中班音樂教案：小青蛙
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案：小青蛙，歡迎大家分享。
中班音樂教案：小青蛙1
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
�。ǘ┠芨鶕�(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙。
二、活動重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。
�。ǘ╇y點(diǎn):能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。
三、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┣嗤苁峙肌�
�。ǘ┮魳稢D(歌曲《小青蛙》)。
四、活動過程
�。ㄒ唬┬∏嗤艿母杪�。
1、教師出示青蛙手偶
——呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。
2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。
——小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)
3、教師小結(jié)
——小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領(lǐng)。
�。ǘ┬∏嗤苷婺芨�
1、教師清唱歌曲
——小青蛙介紹自己時(shí)是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)
2、學(xué)唱并表演青蛙捉蟲
——小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)
——為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時(shí)的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點(diǎn)。)
——小青蛙真能干,誰能學(xué)一學(xué)青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。)
3、學(xué)唱并表演青蛙唱歌跳高。
——除了捉蟲,小青蛙還有什么本領(lǐng)?誰能學(xué)著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時(shí)它的心情又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。)
�。ㄈ┪沂强鞓返男∏嗤堋�
1、師幼合作表演。
——小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)
2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時(shí),扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動作。第二遍,互換角色。
中班音樂教案：小青蛙2
一、欣賞范例
引起幼兒的興趣教師（出示折好的小青蛙范例）：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，綠衣裳，蹦蹦跳跳真有趣，池塘田里捉蟲忙。
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的折紙步驟圖，了解折青蛙的方法。
小青蛙真是可愛，我們來學(xué)學(xué)折青蛙吧！
你們在什么地方有困難？什么地方看不懂？
三、步驟
1、先將正方形的紙對邊折。
2、再短邊對短邊對折。
3、以不開口的一個(gè)作為頂角，另外兩個(gè)角，角對角折出印子，并打開。
4、將角按照折印打開成三角形。
5、反過來將另一邊也展開成雙三角形。
6、頂腳朝上，將上面的三角形的兩只腳向上對折成小青蛙的前肢。
7、過來，沿虛線方向后折，變成小青蛙的后腳腿。
8、畫上眼睛，小青蛙就折好了。
四、幼兒自由看圖折紙，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、師幼游戲：小青蛙，跳一跳。
效果：本次教學(xué)活動是幼兒感興趣的活動，由于幼兒對青蛙很熟悉，所以在課堂氣氛上，幼兒特別的有興趣，對于如何折青蛙幼兒也是充滿信心的，為此，本次活動效果非常好。但有個(gè)別的幼兒還需要指導(dǎo)。
中班音樂教案：小青蛙3
活動目標(biāo)：
1、樂于參與游戲，在游戲中增強(qiáng)自信心。
2、靈活的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的方法進(jìn)行游戲，并遵守游戲規(guī)則。
活動經(jīng)驗(yàn)：
練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)（距離不少于40厘米）。
活動準(zhǔn)備：
小青蛙頭飾若干。
活動過程：
半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在"稻田"（畫一個(gè)圈）里。游戲開始，"小蟲"在田里跳來跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊說兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領(lǐng)大。"念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結(jié)束，互換角色。
活動反思：
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了高潮。整個(gè)活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
中班音樂教案：小青蛙4
活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并進(jìn)行合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、謎語
綠衣小英雄，田間捉害蟲。
冬天它休息，夏天勤勞動。
猜猜它是誰？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？
�。ㄒ銮嗤苁莾蓷悇游�，愛捉害蟲，我們要保護(hù)它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)“呱呱”。
XX│ＸＸＸ│
�。兀兀兀丞Γ亍�
ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么？
2、學(xué)念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師：岸上的青蛙剩幾只？
幼：………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容
ＸＸＸＸ│Ｘ——
│ＸＸＸＸ│Ｘ——│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？
�。ǘ啻蝿�(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題）
形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問）
T：誰愿意上來試一下？
四、創(chuàng)編游戲
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則：
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。
3）、比一比、評一評
哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊(duì)幼兒獎勵★）
�。ㄗ栽u：你們對剛才的表演感覺怎樣？）
�。ɑピu：你覺得那隊(duì)最好？好在哪里？）
老師：我覺得每個(gè)小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
中班音樂教案：小青蛙5
活動目標(biāo)：
1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。
2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。
活動準(zhǔn)備：
1．在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。
2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）
3．號碼牌2套。（數(shù)字為1-3）
4．音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
�。ㄒ唬┘w復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．教師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。
2．教師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。
�。ǘ┯變撼醪礁惺芨枨男伞�
1．教師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜�。ń處煆椬嘈�，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）
2．教師：你們猜是哪種小動物？說給大家聽一聽！
3．教師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱�。ń處熯叿冻枨�，并演示磁性教具）
（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。
1．教師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱�。ń處熯呇菔窘叹哌厧в變簩W(xué)唱全曲）
�。ㄋ模┙處煵シ乓魳反艓В變哼M(jìn)行表演唱。
1．教師：我要請3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號碼牌）
2．教師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)？誰是第二個(gè)？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚Γ楷F(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3．教師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！
4．教師先請3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。
活動延伸：
教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂教案：小青蛙6
活動目標(biāo)：
1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
多媒體，電子琴音樂，小青蛙圖片，休止符圖片
活動過程：
一、逍遙的小青蛙
T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌��？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）
二、參加森林音樂會
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)
T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙？
T：他們聚會的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀？
T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)
T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱？
3、節(jié)奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱？
T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個(gè)專門的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
T：我們再來猜猜看，哪個(gè)是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個(gè)）
T：我們一起來請它出來（叫名字）
T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢？
T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。（跟音樂練習(xí)）
