關(guān)于中班音樂教案模板集合9篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：1、教師：小朋友，藍藍
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：
活動過程：
1、教師：小朋友，藍藍的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》
2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
3、聽音樂。
(1)聽第一遍音樂。
教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?
(2)第二遍欣賞。
教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強弱弱)
教師：小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。
(3)第三遍欣賞。
教師：你聽到歌曲里說了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]
中班音樂教案 篇2
一、產(chǎn)生背景：
戶外活動時我問孩子們想玩什么體育游戲，沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點鐘”，這個經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因，我想是因為在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準則，狼很壞愛吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗游戲的快樂。
音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。
音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學會了歌曲，這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點，將更有效地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、活動實錄：
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1．通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2．幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。
3．在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。
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1．音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作
2．大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》
3．森林的場景：樹木、花草
�。ㄈ┗顒舆^程：
1．設(shè)置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。
�。ǚ治觯涸诨顒又形以O(shè)置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗，“小兔”生活在森林里，相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里�！靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了，小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色，表演的時候就會有情節(jié)、有動作、有表情等，對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。）
2．幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié)：
兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀，是不是狼來了？狼來了——
�。ǚ治觯涸诮虒W過程中，我以“故事”為主線穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動了幼兒學習歌曲的動力，調(diào)動了幼兒的積極性，為進入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準備。）
3．幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
提問：小兔是怎么到樹林里去的？豎起耳朵，聽到了什么聲音？是誰來了？
（分析：通過完整傾聽歌曲，在聽覺上引導(dǎo)幼兒。通過提問，引導(dǎo)幼兒想問題、答問題，一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力，使幼兒能準確理解老狼捉小兔的故事情節(jié)，熟悉歌詞。）
4．練習歌曲并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲2—3遍，注意唱清歌詞、唱準曲調(diào)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作進行表演。幼兒模仿小兔跳的動作，要求合拍；幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細聽”的動作，要求動作快而有力；幼兒模仿風吹、樹動的動作，要求動作各異。
（分析：幼兒活潑好動，在音樂活動中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動作并表演，不僅激發(fā)了幼兒的表演欲，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。）
5．提問：小兔遇見了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢？
（分析：幼兒的情感是很豐富的，抓住幼兒的特點適時地進行引導(dǎo)，幼兒的表現(xiàn)很精彩，主意也很多。“小兔”一開始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的動作、表情表現(xiàn)出來�！叭绾螒�(zhàn)勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。）
6．游戲《小兔和狼》
�。�1）教師講解游戲玩法。
�。�2）幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。
�。�3）請一個幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。
（分析：游戲帶給幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務(wù)：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地進行游戲，百玩不厭，全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。）
7．在音樂的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開，小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場，結(jié)束活動。
（分析：為“老狼”的表演配上音樂《我是一只大野狼》，幼兒的表演得到升華，而且積極性更高，參與性更強。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場，既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動作，又為下一次合唱活動創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ)，活動結(jié)束得很自然。）
三、活動反思：
幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”，以其鮮明生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前，現(xiàn)對音樂活動《小兔和狼》作如下反思：
1．興趣，是最好的食欲
興趣是最好的食欲，只有當幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學習和了解，進而深入地探究它，當興趣轉(zhuǎn)化為學習動機時，教師才能引導(dǎo)幼兒輕松地走進音樂的世界，去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲，運用游戲的方式，對幼兒進行音樂方面的教學能取得特別良好的效果�！缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣�(jié)簡單的游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲，幼兒玩起來注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過程中或結(jié)束時還會發(fā)出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當中增強了節(jié)奏感，培養(yǎng)了唱歌的興趣，改進了唱歌的技能，提高了辨別音樂性質(zhì)的能力，促進了動作的協(xié)調(diào)，還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。
2．情境，是特制的調(diào)料
為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設(shè)置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進而引導(dǎo)幼兒學兔跳，聽風聲、樹葉聲，發(fā)現(xiàn)老狼，躲老狼……這些游戲情境，對于生性好動的幼兒來說，無疑是快樂的。在教學過程中，教師自身也深入游戲情境中，以兒童化、趣味性的語氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進行表演和組織活動，都不自覺地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動。
3．創(chuàng)造，是獨具的風味
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵幼兒盡情發(fā)揮，同時容納不同的創(chuàng)造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此，在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時，教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作，而且還進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，當遇到難題時，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中，對于“小兔”這一形象，孩子們并不陌生。因此他們一學會歌曲就能邊唱邊跳了，但我發(fā)現(xiàn)它們的動作都是相似的。于是，我首先肯定了他們的表演，又提出疑問：為什么大家的動作是一樣的呢？好像只有一個小兔子。接著鼓勵他們自己去思考，經(jīng)過反復(fù)探索后，幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時候方向不同、風吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同，如此不斷地鼓勵，反復(fù)地探索，幼兒的創(chuàng)新意識在不知不覺中逐漸增強了，同時他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟悉歌詞。
活動過程：
1、學唱新歌。
教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。
2、教師清楚地有感情地范唱。
幫助幼兒熟悉歌詞并學習有表情地用慢速度念歌詞。
