幼兒園中班語言教案通用15篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案1
設(shè)計意圖：
在我們生活中數(shù)字隨處可見，如價格表，紅綠燈等。數(shù)字與我們的關(guān)系密切，孩子們也對數(shù)字很感興趣。《指南》中指出：“我們要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣�！币虼耍以O(shè)計了此次活動《數(shù)字歌》。整首歌曲都是由數(shù)字組成，形式比較新穎，符合幼兒喜歡接觸新事物的年齡特征。在活動中，我通過動手操作創(chuàng)編歌曲的游戲形式來提高幼兒的探索能力，讓幼兒體驗到音樂活動的快樂。
活動目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的不同作用。
能合拍的跟著音樂學(xué)唱歌曲并且進行創(chuàng)編歌唱。
愿意參與歌唱活動，體驗音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.歌詞圖譜
2.1-10的數(shù)字卡片若干
3.歌詞排序卡片人手一份
活動過程：
一、出示卡片，引出活動主題。 1.談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)數(shù)字
師：今天，我們教室里來了一些小客人，那我們一起請他們出來吧! 2.數(shù)字排隊，引入圖譜
師：數(shù)字寶寶太貪玩兒了，走的東一個西一個，這樣可不行。我們一起給他們排排隊吧!
二、熟悉旋律，跟著伴奏學(xué)唱。
1.出示圖譜，學(xué)唱歌曲
師：一起來看看老師給它們排的隊伍。 2.教師范唱，幼兒學(xué)唱 3.變換形式，熟悉旋律
師：小朋友們，如果我們把這些數(shù)字寶寶的隊形調(diào)換一下，那你還能用我們剛剛學(xué)過的歌曲旋律唱出來嗎?
三、創(chuàng)編歌曲，變換歌詞順序。 1.幼兒自由變換歌詞順序
幼兒操作卡片，變換歌詞順序并試唱。 2.分組演唱展示
四、 發(fā)現(xiàn)數(shù)字，了解數(shù)字作用。
師：在平時的生活中你們有沒有見過這些數(shù)字寶寶呀?是在哪些地方看到的呢?
幼兒園中班語言教案2
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達(dá)情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
【活動重難點】
有條理地清楚地表達(dá)。
【活動過程】
�。ā╅_始部分。
1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀？小朋友答：過春節(jié)。
2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。
�。ǘ┻M行部分。
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。
�。�1）自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。
�。�2）春節(jié)里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。
2、設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？
【活動結(jié)束】
把小朋友們制作的畫貼在咱的教室�；顒幼匀唤Y(jié)束，表揚大膽講述的幼兒。
幼兒園中班語言教案3
教案目標(biāo)
1、辨認(rèn)迷宮圖的走向。
2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。
活動流程
談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家
教案準(zhǔn)備
自制磁鐵船偶、迷宮圖
圓舞板每人一個
糖、水果、餅干、蛋糕圖
教案過程
一、談話，引起幼兒興趣
提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？
二、走迷宮圖，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏
1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍(lán)顏色是一條河，他應(yīng)該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌
2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。
6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。
幼兒園中班語言教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
3、遷移幼兒的經(jīng)驗，進行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件、白紙、油畫棒人手一份。
2、 音樂。
活動過程：一、動物模仿動作，使幼兒感受動物的特征。
T："聽，什么聲音？"（放鞭炮聲）
T："那你知道什么時候會放鞭炮呢？"（過年、開店）
T："哦！原來呀，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧，看，誰來了？那我們和大象一起走吧。"
"誰也來了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"
出示課件，音樂模仿動作。（有大象、河馬、袋鼠等）
二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。
1、教師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固。
T："看，森林里開出了書報店、花店和氣球店。小動物們可高興了，可都不知道是誰來開店，誒，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢？為什么？""我們來看看是不是呢？"
T："啊！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂做吸水澆花的動作）
T："那誰來開書報店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠媽媽來開書報店，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧！" （跟著音樂做袋鼠跳的動作）
T："誰來開氣球店呢？為什么？" "我們來看看是不是呢？"
T："哦，真的是河馬來開氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂做吹氣球的動作）
2、教師小結(jié)：��！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店。大象有長鼻子，可以用來澆水，他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長來開店的。
三、遷移經(jīng)驗，想象創(chuàng)作。
T："各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋，沒有長鼻子，沒有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領(lǐng)，只會織網(wǎng)，我能開什么店呢？"
T："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店？"
幼兒討論。
T："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"
幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
T："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢？"
�。ㄙu帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚網(wǎng)……）
7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧！"
8、結(jié)束。做蜘蛛爬的動作走出活動室。（音樂Fsong25）
附：故事
森林里要開店了，小動物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個氣球，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣，開一個流動書報亭。"大象說："我的鼻子長，我用長鼻子給花澆水，我開花店。"
幼兒園中班語言教案5
【活動設(shè)計】
在一次活動課上，我班的小朋友張文達(dá)跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛極了�！彼趾闷娴膯枺骸袄蠋�，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設(shè)計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
【活動目標(biāo)】
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
【活動準(zhǔn)備】
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
【活動過程】
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的�！崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍ィ∨笥褌�，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。
這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”
“這是青草�！�
“青草是什么?”
