng)驗

　�、儆變好�摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

　�、谟螒颍贺堊嚼鲜�。

　　幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。

　　活動評析

　　我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實現(xiàn)——幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動設(shè)計始終把孩子推在活動的前沿，關(guān)注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

　　關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

　　《小花貓》教案 篇19

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、 通過教師講解，能理解詩歌內(nèi)容。

　　2、 幼兒能吐字清晰，感情真摯的朗讀詩歌。

　　3、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。

　　二、 活動準(zhǔn)備

　　1、 字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體

　　2、 準(zhǔn)備兒歌

　　3、 編手指操

　　4、 準(zhǔn)備一些圖片

　　5、 一塊橡皮擦

　　三、 活動過程

　　1、 手指操導(dǎo)入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、 將詩歌分為三段進(jìn)行教學(xué)

　　① 第一段“小花貓，……刷刷毛”

　　教師示范“咪x叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動作，讓幼兒跟學(xué)；

　　教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；

　　之后教師讓幼兒一邊做動作一邊讀；

　　讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”讓小朋友了解

　　② 第二段“小弟弟，……滿臉都是黑道道”

　　教師先讀一遍，然后第二遍的時候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀；

　　待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：

　　小朋友，這個小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢？

　　等小朋友回答完后進(jìn)入第三段的教學(xué)。

　�、� 表揚小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。

　　然后開始學(xué)習(xí)“端盆水，……志氣高！”

　　同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）

　　然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個別回答。

　　之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習(xí)。

　�、� 在教師帶領(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。

　　3、 游戲

　　讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學(xué)的兒歌。

　　教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動物想成為森林的保護(hù)者，現(xiàn)在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動物嗎？等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸�！钡膱D片拿出來。

　　a之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動物做朋友嗎？你們仔細(xì)看一看這些小動物他們怎么樣呀？

　　重點讓幼兒觀察小動物的臉上，身上，爪子。請個別幼兒回答問題后

　　b再問到：那么這些臟兮兮的小動物要和你們做朋友你們愿意嗎？（待幼兒回答后）那現(xiàn)在我們來清潔它們好不好？

　　請個別幼兒用橡皮擦來把小動物身上臟的地方擦掉。

　　c等幼兒將小動物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現(xiàn)在的.小動物都干凈了嗎？那你們愿意和干凈的小動物做朋友嗎？愛清潔的小動物身體好，身體好了可以做什么？（小動物可以保衛(wèi)森林，由此引導(dǎo)幼兒理解“身體好，長大才能把家保”的含義）

　　4、游戲結(jié)束教師小結(jié)。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習(xí)，做個愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。

　　《小花貓》教案 篇20

　　活動目標(biāo)：

　　1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏；

　　2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂。

　　活動重點難點：通過律動、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。

　　活動準(zhǔn)備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　�。ㄒ唬┡�身活動：

　　1、師幼用斷奏，圓滑音問好。

　　2、放大鏡看跳蚤

　　（二）故事導(dǎo)入：

　　出示故事圖片——小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤！于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。

　　二、律動感應(yīng)：

　�。ㄒ唬┓侄胃兄�：

　　1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了）：學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

　　（1）小花貓在什么地方跳呢？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。

　�。�2）隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。

　　2、B段圓滑Legato：學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。

　�。ǘ�）整曲律動。看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進(jìn)行律動，感知圓滑與斷奏。

　　三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤

　　兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的`繩子牽在空中，A段時，教師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。

　　四、隨音樂，做肢體律動，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲，來認(rèn)識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達(dá)自己對圓滑斷奏音的理解。

　　《小花貓》教案 篇21

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱并學(xué)會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

　　3、體驗音樂活動的趣味。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小老鼠和小花貓的`手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、發(fā)聲練習(xí)：《問好歌》。

　　2、韻律活動：《手腕轉(zhuǎn)動》。

　　二、講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、聽故事，說一說。

　　師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？

　　2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。

　　師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。

　　提問：

　　（1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？

　�。�2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？

　�。�3）我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）

　　3、猜測小花貓的動作，想一想

　　師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

　　提問：

　　1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？

　　2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）

　　3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）

　　4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整示范唱一遍

　　師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

　　2、幼兒學(xué)唱兩遍

　　師：好不好聽？那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。

　　3、幼兒分角色演唱

　　四、小花貓和小老鼠游戲

　　1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。

　　2、請一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。

　　《小花貓》教案 篇22

　　活動目標(biāo)：

　　1、會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。

　　2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

　　小班教案：貪玩的小花貓

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。

　　2、游戲前學(xué)會兒歌

　　活動過程：

　　一、聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動。

　　二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導(dǎo)幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

　　1、游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵——喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開始

　　2、游戲規(guī)則：

　　（1）要指定幼兒游戲范圍

　�。�2）躲藏的環(huán)境要安全。

　　3、指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　�。�1）老師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。

