七年級語文看云識天氣教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的七年級語文看云識天氣教案，希望對大家有所幫助。
七年級語文看云識天氣教案1
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
教學(xué)時間：安排一課時。
教學(xué)步驟：
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
二、板書課題、導(dǎo)入新課：“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的？
三、討論全文結(jié)構(gòu)。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
�。ㄒ唬┲v讀第一自然段
1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無�！保�
2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無�！�？
3、朗讀指出修辭手法？
4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>
�。ǘ┓治龅诙匀欢�。
1、朗讀并背誦指出概括說明作用。
2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用
�。ㄈ┰敿�(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？
2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？
3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。
�。ㄋ模┯懻撊绾胃鶕�(jù)云的光彩，推測天氣的情況。
1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）
2、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？
3、引用諺語有什么作用？
五、討論最后一段作用。
1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？
3、最后告訴我們局限性作用？
六、總結(jié)課文。
七、布置作業(yè)：
1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。
2、完成練習(xí)二。
七年級語文看云識天氣教案2
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。
2、復(fù)習(xí)分類說明的方法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。
4、反復(fù)朗讀課文，識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系。
2、打比喻、分類別的說明方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。
2、課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點(diǎn)。
三、課時安排。
3課時。
四、教學(xué)過程。
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在上課之前，老師問大家一個問題：在日常生活中，我們怎么了解一天當(dāng)中的天氣情況？（看天氣預(yù)報）看天氣預(yù)報的確是一種簡便易行識別天氣的方法。但如果我們在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報該怎么辦啊？今天，我們一起來學(xué)習(xí)《看云識天氣》。
這里的“看”是什么意思？（觀察）“識”呢？（識別）連起來就是說通過觀察云來識別天氣。
（二）復(fù)習(xí)說明文知識。
這篇文章的體裁是什么？（說明文）那這是一篇什么說明文��？（事理說明文）那在上這篇課文之前，我們來復(fù)習(xí)一下說明文的一些知識。
1、說明文：客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識、科學(xué)地認(rèn)識事物的方法。
2、說明文的分類：
�、購膶ο笊希菏挛镎f明文、事理說明文。
�、趶恼Z言上：生動性說明文、平實(shí)性說明文。
3、說明文的三大要素：
①說明對象：介紹事物、闡明事理。
�、谡f明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
③說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、作描摹等。
（三）整體感知：
1、教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。
�。�1）注音：
燚（yì）峯巒（luán）一霎（shà）間點(diǎn)綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）
月暈（yùn）崩塌（bēng tā）
�。�2）釋義：
①峯巒：山峯和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。
�、谝祸g：一會兒，形容時間極短。
③預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。
�、茌p盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。
�、輳浡海焿m、霧氣、水等）充滿、布滿。
�、拚髡祝杭磳⒊霈F(xiàn)的跡象。
�、弑浪罕懒讯顾�
2、聽課文朗讀錄音，并思考：
�、倌蔷湓捘芨爬ㄔ坪吞鞖獾年P(guān)系？
云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
�、诒疚慕榻B了幾種云？幾種云上的光彩？
晴天云包括卷云、卷積云、積云、高積云；陰天云包括卷層云、高層云、雨層云、積雨云。四種：暈、華、虹、霞。
�、郾疚牟捎玫氖鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？（總分總）（板書）
3、劃分段落，概括段意。
第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。
第二部分（第2—6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。
第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和侷限性。
4、這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？
邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。
5、作業(yè)：生字詞抄三遍
第二課時
1、請同學(xué)們齊聲朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。
3、閱讀第1段，回答下面各題。
�。╨）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）
�。�2）如何分層？
第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。
（3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無�！�？
“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊羣，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峯巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。
“它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無常”相照應(yīng)。
4、分組討論制表，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。
晴天云彩簡表
名稱形態(tài)變化位置厚度天氣征兆
�。�1）卷云：絲絲縷縷地飄浮著，有時像一塊潔白的.綾紗。最高最薄象征晴朗
�。�2）卷積云：卷云成羣成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。很高很薄無雨、雪
�。�3）積云：像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散。兩千米左右較薄陽光溫和
�。�4）高積云：像草原上潔白的羊羣，成羣的扁球狀排列。兩千米左右較薄天晴
雨雪冰雹云層變化簡表
名稱形狀變化過程位置天氣征兆
�。�1）卷層云卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進(jìn)高晴轉(zhuǎn)陰
�。�2）高層云卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪
�。�3）雨層云高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空更低雨雪連綿
�。�4）積雨云積云迅速形成高大的云山，烏云密布更低雷雨冰雹
云彩識天氣簡表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆
（1）暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時風(fēng)
（2）華日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣里紫外紅華環(huán)小到大晴華環(huán)大到小陰雨
�。�3）虹雨過天晴，太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨
（4）霞出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層云層變紅朝霞不出門晚霞行千里
5、再速讀課文，回答下列問題。
�。�1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？
說明方法是分類別。
�。�2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？
說明方法是打比方。
6、本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。
運(yùn)用打比方的說明方法的句子有：
�。╨）有的像羊羣，來來去去；有的像一牀大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峯巒，像河川，像雄獅，像奔馬……
（2）云就像是天氣的“招牌”。
（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成羣成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。
�。�4）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。
�。�5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊羣。
�。�6）隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。
分類別：光彩有暈、華、虹、霞。
第三課時
1、讀第六自然段，回答問題。
問題：在這一段中，除了說明暈、華、虹、霞出現(xiàn)的位置之外，還用了另外一種生動的語言說明了這四種光彩和天氣的關(guān)系。這是一種什么樣的語言？請舉例說明�！捎弥V語。
恰當(dāng)使用諺語也是文章語言生動形象的一個方面。作用：生動形象，把道理說得更通俗易懂，增加了說服力。
2、用屏幕展示：你還知道哪些與天氣有關(guān)的諺語？說出來給大家聽聽。
同學(xué)們充分發(fā)言后，再用屏幕展示一些諺語當(dāng)作日常積累所用。如下所示：
（1）天上鉤鉤云，地下雨淋淋。
�。�2）太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。
�。�3）天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。
（4）黃云上下翻，將要下冰蛋。
（5）山戴帽，大雨到。
�。�6）久晴大霧陰，久陰大霧晴。
（7）天上灰布懸，雨絲定連綿。
（8）逆風(fēng)行云，天要變。
總結(jié)：
本文使用了邏輯順序進(jìn)行說明，層次十分清楚，開頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣。接著再詳細(xì)說明怎樣看云識天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特點(diǎn)以及與天氣變化的關(guān)系。
然后就云上的光彩現(xiàn)象——暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡要的說明。文章結(jié)尾，說明了看云識天氣的目的及侷限性。強(qiáng)調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)報的重要性。文章不僅通過多種修辭方法的運(yùn)用和動態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來體現(xiàn)生動具體形象，還借助于詞語的錘煉，表示時間、范圍的副詞來體現(xiàn)準(zhǔn)確性，寓準(zhǔn)確于生動之中，這些都是我們在寫作中應(yīng)該借鑒的。
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