“青草嘛，是讓我們踩著走路的。”
“哦，那個圓點點是什么東西?”
“那是露珠�！�
小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的�！�
“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧�！�
小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”
【活動反思】
本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。
幼兒園中班語言教案6
一、教材解讀
《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識字教學(xué)。對于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識字教學(xué)變得鮮活而靈動，我想只有創(chuàng)設(shè)一個個情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂！基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動物在農(nóng)場活動的一系列場景！
二、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識象聲詞：嚕、呷、哞、咩
2、指導(dǎo)幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、培養(yǎng)孩子愛護環(huán)境、關(guān)愛小動物的情感！
三、活動準(zhǔn)備
1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張
2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》，各種小動物的叫聲
3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張
4、會唱《在農(nóng)場里》這首兒歌
四、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：
小朋友，告訴大家一個好消息：今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個電話，他邀請我們大（一）班所有的小朋友去農(nóng)場做客，大家高興嗎？那咱們快點出發(fā)吧�。ㄈw小朋友“立正！昂首挺胸！肩搭肩小火車，動起來�。◣熡纂S琴聲陸續(xù)走進教室）
嗚嗚——火車到站了，請下車！聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了！小朋友，咱們輕輕走進農(nóng)場瞧瞧吧！記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動物朋友哦�。ㄒ曨l 一《王老先生有塊地》）
幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。
咦，農(nóng)場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機來的，難怪這么快！咱們跟客人老師打個招呼吧！
（二）幼兒初步感受農(nóng)場里歡樂氣氛，萌發(fā)對小動物的喜愛之情：
瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場。（視頻二：開心農(nóng)場圖）
哇，農(nóng)場里真熱鬧！小朋友，你看見了什么？請幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)？
小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色？（綠色）
綠色是生命的顏色！王老先生可是環(huán)保主義者，小動物們吃的可都是綠色的食品，所以小動物們才這么健康，咱們從小也要保護環(huán)境哦！呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎？小動物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢？
它們好像在說什么呀？
鼓勵幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：
�。�1）歡迎你們，小朋友！
（2）農(nóng)場生活可真開心�。�
（三）學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識“嚕、呷、哞、咩”四個象形字
小動物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場動物音樂會呢！剛才看到的正是它們彩排的畫面。
1、第一個上臺的是誰呢（多媒體呈現(xiàn)小豬畫面）
粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來，可一上臺就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎？誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動作�。牐∝i開心地唱起了歌）它在說什么呀！師鼓勵幼兒大膽想象！古人真聰明！他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字（出示字卡“�！保�
像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀“�！弊�
宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢？想學(xué)學(xué)嗎？師幼合作拍手讀兒歌：
小豬在農(nóng)場嚕嚕
小豬在農(nóng)場嚕嚕
小豬在農(nóng)場嚕嚕叫
小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕
2、第二個上臺的又是誰呢？咱們來看看吧�。◣煶尸F(xiàn)小牛畫面）哦！原來是最勤勞的牛哥哥！剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點啞！小朋友能幫幫他嗎/？幼兒模仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷！
牛哥哥也有一個生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡“哞”，幼兒認(rèn)讀！
你能把牛哥哥也編進兒歌嗎？幼兒用同樣的方法創(chuàng)編！
3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹（多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面）！她唱的歌會和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎？誰來學(xué)學(xué)？幼兒模仿鴨子走路歡叫！
鴨妹妹的生字朋友就是“呷”，幼兒認(rèn)讀！用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字！
4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了（呈現(xiàn)小羊畫面）咱們給她鼓鼓勁吧！（點擊音頻）聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫？用同樣的方法學(xué)習(xí)“咩”！
