【精華】美術教案模板錦集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的美術教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
吹畫一、激情引入:
1、師:同學們,沈老師在學校的信息網(wǎng)中,看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫?”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上,希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關的資料?讓我們來開個信息交流會吧!美術教案-活動課教案:吹畫
2、學生交流
3、教師從網(wǎng)上收集信息,介紹版畫、水彩畫、油畫等。美術教案-活動課教案:吹畫
4、(出示吹畫作品)有誰知道他的制作方法?
5、出示課題:吹畫
二、形成探究主題
1、 師生合作用鉛畫紙、蠟光紙,宣紙比較吹畫的效果。
2、學生自由說。
3、師小結:要吹好一幅畫,與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關系,今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎?
三、材料的探究:
1、(出示表格)(略)2、學生實驗,依次完成表格,師巡視。
3、師小結:1:8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。
四、 技巧的探究:
1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。
2、學生模仿吹一吹,看誰吹的像
3、學生交流吹畫體會
4、根據(jù)發(fā)言出示:口型,顏料,折疊……
5、分組研究感興趣的技巧。
6、學生交流結果。
7、師小結:我們選擇了合適的材料,掌握了一定的技巧,但要讓畫面更生動,更豐富,還需要什么呢?(顏色)
五、顏色的探究
1、出示色相環(huán),說說哪兩種顏色搭配比較和諧
2、學生自由答。
3、學生挑選自己喜歡的顏色,用剛才學過的技巧,展開想象,創(chuàng)作一幅更好的吹畫作品。
4、教師指導取景框的使用方法。
5、學生進一步加工,完成作品后,取一個好聽的名字,貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。
6、學生交流
7、師總結:這些作品凝聚了同學們的智慧,學校將舉行一個義賣活動,同學們愿不愿意奉獻自己的愛心呢?
美術教案 篇2
[教材分析]
本節(jié)課有民間美術的界定,民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成。羅列了年畫、刺繡、風箏 、玩具、剪紙等民間美術。
[教學目標]
通過欣賞民間美術,使學生了解什麼是民間美術和它的特點,提高學生對民間美術的審美能力,增加只市和民族自豪感。
[教學重點]
民間美術的主要種類的介紹。
[教學過程]
〈一〉組織教學,師生問好。
〈二〉導入新課(1分鐘)
教師拿出事先準備的美術作品,讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。
師:我們先不急著下結論,同學們先來看課本。(板書中國民間美術)
〈三〉講授新課(5分鐘)
師:給學生分組,男生組、女生,討論分析一下,然后找一位代表。
男生:民間美術是相對于專業(yè)而言,它們的'創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民,這些作品是勞動人民創(chuàng)造的,應該是民間美術。
女生:民間美術存在于人民的日常生活,節(jié)日活動中,反映勞動人民的思想、情感和觀念。
男生:所謂民間美術 是強烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。
女生:它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
師結:以上就是民間美術的基本特點,講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類?
生:年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。
同學們知道我們這有哪些民間美術嗎?
生:年畫、泥塑、風箏、剪紙。
〈1〉年畫(12分鐘)
師:我國歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家輩出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蘊豐厚,年畫,深受其影響。
明代時,出現(xiàn)了木刻年畫,清代,山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家,盛極一時,作品不但遠播海內(nèi)外,還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時,
山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫紛紛遷至桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落。
解放后,桃花塢的年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。
年畫作品
次到日、美、意等地展出,被譽為“東方百藝之花”。
圖片《一團和氣》生看完后有何感想。
師結:這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形,中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有點象兒童,又有點象老婦的臉,身穿錦困服飾,頸配長命鎖,手捧,《各氣吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型,寓意“團圓”,表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富,除了一些吉祥喜慶的作品外,還有人說戲劇類,祈副福避災類,風俗時事類圖片《上海火車站》,就是反映當時新事物的一幅風俗畫。(給學生放一下年畫的習作過程)。
〈2〉刺繡(8分鐘)
師:看過了畫,我們再來了解一下各地的刺繡,同學們對刺繡又有那些了解呢?
