大班教案我換牙了
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案我換牙了，歡迎大家分享。
大班教案我換牙了1
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處于換牙時期，我們這里大部分家長不重視學(xué)生的乳牙保護，認(rèn)為恒牙長齊了再保護也不晚，以致許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不太懂得應(yīng)怎樣保護自己的牙齒。為了讓學(xué)生都有一口潔白、整齊的牙齒，因此要對學(xué)生進行換牙、護牙的教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，讓他們形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解換牙的有關(guān)知識。
2.讓學(xué)生知道牙齒的作用，使學(xué)生懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。
3.指導(dǎo)學(xué)生掌握牙齒正確的刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點
了解保護牙齒的方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：牙齒模型一副、牙具一套、教學(xué)課件
學(xué)生：
1.每人準(zhǔn)備牙具一套
2.回家觀察爺爺、奶奶或姥姥、姥爺?shù)难例X。
教學(xué)過程
一、猜謎語，激趣導(dǎo)入
師：因為咱們班的同學(xué)最聰明，今天老師出個謎語：兄弟生來白又白，整整齊齊 排兩排，切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。猜一猜，這是什么？（學(xué)生猜，指名說謎底）
師：對。是牙齒，你們真聰明。（師隨即在黑板上畫簡筆畫牙齒。）
�。ú轮i導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。）
二、了解換牙常識
1.（課件出示本班兩位掉牙的同學(xué)哈哈笑的照片）問：認(rèn)識他們嗎？你們仔細(xì)觀察他們的牙齒怎樣了？（同學(xué)會說他們都掉牙了或又長出新牙了。）
師：現(xiàn)在請同學(xué)張開小嘴，笑一笑，同桌或前后桌同學(xué)互相看一看，誰還掉牙了，誰又長出新牙來了？
�。▽W(xué)生匯報。）
2.當(dāng)學(xué)生說到發(fā)現(xiàn)對方掉牙時，請班上掉牙的學(xué)生起立，接著問：誰掉牙又長出新牙來了？
請把手舉起來。請他們淡一談自己換牙時的感受。隨后問：你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)粞懒藛�？又長出新牙來嗎？此時學(xué)生根據(jù)在家的觀察會說他們的牙掉了，沒長出新牙。
師：為什么你們掉了牙會長出新牙，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)袅搜谰烷L不出來呢？到底是怎么回事呢？請學(xué)生解答。
3.接下來聽一聽牙科的介紹。（課件出示并配有畫外音：一個人一生會長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙，乳牙長到一定的時候就會換掉，再長出來的牙齒叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會再長出來了。）
4.師：聽了牙科的介紹，我們知道了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)舻难朗呛阊�，所以長不出來了，你們掉的是乳牙，所以可長出新牙來。還沒長齊新牙的同學(xué)不用擔(dān)心，大約到13歲左右你們的新牙就長齊了。
（讓學(xué)生知道換牙是每個小朋友都要經(jīng)歷的過程，是小朋友長大的標(biāo)志，認(rèn)識換牙這一生理現(xiàn)象，從而初步了解乳牙、恒牙的概念。）
三、探究牙齒的作用
1.師：今天老師給你們帶來了兩位13歲的大姐姐的照片。（課件出示：兩位同學(xué)露著牙齒笑的照片，一位同學(xué)的牙齒潔白、整齊，一位同學(xué)的牙齒參差不齊，而且特別黃，還有小洞。）你們喜歡哪一位姐姐的牙齒？（指名說。）
師：看來每位同學(xué)都想擁有一副健康、潔白、整齊的牙齒，那么，健康、潔白、整齊的牙齒在生活中有什么作用呢？結(jié)合生活實際說一說。
2.同學(xué)在小組內(nèi)交流，然后全班匯報。
�。ń涣餮例X的作用，做到了生生互動，激起保護牙齒的意識，為下面的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用。）
3.師：同學(xué)們知道得真多，有一則廣告相信大家很熟悉吧。（牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香）這則廣告也說明了牙齒的作用之大，既然牙齒的作用這么大，那么我們應(yīng)該怎樣保護牙齒呢？
�。ò鍟n題：保護牙齒）這是我們這節(jié)課重點討論的問題。
四、探究保護牙齒的方法
1.小組內(nèi)交流應(yīng)怎樣保護牙齒，組長做記錄，然后組長匯報、相互補充。
2.課件出示：三位小朋友的做法。（一位小朋友在業(yè)時咬著鉛筆玩兒，一位小朋友正舔新長出來的小牙，一位小朋友正在搖晃松動的牙齒。）
師：三位小朋友的做法對嗎？你想對他們說點什么呢？（指名發(fā)言。）
�。ㄈ恍∨笥训淖龇ㄊ乾F(xiàn)實生活中常有的不愛護牙齒的表現(xiàn)，通過勸一勸，也起到了時刻提醒自己不要有類似做法的作用。）
3.師：下面我們聽一聽牙科告訴我們保護牙齒的方法。（課件出示的話并配有畫外音：同學(xué)們，牙齒是伴隨我們一生的重要器官之一，我們應(yīng)該好好地保護它。首先，要多吃綠葉菜和含鈣質(zhì)多的食物，少吃甜食。不要舔新長出來的牙，不要搖晃已松動的牙齒，不要用牙咬太硬的東西等等，但最主要的方法還是飯后漱口，早晚刷牙。）
�。ㄒ醚揽频脑�，有很強的說服力，會給學(xué)生留下深刻的印象。）
師：聽了牙科�？频慕榻B，我們知道了保護牙齒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，（板書：養(yǎng)成好習(xí)慣）但最主要的方法還是每天飯后漱口.早晚刷牙。不過，如果刷牙方法不正確，不但刷不干凈，還會把牙齒磨壞呢。