5、小動物們可真熱情！瞧，他們都上臺表演節(jié)目了�。◣煶尸F(xiàn)農(nóng)場歡叫圖）
（四）觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律
小朋友，他們的歌聲好聽嗎？請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方？幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處！為什么都有口字旁？是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢？咱們回去搜集搜集，好嗎？比一比，誰找的最多！
（五）幼兒在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字
動物音樂會熱鬧地進行著！請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧（多媒體播放歌曲《動物音樂會》，師打亂順序）糟糕！調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙伴吧！師引導(dǎo)幼兒將圖片與文字一一對應(yīng)！
怎樣找呢？
師教給方法：（幼兒齊聲）小豬小豬在哪里？（持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁）嚕嚕嚕嚕在這里�。ㄐ∝i謝謝你！它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾）
用同樣的方法進行游戲
師：小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了很多信新鮮的水果！不過可有條件哦！只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人，你才可將這些果子帶回家哦！
�。◣熣迟N四棵果樹分發(fā)果子）幼兒將手中的果子貼在相應(yīng)的動物主人旁邊的樹上，貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后！
�。┯變狠d歌載舞，感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動物的情感！
尾聲：
小朋友，動物音樂會馬上就要結(jié)束了，小動物邀我們一起跳跳舞（播放視頻《在農(nóng)場》）師幼一起載歌載舞。
小朋友，今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎？是誰讓小動物生活得如此幸福？
幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：（對，是農(nóng)場里辛勤的叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動物就不會那么開心，我們也要愛護小動物，愛護他們的家！）
教后記：
我常想：我該給孩子一個怎樣的課堂？更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對話吧！課堂上，孩子們帶給我一次次的感動：平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅持了半小時。孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內(nèi)心深處都有一根弦，只要你輕輕撥動，就會唱出動聽的歌兒！在感動的同時我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力！
孩子是用眼來認(rèn)識這個美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音！在孩子雙眸里，一切都是靈動的、有生命的！因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的畫面及它們豐富多彩的`叫聲，以視頻《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場》結(jié)束！整個教學(xué)主要采用一線串珠的方式，即“動物音樂會”為主線，各個小情境為彩珠，讓孩子置身于一個個情境中！當(dāng)小動物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時，孩子們的目光霎時被吸引了，一個個饒有興味地對著畫面指指點點；當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時，孩子們情不自禁地幫助這些小動物，落落大方有模有樣地學(xué)小動物們歌唱起來。
當(dāng)孩子們與小動物載歌載舞后，我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時，孩子們竟異口同聲地說是自己！那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進了小動物的世界，把自己當(dāng)作了農(nóng)場的客人、小動物的好朋友！那一刻，我也被孩子的這份純真感動了，只感覺自己也被“童化”了！
這，就是孩子！你給他一對翅膀，他就能輕舞飛揚！我想：多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧！我也很羨慕我的孩子們，他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風(fēng)；而我的童年，什么也沒有！
幼兒園中班語言教案7
活動目標(biāo)
1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的動作。
活動準(zhǔn)備
1、課件-鳥
2、大圖書《葉子鳥》
3、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)
你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來，它像什么呢?(小鳥)
那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書，初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)
3、葉子鳥都下來了，它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服，化妝…)它們的衣服真美啊!
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?
(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥兄弟不吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、觀察葉子鳥跳舞的動作
教師：葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會就這么開始了，你最喜歡哪只葉子鳥為什么?
(請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈動作)
7、小鳥看 到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。
1.小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥就躺在地上不動了。
2.請幼兒創(chuàng)編葉子鳥舞蹈的動作。
3.故事好聽嗎?聽了這個故事你有什么感覺?
