《懷念母親》教案范文錦集五篇
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《懷念母親》教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
《懷念母親》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:
正確認(rèn)讀課文中生字詞,在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)意思。
2、態(tài)度與情感:
感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母之情。
3、過(guò)程與方法:
通過(guò)聯(lián)系上下文和課外資料理解關(guān)鍵詞句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引題,了解文章背景
1、同學(xué)們,還記得這句句子嗎?
(出示,讀:我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個(gè)花的夢(mèng),做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。)
(季羨林1980年訪(fǎng)問(wèn)德國(guó)后寫(xiě)下了《自己的花是讓別人看的》,我們?cè)谟懻撨@句話(huà)時(shí),很多同學(xué)對(duì)“思鄉(xiāng)的夢(mèng)”都發(fā)表了自己的看法。)
2、在這篇文章之后,時(shí)隔8年,也就是1988年的時(shí)候,季老先生完成了一本集子《留德十年》(出示),里面有一篇文章,相信大家讀了之后對(duì)這個(gè)“思鄉(xiāng)的夢(mèng)”一定會(huì)有更深的理解。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》(出示)
二、自讀,了解文章大意
1、接下來(lái),就請(qǐng)大家自己讀一讀這篇文章。
(出示)自讀提示:把生字讀正確,句子讀通順;讀完后想想作者當(dāng)年夢(mèng)到了什么?
2、反饋第一項(xiàng)。
3、老師這兒也有幾個(gè)詞語(yǔ):
朦朧、可見(jiàn)一斑、頻來(lái)入夢(mèng)。
4、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們初步理解了一些字、詞、句,F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一讀課文,可以自己讀,也可以和邊上的同學(xué)一起讀,在讀中進(jìn)一步體會(huì)詞句的意思。
5、同學(xué)們,課文我們已經(jīng)讀了兩遍,那么作者當(dāng)年究竟夢(mèng)到了什么?你知道了嗎?
6、反饋(母親、祖國(guó)、故鄉(xiāng)、老朋友……)。
三、研讀,體會(huì)愛(ài)母之情
1、請(qǐng)你把描寫(xiě)夢(mèng)的句子劃出來(lái):
后來(lái),我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。
夜里夢(mèng)到母親,我哭著醒來(lái)。醒來(lái)想捉住這夢(mèng)的時(shí)候,夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
⑴ 請(qǐng)大家看著這三段話(huà),自己認(rèn)真地讀一讀。
、 自己讀過(guò)了,我們大家一起讀的時(shí)候就不能再出錯(cuò)了,對(duì)吧?來(lái),一起大聲地讀一讀。
、 剛才讀得很正確,但是,你讀出句子里邊的東西了嗎?請(qǐng)?jiān)佥p輕地讀一讀,讀完后想想,從這三段話(huà)中你知道了什么?你感受到了什么?
、 這三句描寫(xiě)夢(mèng)的句子都跟作者的母親有關(guān)。為什么作者在夢(mèng)里常常夢(mèng)到他的生身母親呢?在文中的字里行間流淌著作者對(duì)母親怎樣的情感?(出示:作者對(duì)生身母親懷著怎樣的情感?)請(qǐng)你再用心地讀一讀課文,在有想法的地方注上一筆,你還可以結(jié)合剛才發(fā)給你的材料,這樣你會(huì)理解得更深刻。
① 思念、傷心、自責(zé)、愧疚、后悔等
、 抓。
我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。
我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。
真想哭!古今中外的母親都是一樣的!