　�。�3）玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的`要求繼續(xù)游戲。

　　整理活動。

　　教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動物走路。

　　《小花貓》教案 篇23

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�、儆變毫私獾卣鸬囊话悻F(xiàn)象。

　�、谟變耗軌蛘莆栈�本的地震自救方法。

　　【教學(xué)重點】幼兒學(xué)會在地震中自救。

　　【教學(xué)難點】了解地震的嚴(yán)重危害性，加強(qiáng)自我防范意識。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】地震相關(guān)圖片、兒歌《小花貓遭遇地震》、地震自救視頻。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

　　出示地震時，房屋倒塌的圖片

　　師：小朋友們，我們的.房子、桌子都害怕的開始發(fā)抖了，你們猜猜誰來啦？

　　師：地震來了會發(fā)生些什么呢？

　　教師小結(jié)：地震來了，房屋倒塌，森林著火，海嘯，山體滑坡，人員傷亡。

　　二、故事兒歌，學(xué)自救

　　1、聽故事《小花貓遭遇地震》

　　師：地震來了，萬物都傾倒了，小花貓急的呀，跳上了床，小朋友們想想這是一個好辦法嗎？我們一起來為小花貓想辦法！

　　教師小結(jié)：①地震時，不要驚慌；②在室內(nèi)時躲到桌子下面，床底下，墻角邊；③在室外時跑到空曠的地方。

　　2、跟讀，朗誦兒歌《小花貓遭遇地震》加深印象。

　　三、觀看地震自救視頻，鞏固自救方法

　　師：小朋友們假如我們遭遇了地震我們該怎么辦？（討論、交流回答）地震時能沖出房屋，能靠近窗戶嗎？

　　教師小結(jié)：地震時要遠(yuǎn)離樓房、樹木、電線桿、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。

　　四、判斷圖片對錯（根據(jù)地震逃生圖片，鞏固自救方法）

　　結(jié)束部分：

　　地震演習(xí)（加深認(rèn)識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識）

　　《小花貓》教案 篇24

　　設(shè)計意圖：

　　在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品，并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進(jìn)行詩畫教學(xué)，實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法，美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈�《機(jī)器貓》的音樂旋律中，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力，提高繪畫技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓，掌握兒歌內(nèi)容。

　　2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟，并能在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造）

　　3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“小貓咪”繪畫步驟圖，“小花貓”字卡一張。

　　2、畫筆、彩色畫紙若干，《小花貓》MP3音樂一段，紅五角星若干。

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、師：今天老師帶來了一支神奇的小畫筆，它的本領(lǐng)可大了，能變出小朋友喜歡的東西，看仔細(xì)了！（教師邊念兒歌邊繪畫）

　　2、師：你們瞧，小畫筆變出了什么？（小花貓）是不是很神奇��？想不想再來看老師變一變？這一次，老師請小朋友用眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽，老師在畫小花貓的時候，唱了什么又畫了什么，好嗎？（教師將兒歌填入動畫片《機(jī)器貓》的音樂旋律中，邊唱邊畫）

　　（評析：活動一開始，教師手持畫筆，以變魔術(shù)的方式畫出小花貓，吸引幼兒的注意力，然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來，讓幼兒驚嘆不已，極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。）

　　二、理解兒歌內(nèi)容，初步掌握繪畫步驟

　　1、師：你聽到歌曲里唱了什么？（幼兒回答）

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，分析每句兒歌的內(nèi)容，以及與小花貓對應(yīng)的部位，并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

　　（評析：此環(huán)節(jié)為活動重點部分，旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容，分析得出繪畫的步驟，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。）

　　三、幼兒練習(xí)，嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫

　　1、交代繪畫要求，鼓勵幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，如添畫身體及背景物品等。

　　2、幼兒繪畫，教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料，并巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂，渲染氣氛。

　　3、作品展示：將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

　�。ㄔu析：在幼兒充分掌握繪畫步驟后，教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間，并鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下，幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓，還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景，頗有創(chuàng)意。）

　　四、講評活動

　　1、師：你喜歡哪只小花貓？為什么？對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。

　　2、師：請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧�。ㄓ變簩⑹殖值募t五角星自主粘貼到自己喜愛的.作品上）。

　�。ㄔu析：評價部分，教師讓幼兒成為評價的主人，從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進(jìn)行個性化評價，幼兒暢所欲言，活動效果顯著。）

　　五、結(jié)束活動

　　師：今天我們用神奇的小畫筆變出了小花貓，回家后請小朋友們再想想，好聽的兒歌還能變出什么，好嗎？

　�。ㄔu析：活動最后，教師請幼兒作進(jìn)一步思考，為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆，既是活動的終點，又是再一次創(chuàng)造的起點。）

