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      2. 如夢令語文九年級上冊教案

        時間:2022-10-14 19:19:23 教案 我要投稿

        如夢令語文九年級上冊教案

          作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的如夢令語文九年級上冊教案,歡迎閱讀與收藏。

        如夢令語文九年級上冊教案

          一、教學目標:

          理解詩人曲折抒發的惜春之情

          感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風格

          二、教學重點:

          理解詩人曲折抒發的惜春之情

          三、教學難點:

          感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風格

          四、教學流程:

          (一)導入

          1、人稱“千古第一才女”,創“易安體”的李清照

          記憶課下文學常識

          2、介紹李清照的生平

          南渡前多寫悠閑生活,韻調優美

          南渡后多懷鄉憶舊,情調憂傷

          (二)理解意涵

          1、朗讀這首詞,說說這首詞中出現了哪些人物、場景、對白?

          人物:主仆兩人

          場景:春雨后的屋中

          對白:“海棠依舊” “知否,知否?應是綠肥紅瘦。”

          2、結合杜甫《三絕句》:“不如醉里風吹盡,可忍醒時雨打稀”,聯系下文,說說李清照昨夜縱酒的緣由可能是什么?

          不忍見花被吹落

          3、李清照醒后第一件事是什么?

          了解經歷風雨后,庭院之中的海棠情況如何

          4、既然如此關切,念念不忘,李清照為什么不自己去看海棠究竟如何了?“試”體現出她怎樣的心理?

          很關切,又不敢于、忍心面對

          5、從“卻道”的“卻”字,你能品讀出詩人怎樣的心緒?

          她心中早已知曉海棠花的境況

          對侍女粗心的.不悅

          6、“知否,知否?”怎樣朗讀才符合詩人當時真實的情感?

          對侍女的粗心的嗔怪

          自己的心境無人理解的無奈

          7、“綠肥紅瘦”寫出了什么?詩人的用字有什么高妙之處?

          寫出海棠花經歷一夜風雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。

          用擬人的手法,更凸顯詩人的愛花惜春之情

          8、作為一名女子,詩人的惜春其實還有怎樣的一層含義?

          惜青春時光的短暫易逝

          (三)朗讀與總結

          1、理解女詩人惜春之后更為細膩的心緒后,帶著這一份理解,再回過頭來看前文,你對李清照之前的回避、躲閃、不忍有了怎樣的認識?

          2、在跟深切的理解詩人內心曲折深藏的情感后,再一次朗讀詩歌,在朗讀過程中重讀并重點感受以下字詞:“試”“卻道”“知否,知否?”“應是”。讀出詩人內心復雜幽微的情感波瀾。

          3、歸;納語言風格——言淺意深,含蓄曲折

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