生:四大名繡,江蘇麗蘇繡,湖南湘繡,四川蜀繡,廣東的粵繡。
師:蘇繡可是有三千年的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致,繡工精細,針法靈活,形象生動,仿佛是一只真貓,另人贊不絕口。
美術教案 篇3
一、學生分析:
二年級學生在成長過程中,心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟,他們的心理情緒容易動蕩,當他們在學習、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時,極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此,我將針對該年齡段學生的身心特點,在《勇敢的我》的美術教學設計中,正面引導學生結合自己的生活經(jīng)驗,大膽地表達自己的心理感受,目的就是為了能使他們認識到:我們每個人在生活中都會碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情,這很正常,在人的一生中也在所難免。學生通過本課的學習,樹立了對生活的信心,能勇敢地克服生活中的每一個困難。
二、教材分析:
本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領域課程,美術學科本體的技法重點主要是采用各種繪畫材料,讓學生學會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征,并引導學生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時,在整個教學過程中,都以學生自己的生活經(jīng)驗為切入點,通過師生互動,生生互動的交流探討方式,使學生在循循善誘中,明白“勇敢”到底是什么,大到見義勇為,不怕犧牲,小到對日常生活中困難的克服。并通過教學,最終使學生明白一個道理:沒有人天生就是勇敢者,我們每個人只有通過自己的不斷努力,才會從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅強。所以本課從課目到教學環(huán)節(jié)設置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用,讓學生既獲得知識,又陶冶性情。
三、教學目標:
1、通過畫一畫勇敢的自己,學會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。
2、訓練學生的記憶能力及表達能力。
3、培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,提高學生的審美情趣和審美素養(yǎng)。
四、教學重點:
學習觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征,并培養(yǎng)學生堅強勇敢的意志品質(zhì)。
五、教學難點:
對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。
六、教學過程:
�。ㄒ唬┣楦袑耄�
1、師生交流,增進了解。同學們,今天上課老師有件事情請大家?guī)兔�,老師最怕疼了,可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你們覺得自己是勇敢的人嗎?認為勇敢的同學請舉手。真不錯,你們做過哪些勇敢的事兒呢?當你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學生自由發(fā)言。)
2、師小結:每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情,這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們,向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會導致本來可以做到的事情做不了;本來可以做得很好的事情,卻達不到好效果�,F(xiàn)在,我們一起來看看一些畫面。
3、好!我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣,學習第8課《勇敢的我》。
�。ǘ┯懻撛u述(欣賞):
1、師:在我們的美術書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術書第14頁,看一看,你最喜歡哪一幅呢?為什么?(學生觀察并思考。)
2、共同欣賞分析(逐一欣賞):
解決問題:(教師著重引導學生學會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。)
仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點?其他人呢?(在黑板上示范畫人物特征)
3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”,好嗎?你們有信心畫得比他們勇敢嗎?教師進一步引導學生將所觀、所感、所想大膽地畫下來,通過畫筆,再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學生可以對作品的造型和色彩進行大膽地想像與夸張。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造表現(xiàn)(創(chuàng)作):
1、學生開始創(chuàng)作表現(xiàn),教師根據(jù)學生的不同情況,進行針對性的個別輔導。
2、對有新意的作品及時進行表揚、展示,以給其他同學很好的借鑒作用。
�。ㄋ模┱故窘涣鳎ㄔu價):
1、師:同學們,你們“勇敢的我”都畫好了嗎?舉起來讓我看看,好嗎?
2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點介紹“我”在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態(tài)有什么特點?)
3、教師主要引導學生對作業(yè)進行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的閃光點,互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。
七、課后總結:通過今天的學習,你明白了什么道理?
美術教案 篇4
一、課時:
2課時。
二、課堂類型:
造型表現(xiàn)設計應用。
三、教學目標:
1、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)力及構圖能力。
3、培養(yǎng)學生動力操作能力。
四、教學重難點:
1、引導學生想象、構思、創(chuàng)作。
2、取材新穎、獨特,構圖完美,造型生動。
五、教具學具:
繪畫工具。
六、教學過程:
(一)組織教學:
�。ǘ┲v授新課:
1、導入:同學們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?
導出課題:夢幻之國。
2、新授:
師:同學們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂設施,我們比一比誰相象出的設施最棒。
3、欣賞:引導學生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫步驟:
�。�1)思取材。
�。�2)構圖。
�。�3)確定表現(xiàn)技法。
(4)完成作品。
4、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
�。ㄈ⿲W生作業(yè),教師輔導。
�。ㄋ模┬〗Y:
表揚優(yōu)秀作業(yè)。
美術教案 篇5
教學目標:
1、知識與技能:體驗色彩與音樂的跳動,發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點。
2、過程與方法:能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
3、情感態(tài)度價值觀:打破學生對繪畫的固有認識的局限,發(fā)掘其共性與內(nèi)涵,欣賞自己與他人作品,發(fā)表不同意見。
教學重點:視聽兩種藝術的理解與融匯。
教學難點:運用顏色的感覺,創(chuàng)作出抽象藝術作品。
教具準備:多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。
教學過程:
一、欣賞與感受
1、電腦課件顯示,《日出印象》這幅畫讓學生想象畫中情景。
2、播放《晨曲》。
3、讓學生談二者的感受。
二、講授新課:
1、什么是抽象畫呢?
抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點,排斥任何具有象征性、文學性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。
抽象繪畫大致可分為:
(1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。
這是以高更的藝術理念為出發(fā)點,經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來,帶有浪漫的傾向。這個畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。
(2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。
這是以塞尚的理論為出發(fā)點,經(jīng)立體主義、構成主義、新造形主義....,而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學的傾向。作品有一種冷靜的秩序感,哲理性很強。這個畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。
三、創(chuàng)作與要求
1、根據(jù)音樂運用各種色彩和線條表現(xiàn)畫面。
2、運用點線畫色彩造型因素,按照對比協(xié)調(diào)等藝術手法,創(chuàng)造可視音樂。
四、嘗試與發(fā)現(xiàn)
聆聽不同節(jié)奏、韻律的音樂,閉上眼睛,任由手中筆隨音樂在紙上游動,劃出粗細、疏密不同的線條,樂曲結束后睜開眼,把剛才的換成色彩,加強感然力。
五、展示與交流
1、感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會,小組交流,并請代表發(fā)言。
2、互評:按創(chuàng)作要求互評。
3、總結:發(fā)現(xiàn)閃光點,激勵學生創(chuàng)作愿望。
六、板書設計:
七、教學反思:
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