我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
2、小結(jié):
、 其實(shí),無(wú)論作者是思念還是傷心或是自責(zé),我們都可以用一個(gè)字來(lái)概括他對(duì)母親的感情,那就是──愛(ài)。這些感情都因愛(ài)而生,都融于愛(ài)中。(畫(huà)愛(ài)心圖)
、 讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛(ài)再來(lái)讀一讀這句話(huà)(出示句子)。
四、結(jié)課,提引愛(ài)國(guó)之情
前面我們?cè)谡劦健白髡弋?dāng)年夢(mèng)到了什么?”這個(gè)話(huà)題時(shí),有同學(xué)還說(shuō)夢(mèng)到了祖國(guó)。祖國(guó)為什么也時(shí)常出現(xiàn)在作者的夢(mèng)里呢?這個(gè)問(wèn)題,我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。
五、機(jī)動(dòng)
接下來(lái)的時(shí)間,我們來(lái)一起分享一篇文章。這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾我們已經(jīng)在課文中讀過(guò)了,中間部分還沒(méi)讀,這篇文章就是《尋夢(mèng)》。感興趣嗎?可以一個(gè)人讀,也可以和伙伴一起讀,讀完后說(shuō)說(shuō)你的感想。想到什么說(shuō)什么。
《懷念母親》教案 篇2
教材分析
《懷念母親》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二篇課文。這一單元的主題是“祖國(guó)在我心中”,通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要求體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。我個(gè)人覺(jué)得,這篇課文所體現(xiàn)語(yǔ)文人文性一面的應(yīng)該是季老對(duì)母親,對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài),而語(yǔ)文的工具性一面則是體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,將這兩者完美的結(jié)合,是最理想的課堂。
學(xué)情分析
本班學(xué)生的地域來(lái)源比較繁雜,部分學(xué)生性格較為任性,不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差,上課好動(dòng),喜歡說(shuō)話(huà)等。我是本學(xué)期接手任教該班的語(yǔ)文,我覺(jué)得這課內(nèi)容可以讓許多孩子感動(dòng),從而各個(gè)方面有所感觸,尤其是學(xué)會(huì)感恩,懷念。該班學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不注重預(yù)習(xí),沒(méi)有養(yǎng)成很好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,所以教學(xué)起來(lái)不是很順利。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2、品味揣摩重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者旅居海外時(shí)對(duì)祖國(guó)異常強(qiáng)烈的思念之情,從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
過(guò)程與方法
1、學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)鍵詞句,結(jié)合課外資料理解課文內(nèi)容的讀書(shū)方法。
2、憑借閱讀經(jīng)驗(yàn)找到對(duì)表情達(dá)意起關(guān)鍵作用的詞句,并從中體會(huì)文章傳遞出來(lái)的情感——崇高的敬意、真摯的愛(ài)慕。落實(shí)“從關(guān)鍵詞體會(huì)情感”等閱讀策略,培養(yǎng)語(yǔ)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
熟讀課文,體會(huì)季老的愛(ài)母之心、愛(ài)國(guó)之情,傳達(dá)“愛(ài)國(guó)應(yīng)從愛(ài)母親做起”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,積累課文中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
1、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
2、從關(guān)鍵詞句中體會(huì)文章表達(dá)出來(lái)的情感——崇高的敬意、真摯的愛(ài)慕。
《懷念母親》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)真摯、避免等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2.感悟課文內(nèi)容,.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情。
3.感情朗讀。
4.搜集文中相關(guān)的資料。
教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法
教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情。
突破方法:課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文,課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》
《我的中國(guó)心》的歌碟
教學(xué)程序
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
1.看了課題,你認(rèn)為題目中的母親指的是誰(shuí)呢?讓我們讀讀課文,揭開(kāi)這個(gè)迷吧!
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
1.讀課文,掃除生字障礙,把課文讀通順、讀流利。
2.檢查讀書(shū)情況。注意正音:廷是后鼻音,悵是翹舌音,寢和頻都是前鼻音。
3.默讀全文,想想文章主要寫(xiě)了什么?
。ㄎ覍(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年,在歐洲的十一年)
4.再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?
。ㄒ粋(gè)是生身母親,一個(gè)是祖國(guó)。)
5.文中哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕呢?生再讀課文,找出句子。
小組交流、匯報(bào)。
。▽(duì)自己的母親:我痛哭了幾年,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó),來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城,不知道是為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣,想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭!
對(duì)祖國(guó)母親:我的祖國(guó)母親,我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家,想故國(guó),想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏,又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親,就心潮騰涌,惶惶不可終日,留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年,在歐洲的十一年。)
6.檢查句子勾得是否完整。
7.朗讀勾畫(huà)的句子。交流讀后的感受。
三、細(xì)讀懷念生母的句子,體會(huì)作者的真摯情感
1.讀懷念生母的句子,說(shuō)說(shuō)從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到什么?
(生抓住食不下咽,寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席,頻來(lái)入夢(mèng)的意思,結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀,進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。)
2.有感情地朗讀這幾個(gè)句子。
四、練習(xí)
1.寫(xiě)生字,對(duì)難寫(xiě)的字和易錯(cuò)的字,教師進(jìn)行指導(dǎo)。如:寢、朦、朧、頻、摯。
2.讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
感情朗讀懷念生母的句子。
二、細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子,體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。
1、自由讀句子,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、結(jié)合課后練習(xí),重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子
。1)出示第一句:我的祖國(guó)母親,我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月,不知道是為什么,我這個(gè)母親也
教案《新人教版六年級(jí)上冊(cè)《懷念母親》教案與反思》,
頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?
(常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。)
祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢?(我第一次離開(kāi)祖國(guó),我熱愛(ài)祖國(guó))
從這句話(huà),你知道了什么?(作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。)
請(qǐng)有感情地讀讀這句話(huà)。
。2)出示第二句:然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的呢?
。ㄒ?yàn)槲疑類(lèi)?ài)故鄉(xiāng)、深?lèi)?ài)老朋友,雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng),暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面,但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的,所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的。)
從這句話(huà),我們能感受到什么?(作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的,在心目中,不管身處何地,他們都是美好的,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。)
有感情地朗讀。
。3)出示第三句:我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
在你的想象中,母親的面影是怎樣的?