　　活動延伸：

　　1、體驗快樂：我與小貓做游戲。

　　2、嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案（如獅子、西瓜等）。

　　活動建議：

　　活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系，在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

　　附：

　　1、自編兒歌

　　小花貓

　　一個圓圓的盤子上，（腦袋）

　　放著一塊小蛋糕，（鼻子）

　　還有兩粒巧克力豆，（眼睛）

　　它的味道真正好，（嘴巴）

　　忽然聽見一聲喵，（耳朵）

　　根根胡須往上翹（胡須）

　　猜猜它是動物中的哪一位？

　　它呀就是會捉老鼠的小花貓。

　　2、繪畫步驟圖：略

　　中班美術(shù)教案――：走進(jìn)夏天—切西瓜 （泥工）

　　中班美術(shù)教案――：走進(jìn)夏天—切西瓜 （泥工）

　　目標(biāo)：

　　1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。

　　2、嘗試用彩泥制作西瓜。

　　準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等

　　過程：

　　1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

　　2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

　　3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭�我們防暑解渴�?/p>

　　4、制作西瓜：

　　用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

　　《小花貓》教案 篇25

　　活動目標(biāo)：

　　1、在團(tuán)、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋。

　　2、能看圖譜有目的地進(jìn)行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。

　　3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗?zāi)竽嗟目鞓贰?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只

　　2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干

　　活動過程：

　　1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。

　　——在一個農(nóng)場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。

　　——老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。

　　2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。

　　教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。

　　教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？

　　——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）

　　——完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號的意義。

　　3、分析小花貓的身體特征，幼兒談?wù)勛约嚎匆姷男』ㄘ埢�紋是什么樣的`，幫助幼兒了解花貓的多種多樣的花紋。

　　教師出示圖片：

　　——你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？

　　——你見過什么花紋的小花貓呢？（幼兒講述自己見過的花貓的花紋顏色。）

　　4、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作。

　　（1）教師：

　　——在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；

　　——還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；

　　——最后一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。

　�。�2）幼兒操作。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，提醒孩子在制作的過程中看圖進(jìn)行。）

　　（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。

　　5、欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。

　　教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。

　　《小花貓》教案 篇26

　　活動目的：

　　１、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會游戲

　　２、了解貓的一些特征

　�。�、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”

　　活動準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”

　　活動過程：

　�。�、律動：“豬八戒＂

　�。病⒔處煟航裉炖蠋熃o小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

　�。�、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

　　４、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的'小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌�，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е�小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

　　小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。

　�。�、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧�。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥�

　　附：

　�。保剑� ２／４

　�。担常�５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

　　許多小花貓 喵 喵 叫 今天我們真高興 要和

　　一只老花貓 喵 喵 叫 我的小貓在哪里 一會

　　６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

　　媽媽做游戲 找個地方躲躲好 媽媽就來找

　　媽媽就來找 找呀找呀找找找 小貓找到了

　　《小花貓》教案 篇27

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱的樂趣

　　2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動作

　　3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進(jìn)行音樂游戲

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　問好歌教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓

　　活動過程：

　　1、問好歌，導(dǎo)入課題教師：還記得我是誰嗎？

　　我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！

　　小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

　　小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

　　2、滑雪場場景，講音樂故事

　�。�1）師；小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日�？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。

　�。�2）教師提問故事說完了，這里面有誰��？

　　小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？

　　后來發(fā)生了怎么？

　　他們是一起回家的嗎？

　　我們一起完整的.把這首歌聽一遍

　　3、利用手指做游戲，唱歌師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？

　　我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？

　　看看我是怎么用我的小手變故事的？但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎么辦？你們幫幫我用好聽的身音唱好不好？

　　謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？

　　一起來變一變唱一唱。

　　4、音樂游戲幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演

　　5、今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。

　　《小花貓》教案 篇28

　　教學(xué)分析：

　　1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。

　　2、音樂知識點：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極參與活動，感受音樂活動中的樂趣。

　　2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小花貓圖片、掛圖P1、

　　2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份

　　3、CD播放機(jī)，音樂光盤

　　活動對形：

　　半圓

　　活動重點：

　　感應(yīng)圓滑奏

　　活動難點：

　　能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑

　　教學(xué)過程：

　　一、暖身活動，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。

　　1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧！"

　　2、老師手持鈴鼓，拍（斷奏）：跳躍；搖（圓滑奏）：輕聲走。

　　二、故事引導(dǎo)：

　　"河馬醫(yī)生開了一家診所，他有好多治病的秘密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢？"（指圖讓幼兒看圖回答）"小花貓也來看病了，她渾身發(fā)癢，難過得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇！原來小花貓身上有好多的跳蚤！"

　　三、小花貓的律動。

　　"我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么？"

　　1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽。

　　提問：剛才聽到小花貓在做什么？

　　2、肢體律動，再次完整感受歌曲。

　　3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。

　　4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。

　　6、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。（我們一起來學(xué)學(xué)小花貓）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。