4、小樂器來試一試
T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。
T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢？
三、森林音樂會演出嘍
T：讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動延伸：合奏
T：這個(gè)演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎？
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案：小青蛙7
活動目標(biāo):
1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動物對話，同時(shí)明白同類動物相配的道理。
2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動過程:
一講故事引出歌曲，并回答問題?
1、故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？
二分段傾聽歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對話。
1、第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么？
2、第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么？
3、第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么？
4、第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么？
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、 節(jié)奏演奏
1、尋找身體樂器演奏
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（請教師引導(dǎo)幼兒幫助動物找出不同的動作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對話時(shí)（拍手）、
公雞對話時(shí)（跺腳）、
貓咪對話時(shí)（拍肩膀）、
找到青蛙后（擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動當(dāng)小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂趣。
1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2老婆找到啦，喝喜酒去
活動反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計(jì)過高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。
中班音樂教案：小青蛙8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步喜愛合唱這種演唱形式。
活動準(zhǔn)備：
二聲部圖譜、已學(xué)會的一聲部
活動過程：
一、律動進(jìn)場�！缎淙~》
師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進(jìn)音樂王國去表演吧。
練聲：
1、復(fù)習(xí)《落下來》
來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個(gè)人在唱。
2、合唱訓(xùn)練
�。�1）看手勢唱音階。
師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個(gè)"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。
師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。
二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"
"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）
師:"剛才小朋友在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"
�。ǘ┨剿鞯诙暡康难莩獌�(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。
�。�1）師范唱合唱第一遍
師："今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細(xì)聽，我們是怎么唱的？"
提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）
"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"
"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"
�。�3）師范唱第二遍
師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍。
師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。
師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小朋友認(rèn)真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）
師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分？"（前半部分）
A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。
（"呱"我們一起來唱一唱）
B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面
�。�"咚"我們也來唱一唱。）
C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）
D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。
�。�5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。
師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"
青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
跳到水里"咚""咚""咚""咚"
青蛙游泳"游""游""游""游"
一起唱"咕兒呱呱……"
（6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）
師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。
（7）配上音樂進(jìn)行練習(xí)
現(xiàn)在我們配上音樂來試下，
三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱
�。�1）與老師合作進(jìn)行二聲部合唱
師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。
�。�2）幼兒分組合唱。（交換）
師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個(gè)聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。
�。�3）請兩位孩子合作表演，
�。�4）跟老師互動
師："今天來了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，
四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。
師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個(gè)舞吧！
教學(xué)反思：
喜愛動物是兒童的天性，通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。
中班音樂教案：小青蛙9
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計(jì)了動作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。
2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動室。
2、看圖譜念歌詞
�。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻祝@是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。
四、結(jié)束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！
通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。
中班音樂教案：小青蛙10
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個(gè)生字。
2、教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只小青蛙不小心掉進(jìn)了____里，他不但沒有____，反而，真是一只____的青蛙。
3、教師導(dǎo)入：那么，這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂呢？真是太奇怪了！你們看，它的歌聲把大象吸引來了。（出示大象的兔）
二、朗讀、討論、突破重點(diǎn)
教師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走近枯井詢問青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎？請大家朗讀課文2到6自然段。
2、指導(dǎo)分角色朗讀。
�。�1）、指名分段讀，檢查學(xué)生讀情況。
（2）、教師指名評議學(xué)生讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進(jìn)行感情指導(dǎo)。
“是誰在井里唱歌呀？”（“奇怪”“問”：讀出疑問、好奇的語氣）
“是我。小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”（讀出興奮、激動、有禮貌的語氣）
“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？“（親切地、疑惑地）
“你真是個(gè)聰明有勇敢的小家伙！”（“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣）
（3）、小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。
（4）、集體反饋、評議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評議。
3、討論、交流青蛙唱歌的原因。
�。�1）、小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌呢？（要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子，然后用自己的話說一說）
�。�2）、“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈�，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子，多沒出息呀！”
�。�3）、齊讀青蛙說的話。
（4）、指導(dǎo)用自己的話說一說青蛙唱歌的原因，（進(jìn)行說話的訓(xùn)練）
4、再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對課文內(nèi)容的理解。
三、總結(jié)全文，擴(kuò)展詳細(xì)
1、教師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什么？
2、教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。
3、教師小結(jié)：是呀，小青蛙的勇敢，告訴我們，面對困難不能灰心、放棄，要主動動腦思考，想辦法克服困難。
四、布置作業(yè)
1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。
2、有感情地朗讀課文。
