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      2. 小班貪吃的變色龍教案

        時間:2022-10-22 18:58:19 教案 我要投稿

        【精選】小班貪吃的變色龍教案四篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班貪吃的變色龍教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】小班貪吃的變色龍教案四篇

        小班貪吃的變色龍教案 篇1

          設計思路: 早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習慣,并獲得閱讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

          小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行,為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

          活動目標: 1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

          2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

          活動準備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

          活動過程: 1.魔術導入,激發(fā)幼兒探究學習的興趣。

          教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。

          2.PPT分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

          出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。

          3.觀看繪本,完整欣賞故事。

          出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

          4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

          想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

          5.音樂對答,肢體動作表現(xiàn)故事。

          游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對應關系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等!)

          6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

          引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

          師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

        小班貪吃的變色龍教案 篇2

          活動目標:

          1.獲得聽故事的樂趣。

          2.學習翻閱圖書的順序。

          3.運用材料進行創(chuàng)作。

          活動準備:

          1.故事:《貪吃的變色龍》

          2.透明片(投影片、糖紙),油性筆。

          活動過程:

          1.講述故事《貪吃的變色龍》。

          2.教師講故事。

          3.用提問幫助幼兒理解故事的內容,說說恐龍吃了什么改變了顏色。

          4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請幼兒欣賞。

          5.給幼兒一人一張透明片,請幼兒自由創(chuàng)作。

          6.完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞。

          活動建議:

          1.若幼兒不知該畫些什么,可請幼兒畫簡單的幾何圖形。

          2.若無油筆,可將廣告顏料加肥皂水使用。

          3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀,再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應的能吃的東西,一張張疊放起來講故事;講故事的投影片可放在語言區(qū)中,讓幼兒邊操作邊講故事。

          活動評價:

          1.能專心聆聽故事。

          2.能跟隨教師講的故事內容翻閱圖書。

          3.能在透明片上畫圖。

          延伸活動:

          可以提供一些彩色糖紙,請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

          [附]故事:貪吃的變色龍(李紫蓉)

          有一只貪吃的變色龍,看到東西就吃。

          有一天,他吃了一輛紅色的玩具車,尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子,咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓,就走到外面,把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次,腳變成綠色的了!變色龍走啊走,找不到東西可以吃,就把自己的影子吃掉了。天黑了,咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮,變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

        小班貪吃的變色龍教案 篇3

          活動目標:

          1.能愉快的欣賞故事,感受有趣的故事情節(jié)。

          2.在在認識紅、黃、綠的基礎上知道生活中與其的相關事物。

          3.愿意舉手回答問題并安靜傾聽同伴的發(fā)言。

          活動重難點:

          在在認識紅、黃、綠的基礎上知道生活中與其的相關事物

          活動準備:

          1.繪本故事大書《貪吃的變色龍》,自制ppt。

          2.紅色、黃色和綠色的無色卡片若干。

          3.變色龍紙偶,紅色、黃色、綠色變色龍圖片等操作材料。

          活動過程:

          一、出示變色龍,猜猜是什么動物,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

          1、師:小朋友看,今天有一只可愛的小動物到我們班了,你知道它是誰嗎?

          師:我們和變色龍打個招呼吧!

          幼:變色龍,你好!

          2、豐富變色龍的特點:身體能夠變色。

          師:變色龍最大的本領,就是身體能變成各種顏色。

          3、出示彩色變色龍,幼兒觀察、表述看到了什么?

          師:你們瞧!它變成什么顏色的了?

         。w認識“變色龍”,知道這只變色龍的尾巴是紅色的,身體是黃色的,腳是綠色的。)

          師:這只變色龍真奇怪,為什么他會變成這樣子呢?

          5、師:這個秘密就藏在了這本大書里面。讓我們一起來找找答案吧!

          二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié),理解變色龍的變色原因與變色過程。

          1、播放吃東西聲音

          師:聽!什么聲音?(吃東西聲音)

          你們看見了什么?(變色龍在吃一輛紅色的玩具汽車)

          師;貪吃的變色龍看見紅色的小汽車,啊嗚一口吃下了紅色的小汽車。

          師;結果變色龍的身體發(fā)生了什么變化?

          幼:尾巴變成紅色的了。

          師:誰來說說看你還見過哪些東西也是紅色的呢?

         。t色的蘋果、番茄、草莓。..)

          2、師:聽什么聲音?(吃東西的聲音)

          師:這回變色龍又在干什么了?

          幼:吃一張黃色的桌子!

          師:貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。小朋友猜看,變色龍的

          身體發(fā)生了什么變化?

         。ㄓ變夯卮穑

          師:噢,變色龍的身體變成黃色的了。

          師:那你還見過哪些東西也是黃色的'呢?

         。S色的香蕉、黃色的梨、黃色的小鴨子)

          3、集體游戲

          師:有個粗心的小朋友把有些東西的顏色弄錯了,請你幫他找一找,哪些東西的顏色

          弄錯了。

          教師用魔術袋將穿錯衣服的東西變回原來的顏色!

          4、師:聽什么聲音?

          小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?

          幼:腳變成了綠色

          師:咦,這次貪吃的變色龍又吃了什么?(引導幼兒說出綠色的東西)

          師:我們來看看他到底吃了什么?

          原來變色龍吃了一棵綠色的大樹,腳變成了綠色。

        小班貪吃的變色龍教案 篇4

          活動目標

          1.嘗試根據一定的線索猜測故事,并能用簡單的語言大膽表述。

          2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應的經驗。

          3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動準備

          故事課件、故事繪本。

          活動過程

          一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事

          (一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

          師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

          (二)利用課件,引導幼兒分段猜測表述。

          1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

          (1)聽它吃得那么香,它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

          (2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

          (3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

          (4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什么變化呢?

          (5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導幼兒講述看到的結果。)

          2.引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

          (1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

          (2)幼兒講述看到的。

          (3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

          (4)觀看課件,引導幼兒完整講述。

          3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

          (1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

          (2)它吃了什么東西呢?

          (3)看課件。

          4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

          (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

          (2)幼兒猜測。

          二、完整欣賞故事

          (一)出示大書,完整閱讀故事。

          (二)提問最后兩幅圖的意思。

          三、延伸活動:對應游戲(播放課件)

          (一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。

          (二)連連看游戲。

          活動反思:

          《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛!毒V要》指出:在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾,我融入了游戲活動,用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復習鞏固本節(jié)課的內容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

          整個活動用時有點長,所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中,還是得把握好節(jié)奏。

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