四、隨音樂，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥。
1.要求動作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。
2.教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室，活動結(jié)束。
幼兒園中班語言教案8
教學(xué)設(shè)計意圖：
中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問題，本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。
3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動重點：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。
教學(xué)活動過程：
一、播放下雨聲音，教師提問。
1、聽，這是什么聲音？（下雨了）
2、在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電）
3、那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）
4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢？
二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》
1、教師講述故事，并出示圖片。
師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢？
2、提問：
�、�、故事中都有誰？（小刺猬、小鹿、小兔子）
�、�、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？
�、�、小朋友為小刺猬想個避雨的好辦法？
3、繼續(xù)聽故事
師：故事里小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什么辦法
三、情景表演
教師引導(dǎo)幼兒分角色進行故事表演。
四、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
1、觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）
2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？
教師小結(jié)：
魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。
燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。
螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。
五、活動延伸
1、當(dāng)別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢？
2、你做過哪些樂于助人的事情呢？
3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。
教學(xué)活動反思：
《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對本節(jié)課有了很高的興趣。
通過聽教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對故事的理解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。
其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。這樣一來，既調(diào)動了幼兒的積極性，肯定了幼兒的進步，讓幼兒體驗到成功的愉悅，又讓幼兒情不自禁地走進教師創(chuàng)設(shè)的情境里面，讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容，尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。但不足的方面，請個別幼兒上前面情景表演時，下面的幼兒等待時間過長，應(yīng)先以小組的方式進行情景表演，再找個別幼兒進行表演就更好了。
通過這節(jié)教學(xué)活動，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛， 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象，小動物也會有一些特殊的變化。
幼兒園中班語言教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z匯(如倒影、撿)和語句說說圖意。
2、激發(fā)幼兒積極思維，判定事件發(fā)生過程的順序。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點：
1、理解倒影。
2、重點練習(xí)用清楚的語句表達(dá)自己對圖意的理解。
活動過程：
1、前期活動。
�、僦v述故事，“鏡子里的小貓”(參考《動腦筋爺爺》)
�、谟^察倒影，滲透于玩水活動之中，例：教師出示一種玩具或工具，讓幼兒觀察倒影，猜猜老師手上拿的是什么。
2、自由講述。
四人一組，一套圖片。每人選擇其中一相。
提問：“小狗在什么地方?干什么?(或怎么樣?)
3、集中聽講請持有不同圖片內(nèi)容的幼兒分別說說圖意。要求幼兒用規(guī)范的語句講清圖片內(nèi)容。"(不出示圖片)個別幼兒講，全體幼兒仔細(xì)聽。聽辨一下，說的是哪一幅圖片，如與自己相同的，就出示手上，請說者驗證。還可重復(fù)講。
4、討論排序
�、俪鍪緢D片(可貼于圖片板上)四幅，不挨順序，引導(dǎo)幼兒討論，分析判定事件原因。
提向：“為什么小狗會哭”“小狗的肉骨頭怎么會掉的?”“河里的狗是真的還是倒影?”“小狗看見河里的倒影是怎么做的?”
②根據(jù)討論，四人一組排序。
�、蹖⒚恳唤M的排序方法展示出來。討論，哪一組排得對，為什么?
5、完整講述建議由教師或能力強的細(xì)講述，提供給幼兒規(guī)范的的語言范例。
6、延伸活動
�、僬Z言角活動，可將圖片裝訂成冊，給幼兒練習(xí)講述。
②可表演活動，可提供木偶，進行故事表演或歌表演。
附故事：小狗和肉骨頭一天，一只漂亮的小狗嘴里銜著一根骨頭走回家去。
走啊走，來到小橋上。橋下河水像一面鏡子，橋呀，樹呀都照出了倒影，咦，怎樣這兒也有銜骨頭的小狗呀?
小狗自己有了一根骨頭，還想再要一根。它伸長脖子，張口想去撿橋下那根骨頭，誰知剛張口，嘴里的骨頭掉進水里了。
漂亮的小狗，傷心地哭了。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班語言教案10
活動目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片的操作，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程：
1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。
教師引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎？為什么？
師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么？詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？
3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。
我們再仔細(xì)的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀？
請你在下面的圖片里面找一找，把找到的圖片撕下來，貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么？也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說一說這三句話。
�。�3）理解這三句比喻句
小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看。
停著的小車像什么呀？
圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？
一根根樹枝像什么呀？
�。�5）朗誦這三句話
小朋友說的真好，這么好聽的話，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念。
4.理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎？為什么？和旁邊的小朋友一起說一說！
小結(jié)：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊說邊出示圖）。
你覺得下雪天怎么樣？（幼兒講述）
小結(jié)：“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧�！�
5.完整朗誦、欣賞詩歌。
那我們一起來把這首詩歌《下雪天，像過節(jié)》一起來念一念吧！
活動延伸：
教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么？在這里畫一畫，把它編到詩歌里面。
教學(xué)反思：
幼兒園中班語言教案11
活動目標(biāo)：
通過活動教育幼兒要懂得自制，自己的行為不能影響他人。
知道同伴間要友好的玩耍，上課要守紀(jì)律，不干擾別人，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事一則小紅花膠棒
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
故事引入活動主題，教師有表情的講述故事《熊貓的客人》
提問：你最喜歡故事里面的誰？不喜歡誰？為什么？（幼兒自由回答）
過程2.看圖畫
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書《不要在意搗蛋鬼》一課，提問：
1.畫上有誰？
2.他們在做什么？
3.為什么有個小男孩哭了？
4.他們這樣做對嗎？
觀察第二幅圖畫：
1.圖上兩個小朋友在做什么？
2.你喜歡那個搗蛋的孩子嗎？為什么？
觀察第三，四幅圖
圖上有什么？你喜歡他嗎？為什么？
讓幼兒和鄰座的小朋友相互討論
教師小結(jié)：愛心教育
小朋友們，行為習(xí)慣對我們非常的重要，好的行為習(xí)慣體現(xiàn)了個人的素質(zhì)，小朋友要和同伴間友好的玩耍，自己的行為不能影響他人，上課也是一樣，要守紀(jì)律，不能影響他人！
幼兒園中班語言教案12
活動目標(biāo):
1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
2.幫助幼兒用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜："這是…，那是…"。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點活動重點：
讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
活動難點：
1.幼兒能用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜："這是…，那是…"。
2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識的蔬菜名稱。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：
1.課件，常見的蔬菜圖片。
2.蔬菜實物。
3.蔬菜小圖卡若干張。
教法：觀察指導(dǎo)法，操作法，提問法學(xué)法：游戲體驗法，嘗試法，合作交流法
活動過程：
一、開始部分
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)， 師生之間相互問好.