五、練習(xí)正確的刷牙方法
1.調(diào)查班上哪些同學(xué)天天刷牙，哪些不刷，鼓勵不刷的同學(xué)要學(xué)習(xí)并堅持刷牙。
2.請每天刷牙的同學(xué)講自已是怎樣刷牙的（演示），邊演示邊說出步驟。
3.請其他同學(xué)。
4.師示范。
5.問桌面對面練習(xí)刷，互相糾正。
6.全班同學(xué)手拿牙刷起立和老師一起表演刷牙歌。（觀看課件，課件是刷牙動畫，配有歡快的節(jié)奏。兒歌內(nèi)容是：小牙刷，手中拿，大家一起來刷牙。刷上牙，從上往下刷，刷刷刷。刷下牙，從下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后來回拉，刷刷刷。牙反面太臟了，一點兒一點兒往外刷，刷刷刷。最后千萬別忘了，紅紅舌頭刷一刷，刷刷刷。）
�。ū硌菟⒀栏瑁染毩�(xí)了正確的刷牙方法，也活躍了課堂氣氛，學(xué)生也得到了放松。）
師：我們學(xué)會了正確刷牙，另外選擇牙膏和牙刷也要注意，牙刷選擇頭小、毛軟、粗握柄，大約三個月就得換一把。牙膏選用兒童專用牙膏。只要我們堅持每天正確刷牙，（師隨即板書：正確刷牙）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，老師相信每位同學(xué)都會有一口潔白、整齊、健康的牙齒。
課外延伸
把自己早晚刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個☆，看一看誰的☆最多。一周獲得14顆☆，就評為我們班的護牙小衛(wèi)士。
�。ㄓ烧n內(nèi)延伸到課外，既鞏固了正確的刷牙方法，又督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護牙習(xí)慣。）
板書設(shè)計
保護牙齒
自己畫的簡筆畫――牙齒
正確刷牙養(yǎng)成好習(xí)慣
大班教案我換牙了2
“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過�！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。
2、知道換牙的原理，不懼怕?lián)Q牙。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。
活動過程：
1、聽錄音引起興趣：
“你們一定熟悉這首兒歌吧，因為有的小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動中看過�！薄澳苷f說兒歌里講些什么?”
幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
2、知曉換牙原因：
“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
(1)幼兒漫談自己的理解：
“你聽了兒歌以后就明白了�！�
(2)幼兒聽兒歌錄音。
(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容：
“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧�！�
3、看讀結(jié)合：
幼兒邊看圖書，邊點讀兒歌若干遍。
大班教案我換牙了3
活動目標(biāo)：
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
活動過程：
一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了
1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？
3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
三、議一議：換牙我不怕
1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？
教師小結(jié)：換牙是正�，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
�。�1）換牙時注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的 乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@ 樣做。
（2）討論：“換牙時要吃軟食嗎？”教師小結(jié)：小朋友換牙時不必吃軟食，平時多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉 5 牙齒，堅固牙根，幫助長出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D， 幫助生牙。
�。�3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好， 就會長出奇形怪狀的恒牙。
活動反思：
1、對活動過程的反思
本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。
教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習(xí)慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動，教師能夠做到心中有數(shù)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流，讓教師充分的認(rèn)識了孩子。
2、對活動效果的評析
幼兒通過老師組織的引導(dǎo)和觀察活動，使幼兒在快樂的活動中學(xué)會了正確的刷牙方法，進一步了解了保護牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個人成長的必經(jīng)階段，知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。
不足之處：
本活動我為幼兒準(zhǔn)備的食比較物單一，所以在體驗犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。
大班教案我換牙了4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道為什么換牙?