學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)
有感情地讀。
3.從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?
4.齊讀這幾個(gè)句子,想想這幾個(gè)句子讓你體會(huì)到什么?把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。
在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國(guó)人的心,你知道那首歌的名字嗎?
讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!
唱完這首歌,你有什么想說(shuō)的呢?
總結(jié):這首歌唱出了所有海外游子的心聲,雖然他們常年漂泊在外,可他們始終不忘自己的祖國(guó),不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。
最后,讓我們深情地朗誦這首《我的中國(guó)心》
三、作業(yè)
1.抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
2.搜集關(guān)于愛(ài)國(guó)方面的歌曲、散文。
板書(shū):
懷念母親
崇高的敬意真摯的愛(ài)慕
生身母親=祖國(guó)母親
【自評(píng)反思】
我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的最得意之處是板書(shū)。你覺(jué)得呢?它簡(jiǎn)潔、巧妙,它不僅突出課文重點(diǎn),而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書(shū)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的線(xiàn)索,所以根據(jù)板書(shū),我的問(wèn)題設(shè)計(jì)比較精要,與課后練習(xí)結(jié)合,注重了提高課堂效率,還注重以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓他們通過(guò)讀表達(dá)自己感悟到的情感。
課文的結(jié)束部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意,本來(lái)教材是朗誦詩(shī),我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗誦,因?yàn)橐魳?lè)具有極強(qiáng)的感染力,在音樂(lè)的氛圍中,人會(huì)顯得輕松,而且學(xué)生更易接受,更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感,這樣最后朗誦詩(shī)歌時(shí),學(xué)生的情緒會(huì)更飽滿(mǎn)、感情會(huì)更到位。
本課,作者的情感是很深沉的,學(xué)生理解起來(lái)難度較大,因而教學(xué)此課前,可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長(zhǎng)過(guò)程和拜讀《永久的悔》一文。至于如何更好讓學(xué)生體會(huì)作者的深層的思想感情,我還得思考。
《懷念母親》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)8?jìng)(gè)生字,能正確讀寫(xiě)真摯、防止等詞語(yǔ)。能謄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。
。、感悟課文內(nèi)容,能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情。體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感,感悟愛(ài)國(guó)情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,感悟愛(ài)國(guó)情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
同學(xué)搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章。
【課時(shí)布置】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容
1、自瀆,交流生字詞。
。、默讀全文,想想文章主要寫(xiě)了什么?
。、再讀課文,想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)?
4、你從作者的字里行間,感受到了什么?
三、朗讀課文,用橫線(xiàn)勾出關(guān)鍵詞句,加深體會(huì)
1、找出寫(xiě)懷念生母的句子,反復(fù)讀,想想從中,你體會(huì)到什么?
。、讀一讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的?
。、有感情地朗讀句子。
。、作業(yè)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、(接第一課時(shí))繼續(xù)交流感受深刻的句子
。薄⒅攸c(diǎn)體會(huì)祖國(guó)母親的句子:
出示第一句,有感情地讀讀這句話(huà)。
出示第二句,有感情地朗讀。
出示第三句,有感情地讀。
。、從其他幾個(gè)句子,你又感悟到什么呢?
。、“對(duì)這兩位母親的懷念”作結(jié)。
三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn),有機(jī)拓展
。、通讀全文,說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。
。、讀文拓展,想象習(xí)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌,升華情感,結(jié)束教學(xué)
。、讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧!
。、朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。
。、唱完這首歌,你有什么想說(shuō)的呢?
。、課后作業(yè)。
《懷念母親》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,感受課文樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。
2、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。
教學(xué)重點(diǎn):
感受課文樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、讀題導(dǎo)入:
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文,大家齊讀課題。帶著對(duì)兩位母親的懷念之情,我們?cè)僮x題目。
2、過(guò)渡:
提起季羨林,我們看到更多的是他頭上的光環(huán),然而,當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者心中有一個(gè)深深的痛、永久的悔。他曾說(shuō),我這永久的悔就是:不該離開(kāi)故鄉(xiāng),離開(kāi)母親。這悔、這恨就從失去母親那一刻開(kāi)始
二、感思母之痛。
1、指名讀第二自然段,看看這段話(huà)中讓你感受最深的是什么?
指名說(shuō)。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這段話(huà),用你的心去感受作者的心。
齊讀第二自然段。
相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林,現(xiàn)在你們能不能把這長(zhǎng)長(zhǎng)的'一段文字讀成一個(gè)字?(概括作者的心情)
3、課文中為一個(gè)恨字,這是怎樣的恨?他悔恨的是什么?請(qǐng)你再仔細(xì)地默讀課文,看看從哪些地方體會(huì)到了這個(gè)恨字?
