【精選】科學(xué)活動(dòng)教案錦集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng):圖形寶寶排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng),初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊(duì),并能簡(jiǎn)單講述。
3.樂(lè)意參加排序活動(dòng),體驗(yàn)操作與游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是男孩、女孩,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖形寶寶一組,小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份,數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入場(chǎng),觀察椅子,激發(fā)興趣。
師:今天,我們的小椅子帶上了漂亮的頭花,看看有什么顏色的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、圖形寶寶排排隊(duì)。
1.觀察圓形和三角形是怎么排隊(duì)的,接著往后排。
師一一交替出示圓形和三角形,幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)。
師:還有幾個(gè)調(diào)皮的寶寶一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們接著往后排?
集體講述圓形和三角形是怎么排排隊(duì)的。
2.游戲:捉迷藏,加深對(duì)一一交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形,幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圖形藏起來(lái)了,一起講述,驗(yàn)證。
3.交換順序重新排,幼兒練習(xí)操作。
師:誰(shuí)排在最前面呀?三角形寶寶也想排在最前面,愿意幫助它們重新排一排嗎?
4.介紹操作材料和操作要求。
(1)師巡回指導(dǎo),請(qǐng)先排好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的,然后請(qǐng)他來(lái)排一排。
(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的,并一起講述。
(3)請(qǐng)幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊(duì)的情況并講述。
三、游戲:男孩、女孩排排隊(duì)
1.師:寶貝們想不想一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)?我們這里有男孩,還有女孩,男孩、女孩可以怎么排排隊(duì)呢?
2.師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊(duì),集體檢查驗(yàn)證。
四、開(kāi)火車(chē)離開(kāi)。
師:我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)的,我們開(kāi)著小火車(chē)去找一找吧。
五、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒到周?chē)h(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品,進(jìn)行交流和分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性,知道大象的生活環(huán)境。
2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系,知道大象本領(lǐng)大,使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料畫(huà)面"大象在干什么?"
2.圖片:大象
活動(dòng)重點(diǎn):
了解大象的基本特征和習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道大象與植物及人們的關(guān)系。
審美元素:
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察,了解大象的基本特征,培養(yǎng)了幼兒對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情,并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片,了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。
師:這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?那大象是什么樣子的呢?
師小結(jié):大象的身體很大,是陸地上最大的動(dòng)物,他的耳朵大,眼睛小,長(zhǎng)鼻子,腿很粗壯像柱子。
師:大象的鼻子為什么這樣長(zhǎng)?(長(zhǎng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草,吸沙噴在身上,不讓蟲(chóng)子叮咬,能吸水噴水,還可以將敵人卷起摔死)大象鼻子吸水為什么不嗆呢?(向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口,噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子)大象怎樣走路的,小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
師:大象喜歡住在什么地方?喜歡吃什么?(住在熱帶森林里,吃樹(shù)葉、草等)
2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師:大象能為人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的圖片。大象力氣大,人訓(xùn)練它可以馱人、運(yùn)東西、拉車(chē)子、表演。)
3.引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物。
師:你喜歡大象嗎?為什么?大象也是人們的朋友,可是由于有些人的捕殺,大象已經(jīng)越來(lái)越少了,我們應(yīng)該怎么辦呢?
師總結(jié):大象是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)米游戲,你想用什么工具來(lái)運(yùn)米?