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3. 感受牙齒的用處，知道保護牙齒的重要性。
教學(xué)重點：
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學(xué)難點：
幫助幼兒了解換牙的過程;
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 照片、水、紙杯和圖片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)
2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)
3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?
二、討論交流換牙的感受
1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?
組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。
老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?
2.與老師一塊交流
問：為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答
3. 換牙時有什么不方便?
師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護他哦。
4. 換牙時我們該注意什么?
出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。
5. 小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護牙齒的方法
1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。 問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)
2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護牙齒的方法?(刷牙、漱口)
剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣
3. 教正確的刷牙方法
剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)
四、放松活動
聽音樂《小牙刷》
五、小結(jié)
孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?
這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。
大班教案我換牙了5
活動目標(biāo)
1、在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2、知道換牙是正�，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準(zhǔn)備
1、活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2、保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子。
活動過程
一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了
1、出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出。
2、引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的?
3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
三、議一議：換牙我不怕
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié)：換牙是正�，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說：怎樣保護牙齒
1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4、教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫：保護牙齒的好方法
1、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。
2、介紹小組的宣傳畫。
3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。
活動目標(biāo)
1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。
2、知道換牙是正�，F(xiàn)象，能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。
3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護牙齒的辦法。
難點：了解一些換牙的常識，學(xué)會正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。
2、課前了解班里幼兒的換牙情況。
3、牙齒模型，牙刷一個。
4、繪畫材料人手1套。
活動過程
活動導(dǎo)入
一、找一找：誰開始換牙了
1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。
2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。
換牙我不怕
1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。
2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時候會有哪些不便？換牙的.時候要注意什么？
3、教師小結(jié)：換牙是正�，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。
二、說一說：怎樣保護牙齒
1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護好牙齒，你們知道有什么保護牙齒的好辦法嗎？
2、幼兒自由討論保護牙齒的方法，教師小結(jié)。
師：小朋友說的'都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）
3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。
師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。
4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導(dǎo)。
過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。
5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護牙齒，哪些不能，應(yīng)該怎樣改正。
6、讓幼兒畫一畫：保護牙齒的好方法
1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。
2、幼兒操作繪畫材料，制作保護牙齒的宣傳畫，引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。
4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進行宣傳。
活動延伸
請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護好牙齒。
教學(xué)反思
反思一：
通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是，教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。
反思二：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
小百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi)，分別排列成上牙弓和下牙弓�？梢泻湍ニ槭澄�，并對發(fā)音有輔助作用。
大班教案我換牙了6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學(xué)生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學(xué)重點和難點：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標(biāo)：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬場景，達(dá)到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡
3、教學(xué)課件：
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？
二、觀察調(diào)查：
1、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學(xué)生統(tǒng)計換牙人數(shù)
4、教師：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。
三、交流感受：
1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論：換牙時應(yīng)該注意什么？
�。�1）牙齒剛剛松動時……
�。�2）掉牙時……
（3）剛長出新牙時……
�。�4）……
4、教師：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗積累：
1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？
2、學(xué)生自由猜測。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？
�。�2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？
5、教師：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學(xué)低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。
五、探究活動：
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？
2、學(xué)生舉例說明：
�。�1）幫助咀嚼食物
�。�2）幫助我們發(fā)??