。▽W(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。)
重點(diǎn)理解:
我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
我真想隨母親于地下。
4、好,讓我們一起讀出這樣的悔恨吧!
過(guò)渡:
作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。后來(lái)作者離開(kāi)祖國(guó),來(lái)到了德國(guó)一座孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念,相反,親生母親和祖國(guó)母親卻頻來(lái)入夢(mèng),作者不知道為什么,同學(xué)們一定想知道,請(qǐng)你們讀讀下面的四則日記,把你體會(huì)最深的句子畫(huà)一畫(huà),和同桌交流感受。
三、悟思母之情。
。ㄒ唬、自讀自悟。
(二)、交流體會(huì):
過(guò)渡:
夜靜極了,沒(méi)有一絲風(fēng),更沒(méi)有一絲聲響,作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來(lái)?
(作者的心活動(dòng)起來(lái)了,他的心都會(huì)回到哪里,都會(huì)看到什么呢?)
1、體會(huì)一個(gè)糊字。
出示句子:我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭。
。1)、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?
。ㄆ鄾鍪且?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城,一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了,與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了,與親人的接觸少了,心中有憂(yōu)愁、有思念。)
(但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景,不斷回想起故國(guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他。)
(2)、一個(gè)糊字你讀出了什么?
。ㄗ髡咄ㄟ^(guò)比較的方式,將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)得非常充分。)
。3)、好,把作者的這種思念讀進(jìn)去。
個(gè)別讀、齊讀。
文中像這樣描寫(xiě)作者內(nèi)心活動(dòng)的句子還有哪些?
2、觸景傷情悟哭字。
。1)、看到房東太太的神情,作者為什么真想哭?請(qǐng)你來(lái)讀讀這段話(huà)。
指名讀。
(2)、房東太太高興得不得了,你能想象是怎樣的不得了嗎?她會(huì)做些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。
。3)、房東太太讓作者想起了什么?
對(duì),自己的母親也是像房東太太這樣等待的,而自己卻八年沒(méi)回家看上母親一眼,哪怕是一眼。所以作者真想哭。帶著作者的這種心情再讀讀這段話(huà)。體會(huì)作者對(duì)母親和祖國(guó)的懷念。
齊讀。
過(guò)渡:
在作者的日記里,類(lèi)似這樣的語(yǔ)段還有很多很多,可見(jiàn),一想到生身母親和祖國(guó)母親,作者的心就會(huì)很激動(dòng),很不平靜,文中哪個(gè)詞寫(xiě)到了這種心情?(心潮騰涌)讀讀這句話(huà)。
3、解頻來(lái)入夢(mèng)。
過(guò)渡:
俗話(huà)說(shuō):日有所思,夜有所夢(mèng)。所以,作者的親生母親會(huì)(頻來(lái)入夢(mèng)),祖國(guó)母親也(頻來(lái)入夢(mèng))。
出示句子:我的祖國(guó)母親,我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。
(1)、頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思?
。2)、你知道祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因了嗎?
(作者遠(yuǎn)離故土,身居異國(guó)他鄉(xiāng),猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱,心中無(wú)限思念。句子中一個(gè)也字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái),可見(jiàn)在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位,這是他熱愛(ài)祖國(guó)的體現(xiàn)。)
4、感悟?qū)?mèng)。
過(guò)渡:
但是老師卻突然有了這樣的疑問(wèn):異國(guó)的生活讓兩位母親頻來(lái)入夢(mèng),那作者為什么還要尋夢(mèng)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢(mèng)的段落,看看作者尋的到底是什么?
出示句子:
夜里夢(mèng)到母親,我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候,夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。
天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
。1)、生自由讀《尋夢(mèng)》的兩個(gè)段落。
。2)、交流讀后的感受。
重點(diǎn)理解:
我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
1) 面影能換成面龐嗎?為什么?結(jié)合你們收集到的資料說(shuō)一說(shuō)。
2) 在你們的想象中,母親的面影是怎樣的?
。3)、作者苦苦地追尋,只為得到一個(gè)清晰的面影,只為得到母親的一個(gè)微笑,一聲呼喚,可是他追尋的結(jié)果,只是讓他眼淚不停地流淌,只是讓他的夜晚無(wú)數(shù)次地失眠,難怪他要發(fā)出這樣的感嘆天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?
請(qǐng)同學(xué)們想一想,季羨林單是在尋找自己的生母嗎(更有濃濃的懷念祖國(guó)之心。)所以,對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴我度過(guò)了在歐洲的十一年。
四、音樂(lè)升華情感。
1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震憾了所有中國(guó)人的心,你知道這首歌的名字嗎?讓我們也來(lái)唱一唱吧!
(播放音樂(lè))
2、朗誦詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。
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