2、幼兒第一次運(yùn)米。
。1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)米,并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
。2)出示統(tǒng)計(jì)表格,記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米:每一次要運(yùn)得一樣多,通過(guò)討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)米,驗(yàn)證。
。1) 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)
。2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來(lái)運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
(1) 幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆米,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
。2) 幼兒操作
。3) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
。4) 幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆米,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想,如果用小碗來(lái)運(yùn)米,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們天生愛(ài)玩水,根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒探索的興趣;
讓幼兒用各種感官去感知,并用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),從而了解水具有無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等基本特性;
讓幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性,懂得節(jié)約用水,保護(hù)水資源
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點(diǎn) ;對(duì)水的流動(dòng)性的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、透明塑料杯每人兩個(gè),分別裝有水和酸奶,彩虹糖每人兩粒,水盆三個(gè),玩水的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:交代本次活動(dòng)的主題。教師(出示字卡:水的秘密):小朋友們,水有很多秘密,你們想知道嗎?今天我們就一起來(lái)探索水的秘密。
。ǘ┗静糠郑河變簢L試找出水的特性。
1、 比一比(每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)透明的塑料杯,分別裝有水和酸奶)
讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說(shuō)出牛奶是什么顏色的,再端起水杯,說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的?—從中知道水是無(wú)色的。
2、 嘗一嘗
讓幼兒分別品嘗牛奶和水,說(shuō)一說(shuō)分別是什么味道。從中知道水是無(wú)味的。
3、 看一看
教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,(小朋友們,今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物)分別放到裝有水和牛奶的杯子里,觀察有什么不一樣的現(xiàn)象?為什么會(huì)這樣?—水是透明的。
4、 做一做
。1) 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,祝福大家今天開(kāi)心,品嘗一下牛奶加糖的味道。
。2) 拿起裝有水的杯子, 提問(wèn):不能喝杯子里的水,怎樣吃到水杯里的糖?不用任何工具幫忙。教師只提供一個(gè)空塑料盆,引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜,觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動(dòng)”的同時(shí),也將杯底的糖吃掉
。ㄈ┙Y(jié)束部分 : 玩一玩
在玩水中感知水的特性,發(fā)現(xiàn)新的秘密,告訴客人。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:觀看視頻—《水的故事》
幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性,教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
注:在總結(jié)水的秘密時(shí),教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即:無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)背景:
在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一,樂(lè)樂(lè)又帶來(lái)了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長(zhǎng)腿了!薄昂孟裼袃蓷l呢!薄八龠^(guò)幾天就要離開(kāi)我們了!薄笆腔氐叫『永锶グ?”“對(duì),以后還會(huì)變成大青蛙呢!薄安皇谴笄嗤,有的會(huì)變成癩蛤蟆!薄鞍,癩蛤蟆,太難看了!薄⒆觽?cè)谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí),我便和孩子一起開(kāi)展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小蝌蚪變成青蛙的'生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程演示圖,幼兒操作用圖,音樂(lè)磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。
1、小蝌蚪從哪里來(lái)?
2、小蝌蚪的腿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?
3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?
二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),推測(cè)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。
2、提出要求(小朋友在排圖的過(guò)程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。)
3、幼兒排圖,完成猜想過(guò)程。
4、講評(píng)卡片,組織討論。
三、觀看動(dòng)畫(huà)課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)(引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一下動(dòng)畫(huà),看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)始,是怎么一步步變成青蛙的。)
2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。(引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿,又長(zhǎng)出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙。”)
3、提升經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)他們愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。(引導(dǎo)語(yǔ):小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說(shuō)青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒(méi)有青蛙,莊稼會(huì)怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?)
四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》
1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛(ài)的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛(ài)心的小朋友。
2、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,在音樂(lè)的伴奏下表演游戲。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過(guò)程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿,有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿,各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論熱烈,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng);顒(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。
3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,小朋友愛(ài)護(hù)小青蛙的快樂(lè)心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2.樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前玩過(guò)皮球,對(duì)皮球的滾動(dòng)特征有所了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會(huì)滾動(dòng)的特征。
師:今天,老師帶來(lái)了許多有趣又好玩的球球玩具。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長(zhǎng)什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?
教師小結(jié):圓圓的、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運(yùn)用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡(jiǎn)單玩法。
二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線。
師:皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng),它們都能滾動(dòng)。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢?它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候,會(huì)有什么不一樣的地方呢?
教師小結(jié):皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的方向滾動(dòng);皮球的肚子圓圓的,它滾動(dòng)的時(shí)候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動(dòng)的時(shí)候,能走彎彎曲曲的路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線,集體交流和分享各自的探究結(jié)果,從而獲悉:皮球滾動(dòng)路線是直直的,橄欖球滾動(dòng)路線是歪歪扭扭的!
三、比一比,兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。
師:皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢?還是橄欖球滾動(dòng)的速度快?我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧!
【活動(dòng)延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場(chǎng)上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。
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