（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康
�。�4）……
3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？
�。�1）多吃蔬菜
（2）定期到醫(yī)院檢查
�。�3）早晚刷牙
�。�4）不咬硬的東西
�。�5）……
六、練習(xí)活動：
1、個人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？
2、同學(xué)評議：
3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進行練習(xí)。
6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？
�。�1）先往杯子里倒半杯水；
�。�2）擠上適量牙膏；
�。�3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；
�。�4）開始刷牙；
（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；
�。�6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識？
七、分析判斷：
1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言：
3、蘭蘭的故事（書48頁圖）
4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么？
�。�1）同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）
�。�2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）
（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）
�。�4）晚上，一個小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）
�。�5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）
�。�6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）
5、教師：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師準(zhǔn)備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
八、豐富知識：
1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。
2、召開“愛牙知識競賽”班會。
探究活動
關(guān)于“保護牙齒”的探究活動
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。
2、觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
意見：
1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求，希望學(xué)生能時刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。
3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識學(xué)以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識幫助、提醒身邊的人，學(xué)生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。
5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。
大班教案我換牙了7
活動目標(biāo)
1、能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護好新長出來的牙齒。
3、學(xué)習(xí)保護新牙的正確方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
活動過程
一、換牙記錄表
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。
1、談話引入
師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。
2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄）
3、集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
1、換牙時你們心里害怕嗎？為什么？換牙的時候有什么不方便？拔牙的時候發(fā)生什么有趣的事？
2、沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
3、小朋友為什么要換牙？換牙好不好？
4、師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時就開始換牙、換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護牙齒的方法。
（1）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？
（2）觀看片斷二知道怎樣保護牙齒并會辨別對與錯。
師：這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？
1、這個小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、這個小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
�。�3）游戲《指指點點》鞏固保護牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護牙齒的正確方法。
�。�1）小女孩媽媽讓她干什么？后來發(fā)生了什么事？
�。�2）在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護它？
�。�3）結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護它。
延伸活動
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。
活動反思
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒。
大班教案我換牙了8
活動來源：
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
活動準(zhǔn)備：
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
活動過程：
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察：
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)�。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。
活動延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
活動反思：
?我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
活動評析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。
首先，注重從生活中生成教學(xué)資源�；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次，教學(xué)過程呈開放性。活動中，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。
但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學(xué)重點突出。
大班教案我換牙了9
活動目標(biāo)：
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2.知道換牙是正�，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。
3.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子活動過程：
一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？
3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
三、議一議：換牙我不怕1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？
教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說：怎樣保護牙齒1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？
小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）4.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：
圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫：保護牙齒的好方法1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級
活動反思
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒。
大班教案我換牙了10
教學(xué)內(nèi)容：教科書第104—105頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能進行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計分析能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，正確填寫統(tǒng)計圖表。
教學(xué)難點：會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、表格、彩筆。
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
師：大屏幕上這個可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天，“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識，而且它還想知道這節(jié)課上哪個小組表現(xiàn)最棒，表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎？其他小組呢？期待大家的表現(xiàn)。
談話：同學(xué)們，關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢？（學(xué)生思考）我來告訴大家：小朋友的牙齒叫乳牙，有20顆；成人的牙齒叫恒牙，有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脫落，又重新長出新的牙齒，這個階段稱為換牙。
同學(xué)們，你們換牙了嗎？（師板書：我換牙了）
師：噢，這么多同學(xué)都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙？
生1：我換了1顆。
生2：我換了3顆。
生3：我換了2顆。
生4：我換了4顆。
生5：我一顆也沒有換。
師：你能想出什么辦法記住每個小朋友換牙的顆數(shù)嗎？
學(xué)生談自己的想法。
生1：數(shù)一數(shù)！
生2：先讓換一顆牙的舉手，數(shù)一數(shù)；再讓換兩顆牙的舉手，數(shù)一數(shù)；