帶領(lǐng)幼兒一起練唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告訴我們，冬天到了。這時提問：我們應(yīng)該響亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢？
4、創(chuàng)編歌詞。
在春雨朦朦的季節(jié)，教師幫助幼兒復(fù)習原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰在敲我們的窗戶？它在告訴我們什么呢？”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？
中班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。
【活動準備】
1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。
【活動過程】
一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧�！�
二、復(fù)習歌曲《我學小馬跑》。
1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了�！�
2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱�！�
3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏�！�
4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領(lǐng)，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏�！保ü膭钣變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）
5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學�！�
“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作�！�
三、創(chuàng)編動作。
1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學本領(lǐng)嗎？（愿意）
�。�1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）
（2）你們愿意跟小鴨學習走的本領(lǐng)嗎？（愿意）
�。�3）在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走�！钡母柙~。
�。�4）講解動作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。
�。�5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學�！�
（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見。
2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領(lǐng)�！狈椒ㄍ�1。
3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領(lǐng)�！狈椒ㄍ�1。
三、今天，我們學了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說說）
四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧！”
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.感受音樂的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征。
2.能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規(guī)則。
3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動準備：
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景
活動過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么？
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）
2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學一學。
4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？
5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規(guī)則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
教學反思：
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學會了應(yīng)如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應(yīng)當少點。
在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導(dǎo)幼兒學習提高傾聽能力。
中班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖
結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美，中班音樂活動《秋天的落葉》。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.
活動目標
1. 運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2. 通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力，幼兒教案《中班音樂活動《秋天的落葉》》。
3. 在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動準備
1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》
2. 塑料袋若干
3. 樹葉胸飾每人一個
活動過程
一. 在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過 感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二. 欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的'情景。
1． 欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2． 欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3． 欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。
4． 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
�。ǘ┩暾硌萋淙~快樂的一天。
1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。
三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：區(qū)角活動
1． 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2． 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3． 在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。
2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。
3、散點活動時，學習找空地方游戲。
活動過程：
1、復(fù)習學習過的韻律活動“蓋房子”
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種猴子的動作。
師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學學看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。）
3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕�；聛淼模浚ń處熡糜泄�(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。
4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）
5、幼兒完整練習韻律活動。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹�！保�
6、結(jié)束語。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！
中班音樂教案 篇8
設(shè)計說明：
這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。
目的：
1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
準備：
1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
過程：
1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
�、倌阕钕矚g什么汽車，為什么？請你們學一學。
�、诓シ趴旃�(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
�、鄢鍪就婢咂嚕膭钣變簞�(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
�、懿シ趴旃�(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
�、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
�、拊诳旃�(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？
�、诤现�(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
�、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
�、芤龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
4、 游戲：快樂的汽車。
�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
�、诮處熡娩撉購棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
�、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
�、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。
�。�3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
�。�4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案：表情歌
中班音樂教案 篇9
【活動目標】
1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】鋼琴。
【活動過程】
一、練聲。
二、學唱歌曲《寶寶和大樹》。
1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
師：今天，我們要來學的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌?
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨的幼兒上來演唱，進行表揚。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。
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