幼兒園社會(huì)教案集合
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)教案集合,希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會(huì)教案集合1
一、設(shè)計(jì)意圖。
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好,實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,有識之士提出,環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,必須從娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼兒園里,用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育,培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度,具有環(huán)境道德觀,有深遠(yuǎn)教育意義。
二、活動(dòng)目的。
1、通過活動(dòng)大部分幼兒對“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。
2、人人動(dòng)手實(shí)踐和參與,個(gè)個(gè)嘗試解決問題。
3、逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等
2、場地布置。
六、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:103班要參加環(huán)保特別行動(dòng),時(shí)間是10天左右,可是我們種了一些美化環(huán)境的花,每天都要澆水,所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的'辦法才能保護(hù)這些花。
2、幼兒討論:怎樣才使花兒每天都有水喝,又不會(huì)被水淹。
3、提示幾件容易得到的材料,如:小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與,證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。
4、環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)
。1)出發(fā)——全班小朋友背上行裝,分成兩隊(duì),走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地。
。2)環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理。
5、環(huán)保行動(dòng)回程,檢查“自動(dòng)澆花”的效果,并進(jìn)行總結(jié)還表揚(yáng)。
。1)網(wǎng)上資料:環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站。
。2)初中物理關(guān)于“滲透”的原理
6、教學(xué)延伸:從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。
幼兒園社會(huì)教案集合2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞故事,感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
。常畼芬庠谌粘I钪信c同伴合作,有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
審美元素:
故事《拔蘿卜》詼諧有趣,故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡,通過欣賞故事,讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識,感受合作帶來成功的喜悅心情。
活動(dòng)過程:
1.傾聽故事,了解合作是什么?
師:小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧?今天請小朋友再來聽一聽,聽的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的?
幼兒傾聽故事。
師:他們把蘿卜拔出來了嗎?是怎么拔出來的?他們想的什么辦法?
教師小結(jié):蘿卜太大了,一個(gè)人怎么也拔不動(dòng),后來大家一起拔,就拔出來了,你們知道這是為什么?
。玻畡(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,體驗(yàn)合作的好處。
師:瞧!老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了,請一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個(gè)幼兒搬,再請個(gè)幼兒,最后請個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
3.遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片畫面,并回答問題:明明要將桌子搬到窗戶下,他一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?
4.教師評價(jià)。
師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法,幫助圖中的小朋友解決了問題,希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候,也會(huì)請別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。
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