師：他的辦法怎么樣？那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的？”
師：誰還記得換1顆牙的有幾人？（生答：3人）換2顆牙的有幾人？（生答：5人、不對，是7人）換3顆牙的有幾人？（生：大概是7人；好像是6人；不對，我記的是3人；哎呀，記不清了。）
師：瞧，有的同學(xué)都記不清了，那我們剛才不就白數(shù)了嘛，看來咱還得想個辦法，怎樣數(shù)過后并且記住它呢？開動腦筋想想辦法。
生：我有辦法，數(shù)完了之后把它記在紙上。
師：這種辦法真妙！把數(shù)完的數(shù)計下來就不會忘掉了。
�。ǔ鍪厩榫硤D）
現(xiàn)在，一年級一班的小朋友也在換牙，我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的，好不好？
二：收集數(shù)據(jù)，整理表格
觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？
生1：有3人換了4顆牙。
生2：有6人換了2顆牙。
生3：有5人換了3顆牙。
師：他們換牙的情況到底是怎樣的呢？我們來整理一下。
展示1：橫向象形圖（大屏幕演示）
展示2：豎向象形圖
師：在這里，我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了，我用1個格表示1個人，換2顆牙的有6人，所以我們要涂6個格。換3顆牙的有5人，你說我應(yīng)該涂幾個格？（學(xué)生回答）換4顆牙的有3人，應(yīng)該涂幾個格？（學(xué)生回答）
這種表示方法你會了嗎？翻開課本105頁，拿起你的彩筆，自己涂一涂。
（看大屏幕，集體訂正）
展示3：統(tǒng)計表
（出示表格）這個表什么意思？（學(xué)生思考回答）都會填了嗎？會填了就試試看。
學(xué)生匯報，集體訂正�；貞浺幌�，剛才為了了解同學(xué)們換牙的情況，我們用的是什么方法？學(xué)生七嘴八舌搶著答：數(shù)一數(shù)！記一記！畫一畫！涂一涂！填一填！
師：對！像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計。（板書課題—統(tǒng)計）
這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計圖”，像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計表”。
師：小朋友來觀察一下統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。
生2：我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。
生3：我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。
師：通過統(tǒng)計，同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題，真了不起！
教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識：小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。
三：拓展應(yīng)用
師：統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計。其實，在我們教室里就有一個很大的統(tǒng)計圖，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（你追我趕評比欄）
師：從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么？
（用統(tǒng)計方法評價學(xué)生的表現(xiàn)情況，達(dá)到對統(tǒng)計知識的再一次深化，同時又讓學(xué)生切實體會到統(tǒng)計在生活中的作用。）
四：鞏固練習(xí)：
自主練習(xí)第1題：
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考，分析題意完成（1）（2）題，然后進行討論提出不同的問題，培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。
自主練習(xí)第2題：
�。�1）師：同學(xué)們你都喜歡什么體育活動？看，這些小朋友都在玩什么？（踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩）
（2）看了這張圖，你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計的方法來填寫統(tǒng)計表嗎？學(xué)生運用適合統(tǒng)計的方法來整理。
�。�3）看了這張簡單的統(tǒng)計表，你知道了什么？
五：課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
六：課后作業(yè)：
1、自主練習(xí)第3題：小調(diào)查
小組統(tǒng)計一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人，整理后看看哪種小動物最受同學(xué)們的喜愛。
2、回家后用統(tǒng)計的方法統(tǒng)計一下自己家人喜歡吃水果的情況，還可以在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計一下過往車輛的情況。統(tǒng)計后整理分析一下，看你能發(fā)現(xiàn)什么問題？
大班教案我換牙了11
【設(shè)計意圖】
進入班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2.掌握保護牙齒小常識學(xué)會正確保護牙齒。
3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動重難點】
如何保護新長的牙齒
【活動準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護牙齒兒歌
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)
師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
�、灿^察牙齒知道換牙，認(rèn)識乳牙和恒牙。
�、艓煟涸瓉磉@個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
⒈請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
�、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長了。這時我們要學(xué)會保護、愛惜新長出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
�、湃绻愕难例X活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?
�、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?
⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?
牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生忙。
2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。
師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀，不好了，
我的牙齒松動了!
媽媽說，別害怕，
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長掉尾巴，
寶寶長換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)思：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
大班教案我換牙了12
活動設(shè)計背景
進入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知；有的幼兒感到好奇，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護乳牙的工作卻沒有保護好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。
綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象，不用害怕。
2、學(xué)會如何保護新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會牙齒健康對身體的重要性。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
教學(xué)重點、難點
重點：形成正確的認(rèn)識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼
難點：使幼兒學(xué)會用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
活動準(zhǔn)備
1、活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片
2、圖片若干、幻燈片、鏡子
3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張
4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
活動過程
�。ㄒ唬╅_始導(dǎo)入部分
問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。ńo每一位幼兒一面鏡子）
師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？引出換牙。
通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。ǘ┗静糠�
1、找一找：誰換牙了
出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
引導(dǎo)幼兒觀察：誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
2、議一議：換牙的感覺
說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？、
教師小結(jié)：（換牙是正�，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。）
3、出示圖片
教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片
出示幻燈片
“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。）
4、小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
5、說一說：怎樣保護牙齒
6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
7、。教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束
�。ㄋ模┭由觳糠�
將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今天學(xué)過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。
教學(xué)反思
在整個教學(xué)活動中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動�；顒又校乙恢痹趯ふ覚C會，讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。
本次活動我收獲了很多，進步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進步。