小結(jié)：快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時(shí)候不能哭，要勇敢地面對，要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它。老師希望你們也能做一個(gè)勇敢、聰明、有出息的人。
板書設(shè)計(jì)：
23、快樂的小青蛙
不急不慌結(jié)果
青蛙掉進(jìn)枯井｝勇敢、聰明———被大象救了
唱起歌
后記：
我們要學(xué)習(xí)小青蛙那種遇事不急不慌，勇敢、聰明的好孩子，但是今后要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)和愛動腦的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，同學(xué)們都知道了遇事不急不慌，愛動腦思考問題的習(xí)慣，但是，同學(xué)們?nèi)鄙倭擞^察能力，今后注意培養(yǎng)和朗讀的練習(xí)。
通過分角色朗讀，男女比賽，師生互讀、給課件中動畫配音等形式訓(xùn)練讀，但是學(xué)生缺少了語氣朗讀的能力，今后注意指導(dǎo)。
中班音樂教案：小青蛙11
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2．能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3．感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌唱活動的快樂。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
三、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。
2、物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。
四、活動過程：
1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我 是 一只 小 青 蛙， 我 會 怎樣 叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，
3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團(tuán)》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案：小青蛙12
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。
二、活動準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。
3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動。
1、拍一拍節(jié)奏。
出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱節(jié)奏。
師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）
那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）
還有一個(gè)小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來！
（二）探索青蛙的叫聲及動作。
1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。
師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦！（出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜）
看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）
加上動作練習(xí)一遍。
2、師：
�。ǔ鍪厩嗤芴墓�(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）
跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。
3、游戲：看誰反應(yīng)快。
�。�1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。
�。�2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。
1、出示圖譜，討論說兒歌。
�。�1）出示圖譜。
師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？
�。ㄖ笀D譜）教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚�？�，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。
�。�2）集體說一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動作來表演。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。
�。�1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。
（2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用樂器演奏。
1、認(rèn)識樂器，探索樂器的演奏方法。
（1）師：
看，認(rèn)識嗎？看看它像什么？（小魚）形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個(gè)小朋友來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
（2）講解演奏的方法。
討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。
2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。
師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。
3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。
�。�1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。
�。�2）根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。
�。ㄎ澹┯螒颍呵嗤芑丶摇�
1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。
�。ǔ鍪厩嗤茴^飾）請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！
（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。
2、聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。
（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細(xì)的看哦！
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。
�。�3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。
中班音樂教案：小青蛙13
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。
（1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。
�。�1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
�。�2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
�。�4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
�。�5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。
中班音樂教案：小青蛙14
活動目標(biāo)
1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。
2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂活動。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾
活動過程
一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升
1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？
2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？
3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程
4、看動畫，講講青蛙在干什么？
5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。
二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。
1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？
2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下
3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>
4、它們要排隊(duì)形了
三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目？
你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？
邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。
四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？
活動反思
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。
中班音樂教案：小青蛙15
【活動目標(biāo)】
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】圖譜、ppt。
【活動過程】
一、小青蛙導(dǎo)入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（PPT呈現(xiàn)池塘場景）
師：小青蛙們看，這是哪里��？
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細(xì)聽聽，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲。
�。ㄒ唬┩暾蕾p。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）
3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。
（二）難點(diǎn)“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的（屈老師）叫聲。
難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。（唱準(zhǔn)節(jié)奏）
（三）歌詞理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。
重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。
難點(diǎn)：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn)：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱準(zhǔn)切分音符）
3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的？（開心、快樂）
我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。
完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）
4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時(shí)間而定）
完整演唱第四遍。（加動作演唱）
5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護(hù)它們！
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