2.教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。
二、基本部分
1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。
2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。
例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。
(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。
4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)
教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…".
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。
四、活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。
幼兒園中班語言教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。
2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、教育懂得尊重別人，能夠知錯就改，學(xué)習(xí)別人的長處彌補自己的短處。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動重難點：
重點：學(xué)會傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。
難點：能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、PPT課件。
活動過程：
一、理解故事內(nèi)容
1、觀看PPT1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）
（1）師提問：
�、傩∥伵Ｓ鲆娏苏l？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治�。�
②小蝸牛說了什么話？
�。ǘ颊f你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）
�、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的？
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。
�。�3）討論：小蝸牛說的對嗎？為什么？
（師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點）
2、觀看PPT3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）
（1）師提問：
�、傩∥伵Ｓ钟鲆娏苏l？（小螞蟻）
②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？
�、坌∥浵伿窃谕鎲幔克降自诟墒裁�？（往高處搬家）
④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？
�。�2）討論：小螞蟻說的對嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>
�。�3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對話。
�。�4）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？
�。ū淮笥隂_下了大樹）
�。�5）討論：小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）
3、觀看PPT5—6（小蝸牛認(rèn)錯）
�。�1）提問：
�、僬l叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）
�、谛∥伵Ｐ褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么？
�、坌∥浵伿窃趺凑f的？
�。�2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對話。
4、完整的看一遍PPT故事。
�。�1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》
�。�2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。
�。�3）提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？
�。�4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？
�。總�人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處，彌補自己的短處。）
5、談一談
�。�1）你有哪些優(yōu)點？你還有哪些不足的地方？
�。ń處熆梢詮淖陨碚勂鹑纾何耶嫯嫼芎每�，但是我不會跳舞。）
�。�2）我們該怎樣去向別人學(xué)習(xí)來彌補自己的不足？
�。ㄈ纾阂鹬貏e人，虛心請教）
二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）
1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。
2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（教師給予語言和動作上的指導(dǎo)。）
3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。
三、情感教育（結(jié)束活動）
小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯就改，學(xué)本領(lǐng)時要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長處，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和它道別吧！再見。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班語言教案14
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：與詩文相關(guān)的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機、磁帶、籃子
活動過程：
1、我說的謎語你們猜：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）
2、那跟老師一起去看云彩吧。
�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小朋友說一說像什么？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風(fēng)）
3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請小朋友找個小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩中都是說了些什么？（老師邊說邊表演）。
（1）誰來說一說詩中都是有什么？
7、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣?
�。�1）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
8、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？
云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。跟錄音一起說一下這段詩文。
9、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？
云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。
10、請小朋友再聽下一段詩文，說的又是誰？
�。�1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？
�。�2）聽錄音一起說一邊。
11、請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？
12、小朋友基本上都能說下來了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，請小朋友把圖片放回家。
13、剛才我看見有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的也好。
14、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子?（請小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）
15、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）
16、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來飄去的。
17、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
18、來咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）
19、還想玩這個游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？
幼兒園中班語言教案15
活動目標(biāo)：
1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動過程：
1、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說
——這些東西都是用什么做的？
——在哪里見過？
——還知道有哪些紙質(zhì)品？
——人們怎么用？
小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？
——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。
例如：幼兒說“我會折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子。”
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
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