大班教案我換牙了13
【活動目標(biāo)】
1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護意識
【活動準(zhǔn)備】
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
【活動過程】
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察：
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)�。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。
【活動延伸】
爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星�？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
【活動反思】
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
大班教案我換牙了14
活動背景：
小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”
確實，幼兒正處于換牙時期，而且要經(jīng)過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期保護牙齒的方法，于是，教師鼓勵幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進行及時的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了以下的活動。
活動目標(biāo)：
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法。
2.知道換牙是正�，F(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。
3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前進行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5.實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
活動過程：
一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了
1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？
3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
三、議一議：換牙我不怕
1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
2.為什么換牙？換牙的時候有什么不方便？換牙的時候要注意什么？
教師小結(jié)：換牙是正�，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說：怎樣保護牙齒
1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）
2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？
小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
4.教師和幼兒一起總結(jié)保護牙齒的好方法：
圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫：保護牙齒的好方法
1.小組合作制作保護牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。
2.介紹小組的宣傳畫
3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。
教學(xué)反思：
1.本次活動是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗積累和材料的收集工作，教師設(shè)計《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護牙齒的好辦法，鼓勵幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實驗，為幼兒的活動做了積極的準(zhǔn)備，為幼兒以后的活動積累生活經(jīng)驗。
2.活動的重點是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護牙齒的好方法，換牙的注意點，鼓勵幼兒互相合作交流和合作制作保護牙齒的宣傳畫；在活動的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。
3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培養(yǎng)目標(biāo)而進行的。
4.活動的開展，引導(dǎo)幼兒積極主動的活動，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動中。幼兒參與活動是積極有效的。
5.活動中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括。
大班教案我換牙了15
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計的意義；
２、認(rèn)識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題；
�。�、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。
教材分析：
本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認(rèn)識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。其編寫特點一是教材的選取突出現(xiàn)實性，二是強電學(xué)生對統(tǒng)計全過程的體驗。本單元安排了一個信息長，呈現(xiàn)的是許多小朋友關(guān)心換牙的情境，通過對話提出了“換了3顆牙的有多少人？”的問題，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望，為解決問題，讓學(xué)生參與到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個小知識旨在引導(dǎo)學(xué)生注意口腔衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
初步了解統(tǒng)計的意義；認(rèn)識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，會看相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題是重點；與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣是難點。
教學(xué)方法：
合作探究法、動手操作法教具、學(xué)具：多媒體、實物投影學(xué)情分析：本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的，是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計知識，對學(xué)生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。因此，要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，切實感受統(tǒng)計的意義和作用，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計知識做準(zhǔn)備。
課時安排：2課時
基本功訓(xùn)練重點：
課本Ｐ110頁自主練習(xí)１、２題。
第一課時（新授課）
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表教學(xué)目標(biāo)在體驗自己換牙的生活情境中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識相形統(tǒng)計圖，并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果，在收集信息的過程中，初步感知統(tǒng)計的方法和過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。能夠與同伴合作進行簡單的統(tǒng)計，發(fā)展初步的動手能力，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點：
在體驗自己換牙的生活情境中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識相形統(tǒng)計圖，并從中知道簡單的統(tǒng)計結(jié)果，在收集信息的過程中，初步感知統(tǒng)計的方法和過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計的意識。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：你們知道現(xiàn)在小朋友的牙齒有幾顆嗎？你們換牙了嗎？板書：我換牙了。
師：你換了幾顆牙？我知道了我們小朋友有的換了3顆牙，有的換了2顆牙，還有的換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。
二、分組數(shù)數(shù)、整理、填表
1、組織學(xué)生分組討論：怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。（我想知道我們要換幾次牙？我想知道換2顆牙的小朋友有幾個，換3顆牙的小朋友有幾個）師：小朋友想了這么多的好辦法，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
2、學(xué)生互相數(shù)一數(shù)
3、請學(xué)生在小組中調(diào)查，把調(diào)查的結(jié)果記錄在表格里。（學(xué)生進行調(diào)查、整理活動）
4、交流：哪個小組的同學(xué)來說說你們組是怎樣整理的？（把每一組的整理結(jié)果貼在黑板上）師：剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）經(jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙�？戳送瑢W(xué)的整理你還能提出什么問題？學(xué)生分組討論。
5、師：通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題，真了不起。（接受換牙期間的小知識）
三、鞏固練習(xí)。
1、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼，你認(rèn)識他們嗎？有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼，讓我們用統(tǒng)計的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。
2、通過統(tǒng)計，你知道誰最多？誰最少？你還想知道什么？請小朋友在小組中互相交流。
3、同學(xué)們你們喜歡參加哪些體育活動？。你能統(tǒng)計除參加體育活動的人數(shù)？（學(xué)生分組進行活動）
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計。請你用統(tǒng)計的方法回家加統(tǒng)計一下你們家中喜歡吃的水果，下節(jié)課我們再來交流。
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