　　第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。

　　7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。

　　第二段圓滑：兩人面對面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ�，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動作，可以鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相作蹭背抓癢。

　　四、角色扮演活動。

　　老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢？我們要捉掉這些討厭的.小跳蚤。

　　小花貓捉跳蚤（幼兒分男女兩組）女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。

　　男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。

　　第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。

　　第二段：女生花貓唱"貓咪貓咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音樂結(jié)束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。

　　五、樂器感應(yīng)：

　　1、老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀！我們來慶祝一下吧，現(xiàn)在請出我們的小樂器。

　　鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。

　　2、第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。

　　圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。

　　3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。

　　4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏，看老師指揮。

　　六、結(jié)束結(jié)束"小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧！"

　　活動反思：

　　這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

　　《小花貓》教案 篇29

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)童謠，初步感受音階的上行與下行

　　2、體驗音樂活動的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓圖片

　　活動過程：

　　一、動物導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的'么？

　　2、小結(jié)：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的呢？

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　1、（朗誦童謠）你聽到了什么？

　　2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！

　　三、學(xué)習(xí)音階

　　1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？

　　2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢唱音階）

　　3、老師與幼兒練習(xí)唱音階（由慢到快）

　　四、表演游戲

　　1、你愿意也來當(dāng)一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎？

　　2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

　　小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！

　　《小花貓》教案 篇30

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

　　2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。

　　3、認(rèn)識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準(zhǔn)確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風(fēng)格

　　教學(xué)重點

　　能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。

　　教學(xué)難點

　　認(rèn)識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準(zhǔn)確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風(fēng)格。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。

　　1、師：排在十二生肖第一個的是誰��？小老鼠是一個什么樣的動物呢？你能學(xué)學(xué)小老鼠的動作、神態(tài)嗎？

　　師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的.呢？

　　2、師范唱歌曲。

　　二、歌曲教學(xué)

　　1、朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

　　出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓 瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙， 嚇得老鼠 長著八字胡；趕快往回跑。

　　學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

　　2、錄音范唱（或教師范唱）

　　師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

　　重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) 附點節(jié)奏

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）跟琴用哼唱曲譜 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

　　（2）配唱歌詞

　　重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。 在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動作，幫助學(xué)生掌握休止符。

　　（3）采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。

　　師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演�？茨囊唤M演得最逼真？

　　4、師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器��？

　�。�1）師演奏小鑼

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說出小鑼的特征

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

　�。�4）記住小鑼的聲音圖譜。

　�。�5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

　　5、表演歌曲：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作

　�。�2）分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)

　　（3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

　　三、課堂小結(jié)

　　學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

　　《小花貓》教案 篇31

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字10個；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字。

　　2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。

　　3、能正確、熟練地朗讀課文。

　　4、根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

　　5、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會尊重別人。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，揭題

　　1、師：小朋友，你們平時照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？

　　2、揭示課題，學(xué)生齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)生字：鏡

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　2、生自由讀，問：小花貓照鏡子時看見了誰？它怎么樣呢？

　　1）學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖

　　2）請生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的.”怒氣沖沖”。

　　3、齊讀第一節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)2———4節(jié)

　　1）小組讀2——4節(jié)

　　2）學(xué)習(xí)生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴

　　3）朗讀詞語

　　4）問：小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的？請學(xué)生用“（ ）”表示出來。

　�。担┲笇�(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過去。

　�。叮┙�(jīng)過媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來。

　�。罚┱垖W(xué)生分角色表演。

　�。福┱埳�讀，齊讀２－－４節(jié)。

　�。�、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　１）生讀第五節(jié)

　�。玻�學(xué)習(xí)生字：蹲

　�。常├首x句子：媽媽語重心長地說：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”

　�。�、齊讀課文

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、開火車讀生字

　�。病⑿〗M中讀詞語

　　《小花貓》教案 篇32

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

　　2、 鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的.情感和體驗，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

　　2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。

　　3、節(jié)奏卡兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

　　2、練聲《太陽出來了》1=C （要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

　　（1）要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。

　�。�2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。

　　2、學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

　�。�2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

　�。�3）完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

　�。�4）出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點音符與休止符

　　（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

　�。�6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱3、音樂游戲《貓捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

　　三、結(jié)束部分教師講評小結(jié)，表揚認(rèn)真地幼兒，結(jié)束活動。

【《小花貓》教案】相關(guān)文章：

小花貓的教案12-08

《小花貓》教案11-18

《小花貓》大班教案04-01

小花貓語言教案03-23

中班語言小花貓教案04-01

《小花貓找汗》教案04-11

小花貓愛洗澡教案11-29

可愛的小花貓小班教案11-10

小花貓是托班兒歌的教案07-05